大班主题我的心情教案

时间:2023-03-16 10:09:30 教案 投诉 投稿

大班主题我的心情教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的大班主题我的心情教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班主题我的心情教案

大班主题我的心情教案1

  活动目的:

  观赏毕加索的两幅作品,开端感觉作者在表示作品时的差别心境,并实验表达表示。

  活动预备:

  1、课件制造《我的心境》

  2、种种色彩的纸及暗号笔

  活动历程:

  1、观赏《呜咽的姑娘》

  感觉欠好的心境

  我们都很喜好毕加索的画,本日陈先生又带来了他的两幅画,此中有一幅是他心境异常欠好的时间画的,猜猜是哪一幅?为什么?

  2、幼儿观赏《呜咽的姑娘》

  3、你从那里感受到画家很不高兴?

  4、引诱幼儿从线条、颜色等方面感觉。

  5、平常我们人身上有没有象毕加索画的如许的线条?幼儿摸摸本身的脸。毕加索为什么要如许画呢?(这是一种夸大的变形的`表示伎俩。)

  6、幼儿园教育随笔找找,画家另有哪些处所用了这种夸大的变形的表示伎俩。

  观赏《梦》

  感觉痛快的心境1、第二幅画,你感受毕加索画的时间的心境是奈何的?你从那里看出来的?

  2、幼儿观赏《梦》

  3、你感受这人在干什么?他和第一幅画有哪些显着的纷歧样?

  4、引诱幼儿从颜色、线条、模样形状等方面比力。

  1、接洽自身

  勇敢表示你如今的心境是奈何的?毕加索心境很好的时间画了《梦》,心境很差时画了《呜咽的姑娘》,你想画什么?奈何让别人一看就知道你是什么样的心境?

  2、幼儿选择色纸举行创作。

  3、西席勉励幼儿用夸大的变形的要领来勇敢表示。

  1、展现作品

  分享交换展现幼儿作品

  2、幼儿先容本身的作品。

  3、心境欠好时,另有哪些可以使本身心境变好的要领。

  4、请你把本身的好心境与客人先生去分享,把欠好的心境幼儿手工制作也去报告别人,信赖你的心境也会变好一些的。

  这是篇好文章,主要描述大班主题:我的心情,幼儿园大班,觉得好就请收藏下。

大班主题我的心情教案2

  活动目标:

  欣赏毕加索的两幅作品,初步感受作者在表现作品时的不同心情,并尝试表达表现。

  活动准备:

  1、课件制作《我的心情》

  2、各种颜色的纸及记号笔

  活动过程:

  1、欣赏《哭泣的女人》

  感受不好的心情

  我们都很喜欢毕加索的画,今天陈老师又带来了他的两幅画,其中有一幅是他心情非常不好的时候画的,猜猜是哪一幅?为什么?

  2、幼儿欣赏《哭泣的女人》

  3、你从哪里感觉到画家很不开心?

  4、引导幼儿从线条、色彩等方面感受。

  5、平时我们人身上有没有象毕加索画的这样的线条?幼儿摸摸自己的脸。毕加索为什么要这样画呢?(这是一种夸张的'变形的表现手法。)

  6、找找,画家还有哪些地方用了这种夸张的变形的表现手法。

  欣赏《梦》

  感受愉快的心情

  1、第二幅画,你感觉毕加索画的时候的心情是怎样的?你从哪里看出来的?

  2、幼儿欣赏《梦》

  3、你感觉这人在干什么?他和第一幅画有哪些明显的不一样?

  4、引导幼儿从色彩、线条、神情等方面比较。

  1、联系自身

  大胆表现你现在的心情是怎样的?毕加索心情很好的时候画了《梦》,心情很差时画了《哭泣的女人》,你想画什么?怎样让别人一看就知道你是什么样的心情?

  2、幼儿选择色纸进行创作。

  3、教师鼓励幼儿用夸张的变形的方法来大胆表现。

  1、展示作品

  分享交流展示幼儿作品

  2、幼儿介绍自己的作品。

  3、心情不好时,还有哪些可以使自己心情变好的方法。

  4、请你把自己的好心情与客人老师去分享,把不好的心情也去告诉别人,相信你的心情也会变好一些的。

大班主题我的心情教案3

  主题:我的心情

  分主题:我不难过了

  活动目标:

  1、初步感知集合的概念。

  2、能进行多维度的排序。增强幼儿对排序操作活动的兴趣,逐步发展幼儿的思维、观察、比较和初步的判断推理能力。

  3、教育幼儿按要求排队,不你推我挤,注意安全。

  活动重难点:

  重点:初步感知集合的概念。

  难点:能进行多维度的排序。

  活动准备:

  自制娃娃脸若干张,脸部形状有圆脸和椭圆形两种,脸部表情有哭脸和笑脸两种,颜色有红、黄两种。

  活动过程:

  一、活动导入

  以谈话形式引入新课:

  师:在一座树林里住着一户人家,里面有很多的娃娃,有哭脸娃娃和笑脸娃娃,他们有的长着圆形的身体,有的长着椭圆形的身体,有的穿着红衣服,有的穿着黄衣服,可爱极了。有一天,他们准备分家搬进新房子,娃娃们听说大七的小朋友很聪明,想请你们帮忙分家,好不好呀?

  二、活动指导

  (一)、娃娃脸分家

  师:请你们给这些娃娃脸分家,看看可以有几种分家的方法,好不好?(好)小朋友可以按照娃娃脸的颜色、形状、表情等不同特征进行分类。(个别幼儿回答)教师根据幼儿的回答,在黑板上画出各种各样的娃娃脸的家,并把相应的娃娃脸送到各自的家。如画上红色的家,并把红色的圆形笑脸、哭脸,红色的椭圆形笑脸、哭脸四张娃娃的脸贴进这个家;笑脸的家,包括红色的圆形笑脸、椭圆形笑脸,黄色的圆形笑脸、椭圆形笑脸等。让幼儿获得有关“集合”的经验。

  (二)、娃娃脸排排队

  1、师:娃娃脸们真高兴,小朋友帮他们分好了家,他们想一起出游玩耍!请你们帮他们排排队吧,先四个人排一队,每一队都有特殊的顺序,好不好?

  教师可先示范一种排序方法,如红色圆形笑脸―黄色椭圆形笑脸―红色圆形笑脸―黄色椭圆形笑脸,启发幼儿进行多种排序。

  2、教师根据幼儿的回答,把相应的娃娃脸顺序贴在黑板上。

  3、 师:娃娃脸说,能不能帮他们八个人排成一队呢?小朋友们,你们有办法吗?此种排序较难,教师可以先让幼儿进行填补,再逐步过渡到幼儿进行排序,如红色的圆形笑脸―红色的圆形哭脸―黄色的.圆形笑脸―?―红色椭圆形笑脸―黄色椭圆形哭脸。

  4、教师引导幼儿进行多维度排序,并根据幼儿的回答,把相应的娃娃脸顺序贴在黑板上。

  二、游戏:排排队

  1、教师:我们一起玩个游戏叫“排排队”,好不好?每个小朋友手拿一张娃娃脸,八位小朋友组成一组,每组小朋友排出一种娃娃脸的排队方法,看哪一组小朋友排得又准又快!教育幼儿按要求排队,不你推我挤,注意安全。

  2、幼儿进行游戏,游戏可反复进行。

  3、教师小结:小朋友很聪明,能根据娃娃脸的颜色、形状、表情等不同特征进行分类,排队。现在请小朋友翻开幼儿用书第27 页《娃娃脸排排队》,看看谁排得又快又对。

  4、教师指导幼儿作业。

  师:小朋友,我们先看第一行,红色的圆形笑脸―红色的圆形哭脸―黄色的圆形笑脸―?―红色椭圆形笑脸―红色椭圆形哭脸―黄色椭圆形笑脸―黄色椭圆形哭脸,在正方形里面应该画上什么呢?(黄色的圆形哭脸)对了,就是黄色的圆形哭脸,请小朋友认真做好27页的作业。

  5、教师巡回指导,着重指导能力差的幼儿完成作业。

  三、活动结束

  1、小结幼儿作业情况,表扬认真作业的幼儿。

  2、收拾学习用具,结束上课。

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