【精选】中班音乐教案汇总十篇
作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的中班音乐教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班音乐教案 篇1
教学名称：
歌表演《拉拉勾》（第二课时）
教学目标：
1．进一步学习演唱歌曲，体验歌曲前后两段的不同情绪，并通过情绪、声音、速度的变化学习有感情地演唱。
2．在理解歌曲含义的基础上，尝试创编舞蹈动作，以更好地表现歌曲。
3．结合对生活经验的回忆，懂得同伴间应团结友爱，在表演中学习用眼神与同伴交流。
教学准备：
幼儿已会唱歌曲《拉拉勾》，录音机、音乐磁带。
教学过程：
一．开始部分：
1．听音乐进教室
提醒幼儿注意与同伴的目光交流。
2．练声曲《找朋友》。
二．学习歌表演。《拉拉勾》两遍。引导幼儿唱出歌曲中生气了、和好了以后高兴的感觉。
2．探索尝试创编。
（1）语言导入，激发幼儿创编的兴趣。
（2）引导幼儿逐句创编，在全体幼儿参与创编的'基础上，选择个别编得较好的幼儿把动作统一地教给大家。
a.提问：平时小朋友生气了会做什么动作，表演前一段。
b.提问：和小朋反和好了会做什么动作？
表演后一段（最后一句暂时不编）。
（3）师生共同整理幼儿创编出的动作。
（4）幼儿结伴表演并引导幼儿编出最后一句。
幼儿自由结伴表演到最后一句时，启发提问：你们和好朋友在一起时想做什么动作？3．完整表演。（1）边唱这表演。表扬在最后一句表演中表现出色的幼儿。纠正个别动作，如勾手等；2）跟着音乐完整表演三.结束部分：1．小结幼儿活动情况。2．欣赏老师表演的舞蹈《小海军》
中班音乐教案 篇2
游戏目标：
1、体验音乐游戏的快乐，感受音乐的美，并创造性的表现美。
2、能听辨出mi .sol .la ,并能初步理解三个音在五线谱上的关系。
3、能遵守游戏规则，提高合作能力。
游戏材料：
小鸡，小兔.小鸟头饰若干.狼头饰一个，花皮筋。
活动过程：
一、小动物找伙伴游戏过程
1、老师与幼儿共同讨论，根据小鸡，小兔.小鸟的体型.特征，确定它们代表哪个音。
2、幼儿自选小动物的头饰，进行游戏。
3、教师连续弹三个音，最后停在一个音上，本，文来源:大;考.吧幼;师网戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起。
4、违反游戏规则停玩一次。
二、动物找家游戏过程
1、教师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的卡片放在相应的地方，引导幼儿观察三者之间的关系，说说：谁的家最高，谁的`家在中间，谁的家最矮。
2、说明游戏规则：幼儿根据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物迅速站到自己的家内。
3、游戏进行两遍后，提高难度.由教师扮演狼，音乐一停，狼就要出动.提醒幼儿快速反应，否则就会被狼抓住。
4、引导幼儿相互讨论，分配角色，商定规则，教师可以提供帮助和配合，幼儿自由游戏。
中班音乐教案 篇3
活动目标：
学习乐器——沙罐的制作方法及操作。喜欢参与乐器自制活动，体验并享受使用自制乐器伴奏的乐趣。?能自己探索自制乐器的.操作方法，并尝试用自制的乐器为音乐伴奏。活动准备：
活动过程：
一、《哈喽歌》进入教室
创造性地根据音乐中的变化表现打招呼的动作。
二、教师用故事引入所欣赏音乐并作简单律动。
三、教师引导幼儿听音乐里的特殊音效。
四、学习自制乐器——沙罐。
五、音乐伴奏游戏。
六、退场
中班音乐教案 篇4
一、活动目标
1.认知目标：能理解歌曲的内容，知道歌曲中四种小动物走路的特征。
2.能力目标：会用好听自然的声音唱歌曲，并根据歌曲的内容用肢体动作表现歌曲。
3.情感目标：愿意在集体面前表演，愿意参加音乐游戏。
二、活动重难点
活动重点：能理解歌曲的`内容，知道歌曲中四种小动物走路的特征。
活动难点：会用好听自然的声音唱歌曲，并根据歌曲的内容用肢体动作表现歌曲。
三、活动准备
物质准备：歌曲《小朋友想一想》、歌曲《走路》、四种动物图若干（小兔、小鸭、小乌龟、小花猫）
四、活动过程
（一）开始部分
1.歌曲《小朋友想一想》导入，激发幼儿兴趣
教师：今天我们班要来几位客人哦。现在他们还在路上。现在我们先来听一首好听的儿歌等等他们吧，看看你听到了什么？什么小动物？你喜欢它们吗？
（二）基本部分
1.说一说自己喜欢的小动物，并学一学它走路的样子
教师：你还喜欢什么小动物？是怎么走路的，请你学一学。
2.第一次播放歌曲，初步理解歌曲的内容，按歌词顺序贴小动物图
教师：咦，我们的客人来了。我们仔细听一听，看看都有谁（按小朋友说的顺序贴小动物图）。你听到他们是怎样走路的？
3.第二次播放歌曲，幼儿贴小动物图
教师
：这首歌叫做《走路》我们再听一次，大家可以轻轻跟着一起唱，你来说一说是谁先出来的？然后谁来了？
4.第三次播放歌曲，初步创编简单肢体动作
教师：我们来学一学小动物走路吧。
（三）结束部分
1.律动游戏结束
教师：我们跟着音乐唱歌，用自己的动作来进行表演游戏吧。（游戏重复多次，可用集体、分组的形式分别进行）
五、活动延伸
回家教爸爸妈妈唱《走路》并且一同玩游戏。
中班音乐教案 篇5
活动目标：
1、积极的参与活动，感知蓝天的美丽；
2、大胆想象，按自己的意愿自由创编情景动作；
3、感受音乐活动带来的乐趣；
活动准备：
1、幼儿对蓝天已有一定认识；
2、蓝天布景图，幼儿事先制作好的蓝天中的`物体；
3、磁带，录音机。
活动目标：
一、律动进入活动室；
1、幼儿在《太阳，雨和花》的伴奏下随音乐做动作入场。教师用语言引导：我是一架小飞机，我是一只小小鸟，我是一朵小白云，我是一颗小星星…
2、教师将幼儿带到蓝天布景图下：呀！我们来到了哪里呀？（蓝天）蓝天可真美呀，让我们在美丽的蓝天下休息一会吧！幼儿在音乐声中随意的在活动室中坐下。
二、欣赏蓝天中的美丽的景色，并将自己制作的有关蓝天的物品布置在蓝天背景图中。
1、让我们一起来欣赏一下，蓝天中都有些什么呢？（幼儿自由回答）
2、今天我们小朋友也带来了很多蓝天里的东西，请你说说看你都带来了什么呢？根据幼儿的回答，教师引导幼儿将其布置在蓝天的背景图上。如：请你将小飞机飞到蓝天上去吧！请你让白云妹妹飘到蓝天中去吧！
3、教师总结：现在蓝天中有这么多小朋友送的礼物，变的可更美丽拉！
三、鼓励幼儿大胆想象，创编情景动作。
1、这么美丽的蓝天，想不想一起去玩玩呢？
2、可是怎么玩呢？教师根据幼儿回答，鼓励他们用动作表现出来。
3、通过个别幼儿的表演，带动所有幼儿模仿其动作。
四、教师和幼儿共同创编动作表演。
1、老师把小朋友的动作，编成了一个舞蹈，你们想看看吗？（教师根据之前幼儿的回答以及创编的动作，通过语言引导性的将幼儿的动作连接起来）
2、老师去蓝天玩了这么多好玩的，你们想不想也一起来呢？（在音乐的带领下，教师引导幼儿一起参与到活动中来。）
五、延伸活动：
蓝蓝的天空真美丽，让我们开着小飞机到外面的蓝天去看看还有什么好玩的，好吗？
中班音乐教案 篇6
教学内容：
学习歌曲《动物说话》感受描写动物的音乐
教学目的：
1、 注意聆听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。
2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。
3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱护之情。
教学过程：
1、 引入
创设情景(教师模仿大象的动作)小朋友们，你们猜我是谁呀? (咳)对了，我就是大象伯伯，今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加，愿意吗?
一、学习新歌《动物说话》
(一)带领学生朗读歌词
下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀?(小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和老师一起说：小鸡说话叽叽叽
(二)听录音范唱
大家知道吗?小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢!我们一起来听一听? (听范唱)
(三)学生试着演唱歌曲
1刚才，同学们听的特别认真，我们试着唱一唱好吗?
2谁道小鸡是什么样的? (毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。(教师伴奏)
3学生创遍歌词。
问：你还知道什么小动物会唱歌呀?
表演唱自己创遍的小动物歌曲
二、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。
(一)导入：可是，森林那么大，一点都不热闹
用钢琴再请出一些小动物行吗?
(1)请大家闭上眼睛，轻轻的趴在你的小桌面上。聆听音
乐(教师演奏钢琴片段)刚才的.音乐特别欢快活泼，表现出
那些活动轻盈，灵巧的小动物
(2)复听。闭上眼睛看脑子里浮现了什么画面?
(3)表演。
(二)引入第二首曲子。师：听森林里来了谁?教师演奏第二首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物?(音乐描写了一些温文而雅、美丽、温柔的小动物)，表演本段音乐。
三、听作品辨别小动物
柔老师发现大家特别有想象力，还特别喜爱动物，有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物，他们写了很多描写小动物的曲子，都有什么呀? (出示卡片)我们来听听谁第一个出场拉！
1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的图片谁能模仿小蜜蜂，对了音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗?
2、听小狗音乐。你们听又有谁来了?怎么听出来的?谁能学学小狗的动作? (贴)
3咱们再请出一个动物，听?是谁呀?很满很慢(贴)。
4、听，辨别狮子。
四、看动物软件
刚才，我们唱的听的特别认真，森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。
五、扮演小动物开动物联欢会
老师表演兔子妈妈并担任解说。
动物联欢会就要开始了，森林之望吼叫着走来了，今天就由森林之王主持大会。(放音)小狗第一个就要来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了(放音)大森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢?你看他们来了。(放音)小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢!
动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最后动物们高高兴兴的回了家。
中班音乐教案 篇7
音乐《办家家》说课稿
一、说教材
（一）、教材分析：
当幼儿处于典型的游戏年龄阶段时，也是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，其中办家家就是他们最喜欢的游戏之一。歌曲《办家家》就是根据这个游戏改编而来的。它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。歌曲旋律简单、重复，有很强的表演情节；歌曲中说唱结合及分角色表演唱方式，给歌曲增加了趣味性，充分体现了歌曲欢快的风格。
（二）、目标的确定及教学重点、难点分析：
1、中班幼儿具有活泼好动、好奇好问的特点，但缺乏生活经验、词汇贫乏。根据教材分析和幼儿年龄特点，从认知、情感、能力等方面制定了本次活动的目标：
（1）、初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱。
（2）、根据角色情境及歌词创编表演动作。
（3）、在表演时尽量用眼睛看着同伴，体验目光交流带来的快乐。
2、 在目标中提到"初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱"因此，在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这就是本次活动的重点。同时，创编表演动作也是本次教学的难点。
（三）教具准备：
为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：
1、幼儿已有办家家游戏的经验
2、图谱
3、游戏道具：眼镜、炊具、布娃娃等
二、说教法：
本节课我主要运用了三种教学方法；
1故事导入法：主要是激发幼儿兴趣唤起幼儿已有的生活经验，使幼儿愉快的参与到游戏当中。
2提问法：主要是加深幼儿对歌词的记忆。
3图谱演示法：通过形象的教具，调动幼儿学习的主动性
三、说学法：
四岁左右的幼儿更习惯形象思维，本节课我运用了角色表演这样一种方式，通过对唱和齐唱让幼儿主动参与到游戏当中，在游戏过程中获取知识，在说唱部分通过把难点前置这样一种方式，解决了活动的重难点，
四、说活动过程：
根据教材分析和幼儿年龄特点，结合教学目标，我设计了以下五个环节：
（一）游戏导入，激发幼儿兴趣。
首先是谈话导入："你们喜欢做游戏么？你们玩过办家家的游戏么？是怎样玩的？现在让我们一起来做做这个游戏吧。"这一环节的设计就是充分利用幼儿的兴趣点，调动幼儿的积极性，通过亲身体验来再现办家家游戏情境，运用感官感知游戏内容和动作。
（二）从游戏中提升歌词及动作,进行节奏训练。
教师提问："刚才你们是怎样做游戏的？"有意识反馈并提升幼儿动作，引导幼儿学习学习说唱结合的部分并进行节奏训练：
切菜：χχ χχ │χ χ│χχ χχ │χχ│炒菜：χχ χ│χχχ│χχ χχ │χχ χ│炒小 菜 炒小菜 炒好 小菜开饭了这一环节主要是把活动重点分解并前置，通过积极引导幼儿再现自己游戏的经验来练习节奏学习歌词，为下一步解决活动重点，突破活动难点打下基础。
（三）学唱歌曲
1、完整欣赏歌曲教师："办家家不光是一个好玩的游戏还是一首好听的歌曲呢！"教师和幼儿一同听歌曲。
2、 提问："刚才你们听到了什么？"引导幼儿说出歌曲内容，教师边贴图谱边唱出歌词。
3、看图，教师清唱歌曲。
4、幼儿边看图谱，边跟唱歌曲。
（时刻提醒幼儿用自然声音演唱，不要抢，不要喊）
5、根据角色唱出歌曲中对唱和齐唱的部分。
"请男孩子当爸爸)，女孩子当妈妈)，想一想，可以怎样唱这首歌？什么地方男孩子唱？什么地方女孩子唱？什么地方大家一起唱？"看图谱，指导幼儿分角色唱，本环节是活动的重点，主要通过提问的.方式来学习歌词，借助图谱的帮助让幼儿听音乐自觉学唱歌曲，充分调动了幼儿的主动性。
（四）创编表演动作
1、幼儿两两结伴，听音乐做游戏。（按幼儿扮演的角色分别进行打扮，进一步提高幼儿参与活动的兴趣，使他们全身心的融入到游戏当中去）
2、教师提升丰富幼儿动作，再次进行表演。
3、提高要求，表演时进行目光交流。
4、活动过程中注意要渗透热爱父母的思想教育。
（五）活动延伸。在表演区提供歌曲伴奏带，让幼儿在玩"娃娃家"游戏中创编替换新的歌词进行表演唱。
活动反思：
歌曲《办家家》本身就是根据“办家家”这个游戏改编而来的，它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。其中旁白部分节奏性特别强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。本活动通过游戏贯穿整个各活动，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的掌握也比较好，在学会边唱边表演的同时，注重了声情并茂的交流，对他们音乐活动中游戏的形式——合作游戏得到一种锻炼。
中班音乐教案 篇8
活动目标：
1．感受名画的构图色彩，并在匹配的音乐旋律中理解作品。
2．在游戏中感知音乐中节奏的快慢，力度的强弱与画面中图形、色块间的关系。
3．聆听音乐，模仿大师自由创作“蔷薇色的重音”，享受创作的乐趣。
活动准备：
1.《蔷薇色的重音》作品制作成的白板课件一个
2．大小颜色不同的圆形
3．与画面匹配的音乐2段
4．黄色布四边形、课前贴好的黑色矩形一个
活动过程：
一、欣赏名画《蔷薇色的重音》，说说感受
1．幼儿欣赏名画，从画面的颜色、图形及图形的排列等方面来帮助幼儿理解画面。
教师：今天，老师带来了一幅美丽的画，请小朋友们一起看一看，你看到了什么？
2．介绍画的名称和画家教师：这幅画是俄国大画家康定斯基画的，画面上有大小颜色不同的.圆形、正方形和一个大大的四边形，还让画上的图形和音乐交上朋友了，所以他给这幅画取了个像歌曲一样的名字叫《蔷薇色的重音》。
二、图形匹配音乐，感知音乐力度的强弱与图形大小的关系教师：今天老师也准备了两段音乐，要来和这副画里面的大圆和小圆交朋友，请你们仔细听一听，哪一段音乐想和大圆交朋友，哪一段音乐想和小圆交朋友？
1．欣赏第一段音乐----西班牙舞曲，感知乐曲有力地性质。
教师：这段音乐听起来感觉怎样？这段音乐会和哪个圆形交朋友呢？画中的大圆听了这段音乐跳起了舞。
2．欣赏第二段音乐----维也纳圆舞曲，感知圆舞曲轻快优美的旋律。
教师：一起来听一听第二段音乐，有什么感觉？画中的小圆听了以后会想干什么？
三、游戏——运用身体动作及图形感受名画的构图
1．介绍大图教师：接下来我们就开始玩游戏，老师在地上准备了一副《蔷薇色的重音》的底画，看，里面有一个大大的四边形，里面还缺了什么？
2.游戏：幼儿扮演大圆小圆听着音乐进行构图。
教师：接下来请你们听着音乐来跳进画中，扮成大圆和小圆吧。
3.游戏：跟着音乐选择大圆和小圆进行构图。
教师：老师在后面还为小朋友准备了许多大小颜色不同的圆形，请你们听音乐找对圆形朋友，并用好看的动作把圆形送到画面上去。
4．对比欣赏，渗透构图的要求。
教师走入画中，根据孩子说的调整图形位置小结：好多圆形在跳舞，他们有的靠得近，有的分开站。有的一上一下重叠在一起，太漂亮了！让我们一起回到教室里用绘画工具再来画一画《蔷薇色的重音》吧！
活动延伸：
运用多种作画工具尝试创作《蔷薇色的重音》。
中班音乐教案 篇9
核心导读：
【活动目标】
1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。
2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳。
3、愿意积极参与表演功夫拳。
【活动准备】 白板课件。
【活动过程】
【活动目标】
1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。
2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳。
3、愿意积极参与表演功夫拳。
【活动准备】
白板课件。
【活动过程】
一、借助课件初步感知音乐，激发兴趣。
师：看过《功夫熊猫》这部电影吗？有这么一段音乐，和功夫熊猫这部电影有关，一起来听一听。
师：听了刚才这段音乐，你觉得哪些动物来了？
二、分段欣赏音乐，看秘笈学打虎拳、蛇拳，大胆创编功夫熊猫拳。
1、学打虎拳。
（1）初步感知音乐。
（2）自由尝试打虎拳。
（3）看功夫秘笈，学打虎拳。
（4）听音乐看秘笈打虎拳。
2、学打蛇拳。
（1）跟音乐自由学蛇游动。师：第二个出场的会是谁呢？
（2）看功夫秘笈，学打蛇拳。
（3）听音乐打蛇拳。
3、大胆创编动作，学打功夫熊猫拳。
（1）听音乐创编熊猫拳。师：最后出场的是谁呀？
（2）幼儿创编动作，教师用白板记录秘笈图。
师：熊猫想请你们帮它设计一套秘笈，你们愿意接受这个挑战吗？
（3）跟着音乐打熊猫拳。
三、完整表演《功夫拳》。
1、播放音乐，完整表演《功夫拳》。
师：现在这三套功夫秘笈我们都会了，我们跟着音乐完整的'来打拳吧，注意听清音乐哦。
2、有表情地完整表演《功夫拳》。
中班音乐教案：顽皮的猴子
中班奥尔夫音乐教学《库乞乞》
中班音乐教案 篇10
活动目标：
1、感知音乐的基础上，尝试用多种身体动作表现音乐的节奏，并根据故事情节进行动作创编。
2、在音乐中体验活动的快乐，并鼓励幼儿愿意与他人分享。
活动准备：
1、西瓜图片每人一张。2、音乐：《猪八戒吃西瓜》。3、故事：《猪八戒吃西瓜》。
活动过程：
（一）、以谜语引出猪八戒吃西瓜的故事。
1、猜有关猪八戒的谜语。
谈话：小朋友请你们看过西游记这部动画片吗？这部动画片里都有谁？“真棒，今天老师给你们带来一个谜语，猜猜他是西游记里哪位？“一个胖大汉，头插两把扇，走一走，扇一扇。猜猜他是谁？
2、教师讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，幼儿欣赏。（《猪八戒吃西瓜》的背景音乐）
小朋友们真棒，今天呀，老师给小朋友们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《猪八戒吃西瓜》。在讲故事之前，老师有一个小小的要求，请小朋友仔细听故事里的猪八戒做了哪些事情发生了什么事情？
（二）、根据故事内容进行动作创编。
提问：故事讲完了，谁能告诉老师，猪八戒做了哪些事情？
引导幼儿说出：“找西瓜，切西瓜，吃西瓜，肚子疼。”
（幼儿说到哪个动作，就请他们一起表演出来，请个别幼儿表演）
（三）、复述故事，引导幼儿学做基本动作。
1、扇扇耳朵找西瓜
提问：刚刚小朋友们做的都很好，哪个小朋友来告诉老师，猪八戒是怎样出去找西瓜的？
老师现在成了大猪八戒，现在你们都是小猪八戒，现在我们随着音乐扇起耳朵出去找西瓜吧！
重点指导幼儿把大拇指放在头的两边及脚步的.节奏。
2、找到西瓜切西瓜
提问：小猪八戒们，我们来看看找的西瓜大不大，现在西瓜找到了，接下来要干嘛？
我们一起来随音乐来切西瓜，一只手做西瓜，一只手做刀，切、切、切，切、切、切。
重点指导幼儿有节奏的一下一下的切。
3、切好西瓜吃西瓜
提问：西瓜切好了，小猪八戒们你们想不想吃啊？哇，好红的西瓜啊，一定很甜很好吃！
重点指导幼儿小手把西瓜握好了，手上像拿了一个弯弯的小船，有节奏的啊呜啊呜吃西瓜。
4、西瓜吃多肚子疼
提问：小猪八戒们，你们西瓜吃多了，会怎么样啊？
重点指导幼儿两只手按住肚子，哎吆、哎吆，哎吆、哎吆。”（幼儿随音乐做动作）
（四）、完整表演
1、教师用语言引导和幼儿共同表演一遍故事情节。
2、师：刚刚呀，我的猪八戒宝宝都很棒，这次我们加上好听的音乐再来一遍好不好？
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