中班语言教案数数

时间:2023-03-11 10:13:09 教案 投诉 投稿

中班语言教案数数

  作为一位无私奉献的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的中班语言教案数数,欢迎阅读与收藏。

中班语言教案数数

中班语言教案数数1

  活动目标:

  1、能有趣地学习绕口令。

  2、学习读准儿歌中的一些韵母相同的字:虎、鹿、猪、兔、鼠。

  3、学习用合适的语言描述动物所在的位置。

  活动重难点:

  重点:能有兴趣地学习绕口令,并用合适的语言描述动物所在的位置。

  难点:读准儿歌中的一些韵母相同的字:虎、鹿、猪、兔、鼠。

  活动准备:

  森林背景图、动物图片、图夹文图片。

  活动过程:

  一、谈话激趣

  出示森林背景图

  师:你看到森林里有什么?

  幼1:山

  幼2:路

  幼3:草

  过渡语:今天在这美丽的.森林里,有几只小动物想和我们玩捉迷藏的游戏,它们想请小朋友们找一找,它们是谁?躲在哪里?

  二、欣赏儿歌,初步感知儿歌内容

  1、进行捉迷藏游戏

  师:你找到了哪只小动物?躲在什么地方?(注意引导幼儿把话说完整并进行适当表演)

  幼1:山上有一只虎

  幼2:路上有一只猪

  教师根据幼儿回答在相应的地方找出动物。

  2、教师通过学生的回答提炼成儿歌中的语言,并运用图夹文的形式展示。

  过渡语:老师把刚才捉迷藏的游戏编成了一首好听的儿歌,让我们一起来听一听吧!

  三、反复练读儿歌

  1、教师范读儿歌(语速稍慢)

  2、幼儿尝试读儿歌。(读准:虎、鹿、猪、兔、鼠。)

  3、教师和幼儿逐渐加速读儿歌。

  4、表演读。

  四、活动延伸

  1、引导幼儿展开想象,根据儿歌的句式继续寻找其它小动物创编儿歌。

  2、结束活动:教师和幼儿到室外玩捉迷藏游戏。

  附:【绕口令

  数数歌

  山上一只虎,

  林中一只鹿,

  路边一只猪,

  草里一只兔,

  洞里一只鼠,

  大家数一数,

  一二三四五,

  虎路猪兔鼠

中班语言教案数数2

  设计意图:

  幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,以引导幼儿向最近目标发展区发展。中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强,诗歌这种文学体裁,读起来琅琅上口,可以为中班幼儿所接受和喜爱。《数数歌》这首诗歌运用多种形式,让幼儿在看看、说说、听听、念念、玩玩中自主地学习,快乐地表达,体验学习诗歌的愉悦。

  活动内容:

  中班语言 《数数歌》

  活动目标:

  1、理解诗歌内容,感受量词的准确运用。

  2、尝试运多种形式表现诗歌,并进行简单的创编。

  活动准备:有关诗歌内容的 图片 数字

  活动重点:尝试运多种形式表现诗歌。

  活动难点:尝试创编诗歌。

  活动过程:

  一、情景导入,引发兴趣

  师弹奏《郊游》,今天老师带小朋友去郊游,小朋友想不想去。(想去)

  二、基本部分

  1、好,那老师带小朋友们去一个风景美丽的地方,出示图片幼儿欣赏,提问:你们看到了什么?

  2、幼儿交流看到的内容?(花、树,小朋友、鱼、蜜蜂,山等)注意量词的引导。

  3、野外的景色真美呀,还会有什么呢?请听老师朗诵一首诗歌,仔细听,诗歌中讲到了什么?(配乐)

  幼儿:小花 小草 大树……

  4、 教师一边出示图片一边引导幼儿学习儿歌。

  卡片:一朵花;两朵花。师:花儿像什么呀?幼儿:像小喇叭。

  师:小朋友们说的真好,所以我们说:一朵花,两朵花,花儿吹开小喇叭。 依次出现:三株草,四株草,草儿轻轻随风摇。

  五棵树,六棵树,树是鸟的大房屋。

  七条河,八条河,小河边走边唱歌。

  九座山,十座山,山上风景真好看。

  5、 引导幼儿边看图片边完整的朗读一遍。

  6、 引导幼儿试着用动作表演诗歌。

  小朋友能用动作来表现诗歌吗?(能)

  那你觉得花怎样用动作来表示——手指吹喇叭(师幼配合读) 草(挥动手臂随风摇)

  树(家)

  河(流水)

  山(门洞)

  7、 看图用动作表演诗歌。

  8、哇,我突然发现这首诗里藏着一个有趣的.秘密,你们发现了吗? 幼儿:有数字(数)

  师:那位小诗人能为这首诗歌起一个好听的名字?

  幼儿:《数字歌》

  9、 那让我们一起来朗诵这首《数字歌》吧!(师幼一起朗读诗歌。)

  三、结束部分

  野外不仅有着美丽的景象,还有许多奔跑的动物,让我们来看看都有谁?

  出示创编内容:(重点引导量词的准确运用)

  1()牛,2

  3()鸭,4

  5()马,6()马,

  还会有什么动物呢?(……)

  7()8(),——————-

  9()10(),——————

  哇,《数字歌》真有趣,小朋友回家和爸爸妈妈一起创编,比一比哪位小诗人的创作更出色!记得明天带到幼儿园和小朋友一起分享。

中班语言教案数数3

  设计意图:

  纲要中指出:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,以引导幼儿向最近目标发展区发展。中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强,绕口令这种文学体裁,读起来琅琅上口,十分押韵,可以为中班幼儿所接受和喜爱。《数数歌》“山上一只虎,林中一只鹿,路边一只猪,草里一只兔,洞里一只鼠,大家数一数,一二三四五,虎鹿猪兔鼠”这篇绕口令将动物拟人化的方法,就像是动物们在森林里玩捉迷藏一样,让幼儿在看看、找找、说说、听听、念念中自主地学习,快乐地表达,体验学习绕口令的愉悦。

  活动目标:

  1、初步学习朗诵绕口令,学习读准诗歌中一些韵母相同的字(虎、鹿、猪、兔、鼠)以及平、翘舌音:zh、sh

  2、初步了解绕口令的特点,激发对儿歌的兴趣。

  活动过程:

  一、游戏激趣

  1、观察背景图,说清背景物体名称。

  老师带来了一副非常漂亮的图画,一起来欣赏一下吧。(出示图片)小朋友看看图上有些什么?,请你用一个字来说出他们的名字。(引导幼儿说出山、林、路、草、洞)

  2、出示小动物、排队,念念。

  (1)奇怪,这么漂亮的地方怎么没有小动物呢?别急,他们来了。(出示动物图片)

  (2)你认识这些动物吗?请你用一个字来说出他们的名字。(引导幼儿说出虎、鹿、猪、兔、鼠)(难点前置,为学习儿歌做好铺垫)

  (2)大家来数一数,总共来了几只小动物呢?(引导幼儿说出最后一句儿歌:大家数一数,12345,虎、鹿、猪、兔、鼠。)

  3、以小动物与幼儿玩捉迷藏的游戏,寻找动物躲藏的.方位。

  (1)小动物们想和我们一起来玩一个捉迷藏的游戏,你们愿意吗?那赶紧把眼睛蒙起来,不要偷看哦!

  (2)赶紧找找小动物躲在哪里?引导幼儿尽量用儿歌里的话回答。(幼儿说出一个,教师出示相应的图文纸卡)

  二、互动学习

  1、教师交代名称、示范朗诵。

  老师把小动物捉迷藏的游戏编成了一首好听的儿歌,我们一起来听一听。(教师朗读一遍)

  2、幼儿跟学,注意念准字音。

  运用不同的方式进行学念儿歌,比如:个别幼儿朗读;分男、女小朋友朗读;集体朗读;师幼对句朗读等。

  3、教师按图示顺序帮助幼儿练习。

  1、你们儿歌说的这么好,老师有点不服气了。我要来考考你们。(教师盖住儿歌中的动物,让幼儿进行练习并记忆)

  2、现在我要来一个更难的,看看你们还能不能像刚才那么厉害。(教师抽出儿歌中的一句,帮助幼儿进行记忆,最后将所有的儿歌都拿走)

  三、加快节奏

  1、说说绕口令的特点。

  其实这首儿歌是一首绕口令,老师再念一遍,小朋友听听与刚才有什么不一样?

  2、教师示范快节奏念一遍。

  3、请幼儿跟随教师一起快节奏念一遍,感受绕口令的特点。

  四、拓展延伸

  绕口令不是一下子就可以念得很快,它学要我们多练习,才会越来越顺口,休息的时候,我们到教室把这首绕口令练练,练熟了找许老师来pk一下好吗?

中班语言教案数数4

  中班语言活动数数歌教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,教学反思等内容,跟手诗歌中量词的准确运用,在掌握诗歌基本格式的基础上创编诗歌,适合幼儿园老师们上中班语言活动课,快来看看数数歌教案吧。

  活动目标:

  1.跟手诗歌中量词的准确运用。

  2.在掌握诗歌基本格式的基础上创编诗歌。

  3.认读重点字词:三株草、七条河、九座山。

  4.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  5.萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  幼儿准备:小图书人手一册。

  教师准备:大图书、温馨的.音乐。

  活动过程:

  一、游戏活动导入。

  游戏:我会说,准确说出量词。

  二、自由阅读。

  1.幼儿翻阅小读书,自由阅读诗歌,教师适时引导。

  图中有些什么?引导幼儿用数量词来表述。

  2.幼儿结伴阅读,也可相互小声讨论画面内容,教师观察指导。

  三、大图书阅读。

  1.教师出示大图书和幼儿一起阅读。

  (1)仔细看图上有什么?教师引导幼儿掌握合适的量词。

  (2)幼儿看大图书,听教师朗诵诗歌。

  2.引导幼儿找出诗歌中的规律。如:整首诗歌是用从一到十的数字为每句的开头,每两个数字说一个物体等。

  3.教师和幼儿一起朗诵诗歌,注意诗歌中两次的运用。

  四、体验创造

  1.节奏朗读、

  教师和幼儿一起用不同方式打节奏朗诵诗歌。如用拍手、跺脚,打响指等方式配合朗读。

  2.看图仿编。

  幼儿在框中任选一张图片,根据图片内容按诗歌中的句式来仿编。如。拿到画有瓜的图片可说:一个瓜,两个瓜,瓜儿甜甜我爱它。

  五、结束活动。

  幼儿有序收书,整理物品。

  教学反思:

  一节活动下来,感觉幼儿参与性很高,课件的运用、图文结合让幼儿在短时间内就记住了诗歌,并朗读下来,整节活动幼儿思维活跃,紧紧跟随老师的思路。不足之处就是觉得老师说的有点多。在今后的教学活动中要注意教师指导语言要精练,真正做到引导。

中班语言教案数数5

  活动目标

  学习朗诵绕口令,感受口语语音和节奏的变化。

  能够辨别和发出“五”“虎”“鹿”“猪”“兔”“鼠”的正确发音。

  活动准备

  教具学具准备:森林背景图,虎、鹿、猪、兔、鼠的动物图片若干,电脑课件,相关的字卡及录音机、配乐磁带。

  知识经验准备:幼儿接触过绕口令;幼儿认识一些常见动物,简单了解动物的外形特征及生活习性。

  活动过程

  看图讲述:《森林里的动物》。教师出示森林背景图,引导幼儿根据自己的生活经验大胆讲述森林里都有哪些动物。

  利用森林背景图和动物图卡,朗读绕口令,帮助幼儿理解绕口令内容。

  播放电脑课件,引导幼儿根据动画练习“虎”“鹿”“猪”“兔”“鼠”的发音,学习朗读绕口令。

  游戏鹦鹉学舌。”以男孩、女孩为单位进行分组,如男孩子读一句,女孩子就要像鹦鹉学舌一样跟读一句,直到把整首绕口令朗读完毕。(也可角色对换,女孩带读,男孩跟读)

  绕口令比赛。鼓励幼儿出来朗诵绕口令,看谁念得又准又快。

  活动渗透

  美术活动:绘画——动物王国;

  音乐活动:歌曲欣赏《我爱我的小动物》。

  科学活动:森林里的动物。健康领域的体育游戏猫和老鼠”。

  园中渗透:营造宽松的语言环境,把绕口令做成手抄报,供幼儿看读。

  情境渗透:生活中注意纠正幼儿的发音,结合餐前餐后活动渗透朗读绕口令。

  家庭渗透:和爸爸妈妈进行绕口令比赛,看谁读得又快又准。

  活动分析

  《数数》是一首带有游戏性质的绕口令,它的句子是由读音接近的字组成的。活动中,教师通过森林背景图为幼儿建构了理解绕口令内容的具象场景,并通过电脑课件,让幼儿轻松地掌握了容易混淆的字的'读音。最后,通过充满趣味性的游戏让幼儿掌握绕口令的内容,再通过比赛形式强化幼儿的记忆,锻炼了幼儿的口语表达能力。

  活动难点:

  能够辨别并读“虎”“鹿”“猪”“兔”“鼠”的正确发音。

  活动拓展:

  可以根据绕口令内容制作各种动物头饰,投放到语言区供幼儿复习朗诵绕口令。

  排队游戏。提供各种动物图卡,要求幼儿根据绕口令内容的顺序给动物排队。

  连线游戏:“它们生活在哪里。”帮助幼儿认识不同的动物,了解动物的生活习性及环境。

  鼓励幼儿根据绕口令的结构模式创编新的绕口令。

  欣赏《动物世界》VCD,结合内容进行说动物接龙游戏。

  注意事项

  在学习绕口令之前先让幼儿了解森林里都有哪些动物,这样更利于幼儿记忆绕口令的内容。

  教师示范朗诵绕口令时语调要清晰,注意语音和语调的变化。

中班语言教案数数6

  活动目标:

  1、乐于参与和表达,在变化速度、节奏朗诵绕口令的过程中体验学习活动的乐趣。

  2、在图片的帮助下理解、记忆绕口令的内容,能变换速度、用合适的节奏和歌曲旋律练习绕口令。

  3、学习绕口令《数数歌》,练习虎、鹿、猪、兔、鼠等读音相近的字。

  活动准备:

  1、材料准备:教师根据绕口令内容绘制图片及标志线;

  2、经验准备:幼儿会击打节奏"××××× ""××××× ",会唱歌曲《数鸭子》

  活动过程:

  1、以猜一猜的游戏导入活动并引导幼儿逐句说出绕口令。

  (1)提问:山上会有哪些小动物?引导幼儿大胆猜测,自由说出多种动物名称。

  (2)引导逐一观察背景图片,提问:树林里(路边、草里、洞里)有哪些小动物?幼儿回答后,再出示动物,引导幼儿逐句说出绕口令。

  (3)出示数字卡片和"虎鹿猪兔鼠"的`图片,提问:这里一共有多少只小动物?我们大家一起来数一数。分别是哪些小动物啊?

  引导幼儿说出:一二三四五,虎鹿猪兔鼠。

  2、引导幼儿在图片的帮助下完整说出绕口令。

  (1)完整说出绕口令。

  指导语:把刚才我们说的串在一起,就能成为一首很好听在绕口令,你们跟着我一起来说说看。

  (2)将难度较大的句子"虎、鹿、猪、兔、鼠"进行重点练习。

  3、引导幼儿运用多种方法练习绕口令。

  (1)教师以游戏的语言"蜗牛爬""开火车""开火箭"等引导幼儿变换速度说出绕口令。

  (2)引导幼儿尝试拍击节奏"××××× ""××××× "说出绕口令:先让幼儿自由探索,然后集体练习。

  (3)引导幼儿用歌曲《数鸭子》的旋律唱出绕口令。

  (4)引导幼儿用沙锤进行表演。

  (5)脱离图片的帮助,幼儿集体表演绕口令。

  4、结束。

  结束语:我们今天回去后也用拍击节奏、唱歌的方法,将这首绕口令教给你的好朋友或爸爸、妈妈好吗?

  附:绕口令:数数歌:

  山上一只虎,林中一只鹿,路边一只猪,草里一只兔,洞里一只鼠,大家数一数, 一二三四五, 虎鹿猪兔鼠

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