小班语言教案铃儿响叮当

时间:2023-03-19 19:12:55 教案 投诉 投稿
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小班语言教案铃儿响叮当

  作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的小班语言教案铃儿响叮当,欢迎大家分享。

小班语言教案铃儿响叮当

小班语言教案铃儿响叮当1

  教案目标:

  1、引导幼儿知道各种铃声分别提醒我们要干什么。

  2、学念,学用左、右手做模仿动作。

  教案准备:

  1、各种铃声录音。

  2、录音、图片若干。

  教案过程:

  一、各种铃声。

  1、分别听听各种铃声(自行车、电话、闹钟、门铃等)猜一猜这是什么铃儿在响叮当。

  2、说说铃儿响了,告诉我们要干什么。(如:车铃丁零零,就是告诉别人“快让开!”)

  二、学念“铃儿响叮当”。

  1、欣赏录音,提问:的名字?里有哪些铃声?

  2、听着录音,学习用左、右手分别做做中的模仿动作。

  三、家里的.声音。

  1、教师出示图片,引起幼儿兴趣。

  2、请幼儿看看说说这些是家里的什么东西?

小班语言教案铃儿响叮当2

  活动目标:

  1、在游戏情境中理解儿歌内容,了解不同的铃声所表示的不同意思。

  2、感受在情境中学习儿歌的乐趣。

  活动准备:

  1、经验准备:有一定生活经验

  2、材料准备:各种铃声(闹钟、电话、自行车、门铃、小铃)、课件、实物(小铃、电话机)

  活动过程:

  一、导入

  价值分析:谈话导入,吸引幼儿兴趣

  1、今天姜老师让你们认识一位朋友,瞧,它是谁呀?

  2、小熊和你们一样都是幼儿园小班的小朋友,可是小熊今天还没有来上学呢,让我们去它家看看吧。

  二、理解儿歌

  价值分析:在故事情境中让幼儿喜欢听辨各种不同的铃声,了解不同的铃声所表示的意义。

  (一)闹钟

  1、看,小熊在干嘛?

  2、小熊妈妈想了个好办法叫小熊起床,是什么呀?闹钟

  3、闹钟发出了声音?

  4、闹钟叮铃铃,要告诉小熊什么呀?

  5、我们一起叫醒小熊吧。

  小结:闹钟叮铃铃,我们起床吧

  (二)电话机

  1、小熊听到了什么东西发出的声音?

  2、电话叮铃铃响了,我们接电话要怎么问啊?

  3、个别幼儿师范接电话:喂喂是谁呀?

  小结:电话叮铃铃,喂喂是谁呀?是小猫打来的`电话,要小熊到她家和她一起去上学呢

  (三)自行车

  1、小熊怎么去熊妹妹家呀?

  2、出示自行车图片,原来小熊是骑着自行车去小猫家的呀,看见前面有人,我们该怎么办啊?为什么要按车铃呀?

  3、一起模仿小熊骑车,按车铃

  小结:车铃叮铃铃,快快让开呀。

  (四)门铃

  1、小猫家到了,我们先要怎么样?

  2、门铃会发出什么样的声音?小猫听见了要先说什么呀?

  3、一起试试按门铃。

  小结:门铃叮铃铃,请问是谁呀?

  (五)小铃

  1、熊哥哥和猫妹妹一起去上学咯。

  2、幼儿园里真开心,小铃也发出了叮铃铃的声音,小熊和小猫一起在干嘛呀?

  小结:小铃叮铃铃,唱歌跳舞啦。

  3、完整欣赏儿歌

  三、游戏——铃儿响叮当

  价值分析:通过游戏,感受在情境中学习儿歌的乐趣。

  T:我们也来学学小熊和小猫吧。

  活动反思:

  本次活动中,我以情景贯穿于整个活动中,幼儿对于活动参与的兴趣浓厚,在活动中能够大胆的表达自己的看法,愿意模仿和表演,幼儿的生活经验比较丰富,所以在学习儿歌的过程中我都以幼儿为主体,充分发挥了自主性,活动中我考虑到小班幼儿的年龄特点采取了动静结合的方式,深得幼儿喜欢,总体而言,目标达成度较高。

小班语言教案铃儿响叮当3

  活动目标:

  1、引导幼儿知道各种铃声分别提醒我们要干什么。

  2、学念儿歌,学用左、右手做模仿动作。

  活动准备:

  1、各种铃声录音。

  2、儿歌录音、图片若干。

  活动过程:

  一、各种铃声。

  1、分别听听各种铃声(自行车、电话、闹钟、门铃等)猜一猜这是什么铃儿在响叮当。

  2、说说铃儿响了,告诉我们要干什么。(如:车铃丁零零,就是告诉别人“快让开!”)

  二、学念儿歌“铃儿响叮当”。

  1、欣赏儿歌录音,提问:儿歌的名字?儿歌里有哪些铃声?

  2、听着录音,学习用左、右手分别做做儿歌中的模仿动作。

  三、家里的声音。

  1、教师出示图片,引起幼儿兴趣。

  2、请幼儿看看说说这些是家里的'什么东西?

  3、想一想它在发出什么声音,告诉我们要赶什么?

  活动反思:

  活动内容浅显易懂,符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。