精选大班教案模板汇总九篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的大班教案9篇，欢迎大家分享。
大班教案 篇1
设计依据
1．大班幼儿参与区域活动的主要特点：
大班幼儿的生活经验日益丰富，能力逐步提高，已具备了基本的操作能力。因此他们不再满足于对现象的简单观察和解释，更热衷于通过亲自尝试来获取更多的经验，获取更多解决问题的办法。
2．活动区使用材料的主要特点：
回形针——色彩鲜艳，便宜，易搜集，可塑性强，是一种具有多种功能的经济型半成品操作材料。
预期目标
1．激发幼儿对彩色回形针这一日常用品的探究兴趣。
2．充分调动幼儿的多种感官，引导幼儿在自主的参与及操作过程中获得各种不同的经验。
3．促进幼儿动手能力、审美能力和创造性思维能力的发展。
操作层面
新《纲要》指出：尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因材施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。因此，此次活动在每一个具体活动内容中部创设了一个丰富多彩的，多功能、多层次的，具有选择自由度的基本操作层面，让每个幼儿都有机会接触符合自身特点的操作层面，以满足每个幼儿自身发展的需要。
区域设置
依据活动主要教育功能指向的领域，本次活动主要设置为(附平面图)：
(一)欣赏、表现、创造区
a区：美丽的窗帘
b区：奇妙的画
c区：漂亮的我
(二)倾听、阅读、表达区
a区：回形针变变变
b区：我的画
(三)尝试、发现、探索区
a区：测一测、量一量
b区：走迷宫
c区：娃娃赛跑
d区：看谁找得快
（一）欣赏、表现、创造区
美丽的窗帘(a区)
活动目标：
会用回形针和辅助材料进行窗帘装饰
材料预设：
回形针、粗毛线辫缝、绉纹纸、糖纸、小木珠、橡皮泥等。
操作方法：
把粗毛线辫拉起来做窗帘横档，幼儿在这上面以回形针为主要材料，结合其他辅助材料多方法地进行窗帘装饰。
1．把回形针任意垂直悬挂，进行装饰。
2．有目的、有规律地选择回形针和辅助材料垂直悬挂进行装饰。
3．将垂直悬挂的回形针变成有一定弧度的曲线进行装饰。
观察指导：
1．首先应观察幼儿是否乐意进行这样的装饰活动，因为任何活动都是以培养幼儿的学习兴趣为目的的。
2．观察幼儿能否用多种方法进行窗帘装饰。
奇妙的画（b区）
活动目标：
会用串、按、扭、拉等技巧制作回形针组合画，体验创作的快乐。
材料预设：
回形针、大小不等的泡沫板块、大头针、绘画纸、双面胶。
操作方法：
用回形针在泡沫板块或绘画纸上创作出一幅画面，并用大头针或双面胶固定。
基本层次
1．用串连起来的回形针在绘画纸上摆出简单的画面。
2．用串连起来的回形针在小块泡沫板上固定，变成一幅立体画面。
3．幼儿互相协商，合作完成大块面立体画。
观察指导：
1．观察幼儿是否掌握了用回形针作画的技巧，引导他们在摆设时考虑画面的布局和比例是否合理、恰当，并启发幼儿给作品取个适当的名字。
2．当幼儿完成一定数量的作品时，可组成有主题的新作品，到表达区去创编故事。
漂亮的我(c区)
活动目标：
能用回形针在自己的身上装饰，激发幼儿独特的想象力和审美能力。
活动预设：
回形针、纱巾、各种帽子、铃鼓等各种辅助材料。
操作方法：
用回形针做出各种装饰物品，如：披肩、耳环、腰带、手链、项链等，结合各种辅助材料装扮漂亮的自我，并在音乐的'伴奏下快乐起舞。
基本层次：
1．用回形针在自己身上做出简单的装饰。
2．用回形针和几种辅助材料在自己身上做出较复杂的装饰。
3．用回形针和多种辅助材料在自己身上做出独特的装饰。
观察指导：
1．教师不要把注意力集中在表演上。幼儿在对装饰物品进行制作及装饰时，能较好地发展他们的动手能力及审美能力，所以孩子们装饰的过程才是重点。
2．教师的参与对幼儿来说既是鼓励、欣赏，又是模仿学习的机会。这时的教师不再是一名教学者，仅仅是一名参加表演的普通“演员”，是幼儿的表演伙伴。
建议：
由于数量较多的回形针挂在身上，表演时回形针难免会互相串拉、打结，造成收取不便。因此，教师应在适当的时机给予幼儿一定的帮助。
（二）倾听、阅读、表达区
回形针变变变(a区)
活动目标：
能向同伴展示自己对回形针的各种变形创意并讲述。
材料预设：
回形针、投影仪、电视机。
操作方法：
将回形针扭曲变形，放在投影上，通过电视屏幕向同伴讲述自己的变形创意。
基本层次：
1．将单个回形针扭曲变形并讲述。
2．将多个回形针扭曲变形、组合并讲述。
3．和同伴一起将多个回形针扭曲变形，组合，并讲述。
观察指导：
1．对回形针的变形
需要一定的想象力，教师应及时了解幼儿变形创意的是什么，鼓励他们用语言表达。
2．对能力强的幼儿要启发他们先想象，再有目的地去变形创意。
我的画(b区)
活动目标：
根据画面内容创编故事。
材料预设：
幼儿创作的回形针画作品，指示棒。
操作方法：
让幼儿用指示棒点着作品创编故事。
基本层次
1．根据作品的内容创编简单的故事。
2．根据作品的内容创编有一定情节的故事。
3．根据二、三幅作品组成的有主题的新作品，合作创编故事。
观察指导
1．幼儿编故事日寸，教师应注意丰富他们的词汇，特别是动词和形容词。
2．在幼儿讲述过程中，注意故事是否具备了人物、地点、时间、情节等要素。
建议：
教师或父母将幼儿创编的故事内容记录在幼儿作品一角，挂在墙上，展示给别班小朋友或家长欣赏。
（三）尝试、发现、创造区
测一测、量一量(a区)
活动目标：
幼儿学会用回形针测量各种物体的长度并记录。
材料预设：
不同长度的回形针串，红、黑两种水彩笔，记录纸。
先将测量的物体用黑色水彩笔画在记录纸上，再用红色水彩笔标出即将测量的那一段，然后用回形针串进行测量活动。
基本层次：
1．幼儿互相合作，用串连的回形针测量较短物体的直线长度并记录。
2．幼儿互相合作，用串连的回形针测量较长物体的直线长度并记录。
3．幼儿互相合作，用回形针串测量物体的曲线长度并记录。
观察指导：
1．在测量的过程中，教师要指导幼儿注意测量点的衔接。
2．在计数及记录过程中，引导幼儿注意数字的准确性。当不能用完整的回形针串数量表示长度时，教师可指导幼儿用图式记录。如(12+回形针)、(28+回形针)等。
3．附记录表格：
走迷宫(b区)
活动目标：
培养幼儿手眼协调能力和空间思维能力。
材料预设：
回形针、磁铁、自制的不同难度的塑料迷宫板(用绉纸辫或及时贴在塑料板上制作迷宫图。)
操作方法：
借助板下磁铁的移动促使板上的回形针在宽窄不同或有小障碍的迷宫图中行走。
基本层次：
1．让单个或一串回形针在宽窄不同的迷宫图中顺利通过。
2．让单个或一串回形针在有小障碍物的迷宫图中顺利通过。
3．让单个或一串回形针在宽窄不同和有障碍物的迷宫图中顺利通过。
观察指导：
1．引导幼儿能用磁铁带动回形针走出迷宫。
2．教师重点指导如何让一串回形针走过各种难度的迷宫图，让幼儿体验成功的快乐。
娃娃赛跑(c区)
活动目标：
利用磁铁能吸铁制品的原理，探索娃娃向前运动的方法。
材料预设：
回形针、磁铁、用小瓶子装饰成的娃娃、有三条跑道的塑料板。
操作方法：
借助磁铁能吸回形针的原理，让娃娃在跑道上向前运动。
基本层次：
1．将回形针放进娃娃身体里，通过磁铁的作用使娃娃向前移动。
2．将回形针绕在娃娃身体的外部，通过磁铁的作用使娃娃向前运动。
3．将回形针一端拉直插入细管子，另一端吸上磁铁作钓鱼杆状，吸引娃娃身上的回形针向前运动。
观察指导：
1．教师应充分调动幼儿的自主性，加强活动的游戏性，让幼儿自由自在地操作，探索、发现能让娃娃向前运动的各种方法。
2、引导幼儿加强相互间的合作、交流，共同解决遇到的问题和困难。
看谁比我快(d区)
活动目标：
运用磁铁能吸铁制品的原理，取出瓶里的固形针。
材料预设：
4个塑料瓶(瓶口大小不同、瓶身高低不同、瓶形各异)，瓶里装了回形针及各种阻碍物，如，米、豆子、小木珠、纸屑、橡皮泥等，磁铁及各种辅助物，如，毛线绳、木筷、细管子等。
操作方法：
利用磁铁和各种辅助物，取出瓶里的回形针，并记录次数及每次的回形针数量。
观察指导：
和幼儿一起商量、制定游戏规则，要求幼儿不能用手直接去取瓶里的回形针，必须借助磁铁和各种辅助物
大班教案 篇2
大班歌唱活动：
小鸟小鸟
活动目标
1.在创编活动中体验成功带来的快乐
2.用绘画的形式创编部分歌词，尝试用问答的形式演唱歌曲
3.在绘画活动中倾听歌曲，熟悉旋律，初步学唱歌曲，唱准休止符
活动准备
幼儿人手一份操作材料、水粉笔、纸偶小鸟一只、图片（问号，太阳，花朵）
活动过程
一、教师哼唱歌曲并提出问题，吸引幼儿
1.指导语:在哪里，有阳光？在哪里，有花香？
2.指导语：小朋友们，老师刚刚唱的歌提出了里什么问题？（并把问题以图片的形式展示在黑板上）
二、教师引导幼儿以绘画的形式画出答案
1.指导语：小朋友们，我们把自己认为的答案画在纸上好吗？
2.指导语：我们手里只有一张纸，要在一张纸上画出来，该怎么办呢？
三、幼儿自主作画，教师范唱歌曲，幼儿熟悉歌曲旋律
1.幼儿作画，教师弹奏歌曲旋律，边唱歌词：在哪里，有阳光？在哪里，有花香？
2.邀请小朋友介绍自己的画，说说自己画的'内容
四、熟悉歌曲的内容
1.幼儿交流自己绘画的内容，教师帮助理解成词
2.倾听教师唱歌，边画图边问唱(画出曲线，帮助幼儿进一步感受歌曲后半部分的旋律)
3.教师出示小鸟，用小鸟的身份问幼儿那哪里有阳光？哪里有花香？并借助幼儿的画唱出答案
五、初步学唱歌曲
1.教师用小鸟选择两张幼儿图画，替换问号，引导幼儿学唱歌曲
2.幼儿看着图谱和教师对唱，教师引导幼儿进一步学唱歌
六、邀请客人老师合唱
1.客人老师和小朋友一起唱小朋友画的内容
2.客人老师和小朋友一起扮演小鸟唱歌
七、活动结束
同学们一起唱小鸟小鸟
大班教案 篇3
教学目标：
1、尝试利用熟悉的旋律进行歌词的即兴创作。
2、感受四季的明显不同，知道四季轮换的顺序。
教学重难点：即兴创编歌词
教学预备：幼儿绘画作品，律动音乐
活动过程与指导：
一、节奏火车“四季”，知道四季的轮换
1、将全班小朋友分成两队：红队、黄队
2、两队幼儿有节奏的相互问对方关于四季的问题
3、过度：两列火车都安全快速的到达了终点，你们的心情怎么样呢？
二、复习歌曲“心情歌”，巩固已有的旋律经验
1、第一次演唱要求：红队演唱，黄队接唱，第二段交换
2、第二次演唱提升要求：注重倾听别人和自己的声音，演唱是不要让自己的声音突出来，同时面部表情在演唱的时候也要表演出来。
3、节奏复习：幼儿跟着老师拍节奏
4、过度：夏天到了，你们发现幼儿园的变化了吗？谁可以用刚才的节奏说出幼儿园夏天的景色？
三、结合绘画作品，进行歌词的初步创编
1、教师示范
2、引导幼儿有节奏的说出：“幼儿园，夏天到，夏天的幼儿园真漂亮”
3、过度：幼儿园的夏天很漂亮，让我们一起把刚才编的'歌词装进“心情歌”的旋律，唱一首“幼儿园的夏天”。
四、歌曲即兴创编
1、播放音乐，幼儿练习
2、幼儿个别表演
3、幼儿分组表演
要求：每组创编两段歌词，并进行表演，演唱的形式不限
4、过度：每组都利用了不同的演唱形式表演了夏天的歌，一年有四季，都不一样，让我们听着音乐去跳跳四季的舞吧。
大班教案 篇4
活动目标：
1、通过多种平衡凳游戏，发展幼儿的灵敏、力量和协调性。
2、培养幼儿积极思维、主动创想团结合作、富有责任感的品质及遇事沉着冷静、勇于克服困难的良好心理素质。
3、让幼儿体验成功的喜悦、运动的`快乐。
活动准备：平衡凳、沙包、小桶。
活动过程：
一、开始部分
1、活动手腕、脚踝
2、热身操
二、基本部分：
1、幼儿自由探索创造平衡凳的各种玩法。
2、教师组织幼儿集中展示比较有新意和锻炼价值的几种玩法，并让幼儿选出三种感兴趣的进行练习。
3、将选出的三种玩法，幼儿分队进行平衡凳竞赛。
(1)、幼儿头顶沙包，两臂伸开掌握好平衡在平衡凳上走。
(2)幼儿一只手提水桶，掌握好平衡在平衡凳上走。
(3)两个平衡凳上的幼儿手拉手走过双木桥。
4、在玩的过程中，教师提醒幼儿注意稳住重心，不要摇晃，不要推挤，间隔幼儿手臂互拉的技巧。
5、请幼儿再次活动，牢记同伴获得成功的经验：控制平衡，站的姿势，要有序。
6、结合已有经验，增加难度，再次游戏。
7、如果失败，引导幼儿分析原因，再次尝试。如果再次失败，教师将协助幼儿完成，并告诉他们要注意的地方，然后再集体完成一次。
8、一起感受成功的喜悦。
（三）结束部分
1、教师对活动情况进行评价。
师：小朋友今天玩的开心么?大家表现的都很好，都能遵守游戏的规则。(找出从平衡凳上掉下来的原因)我要表扬赵建轩。他反应很快，注意力很集中，跑得也很快，从平衡凳上掉下来后很快上去继续跑。小朋友为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，因为你们也很棒。
2、做做放松运动
师：小朋友也都累了吧?现在和老师做做放松活动，抖抖脚，抖抖手(舒展运动)，然后回教室，小朋友口渴了要记得去喝水。
活动延伸：和幼儿一起交流分享没完成任务时的沮丧心情，及通过合作，互相帮助后在站上平衡凳的喜悦心情，引导幼儿认识到只要开动脑筋，相信自己，团结合作，再大的困难也能克服。
大班教案 篇5
设计意图：
在生活质量飞速提高的今天，野菜已越来越多地出现在饭桌上，成为首屈一指的绿色蔬菜。我认为有必要让幼儿认识一些野菜，更多地了解自己家乡的特色，进而萌发幼儿爱家乡的情感。
活动目标：
活动目标：
1.引导幼儿认识当地最常见的两种野菜。
2.让幼儿学习采摘这两种野菜，体验劳动的辛苦和快乐。
3.教育幼儿注意安全，学会正确使用采摘野菜的工具。
活动准备：
1.与当地农民联系，选择长有这两种野菜的地方。
2.准备采摘野菜的工具，人手一只装野菜的小篮，人手一把小铲或一把小剪刀。
3.与家长联系，为幼儿准备一双轻便的鞋和一顶太阳帽。
4.自编一首挖野菜的歌。
5.马兰头、枸杞头各一盘（已做成的.菜）。
活动地点：幼儿园室内 幼儿园附近的农田。
活动过程：
1．出示两道野菜品尝。通过品尝引起幼儿兴趣，激发幼儿挖野菜的愿望。（室内）
（1）提问：你们在家有没有吃过？知道这两种菜的名称吗？你们知道这两种菜长在哪里？是什么样的吗？(丰富词汇：野菜)
（2）小朋友们都很想知道，现在老师就带你们去寻找这两种野菜。
2．组织幼儿到目的地认识野菜、采摘野菜。
（1）向幼儿交待途中的注意事项。
（2）组织幼儿到目的地。
（3）别认识这两种野菜，观察了解这两种野菜的生长特征。
a．认识马兰头：请幼儿在地里找出马兰头，引导幼儿观察（看看、摸摸、闻闻）。
b. 认识枸杞头(方法同a),让幼儿知道枸杞头的特征、颜色和形状。
c. 幼儿学习采摘野菜，体验劳动的辛苦与喜悦
（4）观察老师采摘这两种野菜，学习正确使用小铲和剪刀挖野菜的方法。
（5）教师指导幼儿采摘野菜，巡视观察幼儿采摘野菜的方法以及观察幼儿采摘的是不是这两种野菜。
3．集中幼儿和幼儿采摘的野菜。
（1）让幼儿把各自采摘的野菜分类放好，集中起来，体验劳动的成果。
（2）韵律活动。改编摘果子律动为采摘野菜律动。
幼儿自编动作，边唱边跳，把自己的高兴心情表现出来。
（3）小结：小朋友们真能干，采摘了这么多野菜，现在我们把这些新鲜的野菜拿到幼儿园，一起来把这些野菜做成可口的菜。
大班教案 篇6
活动目标：
1、能按照标记牌的要求制作风铃，并能在活动中大胆表达自己的感受。
2、感受风铃的美，体验自己动手制作的快乐。
活动准备：
1、场地布置（活动室挂起各式风铃）、音乐2段
2、教师自制风铃一串、各种材料标记（大、小各一）、标记牌和小篮子各一个
3、各种形状的衣架、每根绳子一端挂上各种形状的纸牌（上面画有吸管标记）
4、制作材料：木珠、光盘、吸管段、发夹、有孔的瓶盖、花片、夹子（分别装筐，并贴上标记）
5、每人一个小篮子、一份材料标记、笔一支
6、移动黑板、实物投影仪
活动过程：
一、欣赏：
1、带幼儿走进活动室。
师：今天的活动室有什么不一样？
看到这么多漂亮的风铃，你心里有什么感觉？（小结）
远远望去，你觉得它们象什么？
小结：这么多风铃，它们有的象"，有的象"，真美啊！
2、师：想不想和自己喜欢的风铃去玩一玩？不过有的风铃都是用一根根细细的线串联起来的，很娇弱，等一会和它们去玩的时候一定要轻轻地，千万别碰伤它们。一边玩一边还可以把你的发现跟旁边的小朋友说说，好吗？
（幼儿自由观察、播放音乐）
师：你在和风铃玩的时候发现了什么？
它们还有什么不一样呢？
（主要发现颜色、造型、材料、大小、数量的不同）
小结：原来这些风铃是用不同的材料做成的，样子、颜色也都不一样，轻轻地一碰还会发出丁零丁零的声音，真美啊！现在我们也来做一串漂亮的.风铃，跟着音乐轻轻地跳舞吧。
（提示语：我是一串美丽的小风铃。 小风铃在"）小风铃的舞跳得真美啊！跳累了，坐下来休息一下吧！
二、制作
1、师：老师这里还有一串特别的风铃。（出示自制风铃）它可是老师自己做的！看看它是用什么做的呢？还有什么特别的地方？（突出标记牌。将其中一块标记牌放入投影仪下讲解）
我们来看看牌子上有什么呀？原来这个牌子上有图案和数字，这叫标记牌。
看看有几个瓶子？几段管子？（数一数实物）
老师这串风铃用的材料和数量跟标记牌上的要求是一样的。现在请小朋友也来做一串漂亮的风铃好吗？
2、介绍材料：
师：看看老师为你们准备了哪些材料？（在投影仪下同时出示物品并逐一贴出相应的标记）
（边讲边示范）等一会请你先到桌子上去选一个小篮子，看清楚里面标记牌上的材料和数量，然后按照上面的要求到两边的材料筐里选择相应的材料装在小篮子里，到自己的座位上来做一串漂亮的风铃。做好以后请客人老师帮你检查一下，还可以请他们一起来欣赏你的作品。记得一定要看清楚标记牌上的材料和数量。
3、幼儿制作，教师指导（播放音乐）。
动作快的幼儿可制作第二串、先做好的幼儿放好篮子回座位。
4、教师帮助幼儿将作品固定在衣架上展示。
三、互相欣赏
师：我们快来欣赏一下自己做的风铃，真美啊！谁想把自己做的风铃介绍给大家？
这么多漂亮的风铃。让我们带回去打扮自己的教室吧！（请几个幼儿带着风铃回教室）
大班教案 篇7
活动目标：
1、知道新科基地是洛阳，新科产品举世闻名，是国际知名产品。
2、能用语言表达自己的意愿，能大胆地阐述自己了解的新科，畅想未来的新科产品。
3、亲手制作新科产品，鼓励他们想象创作出未来的产品，感受创作后的欢乐和动手的乐趣。
4、培养幼儿热爱家乡的情感和家乡自豪感。
活动准备：
1、自制新科影碟机、电视机、录音机、空调等。
2、大幕布。
3、录音机、磁带、碟片、影碟机等。
4、童话剧表演。
5、幼儿操作材料：瓶子、盖子、泡沫、盒子、皮筋、水彩笔、双面胶、透明胶、彩纸等。
活动过程：
一、表演吸引幼儿，切入主题。
幕后配音出示新科影碟机：小朋友，你们认识我吗？知道我的名字吗？今天我们新科娃娃给大
家带来了一个节目，你们想看吗？
表演开始。
教师提醒幼儿注意欣赏。
二、通过感官直接了解新科的情况。
师：小朋友刚才我们看了表演知道新科到底有哪些产品？新科工厂建造在哪里？除了洛阳有工
厂，其他城市也有工厂吗？在哪？
你们想知道新科的另外一些情况吗？好，那我们一起来看看录像里是怎么介绍的。
1、幼儿观看录像。
2、教师提问：
新科工厂建造在哪？
录像里介绍的是什么产品？
影碟机是怎样的？
请你学学里面的话。
三、畅想新科的未来。
师：小朋友我们洛阳有新科，你们心里高兴吗？那你们想说些什么？
新科的设计员叔叔、阿姨们真能干！真伟大！
小朋友等你们长大了你们想当新科工厂的设计师吗？那你想为新科厂设计些什么产品呢？
鼓励幼儿大胆讲，及时给予奖励，送上一朵小花。
四、动手做做未来的'新科产品。
师：小朋友今天大家都来当一回新科设计师，都来为新科工厂作贡献好吗？那开始吧，看谁最
聪明、手最巧！
幼儿动手制作。教师鼓励帮助能力一般的幼儿。
五、评价、展示作品。
总体评价意见：
优点：
１、本次活动能从家乡的资源出发，选材因地制宜，富有特色，适合幼儿的年龄特征。２、教学准备充分，能利用电化教学手段，使孩子在活动中动手操作的能力得到充分的发挥，符合幼儿好动的特点。３、整个活动过程清晰，设计巧妙，思路明朗。４、本次活动能渗透关心、爱护别人的教育，培养幼儿尊重劳动者的情感，萌发幼儿爱家乡的情感。
建议：
谈话活动时间可以稍微缩短一点，知识经验的准备还需更充分些。
大班教案 篇8
活动目标
1、利用扇子玩多种民间游戏，充分发展走、跑、跳、钻等基本动作。
2、提高身体的协调性和灵活性。
3、培养对民间游戏的兴趣，体验与祖辈游戏的快乐。
4、提高动作的协调性与灵敏性。
5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备
1、联系六位祖辈家长，教师与家长共同选定、设计一套动作。
2、扇子(人手一把)，录音机一台，无线话筒一对，《采红菱》《幸福年》《金蛇狂舞》《中国功夫》和《彩云追月》音乐磁带。
活动过程
一、说唱童谣，玩“拍手游戏”
幼儿四散地坐在场地上，随音乐自然进入游戏。
二、巧用扇子，玩民间游戏
(一)引发兴趣，初步尝试，探索用甩、顶、转等方法玩扇子。老师：“小朋友快来看看，谁坐在那儿?陈奶奶她们一早就到我们幼儿园和小朋友一起进行晨间锻炼，她们是用扇子来锻炼身体的，她们玩得棒不棒?你们想不想玩扇子?老师给你们每人都准备了一把扇子，让奶奶看看我们是怎么用扇子做游戏的。”(游戏背景音乐《采红菱》)
(二)迁移经验，互相学习，巧用扇子做民间游戏。
1、幼儿自由结伴，探索用扇子做民间游戏。
老师：小朋友真会动脑筋，用扇子玩出了许多花样。你们能不能用扇子和好朋友一起做民间游戏呢?(游戏背景音乐《幸福年》)
2、选几种典型游戏，引导幼儿互相学习。
(三)引导交流，共同探索，小组合作玩游戏。
老师：张老师看到小朋友和好伙伴用扇子做民间游戏，个个玩得都很棒。老师想考考你们，能不能和更多的小朋友一起用扇子做民间游戏呢?(背景音乐《金蛇狂舞》)
三、学舞扇子，和祖辈家长同游戏
老师：奶奶们，我们小朋友用扇子做游戏玩得好不好?老师有一个新的想法，奶奶她们都是玩扇子的高手，来幼儿园和我们做游戏真是个难得的好机会，请奶奶当老师，我们一起跟奶奶学几招舞扇子的功夫，好不好?
1、小看老，幼儿欣赏奶奶们表演《中国功夫》。
2、老带小，幼儿分组跟奶奶学习表演第一段(背景音乐《彩云追月》)。
3、老小乐，幼儿和奶奶共同表演第一段。
四、老师小结，预约下周再游戏
活动反思：
随着幼儿园教育改革的深入，在幼儿园教育活动中，我们越来越关注幼儿在学习过程中付出了怎样的代价：是否越来越热爱学习，是否积极主动地参与学习，是否在获得知识技能的同时体验到自尊自信和相互尊重？但是我们不难发现：在日常活动中，幼儿越来越依赖于教师而懒得自己思索，学习的主动性降低，思维的发展受到了限制。教师只是重知识技能的灌输训练，而轻视幼儿的主体意识、学习兴趣以及幼儿自主学习能力的提高和培养。折纸活动是幼儿非常感兴趣的活动，那怎样才能让幼儿积极主动地参与活动，并得到有效的发展呢? 以下，我就本班开展的折纸活动《美丽的扇子》反思几点。
一是："授之以渔"在以往的折纸活动中，通常采取教师示范、幼儿跟着学的教学模式，更多地重视知识灌输和技能训练，而忽视幼儿能力的培养。《纲要》中指出，能力本身就是一种终身受益的品质，最根本的`能力则是自我学习的能力。在本次折纸活动中，为了培养孩子的自我学习能力，我把孩子分为四组，每组分给两把扇子，请孩子用用、玩玩、看看、想想、说说"扇子是怎样做出来的？"小班幼儿的思维依靠行动，带有直觉行动性，而且随意性很强，于是我就让孩子先自由折，以满足孩子的需要，发现折纸的奥秘，掌握一定的技能，然后再加于辅导、加深。
二是："分层指导"幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异，折纸活动中的表现也各不相同。这就要求教师做一个敏锐的观察者，及时关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，给予适时的帮助。如幼儿已经完成了自己的作品，我就启发幼儿：你试试，能变成其他的物体吗?对于幼儿的创造及时给予充分的肯定，鼓励并引导幼儿把自己的折纸过程用自己喜欢的方式表达出来，这样幼儿可以轻松掌握又可以举一反三，帮助儿童把智力技能与掌握的符号结合起来，在头脑中进行转换，通过技能整合而变成自己的折纸能力和技巧，其效果远远胜于模仿来的技巧。
三是："交流提高"在本活动中我做得比较不足的是没有很好的引导幼儿间的相互学习和交流。因为孩子只有通过相互交流，从同伴那里获得许多新信息、新经验，从而发现和重新认识同伴的许多长处和价值；通过交流还可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。
总之，折纸活动是孩子喜欢，教师引导较难的活动，特别是对于我们这样的大班教学更是难上加难，教师还需不断地摸索不断地学习好的经验，不断地促进教育教学的进行。
大班教案 篇9
活动目标：
1.理解歌曲内容，学唱歌曲，感受东北说唱曲调的欢快风格。
2.掌握歌曲，能根据动物的特性创编歌词进行演唱。
3.热爱运动，向往运动会，感受其欢乐的情境。
4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
钢琴伴奏，动物图谱。
活动过程：
一、发声练习。
1.师：弹：12345。
唱：小朋友们好。
二、学习歌词，理解歌词内容。
1.教师范唱，幼儿初步欣赏歌曲。
师：小动物们召开了运动会，听一听都有谁参加了什么比赛？
2.根据幼儿的回答出示动物图卡，引导幼儿学习说唱部分
师：你听到了谁？它参加了什么比赛？①小青蛙，在游泳②小猴子，在爬树③小熊小熊在举重
除了运动员，运动场上还有谁呢？④啦啦队，大声喊，加油加油加油！（引导幼儿理解三个加油的音量是逐渐上升的）
3.教师再次范唱，引导幼儿跟着琴声练习自己打节奏
师：我们来看一看是不是这些小动物在参加比赛。
4.引导幼儿学习完整的歌词，并用多种方式熟悉歌词
师：开运动会之前会发生什么？有人在招呼小动物们来参加比赛呢！"嗨~运动场上真热闹，比赛项目真不少""参加的小动物，个个本领高。
师："有哪些小动物参加了比赛呢？"（引导幼儿自己根据图卡来说）小猴子。。。小青蛙。。。小熊。。。啦啦队。。。"锻炼身体真正好！
三、学唱歌曲，体会歌曲的欢快风格。
1.介绍说唱形式，带领幼儿感受说唱歌曲的欢快风格
师：这首歌有什么特别的地方？东北歌曲的说唱形式，有唱的地方，还有的地方是说的。哪些地方？一起来说一说。跟着琴声，老师唱，你们来说。
师：有一个地方请你们听一听哪里是唱的哪里是说的？（练习难点句式"参加的小动物，个个本领高"）
2.引导幼儿尝试用动作记唱的`部分，教师带领幼儿歌唱整首歌
师：有什么好方法记住唱的部分？一起来唱唱看。
3.用多种方式引导幼儿学唱歌曲
师：你们有没有学会了呢？老师现在轻轻唱，请学会的小朋友大声唱出来。
师：看来好多小朋友都会唱了，那我要来考考你们了。请女生唱念的地方，男生唱唱的地方。想一想，哪些是念的，哪些是唱的。
师：请几个小朋友表演唱给大家听，其他的小朋友做小裁判，听听看他唱的怎么样？
4.加入演唱情感，整体练习，尝试不用琴声伴奏演唱
师：开头招呼小伙伴的"嗨"怎么唱？三个"加油"的音调要慢慢加重。
四、创编。
1.引导幼儿尝试用不同的动物带入歌词演唱
师：运动场上还有什么小动物也在比赛？说一说，加入到歌词中试试看唱出来。大家一起来唱唱看。
五、结束部分。
师：请你们课后找找还有哪些小动物在运动场上参加比赛，把他们唱进歌曲里吧。
活动反思：
本次活动所选择的歌曲对于大班幼儿来说并不是非常困难，重点在于把握歌曲的说唱形式之间的转换，我运用了图片的形式帮助幼儿记忆说的部分的歌词，但是忽略了整首歌曲的完整练习，但是孩子们在创编歌曲的过程中非常具有想象力，如果我能对其中的歌词稍微进行一点引导会更棒。
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