秋季新生开学主题班会教案

时间:2023-02-21 18:42:42 教案 投诉 投稿
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秋季新生开学主题班会教案

  在我们上学期间,大家对主题班会一定不陌生吧?主题班会的召开原则是:教育性、针对性、创造性、贴近性、多样性和灵活性。一个好的主题班会都需要包含哪些内容?以下是小编收集整理的秋季新生开学主题班会教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

秋季新生开学主题班会教案

秋季新生开学主题班会教案1

  一、活动题目

  新的起点,新的希望

  二、活动主题:

  道德规范教育 遵纪守法教育

  三、活动目的

  1、新学期新的要求,统一思想,统一认识。

  2、强化常规管理

  3、重申遵纪守法的重要性。

  四、活动步骤

  1、活动准备

  (1)、部分同学准备发言材料,总结初中学习生活的得与失

  (2)、新学期计划

  2、活动实施

  (1)、班长主持会议(开场白)

  回望着身后我们共同留下的那串印记,不由得让我们的脑海中泛起一阵微波,在那倾注了我们太多欢乐,太多泪水的日子里,我们渡过了美好的初中时光。在新的学期里,我呼唤所有的班委及团员能尽自己最大的努力来维持班级的气氛,我坚信同学们会把最新的气象展现出来,在新的学期里,我坚信我们高一年(1)班会做的更好,让我们共同努力,共同改变,共同完善我们的这个集体吧,力争让我班的明天,有一个更大的飞跃!

  (2)、同学代表发言,总结初中学习生活的得与失,并谈谈新学期的打算

  学生A:时光飞逝,转眼间初中已经过去了,在过去的三年里,我学到了很多知识,不论是优点,还是不足,都始终伴随着我成长,有很大的进步,也取得了比较范文网优异的成绩,我认为优异的成绩是与老师的辛苦和我的努付出分不开的,但我也有不足的地方,那就是有的时候上课走神,因此听课效率不高,但在今后,我会改正这个缺点。这学期我会更加努力,争取再创佳绩。

  学生B:在初中升学考试中,与我平时的成绩相比自已取得了一定的进步。名次也有提升。但在不同的学科上,我还存在着各种各样的问题。对于英语这一学科,我感***到有难度的地方是完型填空方面。对于句子的结构以及词性不太了解,以至于在这一大题方面丢了许多分。另外在写作方面,我总忽视时态问题,对于动词的变形不太在意,因此,失分很多。在新学期,我应该对这两方面进行大量的专项练习,来提高我的英语成绩。

  学生C:时间飞逝,初三已经结束了,初三生活让我取得了十分喜人的进步。在学习方面,中考成绩是最好的见证,比过去的成绩有很大的提高。在班务管理方面,我希望我们共同做到以下方面:上课不说话,按时完成作业,不与同学发生矛,不乱扔废纸,课间多议论学习,多向老师提问,多积极做值日,多主动帮老师做事。

  本学期是高中的第一学期,我们要迎接高中的考验,我在本学期的计划是:保持科学的学习方法,多提问、多思考、另外应多做练习,在练习的基础上归纳总结。

  学生D:初三的生活已经结束了,紧张的新学期即将开始。我还存在着许多不足的.地方,例如上课不能够专心听讲,经常走神,等到想起来学习时,已经来不及了。回到家里,只是满足于写完作用,所以导致最终考试的失败。究其原因,是对基础知***识掌握不扎实,练习太少,对公式不熟悉无法灵活运用。这些缺点都是可以避免的,新学期,我们需要面对很大的压力,但我一定会尽我最大努力,在学习与生活中表现我最好的一面!

  (3)、班主任总结,提出要求和希望:

  同学们,你们现在又在同一起跑线上,龟兔赛跑的故事大家早已知道,有些同学虽然速度不快,但是要他能坚持不懈,就一定能获得最后的胜利。有些同学速度较快,但如果他不珍惜时间,跑跑停停,仍会落后。希望大家抓住新的机遇,迎接新的挑战,振奋精神,全力以赴,跑出自己最好的水平。

  结束语(班长):

  这是一节有意义的班会,许多同学都说了自己新学期的打算并订了适合自己的计划,在这同时,我也感到了时间的紧迫,若不能珍惜时间,将会被社会抛弃,丧失自己的未来,在老师的总结中,能听出她对我们满怀信心并相信我们能战胜自己,战胜懒惰,同学的话范文网,让我充满自信,如果我能够从现在开始,为理想冲刺,我想我也可以朝自己的目标航行,老师这样的信任我们,鼓励我们,我们又有什么理由退缩,认输呢?我知道,人生有许多的“战场”需要我们去竞争,我会坚持到底,虽然我知道在航行的路途中会有风浪,雷雨需要面对,但是只要想到“风雨过后,便是彩虹”,就有前进的动力。同学们,现在就开始为理想奋斗吧!

秋季新生开学主题班会教案2

  活动目标:

  1、知道吃水果要讲究卫生,不乱丢果皮。

  2、学习将桔子皮撕成条或块状粘贴作画。

  活动准备:

  菊花图片、桔子若干、桔皮若干、操作包、浆糊、棉签。

  活动过程:

  一、导入

  1、教师提问,引出活动主题:

  教师:"一年有四个季节,小朋友知道是哪四个季节呀?"

  幼儿:"春、夏、秋、冬。"

  教师:"那请小朋友想一下,哪个季节会下雪?"

  幼儿:"冬天。"

  教师:"哪个季节会长出绿绿的小草?"

  幼儿:"春天。"

  教师:"哪个季节最热?小女孩会穿上漂亮的裙子?"

  幼儿:"夏天。"

  教师:"那老师要问问小朋友们,现在是什么季节呢?"

  幼儿:"秋天。"

  二、出示图片

  秋天是菊花开放的季节,也是果实成熟的季节,在秋天,我们能吃到什么水果?桔子、苹果。桔子都成熟了,我们有甜甜的桔子吃。剥好的桔子皮,可不能乱丢,要扔到垃圾筒里。出示菊花、桔子的图片。引导幼儿发现出示的图片是用桔皮贴成的。今天,我们要用桔子皮来贴画。

  三、出示操作包

  1、欣赏图画上的菊花

  2、教师示范把桔子皮黏在花瓶上面,给花瓶添上美丽的'装饰。

  3、幼儿亲手制作桔皮贴画

  四、教师巡视并适当协助幼儿共同完成。

  五、展示欣赏:展示幼儿作品,一起看看说说。

  活动反思:

  通过这次教学活动,我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的,不仅仅要适合幼儿的年龄特点,更重要是要让他们感兴趣,这样,孩子们才能跟着你的思路走。

秋季新生开学主题班会教案3

  教学目标:

  1、图文结合理解课文内容,知道秋天的一些特征。

  2、认识三个偏旁,会认十个生字。

  3、能正确流利的朗读课文,背诵课文。

  4、培养学生热爱秋天的情感.

  教学重难点:

  1.识三个平偏旁,会认十个生字。

  2.知道秋天的一些特征,培养学生热爱秋天的情感。

  教学准备:

  课件、生字卡片

  教学过程:

  一、创设情境,导入新课

  1.导入:大自然是一幅多姿多彩的画卷!你们想看看吗?让我们一起瞧瞧吧!

  2.引导学生欣赏美丽的画面。

  3.你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗?(相机板书:秋天)

  4.小结:是呀,美丽的秋天到了,这节课我们就一起学习课文——《秋天》。

  5.齐读课题。

  二、初读课文,整体感知

  1.认识自然段。

  导学:一篇文章往往是由几个自然段组成的,也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志,也就是在第一句话的前面空两格(两个字的.位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。(多媒体课件展示,教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。

  2.学生尝试找出其他自然段,在第2自然段、第3自然段前面标出序号。

  3.(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。

  4.教师配乐范读课文,同学们认真倾听,注意自己不认识的生字。

  5.学生借助拼音自读课文。

  6.教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。

  (1)指名读第1自然段。

  (2)检查第2自然段的朗读情况,教师相机指导。

  (3)指名读第3自然段。

  三、识字

  1.出示带拼音的10个词语。学生开火车读。

  2.请字宝宝到黑板上。

  3.去掉拼音再读一遍。

  4.你是怎么记住这个字的?(加一加、小儿歌等方法)

  5.游戏摘苹果

  四、品读课文

  (一)品读第1自然段。

  师:秋天到了,我们周围发生了很多变化,(课件出示课文插图)一边看课文的插图,一边朗读课文的第1自然段,看看课文里写了哪些变化。

  1.天气凉了。

  2.树叶黄了。

  师:哦,原来秋天到了,树叶也悄悄地发生了变化,由绿色变成了黄色。看来,只有仔细观察才会发现大自然的这些奇妙的变化呀!

  3.你能读出秋天到来时的这种变化吗?指导学生朗读,强调“黄”要读重音。

  4.一片片叶子从树上落下来。

  (1)比较“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)

  (2)拓展词语。你能说几个像“一片片”这样的词语吗?

  (3)想象情境,指导朗读。

  你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗?(轻轻地、慢慢地)那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢,声音放轻,让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来。

  5.齐读第1自然段。

  师:秋天到了,身边的景物正在悄悄地发生变化,我们一边读一边想象画面吧!

  (二)品读第2自然段。

  1.自由地读一读课文的第2自然段。

  2.学习第2自然段。

  (1)在这么美的蓝天下你还看到了什么?(课件出示第2自然段)一边观察课文插图,一边读这句话。

  (2)大雁是怎样飞行的,你能结合课文插图来说一说吗?

  (3)拓展小知识

  3.初步感受“一”字的变调。

  (1)细心的同学发现了一个有趣的问题,同样是“一”,为什么有时候读yī,有时候读yí,有时候读yì呢?你在课文中找到了吗?读一读。

  (2)课件出示词语:一(yí)片片一(yì)群一(yí)会儿“一(yī)”字

  指名读,请小老师领大家读,齐读。

  4.指导朗读第2自然段。

  (三)品读第3自然段。

  过渡:秋天可真美呀!作者不禁发出了这样的感叹——(课件出示第3自然段:啊!秋天来了!)

  1.指导读好感叹句。

  这是两个感叹句,我们朗读时语气要强烈些,谁愿意来试一试?

  2.创设情境,激发朗读兴趣。

  秋天,天气是那么凉爽,金黄的树叶犹如一只只美丽的蝴蝶从树上翩翩落下,我们高兴地说道——啊!秋天来了!

  秋天,天高云淡,大雁变换队形飞向南方,传来阵阵悦耳的歌声,我们不禁感叹道——啊!秋天来了!

  3.齐读第3自然段。

  四、总结

  师:孩子们,秋天已经来到了我们身边,让我们走进秋天去感受秋天的变化吧!伴随着音乐让我们一起读一遍课文来结束这堂课吧。

秋季新生开学主题班会教案4

  一、教学目标

  ①准确流利朗读课文,读出诗的节奏美。

  ②感知课文内容,把握作者的感情,通过想象体会诗歌的意境美。

  ③揣摩、品味关键语句,感受诗歌的语言美。

  ④学习仿写,培养学生观察大自然、诗意的感触生活的能力。

  二、教学重点难点:

  ①体会诗歌优美的意境。

  ②揣摩、品味本文优美的语言。

  三、课时安排

  一课时

  四、教学过程

  (一)导入

  正是秋色烂漫的时节,又刚经历过周末,大家一定观察了许多美丽的秋景吧。那么你们喜欢秋天吗?生说喜欢。师:下边我们就来学习一下诗人如何用诗的语言来描绘秋天。(若有人说不喜欢,师就用下面的话导入:秋天呢,在不同人的眼里,有着不一样的色彩和感情。在诗人杜牧的`眼里,秋天就是“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花“;在词人辛弃疾的眼里,秋天就是“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”;在元曲作家马致远的眼里,秋天就是“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马”。在南唐后主李煜眼里,秋天就是“无言独上西楼、月如钩、寂寞梧桐深院锁清秋。”那么在现代诗人何其芳的眼里,秋天又是怎样的呢?下边我们来一起学习这首诗。)

  (二)朗读诗歌,读准字音,读出节奏美

  1、读注释一,了解作者。

  2、把注释的拼音转移到课文中。

  3、听朗读录音,读准字音,初步感知诗歌内容。

  正音:抽生读下边加点字的音(课件出示),学生自读三遍。丁丁(zhēng)肥硕(shuò)栖(qī)息鳊(biān)鱼乌桕(jiù)叶归泊(bó)寥(liáo)廓枯涸(hé)梦寐(mèi)清冽(liè)

  4、跟着录音看着课件显示的诗歌节奏朗读,注意朗读节奏。震落了/清晨/满披着的/露珠,

  伐木声/丁丁地/飘出/幽谷。

  放下/饱食过/稻香的/镰刀,

  用/背篓/来装/竹篱间/肥硕的/瓜果。

  秋天/栖息在/农家里。

  向/江面的/冷雾/撒下/圆圆的网,

  收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。

  芦蓬上/满载着/白霜,

  轻轻/摇着/归泊的小桨。

  秋天/游戏在/渔船上。

  草野在/蟋蟀声中/更/寥廓了。

  溪水/因/枯涸见石/更/清冽了。

  牛背上的/笛声/何处/去了,

  那/满流着/夏夜的/香与热的/笛孔?

  秋天/梦寐在/牧羊女的/眼里。

  5、生自读练习。做到读准字音,读出节奏。

  6、小组朗读展示自己喜欢的一节诗,读准字音,读出节奏,让其他同学为他点评。

  (三)再读诗歌,想象意境美

  1、问:何其芳的秋天共有三个小节,每个小节都有一个中心句画龙点睛地概括了本节诗的主要意思,你能找出来吗?

  生:秋天栖息在农家里。秋天游戏在渔船上。秋天梦寐在牧羊女的眼里。

  2、让喜欢同一小节诗的同学站起来齐读,其他同学闭上眼睛想象画面。

  3、唐代诗人王维说过:诗中有画,画中有诗。挑出你喜欢的一节诗,给它起一个漂亮的名字,并想想这节诗的画面上有什么。

  生站起来读诗,说画面名称,并解说画面内容。

  师提示:想象画面可从以下方面想起,时间,地点,景物,人物及其活动、心情等。

  生解读后师出示示例:第一节,读完这节诗,我脑子里出现了这样的画面:清晨,太阳还没有出来,露珠亮晶晶的在草尖上滚动着。一个农夫刚收获完丰收的稻子,放下镰刀,又来到山林,砍伐成才的树木。一阵丁丁的伐木声从幽谷飘出,震落了露珠,惊飞了宿巢的鸟儿。小院里,竹子做成的篱笆间瓜果成熟了,一位农妇笑意盈盈正用背篓盛放,院子里满是丰收的喜悦。这就是秋天农家丰收的图景。

  生说师总结板书:农家丰收图,霜晨归渔图,少女思恋图

  (四)品味语言,感受诗歌的语言美。

  1、找出自己喜欢的诗句,并说说喜欢的理由。批在书上。(提示:可从用词,修辞等方面赏析)

  2、小组交流,集体交流。师评点,并指导学生把喜欢的语句通过重音的朗读读出感情来。

  3、试一试:背一下诗歌。

  (五)仿写,用诗的语言描绘家乡的秋天。

  1、在何其芳的笔下,秋天栖息在农家里,游戏在渔船上,梦寐在牧羊女的眼里,那么在你的眼里,家乡的秋天在哪里呢?

  请你用“秋天在。”写一句诗。生说。

  2、大家都概括的说出了家乡的秋天美在哪里。下边我们再补写几句,抓住几个有代表性的事物,具体写出美在哪里。(可写在随笔上)

  示例:秋天漫步在山坡上。清晨,一声响亮的甩鞭,一阵清脆的铃声,山坡生动起来了。野菊披着黄色的纱衣翩翩起舞,柿子提着灯笼也来助兴,红叶涨红了脸热情的鼓掌。采酸枣的孩子呀,请慢点,别扎了你娇嫩的手掌。秋天在农人的心上欢唱。

  (六)小结

  这节课我们通过何其芳的《秋天》经历了学习诗歌的四步:朗读节奏美,想象意境美,品味语言美,仿写创造美。听了大家的写作,老师不得不说,秋天真美啊。让我们采一捧山菊,把秋天带回家;摘一树柿子,把秋天挂在院子里;择一枚红叶,把秋天夹在书页里;写一首小诗,把秋天永远留在心窝里。让我们再一起带着喜爱和赞美之情把课文读一遍。

秋季新生开学主题班会教案5

  教学目标:

  1、流利、有感情地朗读诗歌,感知课文内容,把握作者的感情。

  2、揣摩、品味诗歌凝练、优美的语言,初步掌握鉴赏诗歌的基本方法。

  3、体会诗歌“诗中有画”的独特意境,

  3、激发学生热爱自然、热爱生活的情感。

  教学重点、难点:

  通过多形式朗读,揣摩、品味诗歌优美的语言,体会诗歌优美的意境。

  课时安排:

  一课时

  教学过程:

  一、导入新课:

  俗话说:“一场秋雨一层凉”。我们刚刚尝过中秋的月饼,就迎来了一场场凉丝丝的秋雨,雨给我们带来了阵阵凉意,也告诉我们到了“秋风起兮白云飞”的秋天了。面对这平常的季节变换,你是否留心观察过秋天吗?你喜欢秋天吗?我们先来欣赏一下自然界的秋景!

  二、赏秋(课件展示:第一环节主题“赏秋”二字)

  1、课件展示家乡秋景图片(激发学生美在家乡、热爱家乡的感情)

  请同学们先猜猜这是什么地方?这些美丽的风景全都是咱们贵州的“土特产”,简介家乡秋色:花溪黄金大道、黔灵公园、贞丰三岔河

  2、面对如此令人骄傲的家乡秋景,你是否想过用文字的形式将它们长久地保存下来呢?在中国,描绘秋色,抒写秋感历来是文学的一种传统,那么在诗人的笔下,“秋”又是怎样的呢?下面,就让我们走进现代诗人何其芳的诗歌《秋天》,一同去领略秋的风采,倾听秋的诉说。

  3、介绍作者及作品(展示课文标题:《秋天》和作者)

  在欣赏诗歌之前,让我们先来认识一下作者。(课件展示作者简介)

  下面就让我们一起来读一读何其芳笔下充满诗情画意的秋天吧!进入这节课的第二环节“读秋”。

  二、读秋(课件展示:第二环节主题“读秋”二字)

  1、学生齐读(课件展示:生字词)整体感知课文。

  在朗读前,请同学先读二遍屏幕上的生字词,读准字音,再朗读课文。

  2、播放配乐课文朗读。

  (对朗读情况作评价)同学们要不要听听名家们是怎么来读这首诗歌的呢?下面就请同学们合上书,跟随优美的音乐第二次走进《秋天》,同时根据屏幕上的朗读要求在书上作相应的标记。

  (课件展示朗读要求:1、划分节奏2、标出重音3、注意细节4、揣摩感情)

  3、学生自由朗读

  大家都听得很认真,很陶醉呀。那我们要不要摩仿他重新来一次呢?好,下面请同学们先自由练习朗读,先找找节奏、酝酿一下感情,希望这次读得更好。

  4、全班齐读(课件展示画面和音乐)

  5、评价朗读情况,导入下一环节

  同学们的领悟力很高,朗读技巧也大有所长进,我都快被你们的朗读深深陶醉了。那么如果让你用一个字来表达读完这首诗的感受,你用什么呢?(生:美、好)那么美在何处呢?这当然需要我们去细细品味其中的韵味了。下面我们进入第三个环节:品秋

  三、品秋(课件展示第三环节主题“品秋”二字)

  所谓品,即品味,就是要仔细体会诗歌中优美的语言和意境。秋天,是含蓄典雅的,要真正领略它的魅力,还要用心去“品”。现在,就让我们一起来品品诗中的“人” “物”“景”,去发现诗歌的美。

  l“品秋”方式:合作探究性学习,以小组讨论发言为主。

  (一)探讨诗歌内容,理解作者感情。

  请同学围绕以下问题进行认真的思考和讨论(课件展示讨论问题组)

  1、为什么说这是一幅乡村秋景图?(从导语中找)诗人选取了哪些景物来表现的呢?

  A、表季节:(露珠、冷雾、白霜、蟋蟀)

  B、表地点:(稻香、镰刀、农家、渔船、牛背、牧羊女)

  师:通过大家的讨论发言,我发现大家都是生活的有心人,观察能力都很强,可谓“明察秋毫”。大家都抓住了秋天这个季节富有特征的具有代表性的一些景物,这点对写作是值得借鉴的。

  2、这些景物构成了诗中的几幅图画?请你发挥想象给你最喜爱一幅画命名并说明理由。

  师:全诗仅三节,短小精悍(简单复习诗歌的特点:短小精悍、音韵和谐等),却构成了三幅美丽的图画,(命名参考:农家丰收图;霜晨归渔图;牧女思恋图,要求说出理由。)这也就充分体现了诗歌“诗中有画”的艺术特点。

  3、诗歌抒发了作者怎样的思想感情?

  师:三幅画,让我们仿佛看见了那幽幽的山谷、闻到了浓浓的稻香、听到了轻轻的渔歌和牧羊女甜蜜的心事,可见诗人怀着是对秋天的一种极度的喜爱和赞美之情来完成的诗作。

  (二)品味语言,体会诗歌优美意境

  (课件展示:自主实践活动内容及方式)

  l主题:这样的秋景你喜欢吗?最喜欢哪幅?你能用自己的语言来描绘吗?

  l方式:以四人小组为单位选取本组最喜欢的'一幅画,并展开想象和联想用优美的文字描绘所喜欢的图画。

  1、老师示范:朗读第一节并描绘(课件分别展示三幅图)

  (农家丰收图:清晨朝露未唏的时候,有位农人来到幽谷,丁丁的伐木声震荡山谷;田野里发散出稻香的气息,金黄的波浪此起彼伏,稻田中有个身影在挥镰割稻,晶莹的汗珠湿透衣衫;果林中还有采摘瓜果的人,瓜果飘香,沁人心脾,摘下这些沉甸甸的秋天的礼物,放进背篓,这份喜悦要与亲友一起分享……)

  2、学生自由发言(2—3个同学)分别描绘三幅画,老师作评价。

  (三)作课堂小结,导入下一环节:(课件展示小结内容)

  1、小结:通过对诗歌内容的初步探索,我们已了解到诗人通过描绘了不同的秋日场景和画面,既展现了农闲时的清静氛围,还有世外桃源般的清远生活,也有少男少女朦胧而纯真的爱的清甜,创造了一种似乎远离尘俗的氛围。令人留连忘返,陶醉其中。

  2、学生再次美读课文(学生自由选择分节朗读)

  3、知识拓展:收集展示古今咏秋名句。

  在中国其他文学家笔下,秋也被描写得绚丽多姿,流光溢彩。唐代诗人王维用“空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流”将秋写得清新明净,杜牧则用“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”向我们勾勒了一幅色彩斑斓的山村秋景图,在刘禹锡眼中,秋是“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝”的胜过春天更充满诗情画意的季节;一代伟人毛泽东的“看万山红遍,层林尽染。百舸争流,漫江碧透。”更是赋予了秋以蓬勃的生命力,写出了秋的壮美。如此看来,“秋”真是美不胜收!(齐读诗句)

  那么我们可以用什么方法来描绘自己眼中美丽的秋天呢?下面到了“我的地盘我作主”的时间了,进入今天的第四个环节:绘“秋”。

  四、绘秋(课件展示第四环节主题“绘秋”二字)

  按照课前的预习安排,同学们肯定已作好“绘秋”准备了。请同学们自由展示,让你丰富多彩的才能得以充分地展现吧!大家以小组为单位进行展示准备,老师作简单评价。主要采用三种方法:

  (课件展示方法)

  l心灵手巧(制作手工)

  l妙笔丹青(用图画和文字表现)

  其中展示三幅图,请学生用散文、诗词等形式自由描写并朗读。

  l学生创意表现(根据具体情况而定)

  2、同学们的多种展示精彩地表现了自己眼里最美丽的秋天,希望在以后的生活中,每个同学都能做生活的有心人,留心观察我们的世界,带着一颗善于发现美的心去创造更加美好的事物。最后让我们再次在理查德、克莱德曼的《秋日私语》中走进何其芳那恬静而充满诗情画意的《秋天》吧。

  全班再次朗读《秋天》,结束本课教学。

  五、布置作业:

  1、以“我是风”为题,写一篇200字左右的文字,体裁不限,展现秋天的美丽。

  2、利用国庆节假期,走进大自然,发现并用自己喜爱的方式描绘家乡和祖国美丽的金秋十月。

秋季新生开学主题班会教案6

  教学目标

  1、通过创设情境让学生感受秋天的天气、颜色、味道等特点,激发学生热爱秋天,热爱大自然的情感。

  2、通过对天气变化的观察,培养学生良好的生活习惯。

  教学准备

  多媒体课件

  教学过程

  一、创设情境,导入主题。

  导入:走过清冷的冬季,踏过明媚的春季,度过炎热的夏季,秋姑娘穿着美丽的金色长裙轻盈的走来。秋天是美丽的,秋天是优雅的,阵阵凉风吹过,漫天树叶在林间飞舞,给大地铺上了一层软软的地毯,踩在上面非常舒服,这是秋姑娘送给我们的礼物。(配乐)

  1、赏秋景

  请欣赏美丽的秋天,丰收的秋天,多彩的秋天。

  2、欣赏秋姑娘

  伴随着秋姑娘的脚步,秋天悄悄的来临了!

  捡起一片飘落的黄叶,我发现——秋天到了!

  望着天空南飞的`大雁,我惊奇——秋天到了!

  摘下一只金黄的香梨,我跳跃——秋天到了!

  今天,我们就来学习第5课,秋天到了。

  二、寻找秋天的足迹

  1、找秋天

  老师就请你们坐上这列快乐而神奇的小火车,带你们一起去找秋天,高兴吗?看,这列快乐的小火车两边都有大大的窗户(师在黑板上出示一列小火车),小朋友可以透过窗户欣赏到美丽的秋天,不过,要坐稳了,我们的火车要启动了。

  呜——咔嚓——咔嚓……火车开啰(播放音乐秋游歌曲)

  2、秋天的天气。

  ①、(音乐轻)师:哇,今天的天气真好,蓝天是那么的蓝,瞧,几朵白云舒服地飘来飘去(出示白云),它们呀,都祝小朋友能快快乐乐地找到秋天题),你②、秋天的天气与夏天的天气有很大的不同。(出示“秋天的天气”),那秋天的天气和夏天的天气有什么不一样的?

  生自由交流。(师提示:秋天的风凉,早晨有雾,气温下降,早晚冷,中午热,天气干燥等特点)

  老师提醒:秋天的天气是早晚比较凉,我们要及时添加衣服,小心感冒!

  通过记录天气,它能帮助我们准确的了解天气情况,这样我们就可以知道增减衣服,带好雨具了。

  3、秋天的颜色。

  ①、(音乐轻)师:秋姑娘穿着五彩的衣服,从田野里走来,从森林中走来,从草地上走来,她的笑容,像鲜花一样盛开。让我们停下脚步,先来找找秋天的颜色。(师出示“秋天的颜色”)

  ②、生自由交流。说说你从哪里或什么东西上看到秋天是什么颜色的?

  ③、活动,描绘秋天。

  A、装扮秋天的树:秋天是彩色的,瞧这些树叶,它们各种颜色、各种形状、各种大小,下面我们就用它们来描绘秋天。看,老师这里有几棵秋天的树,请小朋友拿出你收集到的叶子来装扮这几棵秋天的大树。

  B、秋天是五彩缤纷的,秋天的叶子也是彩色的,很美。小朋友可以回家收集一些树叶,用你们灵巧的小手贴出美丽的图画。

  过渡:秋天的大自然真是太美了,来,坐稳了,闭上眼睛,深呼吸。(随风飘来一阵香味。)

  4、秋天的味道。

  ①、(音乐轻)师:咦,好像有一阵一阵香味飘来,小朋友闻到了吗?是从田野飘来?从果园飘来?从森林飘来?小朋友来找找看,秋天有哪些成熟的香味。(师出示“秋天的香味”)

  ②、看到了这么多水果,闻到了这么多的香味,想不想坐下来尝一尝?

  5、想一想:武汉的秋天又是什么样的呢?

  6、画一画:你眼中的秋天。

  三、课堂小结

  不知不觉,我们坐着小火车走走停停,停停走走,都大半天了。小朋友找到秋天了吗?喜欢秋天吗?(交流:你最喜欢秋天什么?)(今天,我们走进了秋天,一起欣赏了秋天的美景,一起了解了秋天的天气情况,感受了秋天的五彩缤纷,闻到了浓浓的香味,听到了叶子飘落的声音,秋天真美呀!让我们热爱大自然,去拥抱美丽的秋天)时间不早了,我们得回家了,请小朋友带着秋天的收获,坐上我们的快乐小火车,回家啰。(音乐起)

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