小班游戏教案击鼓传花

时间:2023-03-27 13:22:43 教案 投诉 投稿

小班游戏教案击鼓传花

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢?以下是小编整理的小班游戏教案击鼓传花,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班游戏教案击鼓传花

小班游戏教案击鼓传花1

  一、活动目标

  锻炼幼儿反应的灵敏性,鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己,同时让幼儿感受到玩游戏的快乐。

  二、活动准备

  红花1朵个、鼓一个。

  三、活动过程

  1、教师出示花,告诉幼儿游戏的名称。

  2、介绍游戏玩法及规则。

  幼儿围成一圈,一人蒙眼在圈内击鼓,圈上小朋友按顺时针方向传花,当鼓声停时,花在谁手上,谁就站出来表演一个节目。表演玩,从表演者开始游戏继续。

  3、游戏开始,教师参与游戏中,随时进行指导。

  4、游戏评价。

  四、活动反思

  从“击鼓传花”的游戏中可以看出幼儿对游戏活动的兴趣,有的'小朋友为了能表演节目,表现出传花的过程中有意的拖延时间,不往外传的现象。这说明孩子们的表演欲望增强了,胆量增大了。虽然,这是好现象,但是,我们做为老师也应当引起注意,在肯定孩子的同时,要注意引导幼儿应当遵守游戏规则,让每个小朋友都能在游戏中体验到其中的快乐。

小班游戏教案击鼓传花2

  设计理念:

  《语文课程标准》指出:中年级学生要留心周围的事物,乐于书面表达,能不拘形式地写下见闻、感受和想象。注意表达自己觉得最新奇有趣的或印象最深的、最受感动的内容。但是,中年级的学生刚刚接触作文,下笔毕竟有很大的困难。如果此时硬逼着孩子们写命题作文,就会打消他们写作的积极性,让他们对作文望而生畏。作为教师,我们应该创设生动有趣的情境,给予他们亲身体验的机会,引导他们主动观察,激发他们的兴趣,愿意把自己的感受用笔抒写出来。

  教学目标:

  1.创设游戏情境,使习作教学成为愉快的师生互动的过程,使学生有话可说,有内容可写。

  2.引导学生在叙事过程中,对活动中的感受进行适当描述,从而有效地进行心理活动描写的写作训练。

  教学重难点:

  在具体的情境创设中,引导学生在叙事过程中,对活动中的感受进行描述,从而有效的进行心理活动描写的写作训练。

  教学流程:

  一、谈话导入,激发兴趣

  1.同学们,你们喜欢做游戏吗?今天老师就要带你们做一个有趣的游戏,名字叫击鼓传花。你们玩过吗?听了老师的话,你心里在想些什么?

  2.学生说自己的心理感受。

  3.提出要求:游戏过后,我们要把今天的游戏过程写下来,和你的爸爸妈妈分享,你们说好吗?那老师可是提醒你要正大眼睛,竖起耳朵,认真去观察,及时记录同学的一举一动,一言一行。

  板书:动作、语言、神态

  二、游戏活动,引导交流

  第一轮游戏

  1.鼓声响,老师迟迟不把花传下去。一会儿,让鼓声停下来,采访学生:当时心情如何?看到了什么?

  2.鼓声再次响起,老师把花往学生中扔,学生传花,鼓声停,纸包停留在一学生手中。

  3.老师采访指导其说出当时的情形以及感受。

  (1)采访传花的同学:

  花还没传到你手里时,你心情怎样,会想些什么,有什么表现吗?

  你当时一拿到花,心里想什么?怎样做?

  (2)采访其他组的同学:

  A. 当看到花扔到别组,你心情怎样,心里会想些什么?

  B.你在旁边看时,看到了什么,你会想什么听到了什么,你会想什么呢?

  (3)请中奖者上台,进行采访。

  A.采访其他同学:你们猜他这时的'心情怎样?你从哪儿看出来的?

  B.教师作相应的小结:从人物的动作、神态猜测人物的心理。(板书:心理)

  C.采访中奖者:你这时心情怎样?你心里又在想什么?

  4.拆开纸包,揭示内容(请大声说出你的姓名,你将得到一份异常甜蜜的礼物)学生上台领取一棒棒糖,当场吃。

  (1) 采访该学生:请你说说获奖感言。

  (2) 相机引导其他学生说说感受。

  第二轮游戏

  1. 游戏前,老师采访:这时,你希望拿到花吗?为什么?

  2.教师语言渲染,旨在让学生放松警惕,争抢纸包

  3. 鼓声停,采访学生。

  (1)采访传花的同学:花在传时,你心情怎样?有什么表现?当花传到你手里时,你又怎样做,当时心里想什么?

  (2)采访局外人:你们看到什么,心里想什么?听到什么,心理想什么?

  (3)请中奖者上台,进行采访。

  A. 采访其他同学:你们猜他这时的心情怎样?你从哪儿看出来的?

  B.采访中奖者:你这时心情怎样?你心里又在想什么?

  4.拆开纸包,揭示内容:

  你将连累到你的前后两个同学,跟他们一起接受严峻的考验。

  5.请中奖者的前后两位同学上台,进行采访。

  (1)采访台下同学:你们猜他们这时心情怎样?你从哪儿看出来的?

  (2)采访两们同学:你们现在心情怎样?为什么?

  6. 老师宣布考验:请三个中奖者表演啃鸡腿。

  7.再采访台下同学:你们看到什么?又听到什么?

  三、自主抒写,交流习作

  1.学生自由习作,教师巡视。

  2.请学生读,并引导评价、修改。

  四、拟定题目

  1.题目好比文章的眼睛,好的文章更要有一个精彩的题目。根据你的文章,取一个号题目吧!

  2.学生拟题,教师将精彩的题目写在黑板上。

小班游戏教案击鼓传花3

  游戏目标

  1、在活动中来复习学过的知识。

  2、通过传花训练幼儿反应速度。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  游戏准备

  小鼓一个。

  花球一朵。

  卡片(儿歌、拼音、数字)

  游戏玩法

  1、教师把凳子围成一个大圈,让孩子们坐在一起,教师站在孩子们的中间。

  2、教师面前放好卡片和小鼓,把花球放到孩子们的手里。

  3、游戏开始,教师击鼓,鼓声响起孩子们就要快速传动手中的花球,一次只能传给一个人,必须传到手里才能往下个人传,循环继续传,

  4、鼓声停止,花球就要停止传动,花球停在谁的手中,谁就要抽取一张卡片,把内容读给大家听。如有读错的地方,教师要给及时改正。

  游戏规则

  1、要按照一个顺序进行传动,不可以传错方向。

  2、鼓声停止,花球就不可以在传动了。

  3、传花球的时候要每个人都必须传到,不可以跳传或者漏传。

  4、在场的孩子们都是监督员,要互相监督伙伴。

  5、违反游戏规则的也要抽取卡片读出内容。

  教学反思

  今日授课的情况下,我向小孩建议玩一个游戏,击鼓传花。这一游戏是孩子们第一次玩,儿童们都较为很感兴趣,我讲了一下游戏规则儿童都能了解。我还在游戏应用的是歌曲,让孩子们传的是小孩。当歌曲停的情况下,小孩在谁的手上,谁就需要上去演出一个综艺节目。游戏玩的算是获胜,但我发现好多个难题。儿童尽管对游戏很感兴趣,可是她们才艺表演的情况下却不积极主动,在主题活动中,我让一个儿童上去演出,我询问他想演出哪些综艺节目,他说道不清楚。

  我随意点了一个,他也说不容易,当我的名字叫他请一个小孩子帮他时,他看起来有点儿快痛哭模样。这一小孩是个很要好的小孩,这造成了我的留意,在主题活动我们要多观查他,课余老师还要给与具体指导从“击鼓传花”的游戏中能够看得出儿童对游戏主题活动的.兴趣爱好,也是有的小孩子为了更好地能才艺表演,主要表现出传花的全过程中有心的拖时间,不往外传的状况。这表明孩子们的演出冲动提高了,勇气扩大了。尽管,它是好状况,可是,大家作为教师也理应造成留意,在毫无疑问小孩的另外,要留意正确引导儿童理应遵循游戏规则,让每一个小孩子都能在游戏中感受到在其中的欢乐。在主题活动中因为我发觉合作学习不足多,一些小孩夸奖时手足无措。由此可见,大家老师平常对小孩的关心还不够多。

小班游戏教案击鼓传花4

  【活动目标】

  1、在活动中来复习学过的知识。

  2,通过传花训练幼儿反应速度。

  【活动准备】

  小鼓一个,花球一朵。 卡片(儿歌、拼音、数字)

  【活动过程】

  一,游戏玩法

  1、教师把凳子围成一个大圈,让孩子们坐在一起,教师站在孩子们的中间。

  2、教师面前放好卡片和小鼓,把花球放到孩子们的手里。

  3、游戏开始,教师击鼓,鼓声响起孩子们就要快速传动手中的花球,一次只能传给一个人,必须传到手里才能往下个人传,循环继续传,

  4、鼓声停止,花球就要停止传动,花球停在谁的手中,谁就要抽取一张卡片,把内容读给大家听。如有读错的'地方,教师要给及时改正。

  二,游戏规则

  1、要按照一个顺序进行传动,不可以传错方向。

  2、鼓声停止,花球就不可以在传动了。

  3、传花球的时候要每个人都必须传到,不可以跳传或者漏传。

  4、在场的孩子们都是监督员,要互相监督伙伴。

  5、违反游戏规则的也要抽取卡片读出内容。

  三,游戏结束 教师总结

小班游戏教案击鼓传花5

  活动目标:

  1、感受击鼓传花游戏的愉悦。

  2、练习做不同的表情或动作,尝试合作做造型。

  3、能根据图片、道具创意性地表现自己。

  活动准备:

  1、经验准备:对游戏材料有一定的了解。

  材料准备:

  小鼓、花、神秘盒、动物图片若干,帽子、玩具枪、皮球、娃娃、塑料圈等。

  2、音乐:

  重点:引导幼儿遵守游戏规则,注意听鼓声,根据道具、图片和同伴合作摆造型。

  活动过程:

  一、 游戏导入

  观察游戏场地和游戏道具,引发幼儿游戏兴趣。

  二、 学习游戏玩法:

  1、 游戏玩法:教师击鼓,幼儿按逆时针方向逐个地传递花,鼓声停止,花传到谁的手中,谁就起来听指令做一个表情或动作;鼓声再起时,继续传花。反复游戏,直到游戏叫停逆时针方向。

  2、 游戏规则:

  鼓声响起逐个按逆时针方向传,不能跳过人传和倒着传,也不能拿着花不传。 根据鼓的节奏快慢,变换传递的速度,鼓敲得快传得快,敲得慢传得慢。 鼓声停止,听指令123才能做表情和动作。

  3、 幼儿尝试游戏。

  第一次游戏:表情乐

  教师引导幼儿讨论:刚才你是怎样玩的?怎样和同伴一起摆造型的?怎样才能玩得又快又好?刚才的`游戏中,发现了哪些问题?如违反规则怎么办?……

  第二次游戏:动作乐。

  第三次游戏:pose乐

  在每一个圈中放一个塑料筐,筐中放入几件道具:帽子、玩具枪、皮球、娃娃、塑料圈……,轮到的幼儿在筐中拿道具听指令做动作。

  重点引导幼儿注意听鼓声按节奏传递花,遵守游戏规则,并根据指令做表情,动作和合作摆造型等。另外,为了增强游戏的紧张感,教师击鼓的节奏应快慢交替。

  三、 探索新的游戏玩法和规则。

  1、 小朋友围成一个大圆圈,教师出示神秘盒。

  玩法:神秘盒放在圆圈的中间,幼儿听鼓声顺时针传递花,鼓声停止,花传到谁的手中,谁就到神秘盒中摸一张动物图片放在圆圈举起,然后全体幼儿根据图片上的动物的特点立刻做出其表情和动作。鼓声再起时,继续传花,直至游戏叫停。

  规则:一次只能摸一张图片,必须按图片做相应的动作。

  幼儿依据新玩法和规则进行游戏。

  重点引导幼儿借助图片做出各不相同的动作。另外,图片可以是动物图片,也可是人物动态图片……

  四、 分享与交流

  1、你的心情怎样?游戏中你有什么感受?…… 一起来看看照片吧!

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