- 小雪花飘飘教案 推荐度：
- 相关推荐
《雪花飘飘》教案（精选20篇）
作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的《雪花飘飘》教案，希望对大家有所帮助。
《雪花飘飘》教案 1
正文：雪花飘飘（大班体育教案）
雪花飘飘 （体育）大班
目标：
1 练习原地向上纵跳抛物。
2 活动中会听信号按要求活动。
准备：
1 组织幼儿制作雪花。
幼儿按意愿将纸（如挂历、报纸、美工活动剩下的边料）剪成或撕成各种长条或花边，当作“雪花”，每人自制若干。
2 教师使用的箩筐、铃鼓等。
过程：
1 开展游戏“雪花飘飘”。
（1）每个幼儿向上纵跳的同时，将“雪花”抛向空中，然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。
（2）幼儿自由结伴，一人抛“雪花”，一人接，然后互换角色进行游戏，看谁抛得高、接住的次数多。
教师注意观察体力教弱的'幼儿，与其结伴游戏，鼓励他们用力向上抛。
2 师幼共同开展游戏“风儿与雪花”。
（1）幼儿手持自制雪花，扮“小雪花”，教师扮“风婆婆”或“风爷爷”，摇动铃鼓。引导幼儿根据铃鼓声的速度、音量变化，在场地内慢跑、快跑、快走，随着渐弱的铃鼓声慢慢原地蹲下来。
（2）幼儿熟悉游戏后，可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”，幼儿继续游戏。
3 组织幼儿玩“扫雪花”的游戏。
教师扮“扫雪人”，幼儿扮“小雪花”。扫到哪片“小雪花”，哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内，留作下次用。
《雪花飘飘》教案 2
教学目标：
知识与技能：用泡沫表现雪花，自制一个“雪花飘飘”的玩具，并了解有关制作原理。
过程与方法：掌握有关制作方法和技巧，培养学生动手制作能力和创新意识，体验创造的乐趣。
情感、态度及价值观：感受冬天的美景，培养学生热爱大自然的思想情感。
教学重、难点：
掌握有关制作方法和技巧。
课型：
制作
教学时数：
1课时
教学过程：
一、玩一玩
1．每组分发一个教师自制的“雪景”玩具，组员间轮流吹一吹。玩一玩。
教师提醒学生仔细观察玩具并提出观察问题：
(1)这个玩具由哪几大部分组成?
(2)每个部分都用了哪些材料?你能用其他材料替代吗?
(3)这些飘动的“雪花”是如何制作出来的?
(4)如果你来制作的话会按什么样的步骤来做?
2．教师引导学生交流观察结果，自主总结。
A．玩具主要由底、盖、景三大部分组成。
B．底——泡沫板，盖——塑料瓶，景——综合材料。
C．“雪花”其实就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。
D．制作底与盖——制作“雪景”——将底与景组合后将底与盖接好——摩擦出泡沫珠将其从瓶口灌入。
3．请学生给这个玩具起个名字，学生各抒己见后教师小结并出示课题。
二、看一看
1．欣赏有关雪景的图片和影片。
2．引导学生用优美的词汇描述一下印象中的雪景。
3．欣赏用各种材料制作出来的.玩具中的雪地景色。
4．让学生挑选一个自己最喜欢的景色，说说它是如何制作的。(重点引导学生说说作者如何巧妙地利用材料。)
5．学生观察分析自己所带材料，互相说说它们适合制作什么样的景色，并讨论采用什么方法固定在泡沫底板上。
三、做一做
1．师生合作制作“雪景”玩具，进行简单示范。
2．学生独立创作，教师巡视指导。
提示学生注意安全及教室卫生保洁。
四、说一说
1．学生拿着自制的玩具在教室内自由玩耍，边玩边向其他同学展示介绍自己的“雪景”玩具，或者交换玩具玩一玩。
2．让学生说说对自己的玩具的看法，好的地方或还有待改善之处。说说最喜欢哪个玩具并说出原因。
五、想一想
1．提问：你们知道“雪花”是如何飘舞起来的吗?
2．简单演示空气由吸管进入瓶中，在瓶中流动形成风，于是带动泡沫珠飘动的过程。
《雪花飘飘》教案 3
活动目标：
1．学习用海绵笔点画雪花，尝试点画出大小不一的雪花。
2．在点点画画中体验和同伴一起活动的乐趣。
教学重难点：
重点：用海绵点画雪花。
难点：能用不同方法点画大小不一的雪花。
活动准备：
1．已经观看过雪花飘落的美景。
2．蓝色卡纸（六张，粘在桌子上），白色的颜料，海绵笔每人一支，雪人六个。
活动过程：
一、激起幼儿作画的兴趣
1．师：今天老师带来了一支笔，你看是什么笔？
2．师：其实它是支海绵笔，你能用海绵笔让天空中变出雪花吗？（请个别幼儿尝试用自己的方法画雪花。）
二、讨论画雪花的方法
1．师：刚才他是怎么把雪花变出来的`？（请其他幼儿讲述。）
2．教师小结：他先拿着海绵笔在白色的颜料里面蘸一蘸，然后和天空亲一亲，一朵一朵，雪花飘起来了，可别让它们挤在一起了。（教师一边小结一边示范。）
3．师：唉，怎么样让雪花变的更大一些呢？（请幼儿尝试画更大块的雪花。）你是用什么方法让雪花变大的？（鼓励幼儿大胆讲述自己的画法。）
4．教师示范：他的办法真好，我也来试试。要让雪花变得更大，可以用力的点。还可以把它们一点一点的围在一起，一点、两点变成了一朵大雪花。（示范时可以画更多的方法，如用三点、五点等。）
5．师：你们看，那里还有好多地方还没下雪呢，我们让那里也飘满有大有小的雪花。
三、幼儿绘画
1．指导幼儿点画雪花的方法，雪花不要都挤在一起，提醒幼儿作画时应用力点。
2．鼓励幼儿用不同的方法点画大小不一的雪花，点与点之间靠的紧点。
四、展示幼儿作品，互相欣赏雪花飘飘的美景。
1．将幼儿的作品布置成雪景。师：雪下的真大啊，雪娃娃也来了。
2．师：你觉得哪里的雪下的最漂亮？为什么呢？
3．师：雪下的真漂亮，我们拍照吧。
反思：
本次活动，我还是将美术活动中最常用的教学手段“示范讲解法”放到了幼儿尝试后，采用了“幼儿尝试在前、教师示范在后”的方法，主要是为了体现“幼儿才是活动的主体。在教具的准备上运用了新的材料——海绵笔，让孩子们掌握一个握笔的方式，也增加了他们参与活动的兴趣。在整个活动的环节，层次比较清晰，环节紧扣。活动评价时，让孩子们尝试自己讲评，指出不足之处，并讲解下次作画时应该注意的事项。但我发现自己组织本次活动的积极性不怎么高，导致孩子们在活动中参与的时候也不怎么投入。讲评时没有合理利用“雪娃娃”这一道具，讲评环节比较散乱，如何让孩子们积极参与讲评有待深思。
《雪花飘飘》教案 4
活动目标
知道冬天有些地方会下雪，有些地方不会下雪。
尝试根据细节特征寻找答案。
了解雪的特征，感受故事情节的有趣。
活动准备
课件准备：
“冬日雪景”图片；“这是谁的家”图片；《雪花》故事音频及图片。
材料准备：
颜色不一的画纸、油画棒。
活动过程
出示图片“冬日雪景”，组织幼儿讨论画面内容。
——图片上是什么季节？
——图片上白色的是什么？
——你们的家乡会下雪吗？
——你知道哪些地方冬天会下雪/不会下雪？
小结：同样是冬天，有些地方不会下雪，有些地方会下小雪，有些地方则被厚厚的白雪覆盖，到处都是白白的雪。
操作课件，引导幼儿根据画面细节寻找答案。
1.出示图片，引导幼儿思考画面内容。
——雪地里有什么？
——有几座房子？会是哪些小动物的家呢？
——这些脚印又是哪些小动物留下来的？你是怎么知道的？
2.幼儿操作课件，将小动物与其房屋对应起来。
播放故事音频及图片《雪花》，引导幼儿了解雪的特征并感受故事情节的有趣。
——小黄狗、小花猫、老母鸡和雪之间发生了一件有趣的`故事，我们一起来听听吧。
——小动物们觉得天上下的是什么？
——他们说对了吗？
——米娅是怎么说的？
小结：冬天天上会下雪，雪花是白色的，摸起来冰冰凉凉的，吃在嘴里没有味道。
发放绘画材料，鼓励幼儿画一画雪景图。
——请小朋友们发挥自己的想象，画一画冬天的雪景。
——想一想，雪会落在哪些地方？
活动延伸
区域活动
在美工区，投放剪好的雪花片、固体胶，卡纸以及其他装饰材料鼓励幼儿制作雪景图。
附【故事】
雪花
白花花的大雪从天上飘落下来，不一会儿，大树上、屋顶上、大地上都盖上了一层白色。
小黄狗从屋里跑出来，摇着尾巴，说：“天上下糖了，大家快来看呀！”
小花猫从屋里跑出来，说：“下盐了，大家都来看呀！”
老母鸡听见了，慢慢走过来，拍拍翅膀，说：“不甜也不咸，吃在嘴里冰凉凉，不是盐也不是糖。”
米娅从屋里走出来，乐呵呵地对小黄狗、小花猫和老母鸡说：“雪下得这么厚了，我们一起堆雪人吧！”
啊，原来这是冬天的雪！小动物们和米娅一起在雪地上堆了一个漂亮的雪人。
《雪花飘飘》教案 5
一、教学目标
知识与技能：学生能够了解雪花的不同结构。
过程与方法：学生能够运用折、画、剪的方法制作出剪纸雪花。
情感态度与价值观：学生能够善于观察生活，了解传统剪纸的魅力，感受冬天的美景，培养学生热爱大自然的思想感情。
二、教学重难点
重点
认识雪花的结构特点、欣赏体会雪花的美感
难点
运用折、剪的方法制作一片雪花
三、教学过程
1.导入新课
谜语导入。“说像糖，它不甜；说像盐，它不咸；冬天有时一片，夏天谁都不见。”谜底雪花，今天我们就来探索一下这朵神奇的“花”。
2.讲授新课
（1）新授一：大家仔细观察大屏幕上的`雪花有什么特点?
雪花多由六边形组成，基本对称。
（2）新授二：如何用剪纸方法来制作一朵漂亮的雪花呢?在纸上画出图案再剪下来，可以将纸对折三次，得到一个三角形以后再在上面画菱形三角形等图案剪下来。
教师示范：正方形对折三次，形成一个三角形，在三角形上画上月牙形、菱形、三角形等，剪下来，展开。学生跟着老师，自己尝试着折一折。
3.巩固练习
（1）小组制作雪花先剪后折再画最后剪下来；
（2）小组上台展示自己的雪花，评选出最喜欢的一片雪花；
（3）教师点评，让同学将自己的作品粘贴在教室后面的展示区。
4.课堂小结
（1）知道了雪花的结构并且可以用剪纸的方法来剪出雪花；
（2）让同学们学会观察生活中的美，培养学生热爱大自然的思想感情。
5.布置作业
将自己的雪花送给自己最好的朋友。
《雪花飘飘》教案 6
执 教：
李倩
课 型：
工艺制作
教学目标：
通过折、剪制作美丽的雪花，训练学生灵巧的双 手，激发学生创造美，热爱美的情感。
重点难点：
雪花的制作
教学过程：
一、组织教学：
按常规检查学生用品用具，注意摆放整齐。
二、导入新课：
讲故事《冬姑娘的礼物》。冬姑娘的礼物是什么？你喜欢这份礼物吗？为什么？（学生回答，教师归纳）
导出课题：雪花飘飘
三、讲授新课：
1、教师叙述下雪时的情景，学生跟做，将自己的小像贴在作业纸上，激发学生的.兴趣。
2、出示剪好的雪花，让学生小奖章观察雪花的样子，并请学生叙述一下。
3、演示制作方法：
⑴方形纸对折成三角形。
⑵用三角尺的60度角，折出一边（分三个部分）
⑶再对折。
⑷在上面进行刻画，剪成雪花的样子。
四、布置作业：
1、布置学生剪制雪花。小组成员之间可以相互帮助。
2、将剪好的雪花粘贴上去。
五、教学评价：
1、将学生的作业进行展评，强调积少成多，人多力量大的合作精神。
2、课后拓展：可以制作雪花图案的贺年卡，送给教师，同学，表达自己的心意。
3、听音乐，下课。
《雪花飘飘》教案 7
活动目标：
1、学习听音乐做雪花飘的动作。
2、学习走跑交替，并会听信号做相应的动作。
3、鼓励幼儿进行纸的多种玩法，体验游戏与创造的乐趣。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、在教室里布置好“雪花挂饰”。
2、废报纸折好若干。
3、录音机及磁带（快慢不同的音乐）。
活动过程：
（一）激发幼儿对雪花的兴趣
提问：
（1）冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友，它们是谁？（小雪花）
（2）小雪花，小雪花轻轻的从天空飘下来，飘到了我们的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么样的？（幼儿自由回答）
（3）小雪花有几个小花瓣？一起来数一数。
（4）小雪花有六个瓣，跟着风儿跑，飘到这儿，飘到那儿，可高兴了，小朋友我们来学学小雪花飘起来好吗？
（5）小雪花飘的这段音乐好听吗？一起来听一听。小朋友这段音乐的前面部分和后面部分一样吗？你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘？后面的音乐中小雪花又该怎么飘？
（二）幼儿听节奏慢的音乐做动作
提问：
（1）小耳朵听的真仔细，让小雪花跟着音乐飘起来吧！
（2）谁愿意把你学小雪花飘的样子做给大家看？（个别表演，其他幼儿学习做）
（三）幼儿听节奏快的音乐做动作
提问：
（1）千朵花、万朵花，开在蓝天下，飘飘洒洒（放音乐），哎呀！大风吹来了，小雪花会怎样飘呢？我们一起来学一学。
（2）谁愿意把大风来小雪花飘的样子做给大家看？（个别表演，其他幼儿学习）
（3）学小雪花飘来飘去可真美，现在让我们听着音乐，学着小雪花飘起来吧！（完整表演音乐）
（四）幼儿撕雪花
提问：
（1）师：小朋友学小雪花飘得真好看，想不想把自己变成一朵小雪花？
（2）老师介绍玩法：老师给你们准备了小雪花的纸片，小朋友用你们的'小手来撕一斯，撕成一朵小雪花，把它带在自己的身上，让我们大家都变成一朵美丽的雪花好吗？（幼儿撕纸，老师指导个别能力弱的幼儿）
（五）和小雪花做的游戏
提问：
（1）小朋友你们都变好了吗？准备游戏。
（2）小雪花说：小朋友们，我非常喜欢你们，你们愿意和我一起游戏吗？
（3）鼓励幼儿用多种玩法和小雪花玩。（即纸的多种玩法）
活动反思：
音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。
《雪花飘飘》教案 8
活动方案
一、活动目标
在会唱歌曲《小雪花》的基础上，引导幼儿随乐创编各种雪花旋转的动作，进一步感受同伴合作游戏的快乐。
二、活动准备
1．看过下雪、玩过雪。
2．会唱歌曲《小雪花》。
三、活动过程
(一)飘雪——碎步律动“快乐的小雪花”
1．情景导入
T：前两天下了场雪，雪花在空中飞舞，太美了，我想变成洁白的雪花妈妈，你们变成雪花宝宝。跟着妈妈一起飘吧。(引导幼儿双手臂伸直上举至头上方，手腕交叉五指张开，双脚小碎步。重点指导：碎步轻柔，两腿夹紧。)
2．讨论分享“小碎步”的要求
T：雪花从天空中飘下来，一大片一大片，美极了!怎样使雪花飘得轻松又美丽?
(引导幼儿自己总结出动作的要领——脚要踮得高、五个手指要张开、头要抬起来等。)
3．再次集体尝试飘雪
老师观察幼儿是否动作与要求一致。
4．互动示范飘雪
T：每朵雪花都是雪花精灵，我们一朵朵地飘。我先来做第一朵快乐的雪花精灵。你们看我是什么时候飘，什么时候落下休息。(教师示范听着音乐飘，听着音乐停，最后做一造型)
T：雪花精灵怎么飘? (引导幼儿总结要点：倾听乐句，每一句乐句开始一位幼儿扮演雪花，动作表现飘落飘落。)
例如：歌曲第一句乐句51 3 44 3开始时第一名幼儿随音乐动作，唱到2 2 2 3 1 该句结束时，幼儿定格动作；歌曲第二句5 6 6 5 4开始时，第二名幼儿随乐动作，唱到3 3 4 5该句结束时，幼儿定格动作；依次类推。
T：总结：雪花精灵首先飘碎碎的、轻轻的、美美的；接着，想好唱到什么地方停下；最后，想好飘在哪里，找空地，也可以找雪花精灵朋友作伴。
5．幼儿听音乐逐个“飘雪”，引导幼儿依次一个乐句，扮演一朵雪花飘到中间做个定格动作，最后全班形成一个雪花自由创编的整体造型。
(二)舞雪——会旋转的小雪花
1. 发现旋转飘动的“雪花精灵”示范
T：有一朵雪花和你们飘得不一样，看看他是怎样飘的? (老师通过观察，发现集体操作中能用旋转来表现雪花飘的幼儿，并请该幼儿示范。)
2．创编雪花旋转的动作
T：雪花精灵在跳舞，除了这样旋转，还可以怎样转? (鼓励幼儿讨论、归纳旋转舞动的'姿态，如：跳着旋转、滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等。)
3．再次尝试不同的旋转舞动的方法
鼓励幼儿再次跟着音乐伴奏创编各种旋转的动作。发现有创意的幼儿，请他与同伴示范、分享动作，把动作迁移给同伴。然后再次集体尝试，让孩子们发现即使同样的旋转脚步，配上不同的舞动手的方法、在不同方位舞动，效果也会不同。
4．依次独个舞雪
T：下雪时有时一朵，有时两朵，雪花妈妈点到谁，这朵雪花就旋转着跳舞。妈妈点到另外一朵，另外一朵就旋转跳舞。做一朵会听音乐跳舞的小雪花。
(三)戏雪——和雪花妈妈玩游戏
T：雪花妈妈要和雪花宝宝一起玩个游戏。当妈妈向你们招手时，你们就慢慢的飘到妈妈身边，当妈妈向你们轻轻吹口气，你们就马上旋转着离开妈妈，找到自己飘落的地方。(幼儿集体游戏)
(四)扫雪——在音乐中结束活动
T：下雪路滑，为防止大家摔倒，我来做扫雪的人，让我们把雪花扫在一起吧。（老师做扫地状，“小雪花”们随着教师手的提示方向碎步回教室。)
操作提示
小碎步律动“小雪花”过程中，让孩子们有一个情绪的准备，悠扬的音乐、轻柔的脚步将孩子们变成一朵雪花。教师在带领孩子们做律动时，以语言的辅助渲染气氛，使孩子们进入雪天的场景中。
在引导幼儿创编雪花旋转动作时，老师通过观察，挖掘有价值的动作，并帮助幼儿提升，在幼儿原始动作基础上进一步提炼、扩展，形成有艺术美感的动作。同时，鼓励幼儿相互观察学习，在自我经验的迁移中进一步得到发展。
“戏雪”的游戏是对孩子碎步、旋转等动作以游戏的形式加以巩固，这个游戏发展了幼儿的空间方位感，不推也不挤，要从分．散的方向集中在一个点上，使幼儿感受到不同的点会有不同的美感，进一步体验需要大家共同合作的和谐美。整个活动以雪花为主线，最后也以“扫雪”游戏作为活动结束部分，再次巩固练习了碎步，及各种雪花动作，同时也对孩子进行了安全教育，冬天地滑要注意安全。
《雪花飘飘》教案 9
活动目标：
1．能用各种颜色的毛线粘贴出美丽的雪花形象。
2．感受冬天的美。发展幼儿表现美的能力。
活动过程：
一、启发谈话。
小朋友们你们看到过什么样的花，你最喜欢什么花？它是什么样子的？
师：看看老师还带来了什么花，你们喜欢吗？
利用课件出示雪花飘舞的图片引导幼儿观察讲述。
二、观察了解雪花的制作方法。
1．出示范作，提问：这些雪花是用什么材料做成的？怎么做的.？
2．教师介绍雪花的做法。
教师示范用毛线黏贴雪花。
提出操作要求：选择自己喜欢的毛线，在雪花上用毛线顺着线依次紧紧地黏贴起来，注意用色的间隔。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
提示幼儿专心操作，请能力强的黏贴的又快又好的幼儿去帮助有困难的幼儿完成，教师对能力较差的幼儿加强引导。
四、评价作品。
展示幼儿作业，大家观察评价，表扬粘毛线紧紧挨着，色彩选用注意间隔的幼儿，把幼儿粘好的雪花布置手工角。
五、幼儿在雪花的包围下尽情的舞蹈。
《雪花飘飘》教案 10
设计思路： 随着寒冷的冬天来临，我们的主题活动“快乐的冬天”也正不断地开展起来了，教室中的一面主题墙面上布置了几个孩子在堆雪人的画面，我们班级的宝宝都特别喜欢，说：“堆雪人真开心呀！”。有一个阶段请宝宝们收集新年礼物，其中有一个宝宝从家中带来了礼物，宝宝们大多都猜不出来，我告诉他们是雪花。现在的天气虽冷，但几乎见不到下雪天，那种漫天飘雪的感觉对孩子们来说很难想像，因此我觉得在冬天的主题活动下开展这样一节活动，能激起幼儿对冬天特别的感情。
活动目标： 1、尝试在描画的基础上，运用线、图形的组合，大胆表现冬天的雪景
2、感受冬日里飘雪的美景，体验成功的快乐。
活动准备：
幼儿绘画纸人手一份、蜡笔、教师操作范例、背景音乐
活动过程：
一、 冬爷爷来啦
1、师：宝宝们，现在是什么季节呀？（冬天）哇！冬天来了，有些什么感觉呀？（很冷的）
2、出示冬爷爷
请幼儿和冬爷爷打招呼！（您好、您好，冬爷爷）
师：哇，你们都是有礼貌的好宝宝。
师：今天冬爷爷是给你们带礼物来了，猜，能在天空中飘来飘去的，是花不是花，是什么呢？（雪花）
二、 雪花飘飘 1、出示雪花
师：一片、两片……鼓励幼儿一起数，一共有多少雪花呀？（三片）
师：冬爷爷带来的雪花长什么样子呢？（十字形、象鱼尾巴……）冬爷爷说，我要让雪花飘得满地都是，冬爷爷年纪大了，我们来帮帮他吧。（请幼儿说，冬爷爷您年纪大了，休息会吧，我们来帮你。）
2、教师示范画雪花
师：横一横变成几？竖一竖变成几拉？一个十字！象什么？（小医院里的标志，请宝宝一起做做十字。）再向上伸出两只小手，朝两边画开来，四个角上都站着一个宝宝，我们请他们的小手都伸开来，哇！雪花完成了！
请幼儿上前来示范，教师帮助幼儿一起完成。
三、 堆雪人 师：现在雪花飘得满地都是了，红红见了真高兴！她的哥哥也来了，你们猜，在雪地里可以做一些什么开心的事？（堆雪人）
师：雪人长什么样子呢？（上面一个圆形宝宝、下面一个圆形宝宝，两个圆形宝宝滚呀滚，滚在一起，就堆成了一个大雪人）
出示雪人
师：瞧，这个雪人怎么样？她的身体圆不圆？（都是断开来的）怎么办呢？
教师用连线的方法将雪人连成圆圆的.，“连连连，连一个圆形宝宝，再连连连，连出一个圆形宝宝，雪人出来拉”
师：开始雪人脸上、身上还少了什么呀？（圆圆的脸蛋上少了圆圆的眼睛、长长尖尖的鼻子、弯弯的嘴巴，雪人说站在外面很冷的，给她衣服上扣上圆圆的纽扣吧，还少了两只小手，教师添上雪人的小手，“小手象什么？字母宝宝几呀？”，“y”，带个帽子，“什么形状呀？”，三角形）
师：公园里雪花飘飘，红红和哥哥堆起了雪人，冬爷爷看见了，真开心呀！
四、 幼儿绘画 师：现在请宝宝们，自己动动手，冬爷爷想看看你们的本领大不大！
教师指导幼儿进行绘画，提醒幼儿别把雪花画到雪人的小脸蛋上。
五、 交流
1、师：宝宝们，老师和冬爷爷一起来看看你们画的雪花和雪人。
教师请个别幼儿说说画的什么样的雪花、雪人是怎么堆出来的。
师：宝宝们，冬天到了，雪花飘了，真漂亮，还可以堆雪人，真开心呀。
2、丰富幼儿语言
师：雪花飘到树上象什么？（一朵一朵雪花开满了枝头，象梨宝宝树上开出的一朵朵白色的梨花，教师引导幼儿说说诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。
《雪花飘飘》教案 11
活动目标：
1、练习奔跑、跳跃、下蹲等动作，发展幼儿腿部肌肉的力量，提高反应能力，使动作更加敏捷。
2、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
3、能根据指令做相应的动作。
4、培养幼儿团结合作的观念。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
“雪花”（用纸煎成，数量多），大灰狼头饰
活动过程：
1、教师带领幼儿在音乐伴奏下，扭动身体和上肢，模仿冬天雪花飘的样子。
2、游戏“抓雪花”。
教师向高处抛撒雪花，幼儿在雪花落地之前，努力把雪花抓住，可以跳起抓头顶的雪花，也可抓身边的雪花，但不能捡地上的`雪花。反复游戏，比一比，谁抓到的雪花多。
3、游戏“捡雪花”。听音乐在规定时间里捡雪花，音乐停，把捡到的雪花交给老师，说说自己捡了多少。
4、赶走大灰狼。
把雪花揉成雪团。配班教师戴上大灰狼头饰，大家一起打大灰狼，大灰狼四处逃窜，直至被赶走。
活动延伸：
教师可更换其他材料进行该形式的游戏，如拾树叶、捡花瓣等。
活动反思：
幼儿活动的积极性很高，孩子们都意犹未尽，但是教师准备的材料不够充分，应该大大小小都有，以免能力差的幼儿抓不到，教师还要多鼓励孩子跳起来抓，发展跳跃能力。
《雪花飘飘》教案 12
一、教学目标：
能够认识并朗读《雪花飘飘》这首诗。
理解诗歌内容，体会作者的感受。
培养学生的想象力和审美能力。
二、教学重点：
认识《雪花飘飘》这首诗。
理解诗歌内容，体会作者的感受。
三、教学难点：
理解诗歌内容，体会作者的感受。
培养学生的想象力和审美能力。
四、教学准备：
课件。
教师备课。
学生朗读诗歌的准备。
五、教学过程：
引入：老师讲述下雪的情景，让学生感受到下雪的美丽和清新。
朗读：教师领读，学生跟读，学生轮流朗读。
理解诗歌内容：教师向学生解释诗歌内容，让学生了解诗歌背后的意义。
感受作者的感受：让学生分享自己对诗歌的感受，帮助他们理解诗歌背后的情感。
拓展想象力：教师让学生用自己的想象力描述雪花飘飘的情景，鼓励学生大胆想象。
评价：教师对学生的表现进行评价，激发学生的.学习兴趣。
七、教学扩展：
让学生分组合作，制作有关下雪的手工作品。
教师引导学生欣赏下雪的美丽，鼓励他们多写关于下雪的作文。
八、教学总结：
本节课通过朗读、理解诗歌内容、感受作者的感受、拓展想象力和评价等方式，让学生深入理解了《雪花飘飘》这首诗。教师鼓励学生多欣赏下雪的美丽，培养他们的想象力和审美能力。
《雪花飘飘》教案 13
教学目标：
能够准确演唱歌曲《雪花飘飘》。
能够了解歌曲背景，并感受其中蕴含的情感。
培养学生的表演能力，提高音乐鉴赏水平。
教学内容：
《雪花飘飘》歌曲介绍。
学唱《雪花飘飘》歌曲。
演唱《雪花飘飘》歌曲，并表达歌曲中的'情感。
教师点评，总结。
教学过程：
一、导入
教师可以通过播放一些雪景的视频，引导学生感受雪花的美丽和清冷，激发学生学习这首歌曲的兴趣。
二、介绍歌曲
教师可以介绍歌曲《雪花飘飘》的创作背景和歌曲主题，让学生了解歌曲的意义和情感。
三、学唱歌曲
让学生听一遍《雪花飘飘》的歌曲，了解歌曲的节奏和旋律。
分组进行歌曲的学唱，老师进行指导和纠正。
教师可以通过音乐演奏，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
四、表演歌曲
让学生分组表演《雪花飘飘》歌曲，展示自己的演唱技巧和表演能力。
教师进行点评和总结，提出改进意见。
五、课堂小结
通过学唱《雪花飘飘》这首歌曲，让学生了解了歌曲背景和情感，提高了音乐鉴赏水平，同时也培养了学生的表演能力。
《雪花飘飘》教案 14
教学目标：
能够熟练演唱歌曲《雪花飘飘》；
了解歌曲的背景和作者；
学习并模仿歌曲中的唱法和音乐技巧；
感受歌曲中表达的'情感和意境。
教学准备：
歌曲《雪花飘飘》；
乐器伴奏（钢琴、吉他等）；
投影仪。
教学过程：
一、导入
老师问：“同学们，你们最喜欢的季节是哪个？”
学生回答：“春天、夏天、秋天、冬天”。
老师引导：“对于北方的同学们来说，冬天是最让人期待的季节。而冬天中，雪花是最让人感到神秘和美丽的。今天，我们要学习的歌曲《雪花飘飘》，就是表达了这样的感受。”
二、演唱
老师弹奏乐器，播放歌曲，学生跟唱。
学生跟唱完后，老师让他们一个一个唱，看看谁唱得最好。
学生们互相评价，发现自己唱得不足的地方，加以改进。
三、学习唱法和技巧
老师演示唱法，学生跟唱。
学生练习发声，模仿老师的唱法，练习准确发音和清晰吐字。
学生学习使用气息控制唱法，使歌曲更具感染力。
《雪花飘飘》教案 15
一、教学目标：
了解和感受歌曲《雪花飘飘》的音乐情感。
能够正确、流畅地演唱《雪花飘飘》。
培养学生的团队合作意识和表演能力。
二、教学重难点：
学习和掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。
培养学生的团队合作意识和表演能力。
三、教学过程：
Step 1：导入
教师通过多媒体展示一些雪景图片或视频，让学生感受冬天的气息，引入课程。
Step 2：欣赏歌曲
播放《雪花飘飘》的歌曲，让学生感受歌曲的`旋律和情感。
四、教师结尾
通过学唱《雪花飘飘》这首歌曲，让学生了解了歌曲背景和情感，提高了音乐鉴赏水平，同时也培养了学生的表演能力。
《雪花飘飘》教案 16
一、教学目标
了解《雪花飘飘》的故事情节。
理解歌曲的歌词含义，感受歌曲所表达的情感。
学习演唱歌曲，并尝试运用舞蹈和表演的方式呈现歌曲。
二、教学重点
理解歌曲的歌词含义，感受歌曲所表达的情感。
学习演唱歌曲，并尝试运用舞蹈和表演的方式呈现歌曲。
三、教学难点
如何准确表达歌曲中的情感。
如何通过舞蹈和表演的方式呈现歌曲。
四、教学过程
导入环节
老师通过图片、视频等方式展示冬季的美景，引导学生想象自己在冬季的场景中，例如雪地中漫步、打雪仗等，让学生对冬季产生感性的认识。
新知学习
老师向学生介绍歌曲《雪花飘飘》的故事情节，包括主人公雪花的生活经历和她的情感变化，引导学生理解歌曲的歌词含义。
歌曲演唱
老师通过播放歌曲的`方式让学生听唱，并要求学生分角色演唱歌曲，尝试用自己的方式表达歌曲中的情感。
舞蹈和表演
老师向学生介绍如何通过舞蹈和表演的方式呈现歌曲，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计自己的舞蹈和表演。
小结环节
老师引导学生回顾今天的学习内容，总结今天所学的知识和技能，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
五、教学评价
通过学生的演唱、舞蹈和表演等方式，评价学生对歌曲的理解和表达能力，同时鼓励学生不断探索和尝试，提高自己的艺术表现能力。
《雪花飘飘》教案 17
教学目标：
学生能够认识《雪花飘飘》这首歌曲，了解其背景和演唱者；
学生能够欣赏《雪花飘飘》的音乐风格和歌词，并了解其表达的情感；
学生能够分析《雪花飘飘》的演唱技巧和表演特点，感受其艺术魅力。
教学重难点：
理解歌曲的背景和情感表达；
欣赏歌曲的音乐风格和演唱技巧；
分析歌曲的表演特点和艺术魅力。
教学过程：
一、导入（5分钟）
播放《雪花飘飘》的歌曲片段，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
简要介绍《雪花飘飘》这首歌曲的背景和演唱者，激发学生的学习兴趣。
二、讲授（20分钟）
讲解歌曲的背景和情感表达，引导学生深入理解歌曲的主题和内涵。
分析歌曲的.音乐风格和演唱技巧，介绍歌曲的特点和亮点，让学生更好地欣赏和理解歌曲。
三、分组合作（15分钟）
分组讨论歌曲的主题和情感表达，探究歌曲所要传达的信息和思想。
分组分析歌曲的音乐风格和演唱技巧，发表自己的见解和感受。
四、表演展示（20分钟）
学生自行准备《雪花飘飘》的演唱和表演，可以是个人演唱或小组表演。
学生互相观摩和评价，让每个人都能够感受到表演的魅力和艺术价值。
五、总结（5分钟）
回顾本节课的学习内容和收获，强调歌曲的情感表达和艺术魅力。
布置下一节课的学习任务，鼓励学生积极参与和表现。
教学反思： 本节课通过多种方式和手段，让学生充分了解和感受《雪花飘飘》这首歌曲，提高了学生的音乐欣赏和表演能力，培养了学生的审美情趣和文化素养。在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，鼓励学生自由发挥和表现，使教学更加生动活泼和富有趣味性。
《雪花飘飘》教案 18
教学目标：
学生能够认识和记忆歌曲《雪花飘飘》。
学生能够通过听、唱、表演等方式，感受歌曲的美妙和情感。
学生能够在合作中，发挥自己的想象力和创造力，完成简单的手工制作。
教学准备：
歌曲《雪花飘飘》。
学生用的文具、材料。
手工制作工具。
教学过程：
一、导入（5分钟）
师生问候，互相介绍。
引入歌曲《雪花飘飘》。
提问：“你们知道《雪花飘飘》这首歌吗？它的歌词是什么？”
二、教学（30分钟）
播放歌曲《雪花飘飘》。
教师介绍歌曲的背景和情感。
学生跟着歌曲唱，并注意节奏和音准。
学生模仿歌曲的情感，进行表演。
三、手工制作（20分钟）
教师介绍手工制作的材料和工具。
学生自由组合，进行手工制作。
学生相互合作，分享制作过程和成果。
四、结束（5分钟）
师生回顾本节课的`学习内容和成果。
引导学生感受歌曲和手工制作带来的快乐和情感。
学生自由发言，分享自己的感受和体会。
五、教学评价（5分钟）
学生评价自己在本节课的表现和成果。
教师评价学生的学习情况和进步。
总结本节课的收获和不足，提出改进意见。
《雪花飘飘》教案 19
教学目标：
能够正确演唱《雪花飘飘》这首歌曲；
能够用舞蹈的形式展现歌曲的意境；
能够感受到歌曲所传达的温暖和希望。
教学过程：
一、导入环节
播放《雪花飘飘》的音乐，让学生感受歌曲的旋律和氛围。
提问：“你们有没有见过雪花飘飘的景象？你们感受到了什么？”
二、歌曲学习
播放歌曲，让学生跟唱，重点强调“雪花飘飘”这一部分的.唱法。
带领学生进行唱法练习，逐步提高学生的演唱水平。
三、舞蹈展示
介绍《雪花飘飘》的意境，让学生了解歌曲的背景和内涵。
根据歌曲的旋律和节奏，让学生用简单的舞蹈动作来展现歌曲的意境。
分组进行表演，评选出表演最好的组。
四、小结
让学生回顾今天所学的内容，总结本次教学的收获和不足。
鼓励学生积极参与到歌曲和舞蹈的学习中，培养他们的音乐素养和艺术表现力。
教学资源：
音乐设备
歌曲教材
舞蹈视频
音乐PPT
教学评价：
观察学生的表演，评选出表演最好的组；
让学生回答今天所学内容的问题，评估他们的学习成果；
通过问卷调查等方式，收集学生的反馈意见，及时调整教学策略。
《雪花飘飘》教案 20
一、教学目标
了解课文的背景和主题。
掌握课文的生词和重点句子，理解课文的主旨。
学习课文的表达方式和写作技巧。
通过讨论和表演，加深对课文的'理解和体验。
二、教学重难点
掌握课文的生词和重点句子。
理解课文的主旨和情感表达。
通过讨论和表演，加深对课文的理解和体验。
三、教学过程
Step 1. 引入
老师播放《雪花飘飘》的音乐，让学生跟着唱。然后，老师提问：“你们喜欢冬天吗？你们觉得冬天有什么特别的地方？”引导学生思考。
Step 2. 预习
老师布置学生预习课文，让学生在课文中找出重点句子和生词，并理解其含义。
Step 3. 讲解
老师带领学生讲解课文的主题和情感表达，让学生了解作者的思想和感受。同时，老师提问学生课文中的生词和重点句子，帮助学生理解课文。
Step 4. 表演
老师组织学生进行小组表演，让学生通过表演加深对课文的理解和体验。表演可以根据学生的兴趣和特长进行，例如歌曲、舞蹈、诗朗诵等。
Step 5. 讨论
老师组织学生进行讨论，让学生分享自己对课文的理解和体验。学生可以就课文中的主题、情感表达、人物形象等方面进行讨论。
Step 6. 总结
老师对学生的讨论和表演进行总结，强调课文的主旨和表达方式，并鼓励学生在今后的学习和生活中多思考、多表达。
四、教学反思
本节课通过歌曲、预习、讲解、表演、讨论和总结等多种教学方式，让学生充分了解课文的主题和情感表达，同时培养了学生的表达能力和创新思维。但是，在教学过程中也存在一些不足之处，例如时间安排不够合理，需要进一步优化。
【《雪花飘飘》教案】相关文章：
雪花飘飘作文03-26
雪花飘飘作文05-24
(热门)雪花飘飘作文10-23
雪花飘飘作文（优秀）10-27
雪花飘飘作文（热门）11-03
雪花飘飘作文(必备)10-23
雪花飘飘作文【优选】10-27
【热】雪花飘飘作文10-18
小雪花飘飘教案（通用6篇）06-30