部编版三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案

时间:2023-03-30 19:39:13 教案 投诉 投稿
  • 相关推荐

部编版三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的部编版三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案,希望能够帮助到大家。

部编版三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案

部编版三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案1

  【教学目标】

  1.会认“富、饶”等12个生字,能读正确多音字“参”,会写“富、优”等12个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。

  2.有感情地朗读课文,读懂课文主要内容。

  3.了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。

  【教学重点】

  通过理解词句,了解西沙群岛的美丽富饶。

  【教学难点】

  了解西沙群岛的美丽富饶,理解文中部分难句子。

  【教学课时】

  2课时

  第一课时

  【课时目标】

  1.会认“富、饶”等12个生字,能读正确多音字“参”,会写“富、优”等12个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。

  2.有感情地朗读课文,读懂课文主要内容。

  【教具准备】

  多媒体课件

  【教学过程】

  一、创设情境、*导入。

  1.(课件出示2)播放歌曲《西沙,我可爱的家乡》,说说歌中唱的是什么地方?

  2.教师解说:“看,多么迷人的画面,美丽的小岛,迷人的风光,海水在阳光的照射下,波光粼粼,这到底是什么地方?”(教师试图通过一幅幅海岛风光图,给学生带来视觉的冲击。学生在老师创设的情境下,仿佛来到了海边,这时在学生头脑中可能会产生种种遐想,正当学生想通过画面的信息找到答案时,屏幕中出现了最后一幅带有文字资料的画面,学生可以从中找到答案。)

  (2)思考:本段共有几句话?各是什么意思?

  第1自然段共有两句话。第1句介绍了西沙群岛的地理位置。第2句概括介绍了西沙群岛是个“风景优美、物产丰富”的地方。

  (3)可利用地图,让学生从地图上找出西沙群岛,了解西沙群岛所处的地理位置。

  (4)引导学生再联系整个祖国的地图,体会西沙群岛的地理位置的重要性。

  (5)引导学生借助地图了解“群岛”(是一群岛屿的合称),“岛屿”(单指某一个岛)。

  二、初读课文,解决字词。

  1.小声读课文,画出生字和不懂的词。

  2.学生按要求自学生字、词。(课件出示6)

  (1)回忆复习用部首查字法查字典的方法步骤。

  (2)回忆复习自学生字、词的方法步骤:用查字典、联系上下文和生活实际或课外资料等方法理解词的意思。

  (3)按要求自学生字、词。

  (4)用部首查字法查字典自学生字、词。

  3.小组合作学习,读准字音,记住字形。画出不懂的词,小组内解决。

  4.教师检查,小组汇报。

  (课件出示7)

  富饶优美瑰丽岩石海参大龙虾

  划过来挺威武鸟粪祖辈建设

  有深有浅交错鼓起数不清厚厚的宝贵

  (1)本课生字较多,可布置学生预习,通过查字典、词典理解有关词语。

  注意读好平舌音“错”,翘舌音“参、设、数、饶”,前鼻音“岩、粪、浅”,后鼻音“挺”。

  “海参”的“参”是一个多音字,在课文里读shēn,它还有两个读音是cān和cēn。

  (2)识记生字

  你有什么办法识记这些生字?

  形声字结构规律:优瑰虾挺饶

  形近字辨析:叁一参没一设措一错金一宝福一富

  组词扩展:数学宝贵鸟粪祖辈威武划过来

  (3)指导书写

  本课要求写的12个字,以左右结构的为主。但这些字左右两部分大小的比例,高低、宽窄都不尽相同,要启发学生仔细观察课文中的例字。

  “优”“错”“挺”“浅”要写得左窄右宽,

  “虾”“鼓”“数”要写得左右均衡。

  课文中还有几个上下结构的字,要提醒学生写“岩”的时候,“山”“要变扁,“山”写在横中线的上方;“石”要变短,写在横中线的下方。“贵”字的上半部分要写得扁长些,最后一横也要长。

  (4)以字带词,理解字义。

  检查时采取有针对性的方法,如“富饶”一词通过联系上下文理解。教师先出示“饶”,让学生读读,再出示“富饶”,问:“在课文里是什么意思?”学生可以通过联系上下文理解。“绽开”“蠕动”“懒洋洋”等词可以让学生通过肢体语言表演;“珊瑚”“海参”等词可以通过展示资料图片,观察图片后理解等多种形式掌握。

  (5)以词带句,加强朗读。

  五光十色

  ①问:“五光十色”什么样儿?课文里是怎么写的?(课件出示8)不同颜色的海水的画面,教师解释“多么美的海水呀!有深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的,多像一个变色的世界,真是五光十色”。这么美,我们怎么读?

  ②再读,思考:西沙群岛的海水为什么会是五光十色的?

  (通过“五光十色”一词为切入点,引导学生理解第二自然段两句话内容。)

  各种各样

  ①问:想想什么意思?(不要求学生急于说出答案,给半分钟时间思考,用读的方式表达。)

  ②问:怎么读?

  ③学生读词后,(课件出示9)各种各样的珊瑚的画面和字幕“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角”。再读。

  (4)指名读课文,纠正读音。

  本课多音字比较多,要注意提示学生读准字音。

  “海参”的“参”是多音字,课文中应读作“shēn”,不要读成“cān”。

  “划动”的“划”是多音字,课文中应读作“huá”,不要读成“huà”。

  “瑰丽”的“瑰”应读作“guī”,不要读成“guì”。 也可采用给带点字选择正确读音的方法作巩固练习。 三、再读课文,理清层次。

  1.同桌互读,做到正确、流利,后在小组内检查。

  2.思考:你对西沙群岛的印象是什么?(引导学生用课文中的词句概括,教师根据学生回答板书。)

  3.交流探究:短文是围绕哪句话来描写的?(那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。)

  4.短文围绕中心句从哪几方面来描写西沙群岛?(风景优美,物产丰富。)

  5.短文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的?(海水、海底、海岛。)

  6.小组交流给短文划分段落。

  第一部分:(第1自然段)写西沙群岛的重要地理位置,点明那里风景优美,物产丰富,十分可爱。

  第二部分:(第2—5自然段)分别写了海水五光十色,十分美丽,形成不同色彩的原因;海底有各样的珊瑚、海参、大龙虾,各种各样数不清的鱼;海滩上有美丽的贝壳,岛上是海鸟的天下。树上栖息着海鸟,树下堆积着鸟粪,遍地都是鸟蛋。

  第三部分:(第6自然段)写富饶的西沙群岛,是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发展,可爱的西沙群岛必将变得更加美丽,更加富饶。

  7.找出自己喜欢的自然段,反复朗读体会。

  四、拓展延伸,介绍西沙群岛。

  1.介绍西沙群岛。(课件出示10)

  西沙群岛是我国南海中四大群岛之一,在海南岛南330公里。有宣德、永乐两岛群和其他岛礁。主要岛屿有永兴岛、赵述岛、珊瑚岛、甘泉岛、中建岛、东岛等,以永兴岛为。多为椭圆形珊瑚岛礁。热带资源丰富,盛产鱼类、鸟粪、海参、海龟等。每到鱼汛,海南、湛江一带渔民多来此捕鱼,南海诸岛地理位置非常重要,处于太平洋的交通咽喉地位,是我国的海防前哨。

  2.(课件出示11)西沙群岛图片,让学生观看。

  五、学习新字,书写指导

  (课件出示生字田字格课件12)富优浅错岩虾挺鼓数厚宝贵

  1.指名认读。

  2.怎样才能把这些字写好?

  学生观察生字,交流展示:

  “优错虾挺浅”左右结构,左窄右宽。“鼓数”左右结构,左右等宽。

  “岩、宝”上窄下宽。

  师重点指导“挺”。

  “挺”左右结构,注意书写顺序,右边的“廷”,先写“壬”,再写“廴”。

  3.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导。 第二课时

  【课时目标】

  1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

  2.读懂课文主要内容,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。

  3.摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累。

  【教具准备】

  多媒体课件

  【教学过程】

  一、以旧带新,导入新课。

  1.(课件出示14)“五光十色”一词,问:“五光十色”课文里指什么?

  (学生在回答时又回顾了上节课的内容,再次回味了海水的美丽。)

  2.你还想了解西沙群岛的什么?

  3.学生大胆质疑,教师要及时引导,谈话导入课堂学习。“那好,我们就到西沙群岛的海底看看吧!”直接引入到第二自然段。

  二、品读感悟,深化认识。

  (一)学习第二自然段。

  1.指名读第二自然段。

  2.思考:西沙群岛一带的海水都有哪些颜色?为什么会有这些颜色?

  3.指名回答。

  西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了。(课件出示15)

  4.什么是“五光十色”?为什么说西沙群岛一带的海水五光十色?(板书:海水五光十色)

  5.指名回答,教师小结:“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。西沙群岛一带的海水蓝绿青黄,色彩繁多,深浅不一,十分艳丽,因此用“五光十色”来形容是十分恰当的。

  6.本段共有几句话?是围绕着哪一句话的意思写的?是怎样连接的?

  本段共有三句话,是围绕着“西沙群岛一带的海水五光十色,瑰丽无比”这句话的意思写的。

  第1句概括介绍了西沙群岛一带海水的色彩;第2句具体讲海水的种种色彩;第3句讲海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有关。这三句话先讲结果,后讲原因,中间用“因为”连接起来,是因果关系的句式。

  7.(课件出示16)把句子补充完整的练习,训练学生用因果句式说话。

  (1)因为西沙群岛的海底地形高低不平,所以______________。

  (2)西沙群岛一带海水五光十色,是因为________________。

  8.小结,联系上下文用提问法读懂一段话。

  (1)提问:刚才我们是怎样初步学习第2自然段的?

  (2)学生回答,教师归纳:用提问法读懂一段话。首先要知道本段有几句话?然后要知道每句话是什么意思?接着要弄清这几句话是围绕哪句话的意思写的?最后要知道句与句之间是怎样连接的?归纳起来应做到四知道:

  (课件出示17)一,知道有几句;二,知道句意;三,知道怎样写;四,知道句间联系。

  (二)学习第三自然段。

  1.让学生根据已掌握的阅读一段话的方法,自读第三自然段。

  2.教师用提问法检查自读情况。

  (1)本段有几句?(本段有三句话。)

  (2)介绍了海底的哪几种动物?(三句话分别介绍了西沙群岛的珊瑚、海参和大龙虾。)

  (3)指名分句朗读,想一想这三句话是怎样介绍珊瑚、海参和大龙虾的?

  3.学生交流,教师小结:这三句话是并列关系,“像绽开的花朵”“像分枝的鹿角”形象地介绍了珊瑚的外形特点。“蠕动”“划过来”“划过去”准确地写出了海参和大龙虾的动态,再用“懒洋洋”和“威武”分别加以拟人化的描写,更使句子显得生动而逼真。

  4.注意加点字,自由朗读。

  (课件出示18)海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。

  (板书:珊瑚海参大龙虾各种各样的鱼)

  5.指名朗读,师生评议。

  (三)学习第四自然段。

  1.让学生默读第四自然段,用“‖”给本段分为三层。思考:每层的意思是什么?

  2.小组讨论,全班交流。本段的三层意思是怎样划分的?是围绕什么意思写的?

  3.教师评议,进行总结:第4自然段共有四句话。可按“先总述,后分述,再总结”的顺序,分为三层,第1句“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。”总体介绍了西沙群岛的海里鱼非常多。第2句采用排比的句式连用四个“有的”,具体介绍了海里的鱼的种类繁多。第3、4两句概括总结了西沙群岛的海里的鱼多,各种各样多得数不清,形象地写出鱼多的程度,“一半是水,一半是鱼”。

  4.(课件出示19)“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”

  (1)鼓励学生交流自己读这句话的感受。

  (2)指名发言,教师小结:这里的“一半”并不是二分之一的意思,而是告诉我们西沙群岛里的鱼十分的多,多得像海水一样到处都可以见到鱼。作者用“一半是水,一半是鱼”来形容鱼多,运用了夸张的手法,显得恰当,而又形象。

  5.课件引读:

  (课件出示20)鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的;有的,游动的时候飘飘摇摇;有的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里,。

  6.让学生借助填空练习,朗读课文,练习背诵。

  7.练习说话。

  (1)“有的……有的……有的……”

  (2)自由练习,用上面的词语练习说话。

  (3)师生评议。

  (四)学习第五自然段。

  1.指名读课文。

  2.课堂讨论:这段话共有几句?介绍的是什么?

  3.指名发言,课件提示。

  (课件出示21)这一段共有________句话,是以_______多、________多、________多这三个方面写出“西沙群岛也是鸟的天下的”的。

  4.教师小结:这一段共有3句话,是以鸟多、鸟蛋多、鸟粪多这三个方面写出“西沙群岛也是鸟的天下的”的。

  5.指导朗读,学生从“鸟的.天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。在朗读中把鸟的“多”读出来。(板书:鸟的天下)

  6.西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟,你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗?

  7.学生展开想象的翅膀,先个人练说,再小组交流,最后全班汇报。

  (一)学习第六自然段。随着祖国建设事业的发展,可爱的西沙群岛必将变得更加美丽,更加富饶。

  1.指名读课文。

  2.(课件出示22)重点句1:“富饶的西沙群岛,是我们祖祖辈辈生活的地方。”

  3.指名读句子。

  4.课堂讨论:为什么说“富饶的西沙群岛”是“我们祖祖辈辈生活的地方。”?(学生交流)

  5.教师小结:

  (课件出示23)西沙自古就是中国的领土。《旧唐书》记载从唐朝起,中国政府开始正式管理海南岛以南海域。古代这里被称为“千里长沙”,是南海航线的必经之路。早在隋代,中国已经派使节经南海到过今天的马来西亚,唐代高僧义净亦由此到达印度。古代那些满载着陶瓷、丝绸、香料的商船在此驶过,这里又被称为“海上丝绸之路”。

  6.(课件出示24)重点句2:“随着祖国建设事业的发展,可爱的西沙群岛,必将变得更加美丽,更加富饶。”

  3.指名读句子。

  4.课堂讨论:说说自己读句子后的体会?(学生交流)

  5.教师小结:

  这是第六自然段的第二句话,这句话与第一句的作用类同,不仅进一步点明西沙群岛是个美丽、富饶的地方,而且与第一自然段中“那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方”遥相呼应,使文章结构更加严谨。

  6.指导朗读。

  三、联系实际,课外延伸。

  1.引导学生交流文章的写法。

  从全文看,课文是按先总述后分述再总结的顺序安排材料。可分为三大部分:先写西沙群岛的地理位置,概括介绍西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方,然后具体介绍西沙群岛的风光和物产。这部分是课文的重点内容,包括四个自然段,分别写了海面的色彩、海底的物产、岛上的鸟。这样很有条理地写出了西沙群岛风景优美、物产丰富的特点。结尾一段写富饶的西沙群岛,是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发展,可爱的西沙群岛必将变得更加美丽,更加富饶。总结了全文的内容,进一步点明西沙群岛是个美丽、富饶的地方。与开头前后照应,使文章结构严谨而完整。

  2.让学生练习写一段话。

  (课件出示25)要求:西沙群岛的海里还有那些美丽的景色?观察下面的图画,仿照第四自然段的写法写一写。

  3.引导学生再读第四自然段,认清段式(即:先总述,后分述,再总结)

  4.学生自由书写,教师巡视,展评优秀作品。

  5.范文引导:

  (课件出示26)西沙群岛海里的鱼真是千奇百怪。成群的扁鱼游来游去,它们的眼睛长在背上,尾巴像把剪刀,这些家伙全身都是肉,几乎没有什么骨头。还有一种五彩缤纷的鱼,它有红、绿、蓝三种颜色,它的身体比所有我看到的其他鱼要大一倍,像一本打开的语文书,它的花裙子是透明的,在海水里漂动,美极了,像一位小姑娘在跳华尔兹,真是独一无二啊!那条鱼真漂亮,它披着蓝色的大衣,只有背上有*的条纹,这是大嘴鱼吧。这千奇百怪、五彩缤纷的鱼简直成了西沙群岛的海底主人。

  6.(课件出示27)段式练习:

  (1)给总述句和总结句,让学生练习口头说分述句。

  操场外有一排挺拔的小白杨。_______;________;我爱校园里的小白杨,我愿和它一起成长。

  (2)给总结句,说分述句。

  ________;________;________;我们爱美丽的校园。

  (3)给总述句和总结句,让学生说分述句。

  校园里的生物角可真热闹。________;________;________;这个生物角不仅使我们增长了知识,而且给我们的课余生活带来了乐趣。

  7.学生独立练习写一段话。

  8.让学生读自己写的一段话,请同学评议。

  四、总结全文。

  1.刚才,老师和同学们一起游览了西沙群岛。现在我们一起来回顾一下全文的内容。

  2.出示课件:回顾课文内容。

  (课件出示28)我们从海面上,看到了()的();潜入海底,发现了(),(),(),();走上海岛,感受到这里是()。

部编版三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案2

  《富饶的西沙群岛》课文原文

  西沙群岛位于南海的西北部,是我国的海南海省三沙市的一部分。那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。

  西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,淡绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了。

  海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。大龙全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。

  鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全身部布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。

  西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。

  海滩上有拣不完的美丽的贝壳,大的,小的,颜色不一,形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间,庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身,它就四脚朝天,没法逃跑了。

  西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。

  富饶的西沙群岛,是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发展,可爱的西沙群岛,必将变得更加美丽,更加富饶。

  《富饶的西沙群岛》课语文教案

  教学要求:

  1.认识“饶”等11个生字。会写“富”等12个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。

  2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  3.读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情。

  4.摘抄课文中优美的语句,丰富语言积累。

  教学重难点:

  读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的'思想感情。

  课前准备:

  1.一张中国地图。

  2.与课文内容相关的彩色挂图。

  3.小黑板三块,或投影片四张。

  教学过程:

  第一课时

  一、设疑导入。

  今天我们学习《富饶的西沙群岛》,你知道西沙群岛在什么地方吗?西沙群岛是一个怎样的地方呢?我们读完这篇课文你就会有所了解。

  二、初读课文。

  1.学生自读课文,注意读正确,读流利。

  2.检查生字新词。课件出示带生字的词语:

  深蓝、懒洋洋、披甲、划来划去、威武、拣贝壳、形状、渔业、工人、肥料、祖祖辈辈、富饶、岛屿、山崖、栖息、鸟粪

  a.指名读,注意正音。

  b.开火车练读,齐读。

  c.重点指导难认难写的字:懒、威、武、拣、辈

  d.学生练写生字。

  3.交流老师提出的问题。

  a.从地图上指出西沙群岛的具体位置。

  b.根据学生的回答,读画出文章的中心句:那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。

  三、朗读感悟

  1.选择自己喜欢的段落朗读,并想一想喜欢的原因。

  2.小组交流。把自己最喜欢的段落朗读给小组同学听,相互评价。

  3.全班交流。读自己最喜欢的段落,说说喜欢的原因。

  4.重点感悟。

  a.出示句式。

  海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。

  鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。

  b.朗读体验。这两段话写了什么,你觉得写得怎么样?

  c.仿照句式写话。

  用“有的……有的……有的……”写一句话。

  四、课后拓展。

  1.搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。

  2.背一背自己喜欢的段落。

  第二课时

  一、再读课文。

  1.用自己喜欢的方式再读课文,感受西沙群岛的美丽、富饶。

  2.教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片,学生看图背诵相应的段落。

  3.举行“可爱的祖国”古诗名言展示会。

  ①学生交流描写祖国风光的古诗。如:

  《望庐山瀑布》《望洞庭》《峨眉山月歌》《望岳》《钱塘湖春行》。

  ②学生交流描写祖国风光的谚语。如:

  上有天堂,下有苏杭。

  峨嵋天下秀,三峡天下雄。

  五岳归来不看山,黄山归来不看岳。

  桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林。

  二、积累语言。

  1.学生抄写词语表中列出的本课的词语。

  2.听写刚才抄写的词语,听写后自己对照批改、订正。

  3.抄写课文中优美的语句。

  三、拓展延伸。

  学生把自己心中的西沙群岛用绚丽的色彩描绘出来,办一期《可爱的西沙群岛》画展。

  板书设计:

  富饶的西沙群岛

  海水:五光十色

  海底:珊瑚、海参、大龙虾、各种鱼类

  海岛:海鸟、鸟蛋、风景优美

  物产丰富

  《富饶的西沙群岛》教学反思

  《富饶的西沙群岛》是一篇语言优美、内容翔实的课文。作者按照海水、海底、海里、海岛的顺序,介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。课文的主旨是要使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方,要激发学生热爱祖国的思想感情,感受课文语言的优美,积累好词佳句。这一节课,我紧紧围绕课后题设计了两个任务:一是让学生用自己的语言来介绍西沙群岛自己喜欢的一处景物;而是选择课后题其中的一幅图片,经过查资料,了解图片上海生物的名字、样子、特点以及生活习性等,做前置性作业,拓宽学生海洋生物知识面,运用课文的写作方法,进行小练笔。

  成功之处:

  在回忆课文的整体结构、每段的构段方式时,我过得比较细,感觉大多数同学们都掌握了这些知识,因为同学们以小组交流“我”喜欢的海景时,要么是总分,要么是分总,要么是总分总;小练笔时,我走在其中一一指导,也发现只有几个孩子不能围绕一句话来写。总之,这种写法同学们是掌握了,只是表达上语言还是不够灵活,主要表现在模仿太呆板,想象还不够丰富。

  不足之处:

  我感觉注重复习课内知识时间花费太多了,巩固复习课文表达与写作方法太细了。其实做前置作业认真的孩子们,人家了解了不少海生物知识,在写话之前,让他们交流一下所收集的知识,这样能够加快写作的速度。所以,以后在教学设计时,一定考虑到前置作业的作用,切记流于形式,一定让它真正发挥课堂作用。

  在今后的学习过程中,我更应该引领着学生去欣赏,去朗诵,去体会,去感悟,给学生更多的自由感受与想象发挥的空间,课前一定做好精心设计,做好全盘考虑,为学生充分发展打好基础。

部编版三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案3

  教学目标:

  1、知识与技能:学会课文生字词;有感情地朗读读课文;背诵自己的喜欢的段落;了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方

  2、过程与方法:给学生充分的时间、不同的朗读形式感受西沙群岛的美丽和富饶。

  3、引导学生体会作者对西沙群岛的喜爱,培养学生热爱祖国的思想情感。

  教学重点难点:教学目标3

  教学过程:

  投影出示:中国地形图

  师:同学们,我们的祖国地大物博,这是黑龙江省,这是

  首都北京,在这!再往南走,这就是西沙群岛。他是由许多小岛组成,像祖国的南大门一样,是海防的前沿哨所。

  出示板书——西沙群岛

  师:那是个美丽富饶的地方——————板书富饶

  (生:齐读课题)

  师:今天,我们就一起去参观——

  播放课件:西沙群岛

  师配合画面:那里的海水五光十色,异常美丽,海底更像是奇妙的公园,海滩上有捡不完的贝壳,最有趣的是可爱的大海龟,海岛上群鸟纷飞,绿树成荫。

  师:谁能说说你们都看到了什么?

  生:我看到美丽的大海。

  生:我看到可爱的大海龟。

  生:我看到各种各样的鱼。

  生:我看到各式各样的珊瑚。

  师:同学们说得非常好。西沙群岛风景优美,物产丰富。板书———风景优美物产丰富

  [师:作者是怎样描写这美丽的风光的,让我们一起走进课文。

  请大家打开课文默读,找一找,圈一圈。

  思考:课文是按着怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的。

  生:第二自然段是写海面的。

  生:第三、四自然段是写海底的。

  生:第五自然段是写海滩的。

  生:第六自然段是写海岛的。

  师:同学们说的很好。归纳:

  作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面——(海水颜色多),海底——(珊瑚、海参、大龙虾、鱼多),海滩——(贝壳、海龟多),海岛上——(鸟、鸟蛋、鸟粪多),并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点,使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。

  边出示板书:海面海底海滩海岛

  过渡:下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧!首先学习海面(出示思考题)同桌交流讨论、汇报)

  1、一找描写海水的句子?海水都有哪些颜色?

  2、为什么海水会有这些颜色呢?请讨论原因

  课件出示海水:

  师:谁能说说描写海水的句子?海水都有哪些颜色?

  生:西沙群岛一带的海水五光十色。

  生:深蓝的,青的,绿的。

  生:淡绿的,杏黄的,淡青的。

  师:这样的海水真是五光十色。(板书:五光十色)读一读

  师:我们来到大海边,哇!这里的大海有蓝的,绿的,

  青的,来让我们一起来读一读。

  生:读。

  师:为什么海水会有不同的颜色?

  找学生说说海水为什么“五光十色”?并用“因为……,所以……”的句式来表述。(出示课件)

  生:因为海底高低不平,海水有深有浅。所以从海面上看,色彩也就不同了。

  师:那就让我们到这美丽的海水里再去感受。

  生:读

  师:西沙群岛不仅海水美丽,海底还有美丽的珊瑚、海参、大龙虾。

  让我们尽情地潜入这五光十色的海水中,去寻找那些海底的生物吧!

  用你喜欢的方式读第三自然段(边读边思考)

  (出示思考题)

  师:好谁能说说这一自然段写了几种海底生物?

  说说海底珊瑚是什么样的?从哪个词语可以看出来?

  谁能找出描写海参的句子?说说海参活动时的样子?

  谁能找出描写大龙虾的句子?说说大龙虾什么样子的?

  生:这一段有三种海底生物,有珊瑚、有海参有大龙虾。

  生:珊瑚有的像绽开有花朵,有的像分枝的鹿角。

  生:从有的.像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角看出来的。

  生:海参在海底懒洋洋的蠕动。

  生:大龙虾全身披甲,在海底划过来,划过去,样子挺威武。

  出示课件:

  师:珊瑚有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角,

  真是各种形状,海参——生(懒洋洋)

  大龙虾全身披甲——生(威武)让我们再读再体会

  西沙群岛的富饶(课件出示课文第三自然段)

  生:读

  师:刚才同学们带领老师进入了珊瑚、海参、大龙虾的世界,其实在海中最多的还是鱼。

  电脑出示课件:

  一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。有的身上长着彩色的条纹,有的头上长着一簇红缨。飞虎鱼的周身像插着好些扇子,游动的时候好看极了。气鼓鱼的眼睛圆溜溜的,身上长满刺儿,它鼓起气来,像皮球一样圆。各种各样的鱼,多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼。

  生:为什么人们说西沙群一半是水,一半是鱼?

  师:我也想问一下。

  生:表示鱼很多,水也很多。

  师:你明白了吗?这鱼很多,真有点夸张,他说一半是水,

  一半是鱼,板书:鱼多,你还能从哪看出来呀?

  生:各种各样的鱼数不清。

  生:鱼成群结对地在珊瑚丛中穿来穿去。

  师:感受到什么?

  生:鱼非常多。

  师:从成群结对感受出鱼很多。同学们,不同的词语同样

  能让我们感到鱼很多。现在读一下我们喜欢的句子。

  生:读。

  师:谁来说说你喜欢的句子。

  生:我喜欢“各种各样的鱼多得数不清。”

  师:这句话带给你怎样的感觉,你就怎样读。

  生:读。

  师:你还喜欢哪句话?

  生:有的……有的……

  师:这句话很长,来,喜欢这句话的同学一起来读一读。

  生:读。

  生读:有的……有的……

  师读:西沙群岛的鱼远远不止这些,太多啦!正像人们说

  的那样——(西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼)

  这句话是什么意思呢?请看选择题(电脑出示)

  选择题:

  “西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼。”这句话的

  意思是:

  ①水和鱼正好各一半。()

  ②水很多。()

  ③鱼很多。()

  选择③,“一半是水,一半是鱼”说明了西沙群岛的鱼

  很多,夸张地描述了鱼占了海洋中的一半。

  西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的世界,

  让我们再读再体会西沙群岛的富饶。(课件出示课文)

  (一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去……一半是鱼。)

  [点评:师:刚才我们游览了各种各样数不清的鱼,现在我们就到海滩上、海岛游一游看一看。

  师:浮出水面,我们漫步在细软的沙滩上。

  请女生朗读描写贝壳的句子,男生朗读描写海龟的句子。

  边读边思考他们各有什么特点?能否各用一个词来概括。

  生:交流师:板书:贝壳千奇百怪

  海龟有趣

  师:让我们男女生互换,再读第四节,边读边体会他们的特点。生:再读。

  师:如果说海里是鱼的世界,西沙群岛的岸上就是鸟的天下。

  老师和你们配合着读好这一小节

  西沙群岛也是——(鸟的天下),岛上——(有一片片茂密的树林),树林里栖息着——(各种海鸟),树下堆积着——(厚厚的一层鸟粪),这是非常宝贵的肥料。

  (五)学习最后一节

  引读:西沙群岛就是这样一个风景优美、物产丰富的地方。岛上的英雄儿女——(日夜守卫着祖国的南大门)。随着——(社会主义事业的发展),可爱的西沙群岛——(必将变得更加美丽富饶)。

  总结:全文共有七个自然段,条理清晰。按总述分述的顺序叙述。分述部分又是按照“海面——海底——海滩——海岛”这样的层次围绕“风景优美、特产丰富”展开具体叙述的。着重写了物产丰富,从而突出了主题“富饶”,课文又抓住西沙群岛的特点来描述。用词准确、生动、形象,是这篇课文表达方法上的特点。

  六、作业

  1、抄写生字词2、背诵2、3自然段。

【部编版三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案】相关文章:

部编版三年级上册《富饶的西沙群岛》优秀教案范文(通用5篇)06-01

《富饶的西沙群岛》语文教案02-13

部编版语文《赵州桥》的教案模板05-25

富饶的西沙群岛教案01-18

富饶的西沙群岛的教案04-22

富饶的西沙群岛教案08-27

《富饶的西沙群岛》教案01-13

《富饶的西沙群岛》教案01-17

部编版一年级语文上册教案02-01