大班聪明的小耗子教案

时间:2023-03-12 12:25:38 教案 投诉 投稿

大班聪明的小耗子教案3篇

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的大班聪明的小耗子教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班聪明的小耗子教案3篇

大班聪明的小耗子教案1

  活动目标

  1、情感目标:培养幼儿主动思考,大胆想象,勇于发言的学习习惯。

  2、能力目标:能仔细观察角色的动态、表情,根据图片的关联性进行排列顺序,并陈述理由。即培养幼儿语言能力和初步的逻辑思维能力。

  3、知识目标:学习运用适当的动词清楚地讲述故事。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动重难点

  活动重点:根据图片之间的关联性进行排序并能讲述故事。

  活动难点:学会运用适当的动词来讲述故事。

  活动准备

  1、知识经验准备:交流自己看过的《猫和老鼠》片,组织幼儿讨论:猫和老鼠它们谁最聪明?(为活动的开展做好铺垫)

  2、物资准备:

  (1)示范图五幅,幼儿人手一套小图片,(帮助幼儿能直观地了解故事内容)

  (2) 大塑料袋一个,积木若干块(方便幼儿进行操作从而体验 的情节)

  (3)猫头饰一个,老鼠头饰若干个,鱼杆一只(为幼儿进行故事表演时提供)

  活动过程

  一、游戏《捉老鼠》导入课题,激发兴趣。

  教师事先在活动室内藏有与幼儿人数相等的小图片,请幼儿扮演小猫来把老鼠图片找出来,导入语:“今天,符老师想和你们玩一个猫捉老鼠的游戏,在我们教室里藏有许多的老鼠图片,看看哪只一小猫最先捉到“老鼠”。引导幼儿观察手中的图片,并请持相同图片的幼儿坐在一组。通过游戏激发幼儿参与活动的兴趣,引起幼儿的有意注意,并引导幼儿主动地去观察图片。

  二、分组讲述图片。

  请各组幼儿逐一讲述图片,引导幼儿运用适当的动词讲述故事。

  请每组观察一幅图(教师出示5幅大挂图),先是各组进行观察互相讨论交流,然后派一名代表讲述该图片的内容。(体现了小组教育和集体教育相结合)教师这时巡回指导引导幼儿运用语言,鼓励幼儿配上动作进行讲述。

  例如请第一组讲述图二(猫伸手捉老鼠)提问:猫在做什么?它是怎么抓老鼠的?它捉到老鼠了吗?为什么?这时幼儿会运用各种词汇来表达,教师要肯定幼儿的讲述,同时还要丰富幼儿的词汇,如动词:伸、踮、缩成一团。还可以通过演习来体验情景,利用道具大塑料带当瓶子,请一名幼儿钻进大塑料带里扮演老鼠进行实践操手,当猫伸手即将提到老鼠时,老鼠缩成一团不让猫捉到。这样幼儿可以形象直观地理解故事。

  请第二组讲述图1(老鼠误入瓶中),提问:老鼠为什么在瓶子里?是在什么时间,什么地点发生的事情?该环节让幼儿了解故事的基本要素,重点引导幼儿说出故事发生的时间、地点、人物、发生了一件什么事?

  请第三组讲述图4(老鼠得救了)提问:老鼠是怎样救它的朋友的?你还有什么好办法呢?启发幼儿动脑筋,发散幼儿思维。学习动词:蹲、钻、扒翻、伸等。

  请第四组讲述图5(老鼠不见了),提问:猫看不见老鼠,它的心情是怎样的?着重引导幼儿讲述猫的心情,请幼儿模仿迷惑、失望的表情。

  请第五组讲述图3(猫抓不到老鼠),提问:猫伸手捉不到老鼠,老鼠会怎样?着重引导幼儿理解表现老鼠得意的表情。

  三、排序图片,陈述理由。

  请幼儿根据一定的故事情节对5幅图进行排序。

  通过以上讲述图片的实施,幼儿对故事的内容有了初步的了解,师:“这个故事的名称叫《聪明的`小耗子》,你认为这五幅图应该怎样排呢?为什么?”鼓励幼儿大胆地进行排序,只要他能说出理由就好!“该幼儿这样排序好吗?你赞同谁的观点呢?为什么?”最后由教师进行总结:故事里有谁?发生了一件什么事?要体现小耗子的聪明,结局是老鼠被猫捉到了,还是逃走了?那么故事的开始应该是怎样的?(老鼠偷吃东西钻到瓶子里出不来了)猫是怎样捉老鼠,在它的手够不着时它想到了什么办法?这是的老鼠会做些什么?引导幼儿对图片进行排序、推理,整理出一个完整的故事。即正确的排列顺序应该是2-1-4-5-3。提醒幼儿讲故事要有时间、地点、人物、故事情节等要素。该步骤主要体现了以幼儿为主体,教师为主导的原则,这时教师采用了欣赏激励法,鼓励幼儿大胆思考,主动发言。

  四、讲故事。请个别幼儿完整地讲述故事。

  五、故事表演。师:“小朋友现在我们来进行现场表演猫捉老鼠,好吗?请表演能力强的幼儿表演,讲述能力强的幼儿讲故事,边讲边演,让幼儿在欢乐的表演游戏中结束活动。为活动起着一个画龙点睛的作用,使幼儿从始至终对活动保持着浓厚的兴趣。

  活动反思

  通过活动,能过使幼儿在理解故事内容的基础上,学习故事里的对话,发展了语言,启发了幼儿的想象力,并能用清晰准确的语言表达出来。整个活动主要围绕重点,突破难点。

大班聪明的小耗子教案2

  一、活动目标

  1、观察角色的动态、表情,根据图片间的关联排列顺序,并陈述理由。

  2、鼓励幼儿大胆运用动态词并能清楚连贯地表达自己的意思。

  二、活动准备

  1、故事大图片1—5。

  2、幼儿人手一份小图片。

  三、指导要点

  1、活动重点:能根据图片间的关联排列顺序,并大胆讲述。

  2、活动难点:选用适当的动态词并能清楚连贯地表达自己的意思。

  3、指导要点:引导幼儿找出图片中的关联,进行排序和大胆讲述。

  四、活动过程

  1、交代任务今天老师带来了一套图片,请小朋友仔细看,看懂内容,然后给图片排队,然后讲一个有趣的故事。

  2、幼儿自由排一排,讲一讲(让幼儿熟悉图片,初步建构图片逻辑关系)幼儿讲述(讲出自己的`逻辑安排,故事的大概意思)

  3、教师和幼儿共同分析、排图(观察重点图片)观察图二提问:

  (1)瞧,猫在干什么?是怎么抓老鼠的?(引到幼儿用恰当的词来讲述,例如:伸、垫、踮、伸、够不着等。)

  (2)老鼠是怎么躲进瓶里的?(丰富词组:缩成一团)

  (3)猫能抓到瓶里的老鼠吗?为什么?

  (4)如果多垫几本书,能不能抓到老鼠?说说你的理由!

  实践尝试:用矿泉水瓶装一些豆子,让幼儿尝试能否伸手进去拿出豆子。(让幼儿明白:因为瓶口小,瓶子深,猫的身体大,前爪伸进去,还是够不着。)观察图四

  (1)提问:老鼠是怎么逃出去的?(运用蹲、钻、扒、翻、伸、得救等词说清老鼠的每一个动作。)它的伙伴怎么会知道小老鼠在瓶子里?

  (2)示范讲述:教师讲述图片四的内容

  (3)提问:这张图应排在哪里,为什么?

  4、幼儿再次排图,讲一讲

  1、编讲要求:这几幅图连起来是一个很有趣的故事。编故事的时候,要讲清楚:有一天夜里,发生了什么事,猫想什么办法抓老鼠,老鼠又是怎么对付猫的,结果怎么样?

  2、请1—2名幼儿范讲。

  3、教师做完整讲述

  五、评价要素

  1、是否喜欢根据图片进行合理的排序与讲述。

  2、是否能积极参与讨论,大胆发表自己的看法。

  六、活动建议

  亦可只用1—3副图,让幼儿想象,编讲故事的结尾。

  图一:夜晚,猫看见一只小老鼠,就连忙扑了过去,老鼠吓得没命地跑,正巧看见前面有个瓶子,它就钻了进去。

  图二:猫把爪子伸进瓶里想抓老鼠,可是瓶口小,瓶子深,猫的爪子够不着,老鼠呢,吓得缩成一团躲在瓶底。此时,猫又搬来了书,把书垫在脚下,尽管踮起了脚想抓老鼠,可是还是够不着。

  图三:老鼠看见猫抓不到自己,心里很得意,它说:"哈哈!这下你可没法抓住我啰!"猫生气地说:"你别高兴得太早,我总会想法抓住你,你等着瞧!"猫走了,图四:猫走了,老鼠大声地叫救命,被伙伴们听到后,连忙跑来救它,最大的老鼠蹲在地上,小老鼠踩在大老鼠的背上,小黑鼠站在小灰鼠的肩上,小白鼠趴在瓶口,并把尾巴伸进了瓶里,瓶里的老鼠拉着小白鼠的尾巴,慢慢地爬上来,小老鼠终于得救了。它们趁猫不在时溜走了。

  图五:不一会儿,猫拿着钓鱼竿来钓老鼠,发现老鼠不见了,猫惊呆了。这是怎么回事?瓶里的老鼠哪去了?

  七、活动反思

  通过活动,能过使幼儿在理解故事内容的基础上,学习故事里的对话,发展了语言,启发了幼儿的想象力,并能用清晰准确的语言表达出来。整个活动主要围绕重点,突破难点。

大班聪明的小耗子教案3

  活动目标:

  1.观察角色的动态、表情,根据图片间的关联排列顺序,并陈述理由。

  2.鼓励幼儿大胆运用动态词并能清楚连贯地表达自己的意思。

  活动准备:

  1.故事大图片1--5。

  2.幼儿人手一份小图片。

  活动重点:

  能根据图片间的关联排列顺序,并大胆讲述。

  活动难点:

  选用适当的动态词并能清楚连贯地表达自己的意思。

  指导要点:

  引导幼儿找出图片中的关联,进行排序和大胆讲述。

  活动过程:

  1.交代任务。

  今天老师带来了一套图片,请小朋友仔细看,看懂内容,然后给图片排队,然后讲一个有趣的故事。

  2.幼儿自由排一排,讲一讲。

  (让幼儿熟悉图片,初步建构图片逻辑关系)幼儿讲述(讲出自己的.逻辑安排,故事的大概意思)

  3.教师和幼儿共同分析、排图。

  (观察重点图片)观察图二提问

  (1)瞧,猫在干什么?是怎么抓老鼠的?(引到幼儿用恰当的词来讲述,例如:伸、垫、踮、伸、够不着等。)

  (2)老鼠是怎么躲进瓶里的?(丰富词组:缩成一团)

  (3)猫能抓到瓶里的老鼠吗?为什么?

  (4)如果多垫几本书,能不能抓到老鼠?说说你的理由!

  实践尝试:用矿泉水瓶装一些豆子,让幼儿尝试能否伸手进去拿出豆子。(让幼儿明白:因为瓶口小,瓶子深,猫的身体大,前爪伸进去,还是够不着。)

  观察图四

  (1)提问:老鼠是怎么逃出去的?(运用蹲、钻、扒、翻、伸、得救等词说清老鼠的每一个动作。)它的伙伴怎么会知道小老鼠在瓶子里?

  (2)示范讲述:教师讲述图片四的内容。

  (3)提问:这张图应排在哪里,为什么?

  4、幼儿再次排图,讲一讲。

  (1)编讲要求:这几幅图连起来是一个很有趣的故事。编故事的时候,要讲清楚:有一天夜里,发生了什么事,猫想什么办法抓老鼠,老鼠又是怎么对付猫的,结果怎么样?

  (2)请1-2名幼儿范讲。

  5、教师做完整讲述五、评价要素。

  (1)是否喜欢根据图片进行合理的排序与讲述。

  (2)是否能积极参与讨论,大胆发表自己的看法。

  活动建议:

  亦可只用1-3副图,让幼儿想象,编讲故事的结尾。

  附:讲述参考。

  图一:夜晚,猫看见一只小老鼠,就连忙扑了过去,老鼠吓得没命地跑,正巧看见前面有个瓶子,它就钻了进去。

  图二:猫把爪子伸进瓶里想抓老鼠,可是瓶口小,瓶子深,猫的爪子够不着,老鼠呢,吓得缩成一团躲在瓶底。此时,猫又搬来了书,把书垫在脚下,尽管踮起了脚想抓老鼠,可是还是够不着。

  图三:老鼠看见猫抓不到自己,心里很得意,它说:"哈哈!这下你可没法抓住我啰!"猫生气地说:"你别高兴得太早,我总会想法抓住你,你等着瞧!"猫走了,图四:猫走了,老鼠大声地叫救命,被伙伴们听到后,连忙跑来救它,最大的老鼠蹲在地上,小老鼠踩在大老鼠的背上,小黑鼠站在小灰鼠的肩上,小白鼠趴在瓶口,并把尾巴伸进了瓶里,瓶里的老鼠拉着小白鼠的尾巴,慢慢地爬上来,小老鼠终于得救了。它们趁猫不在时溜走了。

  图五:不一会儿,猫拿着钓鱼竿来钓老鼠,发现老鼠不见了,猫惊呆了。这是怎么回事?瓶里的老鼠哪

【大班聪明的小耗子教案】相关文章:

大班聪明的小耗子教案03-12

聪明的小高斯教案01-17

大班《聪明的乌龟》教案01-28

大班聪明的乌龟教案01-27

聪明的小鸡大班教案11-18

聪明的乌龟大班教案11-13

聪明的小高斯教案5篇01-22

聪明的小高斯教案6篇01-17

大班《聪明的奇奇兔》教案08-25