小班主题我爱我的蛋宝宝教案

时间:2023-03-17 12:39:57 教案 投诉 投稿
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小班主题我爱我的蛋宝宝教案

  在教学工作者实际的教学活动中,很有必要精心设计一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的小班主题我爱我的蛋宝宝教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班主题我爱我的蛋宝宝教案

小班主题我爱我的蛋宝宝教案1

  活动目标:

  1、通过让幼儿带蛋宝宝来园、回家、照顾蛋宝宝等活动,感受到父母对自己的关爱之情。

  2、让幼儿学会关心他人。

  活动准备:

  1、发通知事先与家长沟通

  2、贴上幼儿姓名的蛋宝宝

  3、与幼儿人数相同的放蛋盒若干

  活动过程:

  1、教师讲述照顾蛋宝宝的要领带你的蛋宝宝来园、回家要小心,不能让你的蛋宝宝受伤,回家后要细心的照料你的蛋宝宝,让它干净、清爽、舒适。

  2、幼儿开始进行照顾蛋宝宝的活动,并请家长帮助记录在家照料过程。

  3、开展照顾蛋宝宝交流会,比比谁的宝宝最干净、最漂亮。

  4、交流会后孩子们得到启发,照顾蛋宝宝活动继续进行,并争取越做越好。

  5、评选“最幸福的.蛋宝宝”和“最称职的爸爸妈妈”。

小班主题我爱我的蛋宝宝教案2

  一、活动目的:

  1、以护蛋活动,让孩子体验家长培养他们成长的艰辛,感受母亲10月怀胎的辛苦,拥有一颗感恩的心,做自己力所能及的'事情报答父母。

  2、让学生体验做事的艰难,养成认真负责的好习惯;

  3、让学生学会坚持,培养他们的耐心和意志力。、

  二、活动时间

  20xx年3月20—21日

  三、活动道具

  每人准备一个生鸡蛋和一个不漏的塑料袋

  四、活动程序

  1、导入

  a、同学们,老师想做个调查,请看大屏幕:你是怎么来到这个世界的?

  b、集体朗诵《游子吟》

  是呀,母亲生育了我们,养育了我们,教会我们做人,教给我们知识。我们将在本周开展一次“感恩母亲,我爱我的蛋宝宝活动”。

  2、美化蛋宝宝并给他取一个名字

  a、课件展示美化的蛋宝宝

  b、老师展示自己美化的蛋宝宝

  C、学生动手美化蛋宝宝

  d、同学们展示并介绍

  3、怎样照顾保护蛋宝宝

  引导学生回忆妈妈是怎么照顾我的

  a 、小组讨论,看谁的办法好

  b、指名说

  C、出示图片

  4、如果活动中,蛋宝宝不小心受损,我们该怎样做呢? 引导老师如果我们生病了,妈妈会怎样做呢?

  5、如果蛋宝宝打碎了无法保存,我们又该怎样做呢?

  6、活动注意事项

  a、既要保护好自己的蛋宝宝,也要爱护自己的蛋宝宝。

  b、完成表格,随时记录自己的感受

  7、活动结束后,表扬蛋宝宝完好无损的同学

  a、请同学们交流各自的感受

  b、请同学们做一件具体的事感恩母亲

  8、小结;

  俗话说儿行千里母担忧,老师想说儿行半步母担忧。请珍爱生命,感恩母亲吧!请全体同学起立唱感恩的心手语歌。

小班主题我爱我的蛋宝宝教案3

  设计思路:

  该活动是由小班主题“动物的花花衣”中生成的。考虑到小班幼儿的年龄特点,在设计本次活动时,着重从师幼互动的有效预设人手,通过情境的预设、游戏的预设,从而提高活动中师幼互动的有效性。

  小班初期,幼儿仍处于绘画的涂鸦期,绘画的有意性明显缺乏。因此引导幼儿使用不同的绘画工具,感受绘画的快乐,激起幼儿参与绘画活动的兴趣是本次活动的重点。

  1.活动情景性。在本次活动中,蛋宝宝的形象、蛋宝宝的故事、蛋宝宝做游戏的情景始终贯穿整个活动,把幼儿带入一个情景,试图通过与蛋宝宝一起游戏,参与绘画活动。

  2.活动游戏性。宝宝们在进行涂画时’设计了游戏的`语言:“蛋宝宝’蛋宝宝,骨碌碌,蛋宝宝,蛋宝宝,圆圆的。蛋宝宝,蛋宝宝,骨碌碌,蛋宝宝,蛋宝宝,大大的。”以此来提示幼儿涂画一个大大的、圆圆的鸡蛋,形象的“骨碌碌”’提示幼儿用绕圈的方法进行绘画。

  活动目标:

  1.用涂鸦的方法,进行油画棒的涂画,尝试涂画圆。

  2.在故事情景和绘画操作中,感受绘画的快乐。

  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5.感受作品的美感。

  活动准备:

  油画棒、画纸等绘画工具(人手一份);围裙式故事背景与故事人物(一套)。

  活动过程:

  一、蛋宝宝不见了

  (在此环节,教师直接导人情景,通过扮演鸡妈妈和鸡宝宝的角色,在’隋感上很快与幼儿形成积极互动,通过有效提问唤醒幼儿的原有经验,说说鸡蛋的形状、颜色等特征,为接下来的绘画活动进行铺垫。)

  1.导人情景:鸡妈妈生了一窝蛋宝宝,可是粗心的鸡妈妈找不到自己的宝宝了,刚刚出生的宝宝长得什么样呢?(宝宝刚从妈妈肚子里生出来的时候,是一个鸡蛋。)

  2.动作模仿:蛋宝宝,蛋宝宝,骨碌碌。蛋宝宝,蛋宝宝,滚一滚。

  小结:蛋宝宝是圆圆的,所以是会滚的。

  二、蛋宝宝要长大

  (在此环节,教师利用儿歌化的语言进行引导,鼓励幼儿用油画棒涂鸦的方法绘画蛋宝宝。儿歌化的语言在此环节成为教师与幼儿进行互动的主要手段。)

  1.蛋宝宝不想长大。

  导语:蛋宝宝不想长大,因为这样就可以一直让妈妈抱着。

  提问:谁来告诉蛋宝宝,长大了有什么好处?

  动作示范:当幼儿说出一个长大的优点,教师便用油画棒涂画一个蛋宝宝。(把幼儿在涂画过程中可能遇到的困难,用故事情景的语言加以解决,如:画得太小、画得不圆。)

  小结:蛋宝宝,蛋宝宝,骨碌碌,蛋宝宝,蛋宝宝,圆圆的。蛋宝宝,蛋宝宝,骨碌碌,蛋宝宝,蛋宝宝,大大的。蛋宝宝。

  三、蛋宝宝长大了

  (在此环节,教师通过自己的演示与幼儿形成互动,让幼儿看到鸡蛋如何变小鸡,从而进一步激发幼儿参与涂鸦活动的兴趣。)

  导语:长大了真好,可以认识许多新朋友。好像蛋宝宝们有动静,怎么了? (对蛋宝宝进行添画,蛋宝宝出壳变成了小鸡。)

  动作模仿:蛋宝宝变小鸡。

  四、延伸活动

  用水彩笔绘画短线,使鸡蛋变成小鸡,用手指蘸颜料点画草地。

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