中班多媒体教案

中班多媒体教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的中班多媒体教案，欢迎阅读与收藏。

中班多媒体教案1

　　活动目标

　　1、感受乐曲节奏的变化，能按乐句做动作。

　　2、进行初步的合作表演，体验和大家一起游戏的乐趣。

　　3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备：课件、图谱。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣并引出主题。

　　1、律动《玩具兵进行曲》。教师带领幼儿跟随音乐节奏，变换动作行进。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺脚等。体会运用身体乐器的乐趣。提醒幼儿模仿自己喜欢的玩具，边表演边行进。

　　2、谈话激发兴趣，引出主题。

　　刚才小士兵走路时有些用力了，鞋底都开了，该怎么办?我们来听听小鞋匠是怎么帮我们修鞋的吧。

　　二、初步感受欣赏乐曲，了解作品主题。

　　1、出示课件：幼儿倾听音乐《鞋匠之舞》。

　　提问：你听到音乐里面有哪些声音像修鞋子发出的声音？

　　2、师幼再次边欣赏边模仿锤子、针发出的声音。

　　3、提问：你见过鞋匠干活吗？鞋匠是怎么修鞋子的？

　　我们一起来跟小鞋匠学习修鞋的样子吧。

　　三、出示图谱，并根据图谱理解音乐的结构。尝试按乐句做动作。

　　1、教师出示图谱：总会经过一些容易记住的标志，记住这些标志能帮助我们认路。你们用这样的办法帮助老鸭顺利找到了回店的路，老鸭很感谢你们。

　　三、情境经验师：你从家里出发到幼儿园时，会经过哪些容易记住的地方？（银行、家乐福、车站等）师：这是琪琪小朋友的家，看看从她的家出发到幼儿园，会经过哪些地方？（幼儿跟着老师一起看简易路线图说一说）师：如果我从巴黎春天出发，怎样到达幼儿园？（我先经过xx，再经过xx，最后到达xx）小结：除了记住一些特别的房屋，我们还可以记住看一些路牌、门牌号、交通标志等，帮助我们认路，还能去帮助更多迷路的人呢。

　　目标：

　　1、学习倾听故事，尝试按顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。

　　2、了解、利用路边的一些标志性建筑可以帮助认路。

　　3、体验标志性建筑给我们认路带来的方便。

　　重难点：尝试按顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。

　　准备：PPT、幼儿园附近地图、标志性建筑、标志等

　　过程：

　　一、欣赏故事

　　1、教师讲故事前半段（一边讲便出示单个场景的PPT）：

　　提问：

　　(1)老鸭的店真的丢了吗？

　　(2)他为什么觉得自己的店丢了呢？

　　(3)原来老鸭乘绿蓬船经过了很多地方，现在离店很远了，看不到自己的店了，所以以为自己的店丢了，那你们知道老鸭的绿蓬船经过了哪些地方呢？（出示老鸭经过的三个地方的PPT）

　　(4)怎样才能找到它的店呢？

　　2、我们一起来听听故事里是怎样的（讲故事的后半段）

　　提问：

　　（1）那小白兔和小黄狗又是怎么把老鸭送回去的呢？先经过？再经过？最后经过？（也让孩子尝试着说先……再……最后……）

　　（2）老鸭乘绿蓬船的时候先经过了一颗老银杏树，又经过了小山坡，最后漂过了一片树林，小动物把它送回来的时候是先经过小树林，再经过小山坡，最后经过老银杏树的，来的时候和回去的时候走的路有什么不一样呀？（老师边提问边指着PPT上的图片）

　　小结：哦，原来我们学会了一个新方法，记住每个标志性的建筑物或标志，认路可就方便了，老鸭你明白了？出去时认清路，先经过一颗老银杏树，又经过了小山坡，最后漂过了一片树林，回家时，倒过来，按着顺序往回走就不会迷路了。

　　二、回忆经验

　　1、看地图找标志性建筑物

　　师：看，李老师这里有我们幼儿园附近马路的地图，你们知道有哪些熟悉的地方和标志，在我们幼儿园附近吗？裕龙四区在哪呢？（让孩子看地图说方位，说完一个贴一张标志性建筑的照片

　　2、游戏：回家的路师：来幼儿园做完游戏，我们还要回家呢，你们知道怎么回家吗？该先经

　　过……再经过……最后经过……小朋友一定比老鸭聪明，谁来说说，你该怎么回家呢？

　　小结：记住了一些标志性的建筑物，我们就能找回自己家的路，真方便呀！

　　附故事：

　　老鸭的店到了中午，卖货的人就少了。“天真热，我去湖里凉快凉快。”老鸭关了门，挂上了“暂停营业”的牌子，向湖边走去。

　　老鸭在湖里摘了一片荷叶，浮着，像一只绿蓬船。轻风吹来，绿蓬船先漂过了湖边的一颗老银杏树，又漂过了湖边的小山坡，最后漂过了一片树林，越飘越远，老鸭的店不见了。

　　老鸭掀开荷叶一看：“哇，天都快黑了，我得回店了。”老鸭上了岸，觉得不对劲儿“我的店丢了，这可怎么办呀？”老鸭哭了，小黄狗和小白兔正路过，问：“你怎么躲在这哭了？”老鸭咧着大嘴说：“我的店丢了，我不想活了。”小黄狗伸手摸摸老鸭的`脑袋，说：“你没病吧，来，我们把你抬回去。”

　　它们抬着老鸭往回跑。跑过了一片树林，又经过了小山坡，最后见到了那颗银杏树。老鸭见到树，就叫起来：“我的店，我的店找到了。”

　　老鸭说：“谢谢你们，下回我的店找不到，请你们还抬着我跑。

　　教学反思：

　　本次活动结合本班幼儿年龄特点先后对目标、教学过程进行了调整，随后通过对活动内容的理解，制作了生动有趣的ppt课件，帮助幼儿解读故事内容，完成活动目标。

　　成功经验：

　　1、目标达成度高。大多数幼儿能够比较准确的说出老鸭经过的地方。还能说出一些描述倒序的词语。如“往回走，拐个弯，倒着走”。我在此做了小结，提升孩子们的方位经验，可以描述为“原路返回”。

　　2、对话设计的调整是有效的。孩子们通过不断的设问和追问，理清了故事中老鸭所经过的地方，体现了孩子们在循序渐进的思考过程。

　　不足之处：

　　故事结尾可以更加圆满，为幼儿回答做经验提升。对周围标志性事物的收集欠缺，丰富一些会更有效的回应幼儿。

中班多媒体教案2

　　活动目标：

　　1、通过图片了解植物种子的几种传播方式。

　　2、培养幼儿的逻辑思维能力及想像力。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　活动反思

　　植物是孩子们日常生活中最常见的'，贴近生活，对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中，蕴含着许多的奥秘，其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿知识经验中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中常常会看到这样的现象：漫天飞舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经历、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的知识结构，拓展他们的视野。

中班多媒体教案3

　　活动目的：

　　1、耐心倾听别人的讲述，能听懂和理解故事内容。

　　2、愿意使用普通话讲述故事，并表述自己对故事的理解。

　　3、学习故事中人物的优秀品质——“分享”，增强幼儿的分享意识。

　　4、体验分享的乐趣，懂得生活中要学会与人分享，掌握与人分享的方法，逐渐养成与人分享的行为与习惯。

　　作品内容：

　　吃点心

　　魏佳把点心弄丢了。休息时，小朋友都去吃早点，只有魏佳站在一边。

　　郭良问他：“你怎么不吃呢?”

　　“我把点心丢了。”

　　“真糟糕!”郭良一边吃一大块面包，一边说，“到吃午饭还有很长时间呢。”

　　陶陶问：“你把点心丢在哪儿了?”

　　“我不知道。”魏佳小声说，把脸转了过去。

　　陶陶说：“你大概放在口袋里不小心丢的。往后放在书包里。”

　　可是涵涵什么也没说，他走到魏佳跟前，把一块抹了奶油的面包掰成两半，拉着魏佳的手说：“你拿着吃吧。”

　　活动准备：

　　1、不同味道和形状的点心、饼干、糖果等每人两个。

　　2、故事内容的幻灯片或是图片、图书，根据幼儿园可提供的资源进行准备，争取让所有的小朋友都能看清楚。

　　3、建议准备：(1)轻松缓和的背景音乐，要适合本故事的讲述情景。

　　(2)《找朋友》音乐。

　　(3)轻松欢快的背景音乐，调动活动的氛围。

　　活动过程：

　　1、导入部分(学习故事内容)

　　教师可采用的方法(可任选其一)：

　　1.1作品讲述，步步导入。按故事的原有顺序进行讲解，讲解过程中教师要步步导入，并不断提出问题，发起教师与小朋友之间的互动，引导他们发散思维，不断思考问题，并寻找解决问题的办法。

　　如教师可一句一句讲，并适时提问。(提问有助于幼儿思考和理解作品内容。)

　　魏佳把点心弄丢了。休息时，小朋友都去吃早点，只有魏佳站在一边。

　　教师：“小朋友猜一猜发生什么事了?”(教师补充或提示幼儿的表述)

　　郭良问他：“你怎么不吃呢?”/“我把点心丢了。

　　教师：“这个时候，如果你是郭良，你会怎么做?”“这样做，魏佳的感受是怎么样的?”

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　　教师问：“接下来，你认为陶陶会怎么做?”“这样做，魏佳的感受是怎么样的?”

　　……

　　教师问：“涵涵为什么会这么做?”“他和郭良、陶陶的做法有什么不同?”“这样做，魏佳的感受又会是什么样的?”

　　帮助幼儿体会故事的主旨，初步感知“分享”行为，在幼儿已有的经验上增强其对分享的认识和理解。

　　2.2 情境投射法，描述或创设故事情境，请小朋友回答：“当自己遇到这种情况时，他会怎么做?”将故事中的人物换做小朋友耳熟能详的小动物，对故事内容稍作修整，提出问题，请小朋友展开讨论，并解决问题。举例略。

　　[page_break] 3.3复习上节所学故事的内容和意义，为本次活动作铺垫。

　　……

　　这里主要采用第一种方法，方便快捷，利于幼儿理解和掌握故事内容，为下一阶段的工作做好准备。

　　2、讲述部分(学习复述故事内容)

　　本环节具体步骤：

　　2.1由教师先进行讲述，幼儿仔细倾听，并记忆故事内容。

　　2.2教师使用挖词填充的方法，引导幼儿补充故事内容。

　　2.3教师做旁白，幼儿扮演角色，进行对话和表演。

　　2.4分组表演故事，鼓励幼儿尝试不同角色，并体会不同角色的心理过程以及分享时的快乐。

　　2.5分别讲述自己在扮演角色过程中的感受，并对所扮演的角色或故事内容做出自己的评价。

　　2.6教师再次带领幼儿复习故事内容，鼓励幼儿自己复述故事。

　　3、分享学习部分(实际感知分享和体验分享)

　　3.1找朋友

　　本环节是个游戏，播放找朋友的音乐。

　　给幼儿发放点心。

　　幼儿可拿着点心边唱歌曲，边找好朋友，找到最想与他分享点心的好朋友后，坐下与他一同分享自己的点心。

　　3.2大家一起来

　　将小朋友进行分组，放背景音乐，发放糖果，进行本组内小朋友之间的'分享活动，本组内小朋友的糖果味道或是形状不一样，观察小朋友的行为，对最先进行分享的小朋友提出表扬，并鼓励其他小朋友以这个小朋友为榜样，学习与人分享，体验与人分享的快乐，表达分享时的心情。

　　3.3我们一起来

　　与上类似，可采取游戏也可直接进行组与组之间的分享活动。让幼儿体验不同人数和群体分享的感觉，积极说出自己的感受。

　　3.4寻找自己可以分享的东西。

　　讲述自己与人分享的经验和过程，教师与幼儿一起提取与人分享的方法，如在日常生活或教学中，告诉幼儿不光食品可以分享，玩具也可以分享，心情也可以一起分享，启发幼儿说出还可以分享的东西以及他愿意和大家分享的东西。

　　3.5制作分享故事集。

　　鼓励幼儿回到家中向爸爸妈妈讲述分享的故事，并和妈妈一同收集有关分享的故事，带到幼儿园和小朋友一同分享，并讲述故事内容。

　　4、结束部分

　　放背景音乐《找朋友》，发放饼干，幼儿可自由活动。

　　注：尽管是结束部分，教师的工作也不可松懈，教师要观察幼儿结束后的表现，防止一部分幼儿在课堂上为了迎合老师的喜欢做出分享行为，教师观察的任务就是检验幼儿活动中与活动后的表现是否一致，进而检验本次活动的成效。

　　活动延伸：

　　作为幼儿园教育中的重中之重——品行教育，不但要求教师在课堂上对幼儿实施品德教育，在日常生活中更要与家长合作，共同努力，以自身为榜样，通过环境创设与提供机会，潜移默化的影响幼儿与帮助幼儿养成良好的品质和行为习惯。

　　1.家园合作，举行分享活动月，按周举办，主题可让幼儿自己商定，确定每周分享的内容，并参与环境的布置，提高幼儿活动的积极性和分享的愿望，巩固分享行为，在生活中愿意与人分享，喜欢与人分享。

　　2.可设置分享区，每天增加十分钟的分享活动，培养幼儿的分享行为。

　　3.与家长一同努力，共同监督与督促幼儿分享行为。

中班多媒体教案4

　　活动名称：有家真好(语言)

　　活动目标：

　　1、在情景中了解家是我们生活的地方，体验家人之间的关爱。

　　2、围绕生活情景和自己的生活经验，大胆在集体面前表达自己的想法。

　　活动准备：PPT课件

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　T：今天张老师带你们去一个小朋友家做客，你们想不想去呀?

　　S：想。

　　T：那我们出发吧!P门口，到了，我们怎么进去啊?

　　S：按门铃。

　　T：你真有礼貌，你来按。丁冬丁冬谁会来开门呢?录象，小哥哥家里有谁在家啊?

　　S：爸爸、爷爷、奶奶

　　T：猜猜他们家一共有几口人?

　　S：4口人

　　T：有没有不同意见?

　　S：5口人

　　T：还有谁啊?

　　S：妈妈

　　T：哦，加上妈妈一共有5口人，谁家也有5口人?

　　S：我家有五口人

　　T：有没有不一样的?

　　S：我家有三口人

　　T：哪三个人?

　　S：爸爸、妈妈和我

　　T：小结：我们都有一个家，每个家的成员人数是不一样的。

　　二、参观厨房

　　T：小哥哥想带我们去参观他家的房间，我们一起去吧。P水龙头，这是什么呀?

　　S：水龙头

　　T：原来小哥哥是想考考我们小朋友，猜猜有水龙头的会是什么房间?

　　S：厨房

　　T：厨房里的水龙头派什么用途?

　　S：洗菜

　　T：是呀，菜洗干净了才能烧着吃啊。那还可能是什么房间呢?

　　S：卫生间

　　T：为什么卫生间里需要水龙头呢?

　　S：洗手

　　T：恩，便后要洗手，你真讲卫生。那还有其它可能吗?

　　S：。。。

　　T：到底是什么房间呢?P厨房

　　S：厨房

　　T：厨房里除了水龙头还有什么?

　　S：电饭锅

　　T：一个电饭锅。还有什么?

　　S：两只热水瓶

　　T：在厨房里可以做什么吗?

　　S：烧菜

　　T：在厨房里可以做很多好吃的菜。到了吃饭时间了，看看小哥哥家做了哪些菜?P餐桌

　　S：螃蟹

　　T：秋天螃蟹特别多，而且很美味。还有什么?

　　S：肉

　　T：多吃肉身体长得更结实。

　　S：青菜

　　T：吃蔬菜可以补充维生素，很有营养。小哥哥家今天准备那么多好吃又有营养的菜，今天他家有几个人吃饭啊?

　　S：4个人

　　T：你从哪里看出来的?

　　S：有4只碗

　　T：是呀，筷子也有四双。餐桌上有四套餐具应该有个人吃饭了。P夹菜，小哥哥在做什么呀?

　　S：夹菜

　　T：他把菜夹给谁吃呀?

　　S：奶奶

　　T：为什么要夹给奶奶吃?

　　S：奶奶年纪大了

　　S：奶奶喜欢吃。

　　S：小哥哥喜欢奶奶。

　　T：小结：是呀，全家人在一起分享食物，多开心呀。

　　三、参观厕所

　　T：现在小哥哥要考考你们小耳朵灵不灵，听听这是什么声音?P声音

　　S：马桶

　　S：水龙头

　　T：看谁猜对了呦?P马桶，有抽水马桶的会是什么房间?

　　S：卫生间

　　T：P卫生间，那在卫生间里我们可以做什么呢?

　　S：洗澡

　　T：你是怎么洗澡的呀?

　　S：动作

　　[page_break] T：我们也来洗洗，会洗哪里啊?

　　S：脸

　　T：洗刷刷洗刷刷洗洗脸。还可以洗哪里?

　　S：脚

　　T：洗刷刷洗刷刷洗洗脚。身体洗干净了吗?

　　S：干净了

　　T：真舒服啊。在卫生间里还可以做什么?

　　S：洗衣服

　　T：我们也来洗洗，洗刷刷洗刷刷洗衣服。还可以做什么?

　　S：小便

　　T：是呀，卫生间真是一个好地方，可以把很多东西都洗的干干净净。

　　四、参观卧室

　　T：P照片，这又会是什么房间呢?

　　S：卧室

　　T：你怎么知道的呀?

　　S：爸爸妈妈的照片

　　T：P爸爸睡觉，天黑了，爸爸在睡觉，妈妈到哪儿去了呢?

　　S：给宝宝买东西

　　T：妈妈真好，那么晚还给宝宝买需要的东西。

　　S：上班

　　T：那么晚还上班，妈妈真辛苦。P妈妈陪宝宝，原来妈妈在哄小哥哥睡觉。你妈妈是怎么哄你睡觉的?

　　S：拍拍我

　　S：讲故事

　　S：唱歌

　　T：&S：睡吧睡吧我亲爱的宝贝，妈妈的怀抱轻轻摇着你。

　　T：小结：是呀，妈妈会用各种方法哄宝宝睡觉，妈妈真爱你们呀。

　　五、游戏互动

　　T：参观了那么多房间，你们喜欢这些房间吗?你最喜欢哪个房间呢?能用动作来告诉我们吗?

　　S：动作

　　T：你们猜他最喜欢的是哪个房间?

　　S：厨房

　　T：你为什么喜欢厨房啊?

　　S：可以做很多好吃的东西

　　S：动作

　　T：他喜欢哪个房间啊?

　　S：卧室

　　T：他为什么喜欢卧室啊?

　　S：他喜欢睡觉。

　　T：小朋友猜的'对不对?

　　S：是的。

　　T：小结：每个家都有很多的房间，我们每天快乐地生活着。更重要的是一家人在一起，你爱我，我爱你，真的很幸福，有家真好!

　　六、情景渐出

　　T：呦，时间不早了，我们得回去了，要跟小哥哥他们说再见了

　　S：小哥哥再见，爷爷再见，奶奶再见，叔叔、阿姨再见!客人老师再见!

　　教案总结： 在中班主题活动《我爱我家》中，通过“我有一个家”、“我的家”、“爸爸本领大”、“妈妈和我 ”以及“爷爷奶奶喜欢我”等一系列活动，使幼儿尝试采用了多种方式收集身边的信息，如收集全家福照片、和爸爸图文记录“爸爸调查表”、亲身体验做大肚子妈妈等，让幼儿进一步了解自己的家，从而体验家的温暖，萌发去爱、去体贴父母和长辈的情感，感受到有家真好!

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