中班社会乐音和噪音教案

时间:2023-03-26 10:51:43 教案 投诉 投稿

中班社会乐音和噪音教案

  作为一位杰出的教职工,通常会被要求编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的中班社会乐音和噪音教案,希望能够帮助到大家。

中班社会乐音和噪音教案

中班社会乐音和噪音教案1

  活动意图:

  现代生活环保教育很重要,生活中无时无刻都有乐音和噪音的出现。《纲要》指出:幼儿的社会教育具有潜移默化的特点,它渗透在幼儿的一日生活和各个活动当中,由于幼儿的自控能力还不是很强,难免会无意识的产生一些噪声,教育幼儿减少噪音迫在眉睫,为了让他们逐渐养成轻轻讲话,轻轻做事的习惯,能遵守基本的社会行为规则,让他们从小就树立环保意识,所以我设计了这节课。

  活动目标:

  1.引导幼儿感受并初步认识乐音和噪音。

  2.培养幼儿听觉感受能力和比较能力。

  3.培养幼儿不制造噪音的习惯,激发环保意识。

  活动重点:

  引导幼儿感受乐音与噪音,了解噪音的危害,培养幼儿不制造噪音的习惯.

  活动难点:

  如何减少噪音。

  活动准备:

  活动课件PPT. 铃鼓若干.贴纸

  活动过程:

  (一)感受乐音和噪音,会用不同方式表达对乐音和噪音的不同感受

  1.欣赏乐音、噪音能大胆地用语言、肢体语言等方式来表现出自己内心的感受。

  (二) 区分乐音和噪音

  (三) 了解噪音的危害,培养幼儿不制造噪音的习惯,激发环保意识。

  1、讨论生活中的噪音.

  2、知道噪音的危害,萌发初步的环保意识。

  (四)感受声音给我们带来的不同

  (五)活动延伸

  让幼儿到生活中去发现并减少噪音,尝试如何把噪音变成好听的乐音。

  活动反思

  在幼儿的日常生活中,我们常会听到一些噪声,如:大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等,而且劝阻效果甚微。在我们的生活中,噪声也无处不在,教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。本次活动的.重点是区别感受乐音和噪声,并用不同的形式表现。围绕这个重点,启动幼儿的各种感觉器官去感知,如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等,使幼儿充分理解,同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害,并共同来参与环保活动,使环保意识深入到每个幼儿的心中。

中班社会乐音和噪音教案2

  活动目标:

  1.引导幼儿感受并初步认识乐音和噪音。

  2.培养幼儿听觉感受能力和比较能力。

  3.培养幼儿不制造噪音的习惯,激发环保意识。

  活动重点:

  引导幼儿感受乐音与噪音,了解噪音的危害,培养幼儿不制造噪音的.习惯.

  活动难点:

  如何减少噪音。

  活动准备:

  活动课件ppt. 铃鼓若干.贴纸

  活动过程:

  一、感受乐音和噪音,

  会用不同方式表达对乐音和噪音的不同感受

  1.欣赏乐音、噪音能大胆地用语言、肢体语言等方式来表现出自己内心的感受。

  二、 区分乐音和噪音

  三、了解噪音的危害

  培养幼儿不制造噪音的习惯,激发环保意识。

  1.讨论生活中的噪音.

  2.知道噪音的危害,萌发初步的环保意识。

  四、感受声音给我们带来的不同

  活动延伸:

  让幼儿到生活中去发现并减少噪音,尝试如何把噪音变成好听的乐音。

中班社会乐音和噪音教案3

  活动目标

  1、能区别噪声和乐音,了解噪声对人体、对环境的危害。

  2、理解故事内容,了解角色的性格特点。

  3、体会环境与人们生活的密切关系,萌发创造宁静环境的愿望。

  活动准备

  1、经验准备:初步了解噪声的危害2、物质准备:关于建筑工地的录像、录有鸟鸣、流水声的音乐,小兔形象一个

  教学过程

  一、观看录像感受噪声。

  师:小朋友,我们一起看一段录像。

  问:录像里是什么地方?

  在建筑工地上有哪些声音?

  二、交流讨论噪声和乐音的.不同。

  1.提问:我们刚才在建筑工地听到了什么声音?

  这些声音听久了会有什么感觉?

  2.欣赏一段鸟鸣声和流水声的录音。

  提问:你听到了什么?

  和建筑工地的声音相比,你喜欢哪一种声音?为什么?

  (幼儿自由讨论)

  三、讲述故事,感知故事,理解内容。

  1.教师讲述故事一遍(结合图片)。

  2.提问:

  ①小兔在城里看到了什么?听到了什么?

  ②小兔为什么要这样做?

  ③后来城市变得怎么样了?

  四、交流讨论,扩展思维

  1.你还发现哪些地方有噪声?

  2.你有什么好办法让这些噪声变成好听的声音?

  活动反思

  在幼儿的日常生活中,我们常会听到一些噪声,如:大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等,而且劝阻效果甚微。在我们的生活中,噪声也无处不在,教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。本次活动的重点是区别感受乐音和噪声,并用不同的形式表现。围绕这个重点,启动幼儿的各种感觉器官去感知,如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等,使幼儿充分理解,同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害,并共同来参与环保活动,使环保意识深入到每个幼儿的心中。

中班社会乐音和噪音教案4

  活动意图:

  现代生活环保教育很重要,生活中无时无刻都有乐音和噪音的出现。《纲要》指出:幼儿的社会教育具有潜移默化的特点,它渗透在幼儿的一日生活和各个活动当中,由于幼儿的自控能力还不是很强,难免会无意识的产生一些噪声,教育幼儿减少噪音迫在眉睫,为了让他们逐渐养成轻轻讲话,轻轻做事的习惯,能遵守基本的社会行为规则,让他们从小就树立环保意识,所以我设计了这节课。

  活动目标:

  1、引导幼儿感受并初步认识乐音和噪音。

  2、培养幼儿听觉感受能力和比较能力。

  3、培养幼儿不制造噪音的习惯,激发环保意识。

  4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  5、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  活动重点:引导幼儿感受乐音与噪音,了解噪音的危害,培养幼儿不制造噪音的习惯、

  活动难点:如何减少噪音。

  活动准备:活动课件PPT、铃鼓若干、贴纸

  活动过程:

  (一)感受乐音和噪音,会用不同方式表达对乐音和噪音的不同感受

  欣赏乐音、噪音能大胆地用语言、肢体语言等方式来表现出自己内心的感受。

  (二)区分乐音和噪音

  (三)了解噪音的危害,培养幼儿不制造噪音的习惯,激发环保意识。

  1、讨论生活中的噪音、

  2、知道噪音的'危害,萌发初步的环保意识。

  (四)感受声音给我们带来的不同

  (五)活动延伸

  让幼儿到生活中去发现并减少噪音,尝试如何把噪音变成好听的乐音。

  活动反思

  在幼儿的日常生活中,我们常会听到一些噪声,如:大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等,而且劝阻效果甚微。在我们的生活中,噪声也无处不在,教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。本次活动的重点是区别感受乐音和噪声,并用不同的形式表现。围绕这个重点,启动幼儿的各种感觉器官去感知,如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等,使幼儿充分理解,同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害,并共同来参与环保活动,使环保意识深入到每个幼儿的心中。

中班社会乐音和噪音教案5

  活动设计背景

  让幼儿感知乐音和噪音的区别,乐音使人心情舒畅,噪音给人带来的危害,让幼儿萌发对创造宁静环境的愿望。

  活动目标

  1、萌发创造宁静环境的愿望,感受噪声和乐音并会区别,知道噪声的危害。

  2、会用各种形式表达对乐音和噪声的感受。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、发展幼儿的观察比较能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  让幼儿感知乐音和噪音的区别,知道噪音的危害。

  活动准备

  录音机、录有噪声和乐音的音带、笔,制作“安静”标志的“静”字剪刀、长方形卡纸等工具和材料.

  活动过程

  一、感知乐音和噪声.

  (1)教师放录音幼儿随着优美的音乐做动作,突然录音机里传出刺耳的电钻声。

  (2)幼儿自由议论之后,请他们说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?

  (3)放录音,请幼儿听听小鸟的叫声,说说听这种声音的感觉。

  教师小结:我们把悦耳动听的音乐叫做乐音,把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。

  二、区别乐音和噪声。

  (1)教师放录音幼儿听小溪流淌的声音和采市场的市场叫卖声的录音,说说哪种是乐音,哪种是噪声。

  (2)教师让幼儿听录音用动作来表示乐音和噪声。听到乐音时用优美的姿势来表示,听到噪声时用夸张的表情或动作来表示。

  (3)教师用一种乐器演奏出两种声音,请幼儿说说哪种是乐音,哪种是噪声,为什么同样的乐器,演奏同样的节奏,会产生不同的效果。

  教师小结:好听的乐音放大音量后会变成噪声。所以平时我们要控制音量,不要把乐音变成噪声。

  三、了解噪声的危害。

  你们还听到过哪些噪声?你们喜欢噪声吗?为什么?教师让幼儿发言,教师小结:汽车鸣笛声,哭闹声等,不喜欢,难听。

  四、创造安静的环境。

  (1)噪声的危害那么大,哪些地方特别需要安静?休息室,医院等。

  (2)教师启发幼儿大胆想象,利用材料制作“安静”标志。在长方形纸上画上睡觉的小朋友,然后插上小木棍做成标牌,在圆形卡片上贴上“静”字等。幼儿把自己设计、制作的各种“安静”标志贴到(或插到)适当的地方,如医院、图书室等处。

  活动反思

  在幼儿的.日常生活中,我们常会听到一些噪声,如:大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等,而且劝阻效果甚微。在我们的生活中,噪声也无处不在,教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。本次活动的重点是区别感受乐音和噪声,并用不同的形式表现。围绕这个重点,启动幼儿的各种感觉器官去感知,如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等,使幼儿充分理解,同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害,并共同来参与环保活动,使环保意识深入到每个幼儿的心中。

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