小班综合找朋友教案

时间:2023-03-31 09:17:30 教案 投诉 投稿

小班综合找朋友教案

  作为一名人民教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的小班综合找朋友教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班综合找朋友教案

小班综合找朋友教案1

  活动目标:

  1、识别红、黄、蓝、绿、黑等几种颜色。

  2、能将颜色标记与周围的物品相匹配。

  活动重点:

  识别几种颜色。

  活动难点:

  将颜色标记与周围的物品相匹配。

  活动准备:

  1、有颜色的娃娃若干,若小干的颜色娃娃不干胶。

  2、颜色统计表。

  活动过程:

  1、观察红、黄、蓝、绿、黑等颜色娃娃。

  (1)在黑板上依次出示颜色娃娃,提问:"它们是谁?"

  (2)讲故事引出"颜色娃娃找朋友"的.游戏。

  2、实践活动:将颜色标记与实物相匹配。

  (1)教师提供与幼儿人数相等的各种颜色标记。

  (2)幼儿选择自己喜欢的颜色标记。

  (3)在活动室寻找与颜色标记相匹配的物品,并将标记贴在物品上。

  3、师幼共同统计找到颜色娃娃的朋友。

  (1)出示颜色统计表。

  (2)蓝色朋友:请拿蓝色标记的孩子说一说找到的蓝色物品。教师用简笔画的形式记录在表中。

  (3)同样的方法依次记录绿、黄、红、黑。

  4、发散思维,小结。

  教师幼儿共同小结:颜色娃娃的朋友真多,有了这些朋友,我们可以让我们周围的许多东西变的更漂亮。

小班综合找朋友教案2

  活动目标:感知生活中物体间的联系,尝试进行匹配,丰富幼儿的生活经验。

  活动准备:相关的PPT、对应的图片挂饰许多。

  活动过程:

  一、 谈话——引入主题。

  1、了解"朋友"的意义。

  "孩子们,你们有好朋友吗?什么是好朋友呀?"(经常在一起的,做游戏,玩区角,就是好朋友。)"有好朋友开心吗?"(很开心)

  2、(播放PPT1)"有一位朋友不开心,怎么拉?"(小碗哭了,哭就说明心里很难过,很伤心。)

  3、"我们一起来问问小碗,你为什么不高兴?"(小碗说:"刚才我听见你们有朋友,我没有朋友一起玩。")

  4、"我们来帮助小碗找好朋友。"

  二、 看看讲讲——对应匹配。

  1、(播放PPT2),出示勺子、衣服、书、手套。

  师:这些是什么?

  找找小碗的朋友应该是谁?为什么?(吃饭时候用到的,经常在一起的.,是好朋友。)小结:原来小碗的好朋友是勺子。

  2、(播放PPT3),师:又来了许多朋友,看看是谁?(观察桌子、枕头、锁、茶壶,椅子、被子、钥匙、杯子。)连线找找,对应匹配师:说说谁和谁是好朋友,为什么?

  小结:原来,桌子和椅子,枕头和被子,锁和钥匙,茶壶和杯子是好朋友。

  3、(播放PPT3),找茬,纠错。

  "看看它们的好朋友找对了吗?"为什么?

  三、音乐游戏:"找朋友"——复习巩固。

  1、师:"小朋友,你们想做找朋友的游戏吗?"

  2、老师出示两个篮筐(里面有许多对应的图片挂饰),"请自选一个,今天你做的是谁?"(如:我是茶壶)要求;两个篮筐的幼儿分开站。

  3、"请你去找你的好朋友。"——做音乐游戏"找朋友"。

  要求:黄丝带的幼儿边唱歌边跑跳步去找对应的好朋友,紫丝带的不动。

  4、找到好朋友后,"你的好朋友是谁?"(如:我的好朋友是杯子。)

  5、"和你的好朋友抱抱,亲亲。"

  6、重复游戏1-2次。

小班综合找朋友教案3

  活动目标:

  1、愿意与同伴交往,认识和喜欢自己的小朋友,谁能最快的找到自己的'好朋友。

  2、学习短句:《找朋友》的儿歌。

  3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、 动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前,

  2、 教师带幼儿到户外操场,带领幼儿慢跑一圈,指导做简单的热身动作。

  活动过程:

  引导孩子们用各种方式打招呼,如“你们好!你们想不想和我做好朋友啊?你会怎么和他交朋友啊!————音乐游戏《找朋友》,引导孩子们寻找和自己胸卡一样的小朋友做朋友。如:佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子,找到后做一些友好的动作,如握手、拥抱、微笑|、嘿,嘿,我们做朋友吧!音乐:《找朋友》全体小朋友一起和朋友做游戏,提醒他们要说好听的话,做好朋友的动作。

  附儿歌:找呀找《找朋友》找到一个好朋友,敬个礼呀!握握手,我们都是好朋友。

  活动反思

  《找朋友》这个游戏对幼儿来说,很喜欢,幼儿都能参与到游戏中去,在配合中学习巩固了儿歌,增长了知识,锻炼了身体,更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。

小班综合找朋友教案4

  活动目标:

  1.能准确区分红、黄、蓝、绿、黑几种颜色。

  2.能将颜色标志与周围的物品等相配,如:服装、玩具。

  活动准备:

  1.红、黄、蓝、绿、黑五个大颜色娃娃,若干小的颜色娃娃不干胶。

  活动过程:

  一、观察红、黄、蓝、绿、黑五个颜色娃娃

  将颜色娃娃重叠,教师出示颜色娃娃背面,引导幼儿观察娃娃的形状。

  提问:“它们是谁?它们的颜色一样吗?有你认识的颜色吗?”

  二、游戏活动,巩固对不同颜色的认识

  游戏1:宝宝找自己认识的颜色。

  依次认识颜色娃娃,让幼儿说一说他们的颜色,回答正确展示颜色娃娃的正面笑脸,引导幼儿和颜色娃娃打招呼。

  游戏2:宝宝找颜色,老师说一说

  邀请幼儿到前面点颜色,老师来说出相应颜色。

  游戏3:颜色娃娃找朋友

  颜色娃娃今天到这儿来想来找一找自己的朋友,红色娃娃先来找,小朋友一起帮助它找找看,你的衣服上有红色娃娃的朋友吗?谁的身上有红色呢?

  依次为各种不同的颜色娃娃找朋友(颜色娃娃找到朋友碰一碰)

  游戏4:给颜色娃娃送朋友

  请宝宝选择自己喜爱的积木或者橡皮泥给相应的颜色娃娃送过去。

  游戏5:将颜色标记与实物相匹配

  (1)教师提供与幼儿人数相等的各种颜色标记

  (2)幼儿选择自己喜欢的颜色标记

  (3)在活动室找与颜色标记相匹配的`物品,并将标记贴在物品上。

  三、分组小游戏找颜色娃娃碰一碰

  将颜色娃娃张贴在活动室墙面上,请宝宝找和颜色娃娃相同的颜色去和颜色娃娃碰一碰。

  活动反思:

  用游戏的形式帮助幼儿巩固对颜色的认识,在游戏的过程中体验寻找颜色的乐趣。

小班综合找朋友教案5

  活动目标:

  1.识别红、黄、蓝三种颜色。

  2.能将颜色标记与周围的物品相匹配。

  活动准备:

  1.了解幼儿对颜色的已有经验。

  2.红、黄、蓝颜色的大颜色娃娃,若干小的颜色娃娃(与幼儿人数相等)。

  3.颜色统计表。

  活动过程:

  一、故事导入,激发兴趣。

  1.师讲故事:

  在一个神奇的颜料盒里住着红、黄、蓝等许多颜色娃娃,它们住在一起很久很久了。今天早晨,红色娃娃突然对老师说:“我们总是住在这个盒子里面,多没劲呀,多孤单呀,我想,在颜料盒的外面一定住着许多我的红色朋友,我要出去找我的好朋友。”其它的颜色娃娃听了红色娃娃的话,也都纷纷嚷着要出去找自己的好朋友。于是,老师就把他们带到了我们小三班。

  2.教师:看,谁先跳出了盒子?(出示红色娃娃)

  3.咦,谁在叫“我也要出去,我也要出去。”(出示黄色娃娃)

  4.看看,还有谁来了?(出示蓝色娃娃)

  5.这些颜色娃娃想请你们帮忙寻找它们的好朋友,你们愿意吗?(愿意)

  二、颜色娃娃找朋友。

  1.在小朋友的椅子下面藏着许多颜色娃娃,快把它们找出来,看看是什么颜色的娃娃。

  2.老师喊:红色娃娃的朋友在哪里,快来哦!依此方法找出黄色、蓝色娃娃的朋友。(老师喊红色娃娃的时候就请幼儿跑到红色娃娃的周围去……)

  三、幼儿寻找与颜色标记相匹配的物品,并将标记贴在物品上。

  1.颜色娃娃开心极了,它有这么多的好朋友。它还想请小朋友们帮一个忙,把它的好朋友一起请到它家去。

  2.出示颜色统计表。

  3.介绍颜色标志。

  4.幼儿选择自己喜欢的物品

  5.幼儿送物品去颜色娃娃的家。

  交代要求:颜色娃娃有个要求,要小朋友把自己喜欢的物品送到和物品一样颜色的标志家里。

  6.师幼共同统计找到颜色娃娃的朋友。

  (1)红色朋友:请幼儿说一说找到的红色物品。

  (2)同样的方法依次记录黄色、蓝色。

  四、在活动室寻找与颜色标记相匹配的物品,并将标记贴在物品上

  师:小朋友们真能干,帮颜色娃娃找到了这么多的朋友。在我们的'教室里也有许多颜色娃娃的朋友。

  1.教师提供与幼儿人数相等的各种颜色标志。

  2.幼儿选择自己喜欢的颜色标志。

  3.寻找与颜色标志相匹配的物品,并将标志贴在物品上。

  五、发散思维,小结。

  教师幼儿共同小结:颜色娃娃的朋友真多,有了这些朋友,可以让我们周围的许多东西变得更漂亮。

  附记录表:

  我找到的颜色朋友

  红色娃娃的

  朋友

  黄色娃娃的

  朋友

  蓝色娃娃的

  朋友

小班综合找朋友教案6

  活动目标:

  1 . 通过儿歌认识鞋有正反。

  2 . 学会区分鞋子正反的方法。

  3 . 发展幼儿的动手能力。

  4 . 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5 . 培养良好的卫生习惯。

  活动重点难点:

  活动重点:

  认识鞋有正反。

  活动难点:

  区分鞋子正反的方法。

  活动准备:

  1 . 拟人化鞋样(高兴和生气的表情)、剪好的大、小脚印及大小鞋样。

  2 . 配乐儿歌《小鞋朋友》。

  活动过程:

  一、引导幼儿认识鞋的正反

  1.出示拟人化鞋样并提问:“两双鞋有什么不一样?”(一双高兴一双不高兴)

  2.为什么一双高兴,一双不高兴呢?

  二、欣赏儿歌。

  启发幼儿发现一双鞋穿对了,小鞋高兴;一双鞋穿反了,小鞋不高兴。

  1. 我们听听小鞋是怎么说的?(听配乐儿歌)

  2. 启发幼儿明确判断小鞋穿的`对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。

  三、动脑筋。

  还有什么办法来区分鞋子是否穿反?

  四、游戏:小脚找朋友。

  幼儿自选脚印和鞋样进行操作,教师适时进行引导,用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。

  五、游戏:找鞋穿鞋

  1.幼儿脱下自己的鞋,用手捂住眼睛,老师将鞋打乱。

  2.请小朋友快快把自己的鞋宝宝找出来,然后摆成两个好朋友

  3. 边念儿歌边自己穿鞋。

  延伸活动:

  在区角里幼儿练习拼摆鞋样,并给小脚找鞋。

小班综合找朋友教案7

  活动目标:

  1、锻炼小朋友一对一整齐走的能力。

  2、锻炼小朋友的反应能力。

  3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的'快乐。

  5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  活动准备:

  一首儿歌

  活动过程:

  1、现在教室里教小朋友们一首找朋友的儿歌,能熟练念出。

  2、小朋友下楼后,让他们内外站成两个圆圈,其中外圆要比内圆多一个。游戏开始,小朋友按照圆形轨道向相反方向走(外圈逆时针走,内圈顺时针走),边走边念儿歌。念完最后一个字时,内外两圈的小朋友立刻相互拉手做朋友,找不到朋友的小朋友要站中间。找到朋友的小朋友继续念儿歌转圈。

  活动提示:

  如果人员相等的时候,可以先对好朋友,在走时念完儿歌时比比谁先找到原来的朋友。

  活动反思:

  游戏过程中,小朋友很难按照原来排好的圆圈轨道转圈,现场容易混乱。而且有些小朋友很难准确地念出儿歌。

  活动分析:

  临时教的儿歌小朋友一时间很难快速掌握。

  反思调整:

  1、提早教会小朋友们儿歌

  2、讲解游戏规则时应该用小朋友们比较可以理解的语言来讲述。

  3、现场出现混乱时要及时的控制。

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