辨认安全标志教案

时间:2023-03-19 15:29:40 教案 投诉 投稿
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辨认安全标志教案

  作为一名教师,常常需要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的辨认安全标志教案,希望能够帮助到大家。

辨认安全标志教案

辨认安全标志教案1

  活动目标:

  1.能辨认常见的安全标志,了解标志在人们生活中的作用,对各种标志感兴趣。

  2.培养幼儿敏锐的观察能力。

  3.引导幼儿初步掌握日常生活中的安全标志。

  4.初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  5.培养幼儿自我保护能力。

  活动准备:

  师幼共同收集日常社会中安全标志。

  活动过程:

  1、幼儿相互介绍自己认识的标志及其含义,说说在什么地方有这些安全标志。

  2、向幼儿介绍几种日常不太熟悉的安全标志。

  3、引导幼儿找找园内、家中有哪些地方要注意安全。

  活动反思:

  在平日的教育实践中,对幼儿的安全教育往往停留在表面,或让幼儿被动的接受“你不能怎样,你不该怎样”,成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出,针对我班的实际情况,本期我们开展了一系列安全教育活动,如:谈话活动“我身边的危险”,看图讲述“谁对谁不对”,社会活动“有趣的标志”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法,树立了安全意识。通过这一活动的开展,我发现每天喝水时,小朋友能主动地先试一试是否太烫,开门、关门时也会看看手是否放在门框上了,通过设计标志小朋友也会自觉规则。

  在活动开展的同时,活动的设计也呈现出一些问题,如课程领域的设置、幼儿在活动中的讨论、教师的.引导提问不充分等都直接影响了教学效果,所以在活动设计的初期,我应根据班级的各项情况制定相关的活动领域,课程的各个环节,多进行思考,以便开展更多优秀的教学活动。

  小百科:标志(logo,又写作标识,二者读音都是biāozhì),是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。

辨认安全标志教案2

  活动目标:

  1。能辨认常见的安全标志,了解标志在人们生活中的作用,对各种标志感兴趣。

  2。考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  3。借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。

  4。认真倾听并积极参与歌唱活动。

  活动准备:

  师幼共同收集日常社会中安全标志。

  活动过程:

  1、幼儿相互介绍自己认识的标志及其含义,。屈,老师。教案。网出处。说说在什么地方有这些安全标志。

  2、向幼儿介绍几种日常不太熟悉的安全标志。

  3、引导幼儿找找园内、家中有哪些地方要注意安全。

  教学反思:

  在平日的教育实践中,对幼儿的安全教育往往停留在表面,或让幼儿被动的接受“你不能怎样,你不该怎样”,成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出,针对我班的实际情况,本期我们开展了一系列安全教育活动,如:谈话活动“我身边的危险”,看图讲述“谁对谁不对”,社会活动“有趣的标志”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法,树立了安全意识。通过这一活动的开展,我发现每天喝水时,小朋友能主动地先试一试是否太烫,开门、关门时也会看看手是否放在门框上了,通过设计标志小朋友也会自觉规则。

  在活动开展的.同时,活动的设计也呈现出一些问题,如课程领域的设置、幼儿在活动中的讨论、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果,所以在活动设计的初期,我应根据班级的各项情况制定相关的活动领域,课程的各个环节,多进行思考,以便开展更多优秀的教学活动。

辨认安全标志教案3

  活动目标:

  1、能辨认常见的安全标志,了解标志在人们生活中的作用,对各种标志感兴趣。

  2、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  3、培养幼儿自我保护能力。

  活动准备:

  师幼共同收集日常社会中安全标志。

  活动过程:

  1、幼儿相互介绍自己认识的标志及其含义,说说在什么地方有这些安全标志。

  2、向幼儿介绍几种日常不太熟悉的安全标志。

  3、引导幼儿找找园内、家中有哪些地方要注意安全。

  教学反思:

  在平日的教育实践中,对幼儿的安全教育往往停留在表面,或让幼儿被动的接受“你不能怎样,你不该怎样”,成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出,针对我班的实际情况,本期我们开展了一系列安全教育活动,如:谈话活动“我身边的危险”,看图讲述“谁对谁不对”,社会活动“有趣的标志”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法,树立了安全意识。通过这一活动的开展,我发现每天喝水时,小朋友能主动地先试一试是否太烫,开门、关门时也会看看手是否放在门框上了,通过设计标志小朋友也会自觉规则。

  在活动开展的同时,活动的设计也呈现出一些问题,如课程领域的设置、幼儿在活动中的'讨论、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果,所以在活动设计的初期,我应根据班级的各项情况制定相关的活动领域,课程的各个环节,多进行思考,以便开展更多优秀的教学活动。

辨认安全标志教案4

  活动设计背景

  在我们生活的周围,有一些标志性的东西在提醒着我们,孩子们已经有了则方面的经验,对有些安全标志已经知道和了解,通过今天的活动,加深幼儿的认识了解一些常见的标志,知道其不同含义,以及在人们生活中的重要作用。培养幼儿初步的规则意识。俗话说:“没有规矩,不成方圆”对幼儿的规则意识培养非常重要,就要从幼儿熟悉的生活做起,提醒幼儿注意安全。

  活动目标

  1、感受集体活动的乐趣。

  2、培养初步的规则意识。

  3、了解一些常见的标志,知道其不同含义,以及在人们生活中的重要作用。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、初步了解预防疾病的方法。

  教学重点、难点

  重点:通过讨论、观察、交流、知道其不同含义,以及在人们生活中的重要作用。

  难点:制作安全标志。

  活动准备

  教师准备制作幻灯片,收集相关图片,一些常见标志的'图片(安全出口、禁止吸烟、垃圾入篓、高压电、禁止攀爬以及前方有学校等常见标志)。学具:制作标志的纸、笔。

  活动过程

  1、让幼儿说说自己在什么地方见到过什么标志,它表示什么意思?

  2、观看各种标志图片,了解标志所表达的意思。

  (1)表示警示的:禁止吸烟、安全出口、注意地滑、垃圾入篓、高压电、防止溺水等。

  (2)常见的交通安全标志:经绿灯、前方有学校、禁止停车、禁止攀爬等。

  (3)重点讨论几个跟生活安全有关的特殊标志,如红绿灯、高压电、禁止靠近、防止溺水等。

  (4)提问:你看到这些标志应该怎么做?

  3、请幼儿说说在班里活动的时候遇到什么比较危险的事,需要做个什么标志来提醒大家。

  4、幼儿做标志,张贴标志。

  活动小结:

  教师:在生活当中,我们总会看见这些安全标志,提醒我们要注意安全,小朋友一定要留心观察,在幼儿园我们同样也要注意,让我们在幼儿园里快快乐乐的学习、做游戏。

  活动延伸:

  在平时多引导幼儿观察周围的各种标志,并懂得这些标志的含义来做。

  教学反思

  在平日的教育实践中,对幼儿的安全教育往往停留在表面,或让幼儿被动的接受“你不能怎样,你不该怎样”,成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出,针对我班的实际情况,本期我们开展了一系列安全教育活动,如:谈话活动“我身边的危险”,看图讲述“谁对谁不对”,社会活动“有趣的标志”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法,树立了安全意识。通过这一活动的开展,我发现每天喝水时,小朋友能主动地先试一试是否太烫,开门、关门时也会看看手是否放在门框上了,通过设计标志小朋友也会自觉规则。

  在活动开展的同时,活动的设计也呈现出一些问题,如课程领域的设置、幼儿在活动中的讨论、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果,所以在活动设计的初期,我应根据班级的各项情况制定相关的活动领域,课程的各个环节,多进行思考,以便开展更多优秀的教学活动。

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