自己的事情自己做小班教案（通用20篇）

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自己的事情自己做小班教案

时间：2023-02-17 18:09:51 宗睿教案投诉投稿

自己的事情自己做小班教案（通用20篇）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的自己的事情自己做小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

自己的事情自己做小班教案（通用20篇）

　　自己的事情自己做小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、知道自己的事情自己做。

　　2、体验自我服务的快乐。

　　活动准备：

　　1、PPT课件。

　　2、幼儿衣物、毛巾、玩具、图书、小椅子若干。

　　活动过程：

　　一、导入部分。

　　由故事《妈妈，你来帮助我》引入。

　　二、展开部分。

　　1、教师与幼儿讨论《妈妈，你来帮助我》的故事内容。教师提问：张小小不愿意自己做哪些事？妈妈是怎么说的？叠衣服、挂毛巾、整理玩具是谁的事情？应该由谁来完成？

　　2、分享交流。引导幼儿知道在家里和幼儿园自己能做哪些事情，激发幼儿自己做事的`愿望。

　　（1）讨论幼儿园里哪些事情小朋友可以自己做。

　　教师：“在家里，我们能做哪些事情？”（自己洗脸、刷牙、穿衣服、帮妈妈拿东西……）

　　（2）讨论幼儿园里哪些事情小朋友可以自己做。

　　教师：“小朋友，我们的教室里有许多玩具和用品，你们玩游戏后都没有整理好，该怎么办？哪些事情我们可以自己做？”（挂毛巾、自己收拾碗筷、自己睡觉、自己整理玩具……）

　　三、结束部分。

　　1、幼儿分享自我服务的感受。教师：“你们做了自己能做的事情，感觉怎么样？”

　　2、教师小结：小朋友在慢慢长大，所以要学会自己的事情自己做。自己做事快乐多。

　　活动延伸：

　　请幼儿在家里做力所能及的事情。

　　自己的事情自己做小班教案篇2

　　活动目标

　　1.通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

　　2.通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等，初步培养幼儿发散性思维。

　　3.通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。

　　4.通过穿衣比赛，初步培养幼儿的竞争意识。

　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备

　　知识经验准备：在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。

　　环境准备：把活动室布置成娃娃家。

　　材料准备：实物投影机、图片、（自己的事情自己做）带扣的衣服三件。

　　活动过程

　　（一）复习儿歌《自己的事情自己做》引入课题。

　　1.边读儿歌边做动作。

　　2.出示图片，引导幼儿说出图中有谁，她在做什么。（培养幼儿的观察力）

　　师：今天，我向大家介绍一个新朋友，她叫旺旺，她可能干了。看，她来了。

　　（二）让幼儿根据问题仔细观察图片的内容，并说一说。

　　1.出示图片一：“旺旺在干什么呢？”（穿衣服）“看，她好像在说些什么，我们猜一猜。”（我会自己穿衣服）（鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来）

　　2.出示图片二、三：“旺旺可讲卫生了，你看，她在干什么？”（自己刷牙、自己洗脸）

　　3.出示图片四：“旺旺多能干，会自己做这么多的事情。看，她现在在干什么？”（自己吃饭）“她自己吃饭吃得真干净！”

　　（三）启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

　　1.“旺旺小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀？”（我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿的`发散性思维）

　　2.游戏“穿衣扣纽扣比赛”。 “原来小班的小朋友也这么能干。好，现在我们来比赛穿衣扣纽扣，看谁穿得又快又好。

　　（四）各领域渗透

　　健康：通过理解图片内容，培养幼儿良好的生活、卫生习惯，形成初步的生活自理能力。

　　艺术：通过儿歌表演《小小手》，鼓励幼儿自己的事情自己做。

　　生活中渗透：在日常生活中，力所能及的事，鼓励幼儿自己做。

　　环境中渗透：在活动区放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分区活动时，进行游戏“帮布娃娃穿衣比赛”。

　　家庭中渗透：请家长配合，幼儿在家时，鼓励幼儿自己的事情自己做。在家中设红花表，由家长给予表扬。

　　活动反思

　　从小班孩子的年龄和实际经验出发，给孩子提供一个正面的形象，让幼儿模仿学习，并在日常生活中实际练习和操作，培养他们自己的事情自己做的良好生活习惯。

　　自己的事情自己做小班教案篇3

　　教学目标

　　1、知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。

　　2、能力培养：培养学生分析、探究、合作、活动的能力。

　　3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。

　　重难点

　　1)依赖的危害是教学难点。

　　2)自立能力培养是教学重点。

　　教具：

　　多媒体、ppt课件、活动物品等

　　教学法：

　　活动化教学、生活化教学、合作探究式教学

　　教学过程

　　一、谈话导课

　　（播放背景音乐《男儿当自强》）人民教育家陶行知曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭……都不算是好汉。”师生对话，引出课题：自己的'事情自己做（设计说明：名人名言，开门见山，直接导入，利于学生明确学习主题）

　　二、生活赛场

　　1、活动要求：

　　1）随机抽取3—5名学生参与活动

　　2）比赛项目：叠衣服、叠被子。

　　3) 时间：3—5分钟。

　　4) 评选办法：规定时间内完成任务质量最好者获胜

　　5) 奖励：生活自立奖活动评价：谁做得最好？

　　2、（生活小记者）采访：xx同学，首先向你表示祝贺，祝你在本次比赛中获得胜利。

　　那我想问你几个问题：你现在的感受怎样？你能谈一下你获得成功的秘诀是什么？你想对大家说些什么？

　　采访：看到别人获得成功你有何感想？你打算怎么做？

　　教师小结：自立就是自己的事情自己做。（设计说明：学生的生活经验不仅是教学的出发点，也是一种宝贵的教学资源。生活赛场，以竞赛的形式引导学生熟知的经验，利于激发学生兴趣，也利于知识的提炼。）

　　3、合作探究：

　　1）、在现阶段，自立有何表现？

　　2）、自立对我们的健康成长有何意义？学生讨论，教师参与讨论代表汇报，师生共同总结（设计说明：采访、小组合作探究是两种生生交流、互助学习的课堂教学组织形式。）

　　三、中日少年夏令营中的较量学生阅读材料中日少年《夏令营中的较量》学生谈阅读材料后的心理感受。

　　思考:

　　1)、日本的少年为什么有饭吃，而中国的孩子饿肚子？

　　2）、为赢取下一次较量的胜利，我们应该如何做？学生讨论

　　教师小结：告别依赖，走向自立（设计说明：1992年，中日少年《夏令营中的较量》这篇报道引起整个教育界的震惊，在此引入，一是为了引导学生探讨依赖的危害，二是激发学生自立自强的斗志。）

　　四、生活过关创设情景：

　　1、学校要组织鼓号队训练，可妈妈担心参加鼓号队训练会影响学习，不让小雷参加，这让小雷感到很为难。他该怎样作呢？

　　2、小明遇到了一个数学难题，而这时同桌恰恰做了出来，小明应该……学生独立思考回答（设计说明：检测的形式多种多样，“生活过关”重在考察学生自立意识）

　　五、成长日记学生结合提示完成成长日记生生交流（设计说明：“成长日记”实为课堂总结，名称的改变倡导的是学以致用和人文关怀。）

　　六、拓展作业生活方案主题：今天我远行指导：根据远行前、远行中所需准备，写好方案。

　　活动反思：

　　从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他们自己穿，并告诉他们自己的事情自己做。是的，现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

　　自己的事情自己做小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、愿意参加劳动，懂得自己的事要自己做。

　　2、学习物品，体验其中的乐趣。

　　3、感受替换歌词演唱的'乐趣。

　　活动准备：

　　1、布置一个凌乱不堪的小熊家，并请配班老师扮演小熊。

　　2、小鸡头饰每人一个，鸡妈妈、小熊头饰各一。

　　活动过程：

　　1、教师扮演“鸡妈妈”带着“小鸡”去“小熊”家做客，引导幼儿参观“小熊”的房间。启发幼儿讨论“小熊”房间凌乱的原因：为什么小熊的房间会这么乱?怎么办?

　　2、鼓励幼儿帮助“小熊”房间，说说前后有什么不同。

　　3、范唱歌曲，鼓励幼儿跟唱。

　　4、替换歌词演唱，引起幼儿仿编兴趣。

　　5、引导幼儿以替换歌词的方式再次演唱歌曲。

　　6、当“小熊”向“鸡妈妈”表示感谢时，“鸡妈妈”鼓励它自己的事情自己做，做一个讲卫生、爱劳动的好宝宝。

　　7、音乐游戏：碰一碰。

　　自己的事情自己做小班教案篇5

　　设计意图：

　　现在的孩子大多为独生子女，是家中的“小公主”、“小皇帝”，加上小班的孩子年龄小，家长更是很多事情包办代替，使孩子养成了“衣来伸手”、“饭来张口”的不良生活习惯。此活动从小班孩子的年龄和实际经验出发，给孩子提供一个正面的形象，让幼儿模仿学习，并在日常生活中实际练习和操作，培养他们自己的事情自己做的良好生活习惯。

　　活动目标：

　　1.初步养成自己的事情自己做的意识和习惯。

　　2.通过学习叠袜子，让幼儿逐步掌握一些基本的自我服务技能。

　　3.学习词：自己；短句：自己的事情自己做。

　　活动准备：

　　PPT、袜子若干双、晾衣绳、夹子若干个、音乐CD。

　　活动过程：

　　一、故事展开讨论

　　1.出示PPT1-4，让幼儿欣赏。

　　师：今天老师给你们带来了个有趣的故事，我们一起来看看吧！

　　2.说出小猪鲁鲁为什么什么事都不会做？

　　3.讨论：小猪鲁鲁应该怎么做？

　　4.出示图5，幼儿继续欣赏故事，说出小猪后来是怎么做的'？

　　5.讨论：你们自己会做哪些事情？

　　6.自己的事情自己做了之后，你是什么样的心情？

　　7.小结：原来自己的事情做了之后，心里很高兴，很开心……。

　　二、跟袜子娃娃做游戏

　　1.认识袜子的“头”、“跟”、“口”。

　　师：老师觉得小朋友们表现都很好，所以老师请来了神秘的客人和小朋友们做游戏，你们看这是谁啊？（袜子）

　　2.袜子的匹配。

　　幼儿把袜子按照头对头，跟对跟，口对口放。

　　3.叠袜子。

　　师：小朋友们你们会叠袜子么？那我们一起来学习叠袜子吧

　　小结：你们都会叠袜子了，那以后自己的袜子还有爸爸妈妈的袜子就教给你们啦，我们自己的事情要自己做。

　　4.晒袜子。

　　律动：自己的事情自己做

　　播放音乐，模拟做一些事情，结束活动。

　　自己的事情自己做小班教案篇6

　　活动目标

　　1、能意识到自己长大了，应该做自己能做的事情。

　　2、愿意做力所能及的事。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备

　　1、教学挂图，每人一件开衫的，扣纽扣得衣服。

　　2、幼儿用书第10~11页。

　　活动过程

　　1、出示图片，激发幼儿参与活动的`兴趣。

　　师：小朋友，今天老师给大家带来了一些非常有趣的图片，快来看看吧。

　　提问：图片中的小朋友在做什么？

　　2、结合图片，引导幼儿懂得自己能做的事情要自己做。

　　（1）师：图中哪个宝宝做得好？好在哪里？

　　（2）让幼儿联系自己，说一说谁像这个好宝宝，自己是怎样做的。

　　提问：你会像这个小朋友这样，自己做这些事吗？

　　追问：你是怎么做的？你还会自己做哪些事情？

　　3、游戏：穿衣服比赛

　　师：让我们来比比看，看谁会穿衣服，看谁穿得最快。

　　4、小结

　　师：小朋友们，你们都长大了，要学会自己的事情自己做了，那样才能成为大家喜欢的好宝宝。

　　5、延伸活动：观察挂图引导幼儿边看边说：

　　我长大了，吃饭不要妈妈喂。

　　我长大了，走路不用妈妈抱。

　　我长大了，穿衣不用妈妈帮。

　　我长大了，睡觉不用妈妈陪。

　　活动反思

　　自己的事情自己做小班教案篇7

　　一、设计意图：

　　现代社会独生子女越来越普遍，一家子人围着孩子团团转，孩子都是父母手中的宝贝，很多家长在家里什么都不让孩子做，而什么都又替孩子做好了，有些幼儿不会穿衣服，不会系鞋带，不会自己吃饭，不会主动喝水，在这样溺爱的环境中成长的孩子们动手及生活自理能力无形中就被扼杀了。因此，设计"自己的事情自己做"就是要通过活动让幼儿尝试和了解自己的小手是很能干的，能做许多事情，尽而培养幼儿的责任感和独立性，提高幼儿生活自理能力成为一件刻不容缓的事了。

　　二、活动目标：

　　1.知道自己的事情应该自己做。

　　2.体验自我服务带来的'快乐。

　　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　三、活动准备：

　　绘本《自己的事情自己做》、拉链马甲一人一件。

　　四、活动过程：

　　1、听音乐做游戏，引入主题说说自己能做那些事情。

　　提问：你们自己都能做些什么事情?

　　小结：原来宝宝们都是自己的事情自己做。

　　2、分享交流，哪些事情我们可以自己做。

　　播放课件说说哪些事情小熊是自己做。

　　提问：哪些事情小熊是自己做?

　　小结：搭积木、收玩具、洗手、吃饭、刷牙、铺被子、脱裤子。

　　3、体验表达，进一步升华：

　　游戏--穿衣小能手。

　　比赛规则：听到口哨声开始穿衣服，不能穿反，拉好拉链，先完成者为胜。

　　如有小朋友不会穿，教师进行教授：抓领子，盖房子，小老鼠，钻洞子，左钻钻，右钻钻，吱吱吱吱上房子。

　　结束活动：小朋友们太棒了，自己的事情都会自己做。今天又学了穿马甲的新本领，我们回班上把这个本领告诉没有学过的小朋友吧。

　　活动反思：

　　自己的事情自己做小班教案篇8

　　设计意图：

　　现在的孩子都是父母手中的宝贝，很多家长在家里什么都不让孩子做，而什么都又替孩子做好了，这样对孩子来说并不是一件好事。无形中就扼杀了培养孩子独立的机会，和一些好的生活习惯培养。设计自己的事情自己做。这节课就是要通过活动让幼儿尝试和了解自己的小手是很能干的，能做许多事情，尽而培养幼儿的责任感和独立性。

　　活动名称：

　　自己的事情自己做

　　活动目的：

　　1、让幼儿知道自己的事情自己做

　　2、培养幼儿的独立性

　　3、培养幼儿爱劳动的好习惯

　　活动准备：

　　图片、床、被子，牙刷等的`生活用品

　　活动过程：

　　1、请幼儿欣赏洗手绢、洗脸、叠被子，刷牙等图片，让幼儿说说自己在家里会做这些事情吗？请一二个幼儿模仿洗脸，叠被子，刷牙的动作。

　　2、布置活动室，让幼儿通过扮家家的活动表演起床后的应该做的事情。

　　3、让幼儿说说在扮家家的活动中学到了什么。互相交流经验比比谁做的好。

　　4、老师小结一下，请幼儿分小组再做一遍，请会的幼儿帮助不会的小朋友。

　　5、一起说儿歌《真能干》。

　　6、开展“我会自己做……”的谈话活动增强幼儿自我服务感和自豪感。

　　课后反思：

　　通过此活动幼儿学会了一些力所能及的事情，知道了有些事情是自己可以做的。在此希望家长朋友们在家里多给孩子提供锻炼独立性的机会，培养幼儿爱劳动的好习惯，让孩子在劳动中体验到快乐。

　　自己的事情自己做小班教案篇9

　　活动目标

　　1.知道在家要自己的事情自己做，会自己收拾玩具、会自己穿脱衣等。

　　2.能理解情景表演的内容，大胆回答问题。

　　活动重点

　　能够自己的事情自己做

　　活动难点

　　情景表演积木一盒手

　　（二）提出问题：兔宝宝不光在幼儿园乖，在家也是能干的孩子。他怎么能干呢？请宝宝看一看。

　　情景表演

　　（一）兔宝宝搭积木，搭得高兴。妈妈叫吃饭，兔宝宝"哎，我收好积木就来"。

　　（二）看电视，看得高兴，妈妈叫睡觉，兔宝宝"好的，我明天再看"。自己脱衣睡觉。

　　根据情景提出问题

　　（一）兔宝宝是听话的孩子吗？

　　（二）他在家是怎样听妈妈话的？教师和幼儿共同扮演，重点引导幼儿进行对话的学说。

　　情境与与幼儿生活相结合

　　（一）宝宝在家都听话吗？

　　（二）你玩过的玩具谁来收拾？晚上睡觉要不要妈妈陪？

　　（三）教师小结：能干的孩子在家要听爸爸妈妈的话，学会自己的事情自己做，自己收拾玩具，睡觉也不要大人陪。学会自己穿脱衣服。

　　活动延伸

　　在家你还会做什么？

　　设计意图

　　以直观的表演吸引幼儿的兴趣

　　通过对话的'学说强化宝宝的意识

　　与自身生活相结合，知道怎样做是正确的偶小兔

　　自己的事情自己做小班教案篇10

　　设计背景

　　从开学到现在，很多家长都向我反映自己的孩子在家和在学校两个样，在家自理能力差。主要表现在：学习不自觉，需要家长不停督促；经常丢三落四；自己能做的事情从来不主动做，动作慢吞吞；有部分的孩子衣服和鞋子仍然需要父母穿等。针对当前孩子大多都是独生子女，依赖性较强、独立性较差的现实状况，以及本班学生中产生的实际问题，我决定开展一次自理为主题的班会课。

　　教育目标：

　　通过班会活动能够基本清楚自己在“生活自理能力”方面的优缺点，明确还有哪些事情应该自己学着做，并有想做出改变的决心。

　　活动准备

　　1、开展课前“学生自理能力”家长调查活动。

　　2、PPT课件

　　3、学生家庭录像

　　4、自查表每人一份

　　参加人员

　　全班学生及家长

　　活动过程及主要内容

　　（一）、图片导入（放学时，家长帮助孩子背书包的情景）

　　1、师：请同学们观察图片，学生的书包在哪里？说一说你对这两个学生的看法。

　　2、揭示班会课主题。

　　（二）、本班“学生自理能力现状”家长调查结果

　　1、师：你们的爸爸、妈妈是这个世界上最爱你们的人，他们为了养育你们，不仅辛勤的工作，而且在家也不断的劳动。那在座的孩子们你们在爸爸妈妈心目中又是怎样的印像呢？为此，张老师特别开展了“孩子自理能力现状”的调查活动。请同学们看大屏幕，以上就是老师将家长的话汇总的结果。请你猜猜看，哪一条有可能是你的爸爸或妈妈写的，并说出理由。

　　2、学生进行自我评价

　　小结：瞧，虽然大屏幕上并没有写出是谁的家长说的哪句话，但同学们大都能猜到属于自己的那一条，并说出理由，是因为你们能实事求是的'进行自我评价。

　　（三）讨论：哪些事情可以自己做

　　1、学生小组讨论哪些事情可以自己做。

　　2、小组汇报。

　　小结：在同学热烈的讨论中，我们明确了哪些事情可以自己做。简而言之就是从身边的小事做起，做自己力所能及的事。

　　（四）、观看优秀学生巫华在家表现的新闻录像

　　1、师：在这次家长调查活动中，有一位家长对自己的孩子评价很好，他告诉我这个孩子在家表现非常优秀，自理能力很强，很少让家长操心（看新闻录像或听故事），她是谁？她在家到底有怎样的表现？让我们一起来看一段录像。

　　2、巫华本人谈。

　　3、同学们，你有什么想对巫华说的。

　　（四）学生进行自查活动

　　1、听一封来自本班家长的信。

　　2、对照讨论结果，进行自查，填写自查表。

　　（五）学生和家长互动活动

　　1、请家长检查自查结果

　　2、向家长承诺，争取家长配合

　　3、家长的希望与祝愿

　　小结：这节班会课让我们明白了许多；知道了哪些事情可以自己做，而且知道了好习惯的养成不是做一天两天，而是每天坚持做，每天都自己做。亲爱的同学们你们以后一次次的进步，将会成为老师和家长的骄傲！加油吧！

　　自己的事情自己做小班教案篇11

　　一、活动目标

　　1、通过观看视频，知道自己的事情要自己做。

　　2、愿意学习做自己能做的事情，不懒惰、不依赖他人。

　　3、体验自己做事情的快乐心情。

　　二、活动准备

　　1、幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的'视频

　　2、幼儿的衣服和被子

　　三、活动过程

　　1、播放幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的视频。

　　（1）小朋友们请看，这是什么地方？

　　（2）你们看看那这些小朋友都在做什么？

　　（3）你们能不能自己把这些事情做好呢？

　　（4）图中的小朋友真能干，自己的事情自己做，自己脱穿衣服，自己整理，折叠衣服，还会折被子。

　　2、教师引导幼儿联系自己折叠衣服和被子。

　　（1）教师请两名幼儿上前尝试将衣服折叠好，教师进行指导性评价。

　　（2）教师示范并讲解规范的折叠衣服的方式。

　　（3）幼儿自由进行折叠衣服的练习，教师从巡回指导。

　　（4）教师用同样的方式引导幼儿折叠被子，并请幼儿自由进行练习，互相执导。

　　3、教师鼓励幼儿畅谈自己的想法。

　　（1）引导幼儿用连贯的语言描述自己折叠衣服和被子的过程。

　　（2）鼓励幼儿谈谈自己动手做事情时的感受。

　　四、活动延伸

　　教师鼓励幼儿回家也要自己的事情自己做，并将自己在家里做的事情与同伴分享。

　　五、资料库

　　叠被子穿袜子

　　起了床，叠被子，袜子张开大嘴巴，

　　妈妈夸我真懂事。小脚小脚进来吧，

　　好习惯，要坚持，哧溜一下钻进去，

　　自己是情自己做，轻轻一拉往上提，

　　我要做个好孩子。我的袜子穿好啦。

　　自己的事情自己做小班教案篇12

　　活动目标

　　1. 通过情景表演动作，知道自己的事情自己做。

　　2.学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。

　　3.学习词语：小宝自己穿衣服，自己穿鞋。

　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5.幼儿可以用完整的.普通话进行交流。

　　教学重点、难点

　　重点：学会正确穿衣服

　　难点：能分清鞋子的左右

　　活动准备

　　地点：午睡室（小床，椅子，桌子）

　　人物：小宝（请大班小朋友扮演）

　　起床音乐

　　活动过程

　　1、出示场景提问：这是什么地方？（午睡室）有什么？看谁来了？（小宝），小不点在干什么？（解扣子）谁给小宝脱衣服、脱鞋子？幼儿答：小宝。问：衣服脱下来怎么放？鞋子脱下怎么放？这时放起床音乐。问：谁给小宝穿衣服，穿裤子、穿鞋子？幼儿答：小宝自己穿。老师小结：自己的事情自己做，小宝真能干。

　　2、老师问小宝：你在幼儿园自己的事情自己做，在家是不是也是自己做呀？小宝答：我在家也是自己的事情自己做。小朋友们你们也像我一样，自己的事情自己做，做个爱劳动的好孩子。

　　3、由小宝带领小朋友边做动作边说：我自己穿衣、我自己穿鞋、等。

　　4、全班小朋友练习穿鞋、脱鞋之后选几个能干的孩子进行表演，老师给予帮助。

　　5、送小宝回班，（练习礼貌用语）

　　6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。

　　教学反思

　　通过这节课，我班的幼儿85%的幼儿都会穿脱衣服和裤子及鞋子，只有个别幼儿还是分不清鞋子的左右，总是穿错。我相信在练习中他们总会分清的。

　　自己的事情自己做小班教案篇13

　　活动目标

　　1、能主动地和教师、同伴交谈。

　　2、能用较清楚、连贯的语言表达自己的想法。

　　3、通过交谈，明白自己的事情要自己做，养成好习惯。

　　活动准备

　　1、两位小朋友行为的录像。

　　2、《瞧我有多能干》的图片若干张。

　　活动过程

　　1、观察两位小朋友不同行为的录像或图片，引起幼儿谈话兴趣，使幼儿明白自己的`事要自己做。

　　提问：红红和冬冬他们俩有什么不一样?他们是怎么做的?你愿意向谁学习?为什么?

　　2、围绕话题自由交谈。

　　讨论：哪些事情是自己的事呢?自己的事情应该由谁来做呢?为什么?

　　3、引导幼儿拓展谈话范围。

　　(1)自己的是不会做怎么办?

　　(2)爸爸妈妈要帮你做怎么办?

　　(3)你可以做那些事?

　　4、时间练习：学习系鞋带、拉拉链。

　　幼儿将自己的鞋带解开、拉链拉开，如此练习数遍，教师个别辅导，体验会自己的事情自己做的快乐。

　　5、结合图片《瞧我有多能干》，让幼儿边看边讲，引导幼儿养成自己的事情自己做的好习惯。

　　自己的事情自己做小班教案篇14

　　活动目的：

　　1、培养幼儿做自己能做的事情的良好习惯。

　　2、让幼儿学习弄扣子的方法。

　　活动准备：

　　大娃娃、小衣服（人手一份）

　　活动过程：

　　1、引起幼儿兴趣。

　　小娃娃今天不能上幼儿园，因为妈妈没有给她穿衣服，谁能帮助她把衣服穿好？

　　2、教幼儿帮娃娃穿衣服。

　　（1）老师示范讲解穿衣服的方法（重点讲解示范扣钮扣的方法）：先给娃娃穿上衣服（将娃娃的手伸进袖口），然后把衣服对整齐。一只手的'食拇指拿着钮扣，另一只手的大拇指伸进钮扣洞。这样一个钮扣便扣好了。（老师先后示范扣三粒钮扣）

　　（2）幼儿操作：

　　a、鼓励幼儿大胆的动手，每个小朋友都自己动手操作。

　　b、提醒幼儿先扣最下面的一粒扣子，将衣服下面对整齐后再找旁边的钮洞。

　　c、着重指导能力弱的幼儿。

　　（3）老师帮助幼儿检查是否都把钮弄扣好，衣服是否对整齐了。

　　3、请个别幼儿帮助娃娃穿好衣服，鼓励幼儿自己穿衣服。

　　4、与家长交流，介绍扣钮扣的方法，请家长帮助幼儿学好扣钮扣的方法。

　　自己的事情自己做小班教案篇15

　　一、教学目标

　　1、情感、态度、价值观

　　A、养成自立的生活态度，培养自立自强精神。

　　B、正确认识自我价值和优势，相信自己的能力，树立正确的自我评价观，树立充分的自信。

　　C、以自立、自信、自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，做生活的强者。

　　2、能力A提高自理自立能力，学会自己的事情自己做。

　　B面对遇到的困难，学着靠自己的力量支解决，逐步培养独立克服困难的能力。

　　3、知识

　　A认识自尊、自信、自立、自强的重要作用，理解自尊、自信的关系，懂得只有自立才能走向自强。

　　二、教学重、难点重点：

　　少年需自立。

　　难点：告别依赖，走向自立。

　　三、教学活动：

　　（一）导入环节设计情景引路，激发兴趣学生阅读材料：中日少年《夏令营中的较量》

　　思考：

　　1、在夏令营的较量中，中日学生最大的差别在哪里？

　　2、这次较量结果如何？怎样才能赢取下一次较量的胜利？

　　教师：中国孩子的娇生惯养，早已有目共睹。不仅手不能提，肩不能扛，有不少孩子因为上学放学车接车送，甚至连脚也快不能走了。草原探险夏令营里中国孩子的表现令人失望，有其必然性。平常吃不得一点苦，耐不得半点劳，难道到了探险夏令营里就会吃苦耐劳了么？就象吃苦耐劳要在天长日久中养成一样，娇生惯养也是潜移默化的。中国的.孩子并非天生的吃不得一点苦，耐不得半点劳，之所以变成现在这个样子，是因为平时不愿孩子吃一点苦、耐半点劳。“种瓜得瓜，种豆得豆”，这个“瓜豆效应”讲的并非只是种庄稼。

　　同学们，你们说我们中国的青少年再不努力的培养和锻炼自己的自立意识和自理能力，我们的民族和国家还能在当今激烈的国际竞争中生存和发展吗？我们自己能有立足之地吗？那么，什么是自立呢？你对自立是怎样理解的呢？

　　（二）探究环节设计师生互动感悟真理。

　　1、阅读：陶行知先生的《自立歌》

　　思考：什么叫自立？（导入课题）

　　2、众说纷纭：你认为哪些事情是我们自己的事情呢？

　　阅读：P87第一段，自立意味着什么？

　　3、出示材料二：张华的故事

　　学生续写故事，并进行交流。

　　教师进一步点拨：上大学的生活会发生什么事呢？

　　师总结：他独立生活怎样，能帮助同学吗？会交到朋友吗？对学习有无影响？

　　得出结论

　　依赖→独立生活能力差，心理自卑，性格孤僻。

　　4、学生读课本P17页

　　5、出示材料三：洪战辉的故事

　　学生思考：洪战辉的事迹告诉我们一个什么道理？

　　7、师提问：怎样才能做到自立呢？出示P78，郝丁的例子。

　　引导分析：18岁后郝丁有何不同，最主要原因是什么？

　　8、教师：出示“孩子，我帮你”在生活中，我们经常遇到这样事情：

　　当我们想洗干净自己的衣服时，妈妈说“我帮你”。当我们因为同学间矛盾产生烦恼时……当我们为了一次春游做准备时……妈妈依然说：“孩子，我帮你……

　　师总结：父母横在前面，显得困难，不能自立。

　　9、两生表演“孟浩要参加足球赛，妈妈阻止，孟浩怎么办？师总结后问：是不是所有的事都自己决定，不再听取别人意见，一意孤行呢？生集体回答。

　　（三）巩固小结：

　　（四）练习：

　　四、板书设计环节水到渠成，一览众山

　　自立的含义

　　少年需自立提高自己独立生活的能力

　　自立的作用

　　自立才能走向自强自己的事情

　　自己做克服依赖性

　　告别依赖

　　走向自立

　　独立思考，自主做出决定

　　积极锻炼，提高自立能力

　　自己的事情自己做小班教案篇16

　　活动目标

　　1、加强独立、自理意识，知道自己的事情应该自己做。

　　2、具备初步的生活自理能力，学会自我服务的有关技能。

　　3、大胆说出自己的理解。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　教学重点、难点

　　怎样穿自己的衣服，裤或鞋子

　　活动准备

　　请幼儿带一件儿童上衣、裤子、或鞋（系带式）若干

　　活动过程

　　一、讨论自我服务的范围。

　　（1）引导幼儿讨论：小朋友自己可以做哪些事情？

　　（2）师生共同小结自我服务的主要内容：穿（脱）衣服、裤子、鞋，整理自己的床铺、书包、小抽屉（或玩具、物品箱），洗自己的一些小物品（如手帕、袜子）。

　　二、学习自我服务的有关技能。

　　学习穿（脱）衣服、裤子、鞋的方法。

　　1、请三名幼儿上台穿衣服（或裤子、鞋），要求其他幼儿观察：他们是怎样穿的？谁的方法好？为什么？

　　2、请幼儿回答上述问题。

　　3、教师演示穿上衣（或裤子、鞋）的基本要领。

　　三、练习巩固。

　　（1）幼儿分组学习穿（脱）衣、裤、鞋的`正确方法，教师巡回指导。

　　（2）引导幼儿欣赏劳动的成果，体验成功的喜悦，并发现不足之处。

　　四、教师小结：小朋友学会了穿脱衣服、鞋子的方法。从今天起，小朋友都应该自己做这些事。比一比，看谁是一个自己的事情自己做的好孩子。

　　教学反思

　　自己的事情自己做小班教案篇17

　　活动目标：

　　1、初步了解人早上起床要做的事。

　　2、能认真倾听音乐，随乐有节奏地做刷牙、洗脸、梳头等动作。

　　3、体验自己的事情自己做的乐趣。

　　活动准备：

　　布娃娃一个，穿衣、梳头、洗脸的图片各一张，音乐《音乐瞬间》。

　　活动过程：

　　一、出示娃娃，创设情景，激发幼儿的兴趣。

　　师：大家好，我叫莉莉，这是我的家。你们猜猜看，每天早上我起床以后会做哪些事情？小结：莉莉每天起床后要梳头、漱口、洗脸等。

　　二、教师随乐示范表演，幼儿欣赏。

　　提问：每天早上起床后，我自己做了许多事情。你们看看我表演的动作，一起猜猜看。

　　师：小朋友那你们呢，每天早上起来都做哪些事了？

　　三、幼儿学习基本动作。

　　1、分解示范动作，幼儿自主模仿。

　　师：我们也来向莉莉学习，自己的事情自己做。现在跟老师一起来学本领，来大家一起动起来。

　　2、幼儿看图片表演律动。

　　师：梳头、洗脸、漱口的本领我们都学会了，现在请小朋友你们自己表演一遍吧。

　　四、幼儿随乐有节奏地表演。

　　1、引导幼儿边欣赏教师表演边感受音乐。

　　师：莉莉表演的时候还配上音乐，动作显得特好看。小朋友认真看看，莉莉

　　梳头、洗脸的时候，是怎么配合音乐节奏的.？

　　2、幼儿完整倾听音乐，并随乐一拍一下有节奏地拍手。

　　师：请小朋友跟着音乐一拍一下的拍手。

　　3、随乐完整表演。

　　师：我们跟着音乐一起表演一次吧！

　　五、回忆生活经验，学习创编简单的动作。

　　师：除了梳头、洗脸，你们还会自己做哪些事情？我们一起编编看。

　　自己的事情自己做小班教案篇18

　　活动目标

　　1、激发自己的事情自己做的意识。

　　2、学习系鞋带的正确方法，提高生活自理能力。

　　3、能不怕困难，反复尝试学会系鞋带的方法。

　　活动准备

　　短绸带若干、幼儿穿有鞋带的鞋。

　　活动过程

　　一、激发兴趣。

　　教师请其他老师在食指上用短绸带结扎一个蝴蝶结，颤动食指模仿蝴蝶飞动，请幼儿观察，激发幼儿的动手意识。

　　教师：“小朋友们，这只蝴蝶漂亮吗？你们想不想也拥有一只在手指上飞动的'蝴蝶啊？”

　　教师发给幼儿每人一根短绸带，学习用绸带扎蝴蝶结（先绕两个圆圈，然后交叉拉紧），过程中提醒幼儿不要拉太紧以免拉过头等。

　　请幼儿互相帮助，把蝴蝶结结扎在食指上。

　　二、学习系鞋带。

　　教师请会系鞋带的幼儿表演系鞋带，激发其他幼儿学习的愿望。

　　教师引导幼儿根据扎蝴蝶的经验，学习系鞋带。提醒幼儿注意系紧鞋带，以免鞋带散开。

　　开展系鞋带比赛，看谁系得又快又好。

　　三、活动总结。

　　教师：小朋友学会了扎蝴蝶结、系鞋带的方法，以后，小朋友自己就可以做这些事情了，从今天起，看看谁最棒，自己的事情自己做。

　　活动应变

　　活动导入部分也可以选择使用蝴蝶图片，然后再现场制作指上蝴蝶。

　　活动延伸

　　1、将学习内容延伸至自己扣自己的扣子、收拾衣服，围绕“自己的事情自己做”，开展相关活动，评比“自理小能手”。

　　2、用短绸带教幼儿结扎其他形状，增强幼儿的动手能力。

　　区角活动

　　益智区：投放各种由短绸带等结扎而成的事物，供幼儿观察。

　　投放扎蝴蝶结的短绸带及穿鞋子的娃娃，鼓励幼儿练习系鞋带。

　　环境创设

　　将系鞋带的步骤图贴在活动室内，提示幼儿自己系鞋带。

　　家园同步

　　1、家长可以带领幼儿一起给鞋子穿鞋带、系鞋带。

　　2、家长鼓励幼儿自己穿衣穿鞋。

　　随机教育

　　1、日常生活当中，鼓励幼儿按照正确的方法，自己穿衣穿鞋等。

　　2、鼓励幼儿对一些绳结事物拆解还原，增强幼儿观察能力、动手能力。

　　自己的事情自己做小班教案篇19

　　教学目标

　　认知：

　　1.知道自己的事情自己做。

　　2.懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。

　　情感：

　　愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。

　　行为：

　　自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。

　　教学建议

　　教材分析：

　　本课是根据课程标准“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。属热爱劳动、培养生活自理能力的教育。对小学生进行这方面的教育针对性很强，非常必要。随着社会的发展和人们文化素质的提高，人们对家庭教育的认识也提高了，但随之而来的新问题是如何摆在“智力培养”和“劳动教育”的关系。现在不少家长把教育的重心倾向于知识教育和智力培养，凡需要孩子动手、出力、操心的事，舍不得让孩子去做，父母全部承包，天长日久，导致孩子依赖性很强，缺乏起码的生活自理能力，缺少主动性，就连自己应该做的事，也不愿意做。然而，随着时代的发展，社会对孩子们的要求越来越高，生活自理能力不强，就很难适应社会的要求，因此，教育学生热爱劳动，培养生活自理能力，便成为不可缺少的教育内容。

　　热爱劳动的教育是分层次的，对低年级学生，首先应该教育他们学会自我服务性的劳动，逐步做到生活基本自理。本课着重教育学生自己的事情自己做，不会做的学着做，克服依赖思想。

　　教法建议：

　　1.建议教师课前做一些调查，了解学生自我服务性劳动的情况，包括学生的实际表现、家长的态度、家长对学生的有关评价以及学生对这个问题的认识等，以便教学有的放矢。

　　2.教学中，应遵循鼓励性原则，对做得好的学生要及时给予表扬，让他们谈谈自己的想法，鼓励他们坚持去做。对能够认识到不足并有决心改正的学生要及时鼓励，增强每个学生的信心。

　　3.教师应注意联系学生实际。可根据教材内容，引导学生结合自己的'实际谈感受，如自己的事自己会做怎么好，不会做有什么影响等；可针对本班学生主要问题增补一些辨析练习；可为学生树立身边的榜样，如把做得好的同学的录像演示给大家看，听家长表扬孩子的录音，给榜样戴大红花等；还可开展相关的活动，如组织穿衣、叠被、系鞋带、洗手帕等比赛，培养学生的生活自理能力，促使学生养成良好的行为习惯。

　　教学设计示例

　　第九课自己的事情自己做

　　〈教学目标〉

　　认知：

　　1.知道自己的事情自己做。

　　2.懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。

　　情感：

　　愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。

　　行为：

　　自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。

　　教学重点：教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。

　　教学难点：自己的事情自己做的重要性。

　　教育过程：

　　一、说一说（“说一说”中的内容）。

　　提问：同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗？

　　师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。

　　二、学一学：（使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。）

　　师：现在，老师给大家介绍一位小朋友（出示春生头像），他的名字叫春生，今年也上一年级，请你们听听他的故事。

　　出图1（背景：春生家中。春生的动作图，随讲故事贴上。）

　　师：这天早晨，天还没有亮，四周静悄悄的，春生在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿，他家的大公鸡叫了起来，春生被惊醒了。他揉揉眼睛，坐了起来（出示坐起的春生），撩开窗帘（演示撩窗帘），啊！窗外，一轮红日已经从东方升起，大公鸡正昂头叫着，原来起床的时间到了。

　　1.说一说：春生现在该做什么了呢？（出示衣服，并贴春生穿衣图）他等着别人帮忙了吗？

　　板书：不等帮忙自己穿（衣服图）

　　春生为什么不等别人帮忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要帮春生穿，他该怎么做呢？

　　看！他穿得又快又好，你知道这是为什么吗？

　　2.小结：

　　穿衣服是自己的事，应该自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已经养成习惯了。

　　过渡导语：

　　还有许多事情也是自己的事，应该由自己来做，比如系鞋带。下面就来看看春生的鞋带开了，他是怎么做的。

　　出图2（活动图）

　　师：这天，春生正在上体育课，踢着踢着球，他发现鞋带开了。

　　１.提问：他用别人帮忙了吗？

　　板书：不用帮忙自己系（鞋带图）

　　他为什么不用别人帮忙呢？那如果鞋带开了，春生不会系，会造成什么后果呢？

　　师：我们自己的事情应该自己做，不用别人帮忙，这样在生活中会感到很方便。就在春生系鞋带的时候，从远处飞来两只小鸟（出示小鸟图）。小鸟见春生自己系鞋带，会夸奖他什么呢？旁边的老师，同学为什么笑了？

　　过渡导语：

　　由于春生年龄小，还有许多自己的事不会做，该怎么办呢？

　　出图3（活动图）

　　１.提问：

　　图上的春生在做什么？他靠妈妈帮忙了吗？

　　板书：不靠帮忙自己洗（袜子图）

　　妈妈就在旁边，春生为什么不靠妈妈帮他洗呢？

　　２.小结：

　　春生不会洗衣服，他先学洗手绢、袜子，逐渐就学会洗衣服了。

　　３.提问：

　　妈妈和太阳公公为什么笑了？

　　师：他们也在夸春生呢！春生不仅受到了妈妈和太阳公公的称赞，连同学也在夸他呢！

　　出图4

　　1.同桌互相说说：

　　你知道老师和同学在夸春生什么吗？

　　２.小结：

　　他们都在夸春生是个自己的事情自己做、爱劳动的好孩子。

　　板书课题：自己的事情自己做

　　３.请同学代表为图4中的春生戴上一朵“爱劳动”的小红花。

　　师：让我们都来向春生学习吧！

　　老师领读课文。

　　三、看一看（“看一看”中的内容）（使学生进一步知道还有哪些事也是自己的事。）

　　１.想想：

　　图中小朋友做的事，你会做吗？

　　２.请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗，不会做的事情先空着，以后做到了再画。

　　四、听一听：（进一步说明为什么自己的事情要自己做。）

　　看书（“听一听”中“小花猫”的故事图）

　　听录音（课文）

　　1.小组交流：

　　小花猫为什么哭了？猫妈妈问他时，他会怎么说？妈妈会说些什么？

　　听完这个故事，你懂得了什么道理？

　　２.小结：

　　如果自己的事自己不会做，又不学，总依赖别人，一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头，别人也不喜欢你。自己的事一定要自己做，不会就学，从小培养自己独立生活的能力，从小培养自己的事情自己做的好习惯。

　　过渡导语：

　　下面我们来看看这几位小朋友做得怎样。

　　五、说一说（“说一说”中的内容）

　　1.小组交流：

　　图上小朋友谁做得对？谁做得不对？你想对他们说些什么？

　　２.小结：

　　图1、3中的小朋友不让奶奶给自己梳头、盛饭，做到了自己的事情自己做。图2、4中的小朋友让爷爷替自己拿书包，让爸爸为自己削铅笔，没有做到自己的事情自己做。

　　六、比一比（“比一比”中的内容）

　　进行具体的行为指导。

　　１.请几位同学到前边比赛。

　　（1）整理书包。

　　（2）系鞋带。

　　２.请比赛中表现好的同学说说自己平时是怎么做的。

　　３.小结：

　　由于这位同学平时做到了自己的事情自己做，所以在今天的比赛中他们表现很好。让我们都来向他们学习，做一个自己事情自己做的好孩子。

　　七、总结：

　　1.说说学完这课书，你知道了哪些事情是自己的事情？为什么自己的事情要自己做？

　　2.总结：

　　自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少给人添麻烦，从小培养生活自理的能力，养成爱劳动的好习惯，自己的事情会做的，要不等、不用、不靠别人的帮忙，自己做；不会的事情要学着做。老师相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩子。

　　自己的事情自己做小班教案篇20

　　内容标准

　　养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。

　　教学目标

　　（一）情感、态度、价值观：养成自立的生活态度，体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自立自强的精神；以自立自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成为强者。

　　（二）能力：提高自理自立的能力，学会自己的事情自己做，自己的事情自己来安排；面对遇到的困难，学着靠自己的力量去解决，逐步培养独立克服困难的能力。

　　（三）知识：认识自立的重要作用，懂得只有自立才能走向自强的道理；学会走上自立之路。

　　教学内容分析

　　“自己的事情自己做”是第四单元第八课的第一项目内容，目的是让学生认识自立品质的'重要作用，自觉克服依赖心理，养成自立的生活态度；培养自立精神，勇于面对学习、生活中的困难。

　　进入中学以后，学生遇到的最大的不适应，就是在自立能力上。由于小学的教育、教学方式和中学的不同，学生的学习方式、生活方式和自我管理方式等都发生了变化，这就给学生的自立能力提出了较高的要求，及时对学生进行自立教育非常重要。

　　本项目分两个层次内容：一是少年需自立，主要是讲解自立的重要作用；二是告别依赖，走向自立，主要是讲解如何走向自立。前一层次是教学的重点，因为只有认识到自立的重要性，才能自觉走自立之路；后一层次是教学的难点，因为初一学生年龄较小，又大多是独生子，依赖性较强，要在学习生活中真正克服依赖心理，走向自立难度较大。道理好明白，但做起来较难。

　　教学活动

　　（一）导入新课

　　多媒体投放：人生是一顿自助餐

　　一位朋友的祖父当年从东欧来到美国。他通过爱利斯岛，然后走进曼哈顿的一间餐馆，想找点东西吃。他坐在空无一物的餐桌旁，等着有人拿来菜谱请他点菜，但是没有人来。他等了很久，最后有一个女人端着满满一盘食物过来，坐在了他的对面。

　　朋友的祖父问：“这里怎么没有侍者？”

　　那女人告诉他，这是一家自助餐馆。果然，他看见有许多食物陈列在台子上，排成长长的一行。“从一头开始，”女人说，“你挨个地拣你想吃的菜。等你拣完，到另一头他们会告诉你该付多少钱。”

　　“我很快就知道了，这就是在美国做事的法则。”朋友的祖父后来对人讲，“在这里，人生就是一顿自助餐。只要你愿意付费，你想要什么都可以。你可以获得成功。但是，如果你只是一味地等着别人把它拿给你，你将永远也成功不了。你必须站起身来，自己去拿。”

　　这也是所有成功者的法则。

　　提出问题：人生是一顿自助餐，说明了一个什么道理？

　　学生思考回答后，教师总结：人生像一顿自助餐，不能一味地等别人，“你必须站起来，自己去拿”。只有自立才能开创自己的事业，获得成功。

　　多媒体投放课题：自立的事情自己做

　　（二）共同探讨

　　多媒体播放视频或投放文本：年少有志，勇挑生活重担

　　安琳是青岛胶南滨海街道中心中学的一名15岁女学生

　　豆蔻年华的她，本应得到父母的百般呵护，但病重的母亲，却让她小小年纪便挑起生活的重担。每天天刚蒙蒙亮安琳就起床了，然后穿好衣服、洗脸做饭，再把做好的饭端到妈妈的床头，给妈妈倒好水，放好药，等妈妈醒来后吃饭、服药。为了减少生活开支，她又学会了蒸馒头、包水饺、炒小菜。生活的重负下，她一直勤于学业，科科成绩名列前茅。

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