中班语言伞可以做什么教案

时间:2023-03-28 17:03:37 教案 投诉 投稿
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中班语言伞可以做什么教案

  作为一名教职工,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的中班语言伞可以做什么教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班语言伞可以做什么教案

中班语言伞可以做什么教案1

  活动目标:

  1、学会用艺术的眼光观察周围事物。

  2、能够发挥想象力按照句型进行诗歌仿编。

  3、能够理解诗歌内容,并主动大胆地进行朗诵和表演。

  4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  活动重难点:

  重点:理解儿歌的内容,学习动词并能够有感情的朗诵儿歌。

  难点:尝试替换语词仿编儿歌。

  活动准备:

  小花伞一把,相关图片若干

  活动过程:

  (一)猜谜语引发幼儿的兴趣。教师:小朋友们,快竖起小耳朵听,老师给你们出一个小谜语,看谁的小脑筋转得最快?“一根柱子许多梁,没有门窗没有墙,好像一座小亭子,用它挡雨遮太阳。”(雨伞)你们真棒一猜就猜出来了。

  (二)出示小花伞,引导幼儿回忆自己的伞。教师:看看老师的伞,那你的伞是什么样子的呢?你在什么时间用它?(知道小孩用小伞,大人用大伞)。

  (三)结合图片欣赏诗歌,感受诗歌意境的美妙和奇特的想象,进一步领会和熟悉诗歌内容。

  1、教师出示教学插图,引导幼儿观察、思考。提问:“小朋友你们看图片上的天气怎么啦?”“上面都有哪些小动物呢?”幼:小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁、小蜜蜂。师:小动物有自己的伞吗?

  (1)出示图片一:小喜鹊和小杨树。小喜鹊有自己的伞,是什么伞呢?公路边的大杨树,是小喜鹊的伞。

  (2)是什么地方的.大杨树?

  (3)大杨树这把伞能帮小喜鹊什么呢?(热了乘凉,下雨了避雨)

  2、学习仿编

  (1)出示图片二(池塘里的荷叶和小青蛙)这幅图画的是什么地方?有什么?小青蛙有伞吗?想想看,小青蛙会用什么当伞呢?

  (2)引导幼儿看图仿编一句儿歌。什么地方的大荷叶?荷叶是谁的伞?

  (3)出示图三、图四、图五,同同样的方式激发幼儿仿编。图三:(草地上的蘑菇、小蚂蚁)启发幼儿想一想是什么地方,有什么,然后编一句儿歌:草地上的蘑菇,是小蚂蚁的伞。图四:(鸡妈妈张开翅膀,小鸡躲在下面)鼓励幼儿根据图意编儿歌。图五:(花园里的花儿下面有只小蜜蜂)

  3、教师帮助幼儿把自己编的儿歌串起来朗读一遍。

  《伞》公路边的大杨树,是小喜鹊的伞;池塘里的大荷叶,是小青蛙的伞;草地上的大蘑菇,是小蚂蚁的伞鸡妈妈的翅膀,是小鸡的伞花园的花儿,是小蜜蜂的伞下雨了,大家都有一把伞。

  4、鼓励幼儿看图朗读儿歌,加深理解。可让幼儿边表演边说,提高幼儿兴趣。

  5、启发幼儿给诗歌起一个很好听的名字。如:《伞》、《小动物的伞》、《好玩的伞》

  (四)大胆想象,创编诗歌。

  1、教师:“小朋友们想一想,公路边的大杨树是小喜鹊的伞,它还可以是谁的伞呢?”依次问池塘里的大荷叶和草地上的大蘑菇还可以是谁的伞?要求幼儿把话说完整,并鼓励幼儿大胆、合理想象。

  2、师:“今天图片里的小动物们请我们小朋友去他们的幼儿园做客,现在我们一起去吧!我们先跟后面的老师说声再见”,活动结束。

  教学反思:

  优点:伞是幼儿非常熟悉的生活用品,所以,在本次活动我首先用谜语导入新课,然后出示了实物——伞,调动了幼儿的情绪,并引出话题“我们什么时候会用到伞呢?”,幼儿很迅速地联想到了各种场景,由此,引出了儿歌的内容。我通过逐幅出示儿歌《伞》的挂图,让幼儿直观地理解儿歌的内容并引导幼儿学习。在学习的过程中,幼儿能够在老师的引导下进行观察并讲述,通过利用各种不同的形式引导幼儿理解、熟记掌握儿歌内容。

  不足:1、我的眼神总是更多和那几个活跃的、回答问题积极的孩子交流,看他们的眼神是那种充满着期待、鼓励。在边上的或者是不怎么回答问题的孩子眼神更没有交流,而且让孩子互相交流的机会也特别少。2、活动的一个环节——启发幼儿给诗歌起一个很好听的名字。我将幼儿的能力高估了,盲目的对幼儿提出太高的要求,导致冷堂现象。3、整个活动环节单调枯燥,应该设计各种情景提高幼儿的学习兴趣。4、语言不简练,重复啰嗦,导致课堂时间延长。我应该提高语言能表达能力。

中班语言伞可以做什么教案2

  活动目标:

  1、了解伞的多种功能。

  2、理解儿歌的意思并能大方的表演。

  3、鼓励幼儿根据儿歌的模式创编歌词。

  4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  5、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  活动准备:

  1、儿歌《伞可以做什么?》

  2、各种漂亮"伞"的图片。

  3、蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片。

  活动重点:

  活动难点:

  活动过程:

  一、引导幼儿观察各种各样的伞,启发幼儿思考:伞可以用来做什么?

  1、下雨的时候遮雨。

  2、出太阳的时候遮阳。

  3、还可以用伞柄弯钩取物品等。

  二、请幼儿想象伞的特别作用。展示蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片,让幼儿想一想:如果蚂蚁、小鸟、长颈鹿有一把遮阳的'伞,它们会把伞当做什么呢?鼓励幼儿自由想象、大胆地表达。

  三、小朋友们,老师把你们想象出来的结果编成了一首儿歌,我们一起来听一听,把你觉得有趣的地方告诉我好吗?

  四、当幼儿熟悉儿歌的内容时,可以尝试将先前想象的内容,替换儿歌原有的词句,尝试仿编儿歌。如:伞可以做什么?钩东西;伞可以做什么?当鸟巢;伞可以做什么?帮助蚂蚁过小河……

  教学反思:

  1、整堂课的环节设计合理,重点突出。

  2、全班幼儿基本能念儿歌,理解儿歌内容,了解了伞的作用。完成了教学目标。

  3、幼儿的参与面较广,但课堂气氛不太活跃。

  4、在仿编儿歌时,幼儿遇到了一定的困难,在以后的教学活动中,将注重孩子语言表述,还有语感的培养。

中班语言伞可以做什么教案3

  活动目标:

  1、在理解儿歌内容的基础上进行仿编,培养幼儿的想象力和语言表达能力。

  2、了解伞的作用,感受自由想象后用语言大胆表述的乐趣。

  活动准备:

  1、图加文儿歌。

  2、带勾雨伞一把,每人一把伞。

  活动过程:

  一、开始部分:

  师出示雨伞,引导幼儿观察伞的外形:

  师:刚才小朋友看得很仔细,请你说说伞是什么样的?

  师根据幼儿回答小结:伞有圆圆的伞面、直直的伞柄,有的还有弯弯的伞勾。

  二、基础部分(一)、引导幼儿了解儿歌内容:

  1、师:"伞可以做什么呀?"(挡风、遮雨、遮太阳,教师根据幼儿的回答及时出示图加文的儿歌,带领幼儿朗读两遍。

  2、让幼儿感知问答式儿歌的形式,并采取一问一答的方式练习儿歌。(教师问幼儿答、幼儿问教师答、男女幼儿互问互答)(二)、学习仿编儿歌:

  1、师:除了儿歌里说的伞的用处外,伞还可以做什么?

  幼儿自由回答,师采用图加文的.形式记录下来。

  2、师幼共同朗读仿编的儿歌。(教师问幼儿答、幼儿问教师答、男女幼儿互问互答)三、结束部分和幼儿一起到户外玩伞,体验伞还可以做什么。

  附儿歌:

  伞可以做什么?遮太阳。

  伞可以做什么?避风雨。

  伞可以做什么?当拐杖。

  伞还可以做什么?看不见了,遮住你。

  提示:此教案有配套的课件点击下载

  教学反思:

  1、整堂课的环节设计合理,重点突出。

  2、全班幼儿基本能念儿歌,理解儿歌内容,了解了伞的作用。完成了教学目标。

  3、幼儿的参与面较广,但课堂气氛不太活跃。

  4、在仿编儿歌时,幼儿遇到了一定的困难,在以后的教学活动中,将注重孩子语言表述,还有语感的培养。

中班语言伞可以做什么教案4

  活动目标:

  1、了解伞的多种功能。

  2、理解儿歌的意思并能大方的表演。

  3、鼓励幼儿根据儿歌的模式创编歌词。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备:

  1、儿歌《伞可以做什么?》

  2、各种漂亮"伞"的图片。

  3、蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片。

  活动过程:

  一、引导幼儿观察各种各样的伞,启发幼儿思考:伞可以用来做什么?

  1、下雨的.时候遮雨。

  2、出太阳的时候遮阳。

  3、还可以用伞柄弯钩取物品等。

  二、请幼儿想象伞的特别作用。展示蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片,让幼儿想一想:如果蚂蚁、小鸟、长颈鹿有一把遮阳的伞,它们会把伞当做什么呢?鼓励幼儿自由想象、大胆地表达。

  三、小朋友们,老师把你们想象出来的结果编成了一首儿歌,我们一起来听一听,把你觉得有趣的地方告诉我好吗?

  四、当幼儿熟悉儿歌的内容时,可以尝试将先前想象的内容,替换儿歌原有的词句,尝试仿编儿歌。

  如:伞可以做什么?钩东西;伞可以做什么?当鸟巢;伞可以做什么?帮助蚂蚁过小河……

  教学反思:

  1。整堂课的环节设计合理,重点突出。

  2。全班幼儿基本能念儿歌,理解儿歌内容,了解了伞的作用。完成了教学目标。

  3。幼儿的参与面较广,但课堂气氛不太活跃。

  4。在仿编儿歌时,幼儿遇到了一定的困难,在以后的教学活动中,将注重孩子语言表述,还有语感的培养。

中班语言伞可以做什么教案5

  活动设计背景:

  近段时间天气不好,我看见小朋友打着雨伞来幼儿园,雨伞有大有小、各式各样很漂亮。中午吃午餐后我听见几个小朋友在谈论谁的伞漂亮?谁的伞?,小丽说:“我的伞谁都不能摸,下雨了我一个人打,妈妈说下雨了我们俩打吧我都不给,让妈妈淋雨。”听到这我有点担忧了,现在的孩子都是独生子女,是父母眼中的宝贝,家人比较溺爱,养成孩子霸道的性格,好东西不会与人分享,不知道团结友爱,互相帮助。因此,我设计了《大伞和小伞》这一教学活动,启发幼儿人与人之间要团结友爱,互相帮助这一传统美德。

  活动目标:

  1、通过观察画面、学习讲述、讨论,并理解故事内容。

  2、通过同伴互动,比较幼儿对画面的不同描述,提高幼儿的语言表述能力。

  3、体验小动物在雨天共伞的快乐情趣,学会在生活中团结友爱,关心他人。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  教学重点难点:

  教学重点:

  1、通过观察画面、学习讲述、讨论,并理解故事内容。

  2、通过同伴互动,比较幼儿对画面的不同描述,提高幼儿的语言表述能力。

  教学难点:

  体验小动物在雨天共伞的快乐情趣,学会在生活中团结友爱,关心他人。

  活动准备:

  1、故事《大伞和小伞》图片两套,各8张。

  2、配乐故事光盘。

  活动过程:

  一、带领幼儿入场,导入课题。

  师:今天,老师给你们带来了一个故事,名字叫《大伞和小伞》。

  二、教师引导幼儿逐幅观察图片,讲述图片内容。

  (一)出示图片第1、2、3页,教师讲述故事的开头部分

  1、请幼儿学说刺猥的对话:把你的小伞收起来吧,到我的`大伞下面来。

  2、教师:他们还会遇到谁?

  (二)出示图片第4、5页,引导幼儿运用已有的经验讲述图中的内容。

  1、师:田鼠和刺猥遇到了谁?

  2、师:小狗和刺猬谁的个子高?谁的伞大?

  3、师:小狗对田鼠和刺猥说了什么?

  4、刺猥和田鼠是怎么做的?

  (三)出示图片第6、7页,继续引导幼儿观察讲述图片内容

  1、师:田鼠、刺猥和小狗又遇到了谁?

  2、师:黑熊和小狗谁的个子高?谁的伞大?

  3、师:黑熊对他们说了什么?

  4、师:田鼠、刺猥、小狗是怎么做的?

  (四)引导幼儿用猜测的方式讲述故事的结局。

  1、师:小朋友们猜一猜,四个小伙伴合撑着一把伞往前走,还会发生什么事呢?

  2、师:我们还是来看看图片吧!

  三、幼儿分组观察图片,讲述图片内容

  1、教师鼓励幼儿两两结伴,自选一张图片互相讨论,讲述图片的内容。

  2、按照图片的顺序,每张图片请一名幼儿拿着图片站到前面来讲述。

  四、教师带领幼儿一起完整欣赏配乐故事。

  1、教师:黑熊为什么要请小狗、刺猬、田鼠躲到他的大伞下面?

  2、教师:如果下雨的时候,你发现小伙伴没带伞,你会怎么做?

  五、延伸活动:情境表演

  教学反思:

  我设计的语言活动《大伞和小伞》是一个展示小动物之间的友情的童话故事。我根据中班幼儿的年龄特点:中班幼儿有了一定的生活经验,他们的语言能力也有了很大的发展,能够大担地在集体面前讲述。同时,《纲要》中提出:给幼儿创造一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈。

  故事《大伞和小伞》语言精练、重复的结构形式便于幼儿讲述。

  因此,在设计环节时,我先采用分段讲述故事的方式,给孩子提供大胆想象的空间,讲述故事情节发展。有利于幼儿想象力和语言表达能力的提高。

  接下来的环节,我让幼儿两两结伴,分组继续讨论,给每一个幼儿提供交流和表达的机会。

  最后让幼儿完整的欣赏配乐故事,使幼儿对作品有一个完整的认识,帮助幼儿进一步理解故事内容。

  整个活动的设计环环相扣,由浅入深,适合中班幼儿的年龄特点,而且通过两两结伴,分组讨论,培养了孩子初步的合作意识。

中班语言伞可以做什么教案6

  活动目标:

  1、了解伞的多种功能。

  2、理解儿歌的意思并能大方的表演。

  3、鼓励幼儿根据儿歌的模式创编歌词。

  活动准备:

  1、儿歌《伞可以做什么?》

  2、各种漂亮"伞"的图片。

  活动过程:

  一、引导幼儿观察各种各样的`伞,启发幼儿思考:伞可以用来做什么?

  1、下雨的时候遮雨。

  2、出太阳的时候遮阳。

  3、还可以用伞柄弯钩取物品等。

  二、请幼儿想象伞的特别作用。

  展示蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片,让幼儿想一想:如果蚂蚁、小鸟、长颈鹿有一把遮阳的伞,它们会把伞当做什么呢?鼓励幼儿自由想象、大胆地表达。

  三、编儿歌

  小朋友们,老师把你们想象出来的结果编成了一首儿歌,我们一起来听一听,把你觉得有趣的地方告诉我好吗?

  四、活动结束

  当幼儿熟悉儿歌的内容时,可以尝试将先前想象的内容,替换儿歌原有的词句,尝试仿编儿歌。如:伞可以做什么?钩东西;伞可以做什么?当鸟巢;伞可以做什么?帮助蚂蚁过小河……

中班语言伞可以做什么教案7

  活动目标

  1、理解儿歌内容,了解伞的多种功能。

  2、发挥想象,尝试对儿歌进行仿编。

  活动准备

  课件准备:各种各样的伞实拍图;

  《伞可以做什么》插图、儿歌音频;

  蚂蚁、小鸟、长颈鹿图片。

  活动过程

  教师出示雨伞图片(也可请幼儿带伞),引导幼儿观察各种各样的伞。

  ——这把伞是什么颜色的?上面有什么图案?

  ——想一想,伞可以用来做什么?

  小结:雨伞可以用来挡雨;有涂层的太阳伞可以用来遮太阳;直柄伞可以用来当拐杖;有弯弯的伞把的伞可以当钩子等。

  教师出示课件中的插图,引导幼儿观察画面上的伞都在发挥哪些作用。

  ——仔细看一看,图上的人用伞来做什么?

  多次播放课件中的儿歌,请幼儿结合画面认真聆听、跟念儿歌。

  ──儿歌里的伞可以做什么?

  ──儿歌里最多的一句话是什么?

  教师出示课件中几种小动物的`图片,引导幼儿想象伞的其他作用,并对儿歌进行仿编。

  ──如果蚂蚁、小鸟、长颈鹿有一把这样的伞,它们会把伞当做什么呢?(蚂蚁过河时伞当船;小鸟把伞吊在树上当鸟窝;长颈鹿把伞当帽子顶在头上……)

  ──我们来试试,把你想象的这些作用换到儿歌里去,一起创作一首新的儿歌吧!(比如:伞可以做什么?当小船。伞可以做什么?做鸟窝。伞可以做什么?当帽子。)

  活动延伸

  家园共育:请幼儿回去后和家长一起寻找周围环境中的伞,说一说伞发挥了什么作用,并用拍照的形式记录下来。

  温馨提示

  启发幼儿想象是重要的环节,教师需要引导幼儿将想象与伞的外形结合起来,多问问幼儿为什么伞可以做小船?为什么伞可以当鸟窝?为什么伞可以做篮子等,让幼儿的想象合理化。也可以在其他活动时间让幼儿画出他们的想象。

  附【儿歌】

  伞可以做什么?

  伞可以做什么?遮太阳。

  伞可以做什么?避风雨。

  伞可以做什么?当拐杖。

  伞还可以做什么?

  看不见了,遮住你。

中班语言伞可以做什么教案8

  活动目标:

  1、尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏活动当中。

  2、能根据物体的特征,按游戏进行分类,并用语言表达自己的想法。

  3、体验活动带来的快乐。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、柠檬、伞儿、太阳的图片

  2、生活长长的、方方的、圆圆的物品。

  活动过程:

  1、图片导入,铺垫儿歌

  老师:有一片非常热闹的草坪,我们来看一看都有谁?(出示图片)

  (辣椒、瓜子、柠檬、糖果)

  老师:那他们都是什么味道呢?(辣椒是辣辣的)

  老师:那我们叫它辣辣的朋友,(糖果是甜甜)

  老师:那我们叫它(甜甜的朋友)

  老师:他们在草坪上开心的做游戏,可是,突然,轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,怎么办呢?怎么样才能让他们既能在草坪上玩游戏,又不会被雨淋湿呢?(伞儿、雨衣等)

  老师:我们来看一看是谁先来帮助他们了。(出示图片)

  (伞儿)

  老师:伞儿还要和他们做游戏呢,听听伞儿是怎么说的老师:轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,甜甜的朋友请进来,伞儿请那个朋友进来了啊?

  幼儿:糖果

  老师:再来听一听,轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,辣辣的朋友请进来,伞儿请那个朋友进来了啊?

  幼儿:辣椒

  老师:这次,小朋友和伞儿一起说,好不好?轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,香香的朋友请进来,(依次进行)

  老师:太阳出来了,伞儿收起来。

  2、分角色进行游戏,稳固儿歌

  老师:现在老师,要变变变,把你、你、你变成辣椒,你们就是?(辣辣的朋友。把你、你、你、变成糖果,你们就是(甜甜的朋友)、、、、

  老师:好,我们来听一听伞儿是怎么说的

  老师:轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,辣辣的朋友请进来,依次进行。

  3、链接生活经验,对物品进行分类。

  老师:这么漂亮的草坪,还有很多朋友也想来玩游戏,我们来看一看,都有谁?(出示教具)

  老师:请小女生选一个你喜欢的朋友,请小男生选一个你喜欢的朋友。

  老师:可以看一看,摸一摸,它是什么形状的,是长长的?还是圆圆的?还是方方的?

  老师:小朋友可以互相说一说

  老师:好了,老师请几个孩子,到前边来说一说,你手里的朋友是什么形状的。

  请个别幼儿示范说,并把话说完整,什么什么是什么的。

  老师:好,伞儿要和你们做游戏,听一听伞儿是怎么说的

  老师:轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,方方的朋友请进来,

  老师:你们和老师一起说,好吗?

  老师:轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,圆圆的朋友请进来最后,太阳出来了,伞儿收起来。

  老师:好了,把朋友们,轻轻的送回去把

  4、拓展。迁移生活已有经验,扩散思维大胆想象。

  老师:那我们身边还有什么东西是圆圆的,或是方方的,或是长长的呢?谁来说一说?

  请个别幼儿自由说,提提示幼儿把话说完整,我是什么的什么。

  老师:听听看,这次伞儿说的是什么?

  老师:轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,圆圆的朋友请进来

  老师:如果你能说出,你是圆圆的什么,你就可以到伞儿的下面了哦

  5、延伸还可以说什么是长长的、软软的、甜甜的`、等等。

  活动反思:

  由于准备的材料丰富,孩子们很感兴趣课堂气氛活跃。幼儿对"走走的朋友"、"飞飞的朋友"、"跳跳的朋友"掌握的很好。大部分的幼儿都能积极参加与活动中去,也体会到语言游戏的快乐。当然在活动中还存在着许多的不足之处:

  1、在活动实践的过程中,重点和难点不应该放在认识"XX的朋友"上,而应该放在引导幼儿角色进行游戏上。

  2、在开始部分占用的时间长了点,有些拖拉、不够紧凑。

  3、教师的观察。应变能力这不够强,碰到一些突发事情处理不好。如"在念短句--轰隆隆打雷啦,哗啦啦下雨啦,有一个幼儿说--淅沥沥下雨啦"教师并没有及时评价或表扬、肯定这一幼儿运用丰富的语言词汇。

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