幼儿园大班教案《大风》

时间:2023-03-14 10:41:08 教案 投诉 投稿
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幼儿园大班教案《大风》

  作为一名教师,时常需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教案《大风》,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案《大风》

幼儿园大班教案《大风》1

  活动目标

  1.看看讲讲并理解大风来临前后人们内心情感的变化。

  2.有兴趣阅读多幅画面的图书,能连贯地表达自己对故事情节的理解。

  3.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动难点

  看看讲讲并理解大风来临前后人们内心情感的变化

  难点剖析

  有兴趣阅读多幅画面的图书,能连贯地表达自己对故事情节的理解

  活动准备

  幼儿用书

  活动流程

  一、聊聊“大风“的故事

  1.出示汉字“大风”,这是什么字宝宝?喜欢大风吗?

  2.今天,我们一起听一个有关风的故事。出示“大风”两个字宝宝

  二、集体阅读(大书的第1—8幅)

  1.第一幅

  就要起风了,城市里的人们匆匆往家赶。很多人开始忙碌

  2.第二、三幅

  看看人们是如何为大风来临前做准备的。工人叔叔在干什么?孩子们为什么早放学?(工人叔叔把油罐放下来,学校的房子歪了,孩子们提早放学以防意外)

  3.第四—八幅

  看看人们是如何担心的。市长会想什么?老师在担心什么?你怎么知道小朋友担心着花草?为面粉厂得老板出出主意。(市长为整个城市担心,老师担心幼儿园的.门窗,小朋友头上有云的记号,可以看出她的想法)。是啊大风就要来了,大家都在担心,不知道会发生什么事。我们一起到书里去看看吧。

  三、幼儿自主阅读小图书第九---十五幅

  1.大风来了结果怎么样?

  2.风做了哪些事?哪几幅图讲了这些事?(风把油罐吹上去了,风把面粉里的脏东西拣出来,风把房子吹正了,还把窗户擦得干干净净······)

  3.你觉得这是一场怎样的大风?

  四、讨论有关风的话题

  1.你最喜欢怎样的风?

  2.你不喜欢怎样的风?

  3.怎么让带来麻烦的风变成有好处的风呢?(鼓励幼儿从各渠道寻找答案?)

  活动反思:

  本次活动通过让幼儿读图初步了解故事,我们班举手发言的幼儿还是挺多的,说明幼儿听的很仔细,对画面比较感兴趣,而且能大胆的猜测画面的内容,能根据自己的想法说出自己对画面的理解,但是我觉得有些辅助性的提问还不够,对幼儿的回应还需要多学习,有的孩子不能用完整的话描述画面内容,说明还需要加强孩子语言表达能力的培养,在平时的教学中多让孩子大胆的说出自己的想法,通过大风的故事让幼儿知道风并不可怕,也能带给我们快乐。

  进入大班的孩子,要求能有序、连贯地阅读理解多幅画面表达的含义,因此大风这个故事讲述了一场令人忧心忡忡的大风来临前,人们对于它做出的千万种糟糕的设想,整个城市陷入不眠之夜。一夜过去,却发现大风为人们做了很多的好事,令人又惊又喜。故事段落清晰,简单易懂,每个情节变化之处,有一定平行内容的画面,也有一定的矛盾和冲突点。

幼儿园大班教案《大风》2

  活动目标

  1、练习听信号变速奔跑或走动。

  2、学习用身体动作表现秋天树叶飘落的`情景。

  活动准备 扫帚一把。

  活动过程

  1、 准备活动。

  幼儿扮演树叶,表现树叶快乐地在空中飘来飘去的情景,然后四散蹲下。

  2、 基本活动。

  幼儿根据教师的指令做相应的动作。

  ① 秋风轻轻地吹,吹得小树叶们都动起来了,呼……呼……幼儿慢慢地开始走动、抖动或跑动。

  ② 风慢慢地变大了,呼……呼……幼儿逐步加快速度用自己喜欢的方式运动。

  ③ 风变得很大很大,小树叶们飞了起来。

  幼儿快速奔跑或走动。

  ④ 风渐渐小了。

  幼儿开始放慢速度。

  ⑤ 风停了。

  幼儿原地休息。

  ⑥ 教师拿扫帚扮演环卫工阿姨清扫落叶;阿姨慢慢地扫,幼儿慢慢地走;阿姨快快地扫,幼儿就快快地跑;阿姨扫累了,幼儿也蹲在地上休息。

  游戏可以重复数遍。

  3、放松活动。

  活动反思

幼儿园大班教案《大风》3

  活动目标:

  1、通过游戏锻炼幼儿的身体素质、提高灵敏度。

  2、锻炼幼儿的思维和观察能力。

  3、发展幼儿的观察风的能力。

  4、让幼儿能在集体面前大胆发言、表现自己。

  活动准备:

  1、观察幼儿今日穿着等方面的特征,提出相应问题

  2、准备好少于今日人数一人的椅子

  活动过程:

  一、游戏规则介绍

  1、所有的小朋友坐在位子上,围成一个圈

  2、站在中心的一个小朋友说:“大风吹”,其他小朋友回答:“吹什么?”

  3、中心的小朋友就提出条件(例如:吹走红色衣服的小朋友)

  4、符合条件的小朋友就要离开自己的座位去抢别人的位子

  5、多出来的小朋友进行下一轮的提问

  二、游戏问题设计

  1、观察小朋友的特征,例如衣着、发饰等

  2、发挥出更多的想象、思考,不仅在衣着,也可以在名字等方面提出条件

  活动提示:

  1、要注意少一张椅子

  2、再幼儿提出重复条件的时候,给予一些提示和引导

  活动分析:

  1、大班孩子观察的能力相对很好了,他们能够发现不同幼儿之间的相同点

  2、但是有些幼儿为了提问或者好玩,不去抢位子,导致了一定的混乱

  3、有些幼儿的能力相对不足,轮到自己提出条件的时候就有些迟疑

  反思调整:

  1、通过引导大班的.孩子能够对自己的同学进行观察并且提出很多的问题,但是也有出现混乱的时候,此时需要老师去引导,劝说一些幼儿遵守秩序

  2、每个幼儿在观察和表达能力上也是有差异的,因此老师需要提供一定的引导和帮助。

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