托班的游戏活动教案

时间:2023-03-08 08:18:39 教案 投诉 投稿

托班的游戏活动教案

  作为一名老师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的托班的游戏活动教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

托班的游戏活动教案

  托班的游戏活动教案 篇1

  【活动思路】

  由于前段时间幼儿已经对这两个音块有了初步的认识,而且兴趣非常高,因此我设计了此活动,继续训练幼儿的听音能力,在游戏的过程中能初步分辨出so、mi这两个音。在本次活动中,还蕴涵了科常方面的知识(如:巩固对红黄两种颜色的认识等)以及数方面的知识(如数的配对、归类等),符合二期课改的整合性精神。

  【活动目标】

  1、通过游戏,能初步分辨出so,mi这两个音。

  2、体验与同伴一起游戏的乐趣。

  【活动准备】

  音块、红黄圆点若干、红黄篮子四只

  【重点与难点】

  能初步分辨出so,mi两个音。

  【活动流程】复习歌曲——听音游戏——结束部分

  一、复习歌曲

  师:今天我们班来了许多客人老师,我们去果园采点水果给客人老师吃吧!

  1、集体表演唱《大苹果》

  师提醒幼儿唱的时候要注意嘴圆,声音轻。

  2、创编歌曲

  师:还有什么水果是长在树上的?(幼儿自由回答)

  把这些水果唱到歌曲里去。

  二、听音游戏

  师:你们好听的声音引来了两个好朋友,你们看是谁来了?(so,mi)

  1、相互问好

  师:小朋友,你们好!(师边敲音块边以so的语气唱)

  幼:so so so你

  好!(要求幼儿唱准音)

  师:小朋友,你们好!(同上)

  幼:mi mi mi你好!

  2、唱节奏

  师:这两个好朋友最喜欢唱歌了,你们听它们唱了什么?

  师敲音块,幼儿跟唱。

  55 5 33 3 33 5 33 5 5 3 55 3

  3、听音游戏

  师:小朋友们本领真大,不过音块宝宝还想考考你们,so宝宝和mi宝宝穿了什么颜色的衣服?和什么水果宝宝的`颜色是一样?(幼儿自由回答)

  小朋友们这么聪明,音块宝宝想和你们做个游戏,想不想玩?

  (1)师讲解玩法

  音块宝宝带来了许多so宝宝和mi宝宝(师边说边撒红黄点子),当听到最后哪个音块宝宝在唱歌,就去把和它颜色一样的宝宝捡起来。

  (2)幼儿游戏,师敲音块

  个别能力强的幼儿示范游戏——集体游戏提醒幼儿要注意听。

  (3)找好朋友

  师:有许多小朋友发现这些宝宝身上还有字,是什么?(1和2)

  音块宝宝说要找身上有相同数字的宝宝做好朋友。

  师指导幼儿游戏,帮助个别幼儿找朋友。

  三、结束部分

  师:so宝宝和mi宝宝要回家了,我们把它们送回家吧!不过要看清楚它们衣服的颜色和身上的数字。幼儿按照颜色、数字送宝宝回家。师观察、帮助个别幼儿。

  托班的游戏活动教案 篇2

  托班游戏活动:

  游戏活动:

  设计思路:

  这是托班主题《水果宝宝》中的一个活动,在以前的一系列活动中幼儿已认识了多种简单的水果,如苹果、香蕉、生梨等,而幼儿对桔子好象特别熟悉,因为它在我们这里有种植,许多幼儿到乡下爷爷奶奶家去时,自己采桔子吃呢,而且感到非常开心。这样,根据我班幼儿的兴趣,我设计了这一游戏活动《采桔子》。

  本次活动中,根据托班幼儿的年龄特点,我将幼儿发展所需的钻爬、平衡走、跳等基本动作练习融于“采桔子”的游戏情景中。小兔子是孩子们最喜欢的小动物,于是,整个活动我都以兔妈妈的身份与兔宝宝共同活动,兔宝宝在兔妈妈的带领下一起过小桥、钻山洞,然后采桔子,吃桔子,共同体验游戏活动的快乐。

  另外,在环境的创设方面,我考虑到孩子年龄越小,差异越大。因此,绳子上的桔子布置得有高有低,还提供了草盖、字母板凳,让

  幼儿想办法采桔子,可能有的.幼儿会小手一伸就采到桔子,有的会跳起来采桔子,还有的会因为桔子长得高就站在字母板凳上采,让每一个幼儿都能感受到成功的喜悦。

  活动目标

  1、通过采桔子游戏,发展幼儿钻爬、走、跳的能力。

  2、喜欢参加游戏,体验和同伴共同游戏的快乐。

  活动准备:

  1、桔子若干(幼儿2倍)、小篮2只、小毛巾若干、地毯一块。

  2、钻洞8个、字母板凳8张、绳子一条。

  活动过程:

  一、律动:小白兔

  兔宝宝们(幼儿答:哎)今天,妈妈带你们一起到草地上去玩啦。(律动两遍)

  二、游戏一:过小桥、钻山洞

  1、引起兴趣。

  宝宝跳得真好,妈妈还想带你们去一个更好玩的地方,看,前面有什么?(小桥、山洞)

  2、师生共同练习走、钻爬的动作。

  对了,现在我们一起去走一走,钻一钻。幼儿在老师的引导下一起走过小桥,钻过山洞,先到达的幼儿为后面的宝宝喊“加油”。

  三、游戏二:采桔子

  1、哇!你们看,这里有什么?(许多桔子)

  2、妈妈带你们一起采桔子啦。(提出简单规则:我们采一个桔子就放一个桔子,提醒宝宝将桔子放于篮子里)

  3、提供草盖或字母板凳,让幼儿想办法采上面的桔子。

  四、吃桔子

  我们采了那么多的桔子,来一起把它抬到草地上去。

  1、师生共同坐到地毯上,作好吃桔子前的准备。

  那么多的桔子,我们一起尝一尝,好吗?好,先用小毛巾擦擦小手。

  2、剥桔子、吃桔子。

  (1)、剥的时候,引导幼儿将桔子皮放于垃圾桶里。

  (2)、可用儿歌适当引导幼儿观察桔子的形状、颜色。

  (3)、帮助能力弱的宝宝一起剥桔子。

  (4)、品尝桔子。(引导幼儿说出:酸酸的、甜甜的)

  托班的游戏活动教案 篇3

  活动目的.:练习排成一路纵队和一个跟着一个走

  活动准备:小旗一面

  玩法:幼儿四散地站在场地上。

  游戏开始教师念儿歌:“来来来,大家来排队。快快快,看谁排得对!”教师帮助幼儿排成一路纵队把小旗交给排头的幼儿拿着,

  并提醒他走的速度要适宜,不要过快过慢。教师再念一遍儿歌。要求幼儿跟随持旗者后面,必须一个跟着一个。走一两趟或一两圈后,教师还可以任意请一名幼儿当持旗者,被请的幼儿立即跑到排头接过小旗,继续带队向前走。游戏可反复进行,也可随时结束。

  托班的游戏活动教案 篇4

  一、活动目标

  1、引导幼儿通过游戏,初步感知合作的重要性!

  2、引导幼儿懂得爱护玩具,知道在竞赛活动中要遵守游戏规则。

  3、让幼儿愿意动手动脑,探索气球的各种玩法。

  二、活动准备

  1、吹好的气球(颜色不同)若干

  2、盛放气球的篮子若干

  三、活动过程

  1、教师出示气球,激发幼儿的.兴趣。

  (1)小朋友你们看看气球是什么形状的?气球都有什么颜色呢?

  (2)你们猜猜气球可以怎样玩?

  2、教师向幼儿介绍利用气球做游戏的几种玩法。

  (1)请一名幼儿爆气球送到老师身边的篮子里。

  (2)请两名幼儿合作抱着气球送到老师旁边的篮子里。

  (3)如果不用手爆气球,两个小朋友应该怎么合作把气球送回篮子呢?

  (4)教师将幼儿两两分组,两人合作把气球夹在胸前,双手不能碰气球,看看哪组先达到终点。

  (5)你们觉得哪组的小朋友表现的最棒?如果只有一个小朋友不用手的话能将气球送回家吗?是不是两个人的力量比一个人的力量大呢?

  3、教师鼓励幼儿探索气球的其他玩法。

  (1)两人合作背靠背夹着气球。

  (2)两人和作用脚夹气球。

  (3)器请幼儿互换同伴再玩夹气球游戏。

  四、活动延伸

  教师请幼儿到户外,进行户外活动时间,继续待两幼儿探索运气球的其他方法。

  五、活动总结

  通过夹气球的游戏让幼儿感知两人合作的重要性,少了一个人都是不行的!在玩游戏的过程中知道不能用手,能自觉地遵守游戏规则,在探索新玩法的时候幼儿们都愿意自己动脑筋想问题。

  教室还可依据实际情况在活动中加入一些障碍物,如利用绿色卡纸制作小草,提示幼儿不能踩到小草了,而是要跨过去,或者将桌子放到道路中间让幼儿绕行,在此时的气球都是不能用手碰或者掉在地上的!

  托班的游戏活动教案 篇5

  活动目标:

  尝试光着脚感知物体的不同质地。

  重点难点:

  尝试光着脚感知物体的不同质地。

  活动准备:

  1.分别废旧围巾、毛巾、碎广告纸、软地垫铺成一条小路。

  2.活动前带领宝宝做一做准备活动。

  活动过程:

  一、创设“小脚丫去旅行”的游戏情景,引导宝宝观察场地上铺好的小路,激发宝宝想在不同的小路上走一走的愿望。

  师:小脚丫要去旅行了。它一会儿走在石子路上,一会儿走到毛绒路上,玩得可开心啦!

  二、鼓励宝宝先穿着鞋子选择不同质地的`小路走一走,然后脱掉鞋穿袜子走一走,最后在脱下袜子,光着脚丫在不同的路上走一走。鼓励宝宝说一说走上去的感觉。

  1.鼓励宝宝大胆地表达,无论说什么都给予肯定。

  2.带领个别不敢走或不愿意走的宝宝勇敢尝试。

  3.提醒宝宝慢慢地走,充分感知路面的不同。

  三、游戏结束后,鼓励宝宝坐在地垫上自己穿袜子和鞋子。

  托班的游戏活动教案 篇6

  活动目标:

  1、尝试用不同材料把两个朋友连在一起,学着协调地行走。

  2、感受和同伴、老师一起游戏的快乐。

  活动准备:

  1、数量充足的废旧报纸(已经挖洞)、呼啦圈、马夹袋、橡皮筋圈、大纸盒(可以钻入两个孩子)、硬纸板一张、皮球一个

  2、音乐:《找朋友》、《欢快的童声》、《火车》

  活动过程:

  一、找个好朋友

  1、全体幼儿边唱歌曲边表演《找朋友》,两两结伴找到自己的好朋友。

  2、好朋友手拉手围坐在老师的身边。

  师:好朋友真好,我这里有一种特别的办法,它能让好朋友不分开,象一个人那样。

  二、好朋友不分开

  1、师出示制作的伙伴连,邀请一对好朋友尝试连在一起。

  2、师:还有不同的方法吗?

  邀请另一对好朋友试一试,用不同的连法把两个好朋友连在一起。

  3、每对好朋友拿一张报纸进行尝试。教师仔细观察,鼓励失败的幼儿找出原因再次尝试。

  三、好朋友一起走

  1、启发幼儿怎么样协调地走动。

  2、建议幼儿两人一起喊“一二一”,步调一致地走动。及时表扬配合默契而不碰撞其他人的朋友组合。

  3、“好朋友一起走”的比赛:请一对对好朋友站在同一个起点上,用同一种连的方法进行比赛。(根据头连、手连、脚连进行三次)

  四、探索其它材料的连接方法

  1、师:老师这里还有很多宝贝,一一出示马夹袋、皮球、橡皮筋圈等,这些材料也可以帮助好朋友连起来,请你们开动小脑筋,用这些材料把好朋友和自己也连起来吧。

  2、鼓励幼儿积极尝试用不同的'材料探索不同的方法把自己和好朋友连起来。

  彩带――每人抓住一头进行前进;

  呼啦圈――两个人一起钻进圈里,一前一后前进;

  橡皮筋圈――模拟两人三足的样子把脚套进去,两个人一起前进;

  大纸箱――两个幼儿一起钻进去,把盒子套在身体上,一起前进,

  马甲袋――两个孩子把脚伸进去,各自拎好马甲袋的一个拎攀,一起前进;

  硬纸板――两个孩子头顶着纸板一起前进;

  橡皮筋――把长长的橡皮筋缠在两个人的腰里,一起前进;

  皮球――胸口贴着胸口抱着一起前进;

  3、请幼儿换着玩一玩,试试刚刚没有玩过的材料,体验不同玩法带来的乐趣。

  五、结束部分:

  师:小朋友,刚才我们两个两个好朋友连在一起,现在我们所有的好朋友都连起来做一列小火车开到外面去玩吧。(师幼在音乐声中开着火车出发)。

  托班的游戏活动教案 篇7

  主要目标:

  训练宝宝如何迈步,体会走路的动作感觉。

  指导要点:

  ①家长和宝宝面对面地站好,用双手拉着宝宝的手,宝宝的小脚踩在家长的大脚上。②家长边说儿歌边走着,带动宝宝向前迈步。

  建 议:

  这个游戏适合学步儿,帮助他们体会走路的动作感觉。

  儿歌

  一二一,走呀走,

  妈妈宝宝手拉手,

  小脚踩在大脚上,

  迈开大步向前走。

  第二种活动:找妈妈

  主要目标:

  训练宝宝朝着一定的方向独立行走。

  指导要点:

  宝宝和妈妈分别站在场地两端,妈妈叫宝宝的名字,宝宝从场地的一端走向另一端去找妈妈。

  注 意:

  宝宝和妈妈的距离不要太远,以免宝宝感到困难,失去信心。

  第三种活动:踩尾巴

  主要目标:

  ①培养孩子对音乐的感受力。②引导孩子大胆地行走。

  活动材料:

  音乐磁带,自制拖地纸条当做尾巴。“ 。嘉导要点:①在家长的后腰上系着‘‘尾巴’’行走。随着音乐节奏的快慢调整行进速度。宝宝用手抓或用脚踩‘‘尾巴”。②教师引导孩子们相互追踩“尾巴”,注意按音乐节奏的快慢行走。

  建议:

  在晴天时,父母可带着孩子到户外,玩踩人影子游戏,看谁先踩到别人的影子,先踩到者为胜。

  第四种活动:捉蝴蝶

  主要目标:

  ①训练孩子视觉追逐能力。②练习孩子四散行走,转换蹲下、站起动作。

  活动材料:

  彩色纸蝴蝶、软电线。

  指导要点:

  ①家长拿着纸蝴蝶逗引孩子,让孩子的视线追逐蝴蝶的落点。

  ②家长逗引孩子追着蝴蝶走动,当蝴蝶落地时,让孩子蹲下捉住它。③为增加孩子游戏兴趣,家长可以让孩子拿着蝴蝶,家长反过来追逐孩子。

  家庭小游戏推荐:①抱气球。家长手拿气球上下左右飞动,引逗孩子去追、抱气球。②追光游戏。晚上利用手电筒的光线,引逗孩子追光游戏。

  第五种活动;送小动物回家。

  主要目标:

  训练宝宝能独立稳步行走。

  活动材料:

  小推车,小鸡、小猫、小兔、小狗等常见毛绒玩具(用积木搭四间小房子,房子的上面贴有以上小动物图片,作为每个小动物的家)。

  指导要点:

  ①宝宝围坐在一位教师的'周围,另一名教师模仿哭声,这位教师拿起身边一样小动物,放在自己耳边,轻声问: “你为什么哭呀?”答:“我们没听妈妈的话,走远了,找不到自己的家了。”这位教师说: “宝宝们,我们一起帮助他们,把他们送回家吧。”②宝宝可任选一个小动物,把它放在小推车里,表示送小动物回家。③家长站在小动物房子后面,如果宝宝找对了家,家长可模仿小动物叫声以示鼓励,游戏可反复进行。

  建 议:

  两三岁的宝宝,可骑小三轮车送小动物回家。在小房子的设置上,可贴上小动物爱吃的食物,作为每个小动物的家。

  第六种活动:开汽车

  主要目标:

  ①学习绕障碍行走,发展宝宝平衡能力、平稳仃走的雕刀。⑵练习发出“嘀嘀”的声音。

  活动材料:

  玩具汽车一辆,塑料圈每人一个,拱形门2个,纸积木,塑胶小路2条,《小司机》音乐磁带。

  指导要点:

  ①开汽车。宝宝模仿教师发出“嘀!嘀!”的声音。②宝宝手拿塑料圈当做方向盘,听《小司机》的音乐和老师一起开汽车。③家长带领宝宝边开汽车边通过各种障碍物,如钻拱形门、绕过纸砖、走过小路等。

  第七种活动:走遣宫

  主要目标:

  练习向指定方向走。

  活动材料:

  纸条宽20厘米,长2米,上面有各种幼儿熟悉的图案。

  指导要点:

  教师沿着纸条走,宝宝跟着教师走。教师拿出一个发响玩具,边摇动,边念儿歌: “小宝宝,走走走,跟着老师,向前走。”教师在前面走,家长配合教师领着宝宝沿着纸条走,边走边引导宝宝认识纸条上的图案。

  建 议:

  幼儿游戏多次以后,可将纸条围拢成一个蛇形,中间加入钻桶等辅助材料。宝宝走时,家长注意在旁边保护。

  第八种活动:踩纸球

  主要目标:

  练习听指令行走,培养孩子感受音乐的能力。

  活动材料:

  录音机、乐曲磁带、报纸球。

  指导要点:

  家长将报纸揉成纸球,绳子一头系着纸球,一头由家长拉着走,孩子跟在纸球后面用脚踩,教师控制录音机,音量小表示拖着纸球慢慢走,音量大则快走。

  建 议:

  在孩子熟悉了听音乐节奏变化行走之后,还可以听音乐变换方自走。

  托班的游戏活动教案 篇8

  活动反思:

  本次活动孩子们非常感兴趣,能准确听指令做动作,特别是在我设置了小矮人救白雪公主的情节之后,孩子们对于当小矮人的欲望越发提高,可以在以后的活动中不断变换活动的情节激发孩子游戏的兴趣。

  【活动目标】

  1、看看、说说生活中常见的纸。

  2、尝试用滚、扔、踢等不同的动作玩纸,体验活动的快乐。

  【活动准备】

  餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、报纸、灰太狼头饰2个、垫子、音乐开火车、等辅助材料。

  【活动过程】

  一、导入:

  师:宝宝们好!今天呀,我给你们带来了一些东西,咱们快来看看吧!

  二、认识不同的纸以及用途。

  1、师:出示面巾纸,问这是什么?(面巾纸)

  面巾纸可以帮宝宝干什么呢?(擦鼻涕、擦眼泪)

  擦过的面巾纸放哪里呢?

  2、边出示手工纸边说这是手工纸,什么颜色的.手工纸?(红、黄、绿)手工纸可以干什么?(可以剪、撕)

  3、我们再看看,盒子里还有什么呢?(报纸)报纸是谁看的?

  报纸上有什么?(看新闻、看故事)

  三、做做玩玩。

  1、变魔术。

  师:出示报纸,将报纸变成纸球,利用儿歌教学让宝宝掌握边魔术的方法。问:捏成了什么?(两手拿报纸,小手亲一亲,揉呀揉,揉呀揉,变成一个小球球。

  2、宝宝操作变魔术,师指导个别能力较弱的宝宝。

  3、师带着宝宝尝试用不同的方法来玩纸球。

  师:我们一起和纸球做游戏吧!

  扔——我的纸球,飞起来喽!

  踢——我的纸球,踢起来喽!

  滚——我的纸球,滚过来喽!

  夹——我的纸球,夹起来喽!

  4、游戏“赶走灰太狼”。

  5、活动结束。

  托班的游戏活动教案 篇9

  活动目标:

  1.培养幼儿喜欢玩具与爱护玩具的情感。

  2.使幼儿懂得玩具轻拿轻放、玩过玩具应归还原处的简单道理。

  重点难点:

  1.培养幼儿喜欢玩具与爱护玩具的情感。

  2.使幼儿懂得玩具轻拿轻放、玩过玩具应归还原处的简单道理。

  活动准备:

  若干各种玩具

  活动过程:

  一、介绍玩具的'名称.

  1.教师:小朋友们,告诉你们一个好消息,今天有许多玩具要到我们班级来开联欢会,我去看看它们来了没有?(教师到门口佯作探视状)来了,来了,我们小朋友快把它们请进来吧!(幼儿纷纷跑到门外,每人抱起一筐玩具,并把它们放在桌子上。)

  2.教师:你们请来的是什么玩具呀?(启发幼儿用响亮的声音说出每筐玩具的名称,如“我请来的小汽车.”……)

  二、玩玩具。

  教师:噢!这么多的玩具都想跟我们做好朋友。好!现在小朋友快跟玩具一起玩吧!看谁和玩具最要好,最爱护它们。(幼儿按自己的意愿玩玩具,教师旁观察指导他们轻拿轻放。)

  三、送玩具回新家。

  教师:玩具表演得真好,玩具玩累了,让它们回去吧!哎呀!玩具为什么不走呀?让我来问问它们:玩具、玩具,你们为什么不回去呀?(佯装问玩具)噢!

  玩具说,小朋友很爱护它们,玩的时候轻轻拿、轻轻放,所以它们舍不得离开小朋友,它们想留在我们班级里,天天和小朋友在一起玩。大家欢迎不欢迎?(欢迎!)那么,我们让玩具住在哪里呢?(玩具柜。)

  对!我们班级的玩具柜就是它们的新家,让这些玩具住。(在教师带领下,幼儿边念儿歌:“玩具玩具我爱你, 天天和我们在一起,轻轻拿来轻轻放,小朋友们记记牢。玩完玩具送回家,玩具乐的笑嘻嘻。”边把玩具送进玩具柜)

  四、与玩具道“再见”。在教师启发下,幼儿边走边与玩具说话:“玩具再见。”“玩具我爱你!”“玩具我喜欢你!”“玩具,我下午再来看你!”“玩具,我要天天和你在一起!”

  托班的游戏活动教案 篇10

  一、教学目标:

  1.能跟老师学念创编过的儿歌。

  2.喜欢与同伴一起做拉大锯的民间游戏,感受与同伴游戏的快乐。

  二、教学准备:

  在餐后游戏时老师和幼儿做过统拉大锯的游戏。

  三、教学过程:

  1.教师请一名幼儿上来和老师做拉大锯的游戏,引起幼儿学习的兴趣。

  2.教师带幼儿学念创编过的拉大锯的儿歌。

  3.幼儿游戏,教师积极参与和幼儿共同游戏,促进幼儿的学习兴趣。

  4.幼儿自己找同伴游戏,感受游戏的快乐。

  感悟:

  拉大锯这个民间的游戏活动,之前也在餐后游戏活动中进行过。幼儿在老师的带动下兴趣也很高。但由于以往的儿歌语句比较多,幼儿不容易记住。有的幼儿在游戏中不知不觉会把自己平时说的'话加进去。如:拉大锯,拉大锯,拉到北京去;或拉到某某家里去等。因此我们自己创编了拉大锯的儿歌“拉大锯,拉大锯,宝宝家(可随机选一地点或某一幼儿的家),去看戏,你也去,我也去,大家一起去看戏。”因为儿歌中有些来源于幼儿平时的经验。所以幼儿记起来比较容易。幼儿感到新鲜、好奇,参与活动的兴趣就更高了。传统的民间游戏模式融入到平时的教学活动中也能收到较好的效果。幼儿在活动中也提高了口语表达能力,平时也乐意与同伴一起加入到拉大锯的游戏活动中去

  托班的游戏活动教案 篇11

  小班单元活动“小木偶”的目的是通过操作可分割的小木偶,培养幼儿对颜色的感知能力,提高运用颜色及记忆颜色的能力。这一活动内容在我班实验时,受到孩子们的热烈欢迎。

  从材料上看,设计者设计了可分割的男孩子和女孩子两个木偶,幼儿可以任意为木偶选择不同颜色的帽,衣,鞋。而且在颜色上,男孩子各部位的颜色差别大,女孩子则近似色较多,如粉、红、橙,使难度增加。实验中,无论从识别到记忆上,幼儿都表现出对反差大的颜色反应较快并准确的特点。从活动过程上看,也是由浅入深,层层递进。

  第一次活动是自由拼搭,幼儿能说出自己给小木偶都穿上了什么颜色的衣服,幼儿对活动非常感兴趣,在老师的指导下,不断给小木偶变换衣服颜色,感知不同颜色搭配后的不同效果。

  第二个活动过程,运用材料中的分割册,需要幼儿听到颜色名称后,在分割册中找到相应颜色,再用镶嵌块按分割册提示拼出小木偶。幼儿对颜色名称的熟悉程度影响幼儿对成人指令的反应速度。有的幼儿反应很快,马上能找出对应的颜色。

  第三个活动过程是发展幼儿的记忆力。方法是让幼儿用20秒时间记住小木偶的帽、衣、鞋的颜色,然后拿开小木偶,幼儿尝试凭记忆拼出先前看到的小木偶。我们进行了两次。第一次时,只有3名幼儿完成任务。有的幼儿只记住了或鞋或衣服或帽子的颜色;第二次时,幼儿先大声说出需记忆的颜色,借助语言,记忆效果有较大提高,有13名幼儿完成任务。还有的幼儿在拼摆时忘记了原本记住的颜色,这是由于动作干扰了他们的'记忆。幼儿在这个活动中,需要努力克服动作对记忆的干扰,这对发展他们的有意记忆能力很有益处。

  最后一个活动过程是培养幼儿的细致观察能力——寻找一模一样的小木偶。每个孩子都给出了15对穿着不同颜色帽 、衣、鞋的小木偶。由于这次出现的颜色较多,幼儿找到一对一模一样的小木偶通常需要好几次尝试。他们先从一堆小木偶中找到一个,发现不完全对——鞋或衣服的颜色不对,再继续找。有时找到完全一样的一对要拿起放下好几次。这个活动对培养幼儿的细致观察能力有较高要求,对提高幼儿这方面的能力很有好处。

  以上是我班进行这次单元活动时幼儿的一些表现。这个活动对培养幼儿这些能力很有益处。

  托班的游戏活动教案 篇12

  【活动目标】:

  1、愿意与同伴交往,认识和喜欢自己的小朋友,谁能最快的找到自己的好朋友。

  2、学习短句:《找朋友》的儿歌。

  【活动准备】:

  1、 动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前,

  2、 教师带幼儿到户外操场,带领幼儿慢跑一圈,指导做简单的热身动作。

  【活动过程】:

  1、引导孩子们用各种方式打招呼,如“你们好!你们想不想和我做好朋友啊?你会怎么和他交朋友啊!————音乐游戏《找朋友》,引导孩子们寻找和自己胸卡一样的小朋友做朋友。如:佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子,找到后做一些友好的动作,如握手、拥抱、微笑|、嘿,嘿,我们做朋友吧!音乐:《找朋友》全体小朋友一起和朋友做游戏,提醒他们要说好听的.话,做好朋友的动作。

  附儿歌:找呀找《找朋友》找到一个好朋友,敬个礼呀!握握手,我们都是好朋友。

  【活动反思】

  《找朋友》这个游戏对幼儿来说,很喜欢,幼儿都能参与到游戏中去,在配合中学习巩固了儿歌,增长了知识,锻炼了身体,更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。

  托班的游戏活动教案 篇13

  柔软的靠垫是孩子们在日常生活中经常接触到的物品,在幼儿园中、家里都有这样的靠垫。在观察孩子与靠垫的接触情况时,我发现有的孩子会在看书的时候拿个靠垫坐一坐,有的会拿个靠垫放小床上躺一躺,他们都很享受靠垫带来的舒适感,当然也有孩子无视靠垫的存在。实际上,还有许多孩子并未关注到和靠垫有关的信息,这其中蕴涵着大量的教育契机,如可以让孩子去认识靠垫的颜色、形状、造型、功能等,利用靠垫创设可以促进互动的游戏,让孩子们在游戏过程中获得更多愉悦的情感、运动体验和认知经验。

  一、婴幼儿行为分析

  ●靓靓在图书角中看书,看到地毯上的小靠垫,就用脚将它们踢到了边上,拿起一本书开始看起来。

  分析:2~3岁的婴幼儿对于物品之间的有效联系尚不明确,因此,靓靓在阅读过程中并不觉得书与靠垫之间有什么关系,从她的行为可以发现,她把舒服的靠垫当成了阻碍她阅读的多余之物,忽视了靠着靠垫看书可以带来的舒适感。

  ●果果和嘉嘉是娃娃家的爸爸妈妈,原本一个烧饭、一个洗衣服,配合得挺好,可过了一会儿却发生了冲突,他们拿起沙发上的靠垫,打闹起来。

  分析:2~3岁的婴幼儿总是拿起东西就当“武器”,他们把小靠垫也当成了保护自己的“武器”,企图通过靠垫进行“抵抗”。

  ●玩具屋中有很多的靠垫宝宝等着孩子们给它们“分家家”。小亮来了,看了一眼就走了。邺邺来了,在一堆靠垫中翻看了一会儿,也走了。

  分析:2~3岁的婴幼儿由于注意力易转移,因此,这一年龄段的活动内容更多需要在游戏情境中进行,以有趣的方式促进他们参与的兴趣。小亮和邺邺的离开正是因为直接给靠垫分类过于枯燥所致。

  ●宸宸拿起地毯上的几个靠垫靠拢在一起,在上面高兴地跳着,嘴里嚷嚷着:“像在蹦蹦床上一样,真开心。”

  分析:宸宸利用自己玩蹦蹦床的已有经验,将靠垫进行替代,利用靠垫柔软、有弹性的特点进行游戏,说明2~3岁的婴幼儿已经初步产生了将生活经验转换到游戏中的能力,为进入小班后的角色游戏奠定了基础。

  二、教师的支持行为

  1.教师可参与阅读,并亲自示范如何将靠垫与图书联系起来,直接影响身边的婴幼儿,让他们也尝试坐坐、靠靠,享受靠垫带来的舒适感,从而增加他们对物品之间有效联系的关注。

  2.2~3岁的婴幼儿比较自我,不太会谦让,也不太懂得爱惜物品,教师可通过引导婴幼儿爱惜身边的物品,让他们知道物品的实际作用并学会爱护。同时,让他们意识到同伴之间也要友好相处,遇到问题可以请教师帮忙。

  3.教师选择的靠垫要尽量色彩鲜艳、形象突出,符合托班婴幼儿的认知特点,为婴幼儿创设的游戏情境要和他们的生活相关,让他们感兴趣并且可操作性强,以提升他们的参与热情。

  4.2~3岁的婴幼儿喜欢模仿,教师可以通过让婴幼儿之间相互影响,相互模仿,体验靠垫带来的乐趣,从而激发婴幼儿思考靠垫的不同玩法并付诸行动。

  三、活动建议

  第一,教师在投放靠垫之初,可以先观察婴幼儿的具体使用情况,了解婴幼儿对于靠垫的关注点究竟有哪些。在此基础上,根据婴幼儿的实际需求,结合要使婴幼儿获得的认知经验,如对颜色、造型等的了解,对靠垫靠靠、玩玩的功能探究等,来展开与靠垫相关的各类活动,以满足婴幼儿对于靠垫的认知与探究,从而融会贯通地运用到类似的其他物品中去。

  第二,托班婴幼儿的年龄特点决定了他们对于色彩明快、形象鲜明的内容感兴趣。因此,教师在选择靠垫时应尽可能选取他们熟知与喜爱的卡通形象,颜色和形状不可过于复杂。在这个过程中,也可发挥家园互动的作用,鼓励家长与婴幼儿共同收集喜爱的靠垫,尝试有趣的玩法,既增进亲子关系,也进一步激发婴幼儿关注不同靠垫的作用。

  第三,对于小年龄的婴幼儿而言,言语的说教远不及实际的操作摆弄得出的经验让他们印象深刻。如在让婴幼儿了解靠垫柔软的特性时,可以在个别化游戏中提供不同的材料让婴幼儿摸一摸,在上面跳一跳,区分物品的软硬等,进而将个别经验转化为集体经验。

  第四,收集到的物品要尽可能物尽其用,使其价值最大化。在婴幼儿触手可及的地方均可提供靠垫,婴幼儿可以随意取用,发挥靠垫的实际作用。再有,可将靠垫运用到各项活动中。在个别化游戏中,可利用多种活动方式让婴幼儿习得新经验,如锻炼婴幼儿精细动作的“靠垫宝宝穿新衣”,发展数数、摆放等经验的`“靠垫宝宝叠罗汉”。在运动游戏中,可利用靠垫进行情境性的体育锻炼,如练习平衡能力的“长长的小路”,发展弹跳能力的“蹦蹦床”等。

  附游戏活动举例:

  活动1:靠垫宝宝穿新衣

  活动准备:靠垫若干,靠垫上缝有大小纽扣、揿纽、雌雄搭扣等,各色花布剪成的花朵、星形图案等。

  观察要点:婴幼儿是否乐意尝试用不同的材料来装扮靠垫宝宝(用雌雄搭扣、揿纽、纽扣等)。

  活动2:靠垫宝宝叠罗汉

  活动准备:造型丰富的靠垫若干。

  观察要点:婴幼儿在自由摆弄靠垫的过程中,是否有耐心进行垒高游戏,并数数垒高后靠垫的数量。

  活动3:长长的小路

  活动准备:靠垫若干,大地垫若干。

  活动玩法:将靠垫铺成一条长长的小路,婴幼儿脱去鞋后依次练习平衡走。

  活动4:蹦蹦床

  活动准备:靠垫若干。

  活动玩法:将靠垫摆放在一起,形成一张蹦蹦床,婴幼儿在上面进行弹跳练习。

  附小集体活动举例:《我的靠垫宝宝》

  活动目标

  1.在触摸、讲述、游戏的过程中感知靠垫的颜色、形状、造型等,尝试按某一特征对靠垫进行分类。

  2.乐意体验利用身边物品游戏的快乐。

  活动准备

  颜色、形状、造型各异的靠垫若干(人手一个),整理箱两个。

  活动过程

  1.摸摸“靠垫宝宝”

  ●魔术箱里有什么?你摸上去有什么感觉?猜猜它会是什么?

  ●谁愿意和靠垫宝宝亲一亲、抱一抱?对它说句好听的话?

  2.说说“靠垫宝宝”

  ●请选一个你喜欢的靠垫宝宝做朋友,告诉大家你拿到的是什么靠垫宝宝?

  ●请你和自己的靠垫宝宝说说话。

  ●提示:教师根据婴幼儿的讲述,适时对靠垫的颜色、造型、形状、数量等方面的内容进行重复与总结,以巩固婴幼儿的经验。

  3.玩玩“靠垫宝宝”

  ●靠垫宝宝有哪些用处?

  ●靠垫宝宝除了可以坐、靠、躺,还可以变成许多好玩的东西,你们觉得还可以怎么玩?

  4.送“靠垫宝宝”回家

  ●根据教师的图示、符号和语言指令等,能按某一特征送靠垫宝宝回家。

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