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关于中班小刺猬的项链教案4篇
作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的中班小刺猬的项链教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班小刺猬的项链教案 篇1
活动目标：
1.让幼儿喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2.学习简单而有规律的排序方法。
活动准备：
电子白板课件 莲藕、萝卜、向日葵图片 印有链子图案的纸人手一张
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿兴趣
今天，一位小动物要来做客，快来认识一下吧，它是谁？它有一好听的名字叫拉亚，和拉亚打个招呼吧。
二、分段欣赏，理解故事内容
1、出示课件，讲述故事第一段。
最近，小刺猬拉亚遇到了一件烦心事，小刺猬怎么了？(小刺猬哭了)你们猜小刺猬为什么这么伤心呢？（小刺猬没有朋友）
小朋友，你们觉得这些豆子除了可以吃以外，还可以用它来做什么？
2、欣赏课件第二部分，了解简单的排序方法。
来看看聪明的小刺猬把它们变成了什么？这条项链是有几种颜色组成的？这些豆子是怎么排队的？
3、请幼儿排队。
4、欣赏故事第三部分。
小刺猬拉亚给小兔和小鸭都做了一条项链。
“你们看他们捡到了什么颜色的豆子？”。“这些豆子是怎样排队的？”
幼儿一起为小猴做项链。
5、欣赏故事第四部分。
现在小动物喜欢这只小刺猬吗？为什么？
三、介绍图书，完整欣赏
1、其实，发生在小刺猬和小动物之间的这件有趣事情是一个好听的故事，名字叫：“小刺猬的.项链”你们还想不想再来听听这个的故事？故事好听吗？
2、欣赏故事最后一部分。
大象看到大家都有好看的项链，非常羡慕。拉亚想了个好办法，他发动了全部的小动物来帮忙，想请小朋友为大象做一条漂亮的项链，你们愿意吗？
四、幼儿操作，教师进行巡回指导
跟着老师认识操作材料，教师讲解操作要求要求。
活动结束：
介绍自己做的项链
师：“你做了条什么样的项链呀？”
师：“小朋友的项链真漂亮，走送给大象去”
中班小刺猬的项链教案 篇2
活动目标：
1、在故事情景中感知AB、ABC和AAB的排序方法，尝试并运用给动物穿项链。
2、喜欢听故事，能在活动中体验帮助别人的快乐。
活动准备：
PPT , 各色珠子若干，各色吸管、绳子若干。
活动过程：
一、故事导入，引起幼儿兴趣。
1、认识朋友。
今天老师要给小朋友们介绍一个朋友，它是一个浑身长满刺的小动物，是谁呀？它的名字叫拉亚。
拉亚怎么了？到底是什么事情让他伤心呢，我们来听故事。
（拉亚总是孤孤单单一个人，因为它浑身都长满了刺，所以它经常紧紧的缩在一起，小动物看见它就跑。每天，拉亚都是一个人玩，一个人吃饭。有时，它会去果园里摘一些好吃的果子。）
2、初步感知规律。
（1）有一天，拉亚去果园里摘回了一些小豆豆，你们看，这些豆豆长的'什么样啊？有什么不一样？
（2）看着这些颜色不一样的豆豆，拉亚灵机一动，想到了一个好办法。看，拉亚想了什么办法？
（3）拉亚的项链漂亮吗？有些什么颜色？你发现它有什么秘密？
小结：拉亚把豆豆两个一组，一个红，一个绿，从头到尾一模一样穿成了一条美丽的项链，它可真聪明呀！
二、发现规律，给动物串项链。
戴着漂亮项链的拉亚来到草地上，小动物们一看，原来拉亚是这么神气、漂亮，特别羡慕它。小动物们说：“拉亚，拉亚，快帮我们也穿一条漂亮的项链吧！”拉亚看到小动物们不再害怕它，还要跟它学穿项链，十分高兴，又去找了很多五颜六色的豆豆来帮动物们穿项链了。
1、拉亚先帮小兔穿项链了，小兔的项链穿完了吗？你能发现它有什么秘密吗？谁能帮它穿完？
小结：拉亚把豆豆两个一组，一个蓝，一个黄，从头到尾一模一样穿成了一条美丽的项链。
2、小鸭看了很羡慕，也要拉亚赶快给它穿项链。看这次拉亚准备了什么给小鸭穿项链的？有几种颜色？仔细看一看，有什么秘密？
小结：聪明的拉亚把豆豆三个一组，一个红，一个黄，一个绿，从头到尾一模一样穿成了一条美丽的项链。（ABC）
3、你们会用三种不同的颜色穿出有着美丽秘密的项链吗？（请幼儿上前操作）
4、拉亚又给小猴穿了一条项链。谁能发现小猴的项链里藏着什么秘密？你能接下去串完项链吗？
小结：我们还可以用两个红和一个绿三个为一组，从头到尾一模一样穿一条漂亮的项链。小猴带上项链可开心了。（AAB）
5、谁能穿一条用两个蓝和一个黄三个为一组，从头到尾一模一样的项链？（请幼儿上前操作）
三、运用规律，给妈妈串项链。
1、我们的妈妈也很爱漂亮，都喜欢戴项链。我们来帮妈妈穿一条项链吧，一定要有美丽的秘密哦！
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、展示作品：把穿好的项链拿到前面展示并说出其中的秘密。
4、我们把漂亮的项链送给妈妈吧！
中班小刺猬的项链教案 篇3
活动目标：
1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2、学会简单的有规律的排序的方法。
活动准备：
1、《小刺猬的项链》PPT。
2、小动物图片，颜色、大小不一的"豆子"。
活动过程：
一、提问导入，引起幼儿兴趣
师：今天老师给你们带来了一个好听的故事，在听故事前，我们先认识一下故事的主人公。它是一个浑身长满刺的小动物。猜猜它会是谁呢？
二、播放PPT，教师针对绘本内容，进行相关提问
幼儿分页欣赏，重点引出排序内容。
（1）依次出示第一、二、三、四、五页图片，让幼儿观察刺猬伤心的表情，并发散幼儿的想象。
师：小刺猬怎么了？
教师小结：小刺猬因为没有朋友很孤单，所以很伤心。
（2）出示第六页图片，引导幼儿观察豆子颜色上的不一样。
师：我们一起看看小刺猬把这些漂亮的豆子，做成了什么？
教师小结：拉亚找来了有黄色、绿色的豆子，用它们串成了一条项链。
（3）出示第八页图片，引导幼儿发现项链里有规律的颜色排列。
师：小刺猬可喜欢自己脖子上的项链了，我们看看这项链上都用了什么颜色？它是怎么串的？
教师小结：小刺猬拉亚的项链是按照颜色一个绿一个黄一个绿一个黄有规律的排列，真美丽！
（4）你们想，森林里的小动物看到拉亚的美丽项链，心里会怎么想？从哪里看出来？
（5）、出示第十页图片，引导幼儿发现小兔子项链里有规律的'颜色和大小的排列。
师： 我们一起来看看小兔子的项链，你发现小兔项链和小刺猬的项链又有什么不一样呢？
（都用什么颜色？怎么串的？）
教师小结：小兔的项链里除了有颜色的秘密，还有大小的秘密，它们是两个大，一个小，真美丽。
（6）、出示第十一页图片，引导幼儿观察小猴项链颜色的秘密，共同串完项链。
师：小猴为什么着急呢？（因为它的项链没串完，只串了一半。）
小动物们要帮小猴子把项链串完，那我们先看看小猴子项链里的豆子是怎样有规律排列的？（发现规律--请幼儿帮着串完）
帮小猴串好项链，现在的小猴子的表情是怎么样的呀？（开心的）
三、分组进行规律排列的操作，教师巡回指导。
师：森林里别的小动物也想要这种美丽的项链，有的已经穿好了一半，有些还没穿，小朋友们帮帮忙来穿一穿。但是小动物们有要求的，他们希望小朋友们穿的项链也能像小猴和小兔一样按颜色、按大小有规律的排列哦。
四、活动结束。
师：小朋友们做出了美丽的项链，那让我们带着项链一起去参加小动物们的舞会吧！
故事《小刺猬的项链》
小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里，他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是，有一件事情总是让它非常的烦恼。因为，森林里的小动物们害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，，所以，经常躲的远远地。每天，小刺猬拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里去摘果子，一个人在家里安安静静的用晚餐，因为没有朋友的陪伴，拉亚的日子过的多孤单呀。
有一天，拉亚在森林里发现了许多小豆子。小刺猬拉亚看着这些五颜六色，它灵机一动，想了一个好主意。
"对了，我可以用这些豆子串成一条美丽的项链。"拉亚的手非常的巧，它串呀串呀，一条项链穿好了。拉亚很高兴，它带着这条美丽的项链出门了。
森林里的小动物们看到拉亚带着一条漂亮的项链，都急忙围了过来，说："好漂亮的项链呀，我要是有一条这样的项链该多好呀！"小刺猬看到小动物都不怕它，非常的开心的说："那我来教你们做项链吧，走，我们捡豆子去！"
小动物们捡来了许多豆子，在小刺猬的帮助下，做成了一条条美丽的项链。小兔子第一个串好了项链，高兴地戴在脖子上，一旁的小猴看到了，它着急了，因为他的项链还没串完呢。
不一会，小动物们都串好了项链，他们呀，都不怕小刺猬了，高高兴兴的办起了舞会。
中班小刺猬的项链教案 篇4
作品分析：
本活动选自儿童心理专家鲁杰的《魔法数学故事屋》。一只孤单的小刺猬为了打发时间，把一些彩色的豆子按照一定的顺序编了项链，小刺猬用这条漂亮的项链找到了好朋友。绘本通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的间接排序数学知识融入到绘本故事中。
活动目标：
1、 利用绘本中的情境，帮助幼儿掌握间接排序的经验。
2、 鼓励幼儿大胆尝试自编规律，并按照规律排序。
3、 让幼儿体会到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备：
1、《小刺猬的项链》PPT，
2、彩色珠珠，绳子。
活动过程：
一、故事导入，学习间接排序的规律
教师讲述：小朋友们，今天老师请来了一只可爱的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁？（刺猬）（出示图一）这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤单的一个人，因为它浑身都长满了刺，所以它经常紧紧的缩在一起，小动物看见它就跑！每天。拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里摘来了许多豆豆。
1、提问：小朋友看，这些豆子有什么不一样呀？（颜色、大小）
2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好办法！
提问: 猜一猜，它会用这些豆子做什么呢？（幼儿讲述）
3、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么？教师讲述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。你觉得拉亚的项链美吗？你能不能说出拉亚项链的秘密？你觉得项链美在哪里？
（幼儿发现红绿规律）一个红、一个绿。。。。。原来这条项链是用一个红、一个绿。。。这样的规律来排列的。
4、第二天，拉亚戴着这条美丽的项链出门了。森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢？瞧，小动物什么表情啊？这次为什么没有躲开呢？（幼儿讲述）
教师讲述故事：（小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链！拉亚看到小动物们不再害怕他了，还想跟他做项链，心里很高兴。于是拉亚说：“走，我带你们去捡豆子，它们可以做成美丽的项链哦！”拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。）
设计思路：
故事是最能引起幼儿兴趣的，把最重要的基础学科数学在不经意地融入到精彩的故事里。在色彩丰富的画面，有趣的童话情景中，幼儿自然而然的就接受了数学知识，就不会被动的学，不会学的枯燥。
二、大胆尝试
1、小动物们捡了好些豆子准备大展身手了。他们已经开始了。看小兔子第一个做好项链，我们去看看小兔子的项链是怎样穿起来的呢？（图片三）
（幼儿发现红黄绿规律）项链里面有颜色的秘密。我们一起来说说秘密：一个红、一个黄、一个绿，一个红、一个黄、一个绿……
2、过渡：小兔子的项链穿好了，真漂亮！可是旁边的小猴子着急了,我们来看看小猴子遇到什么麻烦了？（出示图片四）
（引导幼儿观察不完整的项链，幼儿说出规律）
3、老师这儿也帮小朋友准备了一些串项链用的红、黄、绿豆豆，你们能按照规律，帮小猴子穿好项链吗？
小结：小朋友可真厉害，一起举起来给老师看看好吗？真的每个小朋友串的项链都和它的一样诶！小猴子太开心了，他感谢你们。
在一旁的小鸭子着急了，吵着也要一条漂亮的'项链，你们愿意帮忙吗？
设计思路：
由浅入深、循序渐进，这一直就是孩子学习知识的规律。在这一活动过程中，先让幼儿找出规律，让幼儿快速发现规律，再按照开头接着往下穿，让幼儿下意识的形成先找规律，再操作的解决问题思路。为下一环节做好铺垫。
三、幼儿操作
1、小朋友，先想看，你准备用什么样的规律帮小鸭子做项链？
（教师示范：请幼儿说第一个先放什么颜色？第二个、第三个……）
小朋友还有什么不同的排放规律吗？
2、幼儿操作，教师巡回指导。
（先请一个小朋友说说自己的排放规律，出示在黑板上，再说说有什么不同的规律）
设计思路：
自主设计，动脑有动手，开发幼儿的思维，锻炼动手能力。 检验了幼儿掌握程度。
四、情感升华，体验互帮互助的快乐
小鸭子在大家的帮助下有了一条漂亮的项链，你帮助了他，你快乐吗？幸福吗？让我们一起来感受幸福（播放幸福拍手歌音乐）
设计思路：
助人为乐是幼儿的一种天性，在这种快乐的气氛中，即听了故事，又学会了按规律排序。