大班艺术绘画教案

时间:2023-02-15 19:35:00 教案 投诉 投稿

大班艺术绘画教案15篇

  作为一名优秀的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢?下面是小编整理的大班艺术绘画教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班艺术绘画教案15篇

大班艺术绘画教案1

  目标:

  丰富幼儿美术表现经验,鼓励幼儿用遮拦的画法创造性地表现生活印象。

  准备:

  《谁是木头人》游戏,幼儿观察人群;范画两张

  过程:

  一、导入

  师:今天我们来做一个游戏,小朋友都来参加,看看谁最棒。

  (游戏中幼儿静止时)

  师:谁能给游戏中的小朋友拍张照片?并对大家说说,你都拍到了什么?

  幼1:我看到xx和xx在一起。

  幼2:我看到xx站在xx的后面。

  师:你能具体说说他们都在做什么吗?

  幼1:xx的头低着,两只胳臂是弯着的,他的一条腿往前伸,还有一条腿被挡住了,看不见。

  幼2:我只看到xx的`手往上伸着,他的头昂着,其他部位被挡住了,我看不到。

  师:观察的真仔细,小朋友们想一想,我们刚才照出的照片,小朋友们被挡住的地方能够看见吗?今天,我们要给这么多小朋友一起画个像话的名字叫做人群,什么叫做人群?

  幼:好多的人在一起叫人群。

  师:你在哪里见过人群?

  幼1:在马路上。

  幼2:在操场上。

  幼3:在超市里……

  师:你们能把你们见到的人群画下来吗?咱们比比,谁画的人群最好看。

  二、作画

  教师出示范画,幼儿欣赏,注意画出人物的不同角度,画出被遮挡的人群。教师对有困难的幼儿给予一定的指导。

  三、欣赏

  师生共同欣赏作品。

大班艺术绘画教案2

  活动目标:

  1 、愿意欣赏音乐《钟表店》,感受钟表造型的可爱。

  2 、能大胆想象音乐中的故事情景。

  3 、尝试用各种奇怪的形状画钟表,并表现有趣的情节。

  活动准备:

  物质准备:小闹钟 ppt 、音乐《钟表店》、油画棒、水粉。

  知识经验:了解钟表的简单构成。

  活动过程:

  一、 钟表店

  1 、视频:欣赏钟表店里的钟表

  2 、你最喜欢哪个钟表?为什么?

  3 、欣赏:可爱的钟表小漫画

  4 、钟表的表情是什么样的?你能学学吗?猜猜发生了什么事?

  二、音乐想象:

  1 、欣赏音乐,说说你听到了什么?

  2 、再来听着音乐向同伴讲讲你听到的故事吧!

  3 、故事欣赏:

  钟表店里静悄悄,小钟表们全醒了。胖胖的'钟表跳下架子,带头向前跟着走。左脚、右脚,一二一,大家一起哈哈笑!芭比钟表爱跳舞,一圈一圈转不停,一会儿像只花蝴蝶,一会儿像个小仙女。你要问我为什么?——这里的钟表最神奇。你瞧大家多有趣,边表演来边游戏。请你猜猜它们都在做什么?咦!好像淘气钟表的旅行记。(请边听音乐边有节奏的朗诵)

  三、音乐游戏:

  1 自由表演:自由选择不同的表盘妆扮成钟表,大胆表现小钟表各种可爱的样子。

  2 小组表演:和你的朋友一起的好扮演钟表们游戏的各种场景吧。

  四、画钟表:

  1 、要求:画面丰富,钟表拟人化,富有动态。

  2 、幼儿在音乐的伴随在下自由绘画。

大班艺术绘画教案3

  目标:

  1、通过欣赏碟片,简单了解热带雨林。

  2、大胆把自己想象的小精灵画出来。

  准备:

  有关热带雨林的碟片、记号笔、白纸。

  过程:

  1、幼儿观看碟片,你知道刚才碟片里放的是哪个地方?你在哪里看到过的?你还知道非洲热带雨林的一些什么东西?

  2、有一个法国画家叫高根,他离开巴黎到热带雨林中的一个小岛上去生活,在那里他画了许多的画,(出示高根的画),

  3、幼儿观察画,讲一讲画上有什么?这些画给你什么感觉?

  4、在热带雨林中有许多我们平时见不到的精灵,今天我们就来画一张想象的热带雨林中的小精灵。这是我想象的'小精灵,教师展示自己的画。

  5、幼儿作画,教师鼓励幼儿大胆想象,并大胆的把自己的画表现出来。

  6、请个别幼儿讲解自己的画。

  7、幼儿向朋友讲述自己的画,展示每个孩子的画。

大班艺术绘画教案4

  活动目标

  1、能根据观察和想象设计各种奇特的房子,运用所学的技能表现建筑物的特征和结构。

  2、有一定的想象力和创造力,画面色彩鲜艳、协调。

  活动准备

  1、画纸、笔。

  2、对房屋形式、功能,门、窗、顶有一定的了解。

  活动过程

  1、通过提问,引起幼儿回忆建筑物的基本特征。“小朋友,在你见过的楼房中,你最喜欢哪一种?为什么?”了解现代建筑物的特征,鼓励幼儿大胆想象各种各样建筑物的结构。

  2、引发幼儿想象,设计各种各样的建筑物。“如果请你来设计未来的新型房屋,你将在现在房屋的基础上做些什么变化呢?”从房屋外形、功能、门窗等方面观察现在建筑物中可以变化的地方。想象房子还可以是什么样子的,请个别幼儿描述自己想象的为了的房子。

  3、幼儿绘画,老师指导。鼓励幼儿大地设计出与别人不一样的房子。

  4、找出设计美观、新奇的.建筑物,请小设计师介绍自己的设计。

  评析《奇特的房子》

  1、这是《我们的城市》主题背景下的一次活动,在我们的城市中,每天都发生着日新月异的变化,尤其是一幢幢新建筑拔地而起,吸引着幼儿的注意,顾老师选取《奇 特的房子》作为教学内容,适合大班幼儿年龄特点,也满足了幼儿的探索欲望。老师能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子,拓展了幼儿的视野,具有一定的挑 战性。

  2、此次活动目标明确,重点突出。顾老师把这次教学活动的目标定为:

  1、有兴趣地观察各种奇特的房子,了解它们的特征。

  2、鼓励幼儿积极思维,大胆想象未来的幼儿园。

大班艺术绘画教案5

  设计思路:

  本活动来自预设主题《我喜欢的民间艺术活动》。中国民间工艺博大精深,种类繁多,但是,现在的孩子对我国传统的民间艺术了解甚少,为了培养幼儿对民间艺术的了解和热爱,教师从中选择了具有代表性的剪纸、扎染、面塑、脸谱、风筝、贝壳饰品,共六大类民间艺术品,作为引导幼儿欣赏和尝试制作的载体。活动中,教师力求通过参观、制作布置“小小民间工艺展”,构建一种开放式的课堂,在引导幼儿了解民间艺术品的基础上,鼓励幼儿运用捏、剪、染、画等技能大胆尝试,亲手制作民间工艺品,丰富展区,从而潜移默化地引导幼儿感受民间艺术的魅力,加深对民间艺术的了解和热爱,从小培养孩子们的爱国热情和民族自豪感,使我们祖先传承至今的民俗文化及其精神长久不衰。

  活动目标:

  1、通过参观、制作布置“小小民间工艺展”,引导幼儿体验制作民

  间工艺品的.乐趣,激发幼儿热爱民间艺术的情感。

  2、发展幼儿的观察、想象、合作、动手操作以及表现美的能力。

  3、引导幼儿运用捏、剪、染、画等技能大胆尝试制作简单的民间工艺品。

  活动准备:

  1、知识准备:幼儿在日常生活中有对民间工艺品的粗浅认识。

  2、物质准备:录像、课件、录音机、磁带、展车6个(扎染、面塑、剪纸、脸谱、风筝、贝壳饰品)、操作材料、6个民间小艺人助教。

  3、重点分析:引导幼儿了解几种常见的民间工艺品的名称、用料、制作方法和过程,学习欣赏其独特的美。

  难点分析:

  鼓励幼儿大胆尝试制作简单的民间工艺品,并从中体验操作带来的乐趣。

  活动过程:

  一、导入

  1、激发幼儿对参观“小小民间工艺展”的兴趣。

  2、在民族音乐的衬托下,教师引导幼儿自主参观民间工艺展。

  二、展开

  1、引导幼儿欣赏六类民间工艺品,配合教师的示范、讲解和小朋友的现场操作。

  (1)面塑。讲解:用面做的民间工艺品,叫面塑。教师现场示范捏小鸟。

  (2)扎染。引导语:这件衣服上的图案是怎样制作上去的?请这位小朋友来染一下。

  (3)风筝。提问:你放过风筝吗?风筝有各式各样的,这个风筝是什么样式的?

  (4)脸谱。提问:这是什么?讲解:这是京剧中的脸谱,京剧是我们中国的国粹,红脸在京剧中代表忠臣,白脸代表奸诈。

  (5)贝壳。提问:你还看到什么了?你看这些贝壳穿起来变成什么了?

  (6)剪纸。引导语:一张纸怎样能剪出奇妙的图案呢?教师现场示范。

  小结:“今天我们看到的这些都属于民间工艺品,你喜欢它们吗?为什么喜欢?”激发幼儿参与制作民间工艺品的兴趣。

  2、幼儿分组操作,教师巡回指导。

  A组:剪纸

  B组:扎染

  C组:面塑

  D组:贝壳饰品

  E组:风筝

  F组:脸谱

  3、欣赏作品,交流评价。

  提问:谁给大家说一说你最喜欢那个展区?为什么?

  4、利用课件,开阔视野,激发幼儿热爱民间艺术的情感。

  老师:这是麦草画、烙画、蛋雕、木雕…、这些民间工艺品都是人们用生活中常见的材料,用捏、剪、画等方法制作出的,不但中国人喜欢,外国人更是拿着当宝贝,很多中国的民间艺人还被邀请到全世界进行表演呢,瞧,我们中国人多了不起啊!虽然小朋友年龄小,还作不出那么精细的工艺品,但是你们可以从小多去发现、多去尝试用小手制作一些东西,我相信,等你们长大了,也会制作出更精致、更美观的民间工艺品,让我们中国的民间工艺在世界上越来越有名,你们说好不好?

  三、延伸

  幼儿自主展示自己制作的民间工艺品。

大班艺术绘画教案6

  活动目标:

  1、知道中国是个多民族的国家,56个民族是一家,每个民族都有不同的风俗、服饰。

  2、根据主要民族的服饰特点,尝试画出民族娃娃的特点。

  3、发展幼儿尊重、热爱少数民族同胞的情感。

  活动准备:

  1、少数民族挂图(蒙古族、维吾尔族。

  2、油画棒、画纸人手一份。

  活动过程:

  一、谈话导入

  1、小朋友,我们国家是一个多民族的国家,你们知道我们国家有多少个民族吗?(56)那,你们都知道哪几个民族?

  2、这些民族的娃娃和我们有哪些地方不一样? 他们的衣服是什么样子的?(幼儿讨论)

  3、教师引导幼儿看挂图了解一些民族服饰的特点。

  蒙古族服饰他的主要特点是身穿长袍,斜衣襟,头上扎着头巾或者戴着皮帽子,腰间束腰带,脚穿皮靴。

  维吾尔族:头戴六角帽,男子穿斜领无扣的长袍,腰系长方巾。女子多在宽袖连衣裙外套上对襟背心,小姑娘多梳几十条小辫子。

  藏族:藏族服饰的主要服装款式就是藏袍,藏袍在藏语里又叫初巴。女孩身穿长裙,外罩一条五彩围裙。男孩一个袖子套在手臂上,一个袖子甩在旁边,藏装的基本特点是上身穿绸或布长袖短褂,女衫的袖子要比其他衣袖长40公分左右。外加肥宽长袍,男子下穿裤子,女子下穿裙子,外系一条五彩围裙,是藏族特有的装束,女子的头上一般都戴由多种颜色的丝线组成的.扎秀。

  4、刚才你们在看民族服饰的时候都看到了些什么?在什么地方?逐一提问,引导幼儿发现图案装饰的主要地方。(小结:小朋友看得真仔细,这些美丽的民族服饰的图案主要装饰在衣服的袖口、领口、衣角。那袖子两边的图案是不是一样的?(是)这就叫对称。小朋友再仔细观察,除了袖子还有什么地方能表现对称美?(衣领、裤脚、纽扣)。衣服上的图案有什么颜色?是怎样排列的,有什么规律?

  二、教师激发幼儿创作欲望。幼儿作画。

  1、老师这还这有3个民族小朋友,你们看,她们穿的衣服和王老师的有什么不同?(少了许多图案)。我们想不想把它变的更漂亮一些。

  2、请幼儿按各民族服饰的特点画自己喜欢的民族娃娃。

  3、幼儿作画,教师巡回指导,提醒幼儿注意画出各民族服饰的主要特点,注意色彩的搭配。

  三、讲评、展示幼儿作品。

  师:小朋友,你们真了不起!能把这些民族娃娃打扮的这么漂亮,我们请几位小朋友上来说一说他们是怎样装饰的?我们和民族娃娃一起唱起来、跳起来吧。

大班艺术绘画教案7

  活动目标

  1、初步学习诗歌,理解并学习有关的词,如:向往,雄伟壮丽。

  2、进一步认识首都北京,增强对祖国的情感。

  3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

  活动准备

  1、天安门图片一张。

  2、认识过首都,对天安门有所了解。

  3、绘画用纸、笔,配合使用幼儿用书。

  活动过程

  一、谈话引出课题。

  1、谁去过北京天安门?天安门是什么样的呢?

  2、出示图片,引导幼儿边看图。

  结合诗歌内容谈谈天安门城楼上的特征,学习“琉璃瓦”、“雄伟”、“壮丽”等词。

  二、学习诗歌。

  1、教师示范朗诵诗歌两遍。

  2、幼儿跟念诗歌2~3遍。

  3、幼儿学习朗诵。重点提示幼儿吐字清楚,发音正确。

  三、鼓励幼儿用绘画的'方式表现对天安门的认识。

  1、请能力强的幼儿在集体面前示范,增强幼儿绘画的兴趣。

  2、幼儿集体作画。(使用幼儿用书)

  3、展览幼儿作品。

  四、边念诗歌边欣赏绘画作品。

  活动评价

  1、能响亮、有感情地朗诵诗歌,表达出对北京的向往之情。

  2、能结合诗歌内容大胆作画,表现出天安门城楼的主要特征。

  活动反思

  活动中,我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容,展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利,幼儿的兴趣极其浓厚,课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。

大班艺术绘画教案8

  活动目标

  1、感受年夜饭合家团圆、喜庆、热闹的气氛,萌发热爱中国传统文化的情感。

  2、了解中国吃年夜饭的习俗和年夜饭文化。

  3、尝试围绕主题安排画面,能表现出上下、左右的位置关系。

  活动准备

  1、经验准备 知道每年的除夕夜家人汇聚在一起吃年夜饭,寓意着全家团团圆圆。

  2、材料准备

  (1)教师用材料 :挂图“年夜饭”;收集家庭吃年夜饭的照片。

  (2)幼儿用材料:《创意美术册》第37-38页;水彩笔、记号笔、油画棒。

  活动过程

  一、情景导入

  1、出示挂图“年夜饭”,引发幼儿参与活动的兴趣。

  教师:你们看到了什么?想一想,你们家是怎样吃年夜饭的?有哪些菜肴?小结:吃年夜饭,是我国传统的'庆祝新年的习俗之一。全家老少相聚一起,团团圆圆、热热闹闹。吃年夜饭时,每个家庭都会准备丰盛的菜肴,如鱼,象征年年有余;圆子,象征团团圆圆;火锅,象征红红火火

  二、探索发现

  1、请幼儿结合自己吃年夜饭的照片,回忆以往全家人吃年夜饭饭热闹的场面。引导幼儿重点讲述年夜饭上丰盛的菜肴,菜肴的颜色、形状都是幼儿描述的对象。

  2、翻开《创意美术册》第37页,引导幼儿欣赏“创意坊”中的作品,激发幼儿创作的乐趣。

  三、创作表现

  1、请幼儿顶出《创意美术册》第55页的纸卡,鼓励幼儿大胆创作。

  提示幼儿顶出纸卡上的不同菜盘,在上面画出自己喜欢吃的菜肴;再将画好的菜肴粘贴在 “餐桌”上。

  2、幼儿制作“年夜饭”,教师巡回指导。

  四、欣赏评议

  1、鼓励幼儿相互参观“年夜饭”,并交流分享创作的经验和感受。

  2、教师针对有独特创意的幼儿作品提出鼓励,并在展示台上展示所有幼儿作品。

  3、教师从幼儿作画过程中的表现及完成的作品两个方面做出  五、结束活动

  师幼一起收拾整理物品,结束活动。

大班艺术绘画教案9

  活动目标

  1.能运用图形组合的方法大胆画四肢着地站立的动物。

  2.根据画面进行想象桥上、桥下的事物。

  3.大胆地运用儿歌讲述画面。

  活动流程

  欣赏与讨论→引导思考→幼儿创作

  活动准备

  1.黑色水彩笔

  2.过桥作品

  3.图片小狗、小猫、老虎、狮子等四肢着地站立的动物

  活动过程

  1.欣赏与讨论

  ⑴今天,老师给小朋友看一张听儿歌猜一猜的图画,我来念儿歌,请大家猜一猜。

  ⑵出示欣赏作品的局部并念儿歌:“地上有座桥,鸟儿桥上飞,小兔桥下跳,请你猜一猜这是什么桥。”

  ⑶提问:这是一座真的桥吗?(这是动物可不是真桥)这座桥的桥面是动物的什么部位?(桥面是动物的身体)四条腿是桥的什么呢?(桥墩)那么,它到底是谁呢?(教师展示全图:“原来是座小狗桥)

  ⑷这是一首可以变的儿歌:教师用换纸的方法遮住画面头部,引导幼儿念儿歌,念到最后一句变出“狮子桥”、“老虎桥”、“小猫桥”。

  ⑸刚才,我们一看到动物的头,就猜出这是什么桥,大狮子头的周围有什么?(狮子头四周长着长长的毛)小狗的.耳朵长在哪里?(狗耳朵长在头的两边)猫和虎的耳朵都长在两角上,又有什么不同?(猫的耳朵尖,虎的耳朵圆的)

  2.引导思考

  a.除了鸟儿在桥上还有谁(白云、气球、星星、蝴蝶,幼儿说,老师画)

  b.除了小兔在桥下还有谁(青蛙、乌龟、蜗牛……等)

  3.幼儿作画,创作要求。

  a.小动物都想要变桥给大家猜,你们还会变些什么四条腿动物呢?

  b.要把头画大,身体画长。

  4.引导评价

  看小朋友的作品念儿歌,猜猜这是什么桥,找找,哪些地方变样了。

大班艺术绘画教案10

  活动目标:

  1、 愿意与同伴分享梦中的精彩故事。

  2、 大胆表现奇妙的梦境。

  3、 能用渐变的背景表现梦幻的意境。

  活动准备:

  ①欣赏各种梦幻图,感受奇妙的意境,感受画梦的美术作品独特构图。

  ②倾听童话故事《爱丽丝梦游仙境》。

  ③分享爸爸、妈妈做过的有趣的梦。

  活动过程:

  图片体验:

  请幼儿观察图片,说一说图片中发生了一件什么事情?

  你做过有趣的梦吗?来说一说吧!

  看了这些画,你有什么感觉?

  故事体验:

  让我们闭上眼睛听一听他们的'奇幻旅程。

  欣赏同伴的作品:

  你知道画中表达的是一个什么样的梦境,来说一说吧!

  交代作画要求:

  发挥自己的想象,创造丰富的画面。

  2、 用渐变的方法给梦境涂上背景色吧!

  五、评价

大班艺术绘画教案11

  目标:

  通过剪纸游戏,引导幼儿进行探索、研究性的学习。

  准备:

  剪纸的步骤图,剪好的范画若干张。

  过程:

  一、导入

  1. 音乐游戏,请幼儿听音乐做操、拉圆圈跳舞作动作。幼儿在游戏中仔细观察游戏中幼儿的动作。

  2. 教师选取游戏中幼儿的动作并制成剪纸图案,激发幼儿制作兴趣。

  3. 启发幼儿说出生活中的'各种姿态,让幼儿自由结伴演示动作姿态。教师示范讲解连接部分。

  4. 幼儿自己设计人物姿势,教师根据幼儿的水平提供大小不同的纸。

  二、制作

  幼儿剪出人物相连的图案,教师出示剪纸步骤图及剪好的范画,引导幼儿剪出动、植物的相连图案。

  三、欣赏

  师生共同欣赏剪纸作品,办《手拉手》画展。

大班艺术绘画教案12

  设计意图:

  内蒙古大草原,鲜碧如画,一望无际。蓝天白云、弯弯河水、茵茵绿草、群群牛羊、点点毡房是蒙古族皮画彩绘反映的内容,皮画是我国蒙古族独特的文化艺术表现形式,设计此次活动旨在让幼儿萌发对蒙古族皮画的兴趣,体验自制皮画彩绘的乐趣,萌发民族自豪感。

  活动目标:

  1、通过活动欣赏蒙古族皮画,感受皮画彩绘色彩的鲜艳,画面的生动。

  2、鼓励幼儿尝试皮画彩绘,在欣赏与制作中体验皮画的艺术美。

  活动重点:

  尝试皮画彩绘,在欣赏与制作中体验皮画的艺术美。

  活动难点:

  积极参与活动,大胆作画,体验创作活动的乐趣。

  活动准备:

  1、皮画彩绘的相关知识。

  2、海绵纸、彩笔。

  3、多媒体课件、音乐。

  4、皮画作品。

  活动过程:

  1、引入活动:教师与幼儿一同随音乐入场。

  2、观看课件,激发幼儿兴趣。

  出示多媒体课件,通过生动形象的画面让幼儿进一步了解草原上的风情,草原人家的'故事。丰富幼儿知识,为创作绘画打下良好的基础。

  3、引导幼儿欣赏皮画作品。

  (1)讲解、介绍蒙古族皮画知识:

  教师:“勤劳的蒙古族人民特别聪明,他们根据自己的生活习惯利用牛皮绘制作出美丽的皮画,它也是我们内蒙地区独有的工艺品,今天老师也带来了好多的皮画作品,请小朋友说说这幅皮画作品中画了什么?”

  (2)教师:“在我们的周围还有好多的皮画作品,请小朋友就近欣赏一下皮画作品。”幼儿欣赏作品,感受皮画彩绘色彩的鲜艳,图案的生动。

  教师引导幼儿讲述画面内容。

  4、幼儿尝试皮画彩绘制作。

  (1)教师:“今天我们用海绵纸、彩笔、油画棒进行”皮画彩绘",因为海绵纸比较软而且容易上色,颜色也很漂亮,和牛皮有很多相象的地方。

  (2)幼儿绘画:美丽的大草原教师为每位幼儿发一张海绵纸,引导幼儿将刚才看到的草原风光绘制出来。鼓励幼儿大胆的创作,可以画绿绿的草原、蓝蓝的天空、白白的云朵、画可爱的小羊、洁白的蒙古包……

  5、作品展示与  请幼儿相互欣赏作品,并向小朋友进行描述自己绘画的内容。

  教学反思:

  本节课自己讲解的比较多,幼儿的主体地位体现的不突出,幼儿参与的比较少,在今后活动设计中以《纲要》为依据,转变观念,以幼儿为主体。

大班艺术绘画教案13

  活动目标:

  1、引导幼儿在观察、讲述嘴巴的基础上用线描的方式画出嘴巴的基本特征与不同造型,发展幼儿细致的观察力。

  2、启发幼儿通过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进行创造想象,发展想象力、创造力及美术表现力。

  3、在活动中培养幼儿与同伴协商、合作的能力。

  活动准备:

  多媒体课件(不同的嘴巴照片、有代表性的幼儿作品);8张白纸、16只勾线笔;背景音乐;投影仪。

  活动过程:

  (一)谈话引题。

  师:我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用?(说话、吃东西)

  (二)观察嘴巴。

  1、师:嘴巴确实是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么样的呢?请你们观察一下旁边的小朋友,然后来告诉大家。(幼儿相互观察后回答嘴巴的基本特征,如2片嘴唇、唇线形状等。)

  指导语:

  (1)看看嘴巴有哪几部分组成?(幼儿回答后请出朋友指给大家看,下同)

  (2)上唇线和下唇线的线条一样吗?上唇线看起来是什么线条?下唇线呢?

  (3)嘴唇上有什么线条?是短的线还是长的线?

  (4)显示多媒体,师小结:嘴巴有上下2片嘴唇,上嘴唇象一条波浪线,中间凹进去形成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线组成。嘴巴轻轻地闭合,当中可以再画一条线将上下两片嘴唇分开。

  2、师:嘴巴可神奇了。我们的心情不一样,嘴巴的形状也会不一样。(播放第一张嘴角向上翘的微笑嘴巴)这是一张怎么样的`嘴巴?嘴巴里露出了什么?

  3、继续播放照片,依次有撅起的(生气)嘴巴、歪嘴巴、吐舌头的嘴巴、舔舌头的嘴巴、舌头歪一边的嘴巴、挂下来的(哭)嘴巴、成圆形的嘴巴、张开的(哈哈大笑或打哈欠)大嘴巴等,请幼儿一起学一学,然后说一说这是一张怎么样的嘴巴?猜猜他在干什么或心情怎么样?个别嘴型是怎么样的?

  师:原来人的表情不一样,嘴巴也会有不一样的造型。

  (三)写生画嘴巴。

  1、师:嘴巴真的很神奇,可以变出不同的造型。我们也来变一变。(幼儿变造型)我觉得你们的嘴巴也很有趣,很想把你们的嘴巴画下来。教师请出其中一人当嘴巴模特。他的嘴巴是什么样子的?

  2、师用线描的方法将它画下来,边画边讲述观察的方法。

  3、师:请你们也来画一画小朋友的嘴巴,好吗?前后2人成为一组,一人当嘴巴模特,一人当小画家,画下模特的嘴巴,好吗?(请模特到前面来摆好嘴巴造型,坚持住。)

  4、幼儿分工作画。(背景音乐起)

  5、作品展出。师:先谢谢模特。请小画家将8幅作品贴到黑板上。师选取其中2—3张作品问一下:你画的是谁的嘴巴?请模特上来对比一下,适当提出不足。

  (四)想象画嘴巴。

  1、师拿出其中一张画:你们觉得它象什么?可以变成什么?(幼儿想象讲述)然后师将画翻转方向想象。

  2、师取出不一样的一幅画,用同样方法引导幼儿想象讲述可以变什么。

  3、师:这里有几张大一班小朋友的作品,看看他们把嘴巴变成了什么。(欣赏作品,学习不同的画法)

  4、师:接下来我们就将嘴巴变变变,变成各种有趣的东西,好吗?同样是2个人合作,这回是两个人一起画,不过画之前两人要想好可以变什么,然后用最快的速度将它画下来。看看哪一组想法特别奇妙,合作得最好,还要画得快。

  5、幼儿将画取回想象添画。(背景音乐起)

  6、作品在投影仪上展出。请个别幼儿讲述作品内容。

  7、总结:这么小的一张嘴巴都可以变成这么多有趣的东西,看来我们的生活中、大自然中还有很多细小的事物都可以拿来画一画、变一变,对吗?

大班艺术绘画教案14

  设计意图:

  鞋子是幼儿日常生活中常见的生活必需品,随着社会的发展,鞋子种类、样式越来越多。变换鞋子,也成了孩子们爱美的表现。看着孩子们这么喜欢漂亮的鞋子,那我们能不能自己亲手制作鞋子呢?于是我结合教材设计了这个活动。

  活动目标:

  1.鼓励幼儿大胆尝试设计鞋子,在制作过程中增强自信,体验成功的乐趣。

  2.发展幼儿的想象力、观察力,培养审美及创造能力。

  3.引导幼儿尝试不同的材料运用左右对称的方法以及剪、画、粘贴等技能设计鞋子,表现自己的设计风格。

  活动准备:

  1.知识准备: 基本掌握左右对称是鞋子的.穿着特点。

  2.物质准备:自制课件、幼儿绘画工具、展示架。

  3.重点分析:按意愿自主选择不同的材料,利用多种技能为自己喜欢的小动物设计不同风格的新鞋;

  4.难点分析:初步学习运用左右对称及打结的设计方法进行装饰。

  活动过程:

  一 、导入:

  1.利用课件,故事导入:“小朋友,今天我们来到了森林里,你们看谁来了?这些小动物可爱美了,每人都买了一双鞋子,可是它们一不小心将鞋子混在了一起,我们赶快帮它们找一找。”

  二、展开:

  1.引导幼儿观察、讨论:

  (1)“小松鼠的鞋子在哪里?有什么记号?”

  (2)“哪是小白兔的鞋呢?谁能帮它找到?有萝卜图案的是小兔子的鞋,小白兔爱吃萝卜,还爱吃什么?你们对小白兔的生活习惯了解得真多。”

  2.示范讲解:“哪是小猴子的鞋子?”“小猴子的鞋可美了,除了桃子图案,小猴子想让自己的鞋子与众不同,更漂亮,因此它又装饰了许多好看的花纹,这些花纹有什么特征?是怎样的排队的?这就叫左右对称,就是图案一样,方向不同,一个图案向左,一个图案向右。最后系上鞋带,粘在盒子上这个立体的鞋子漂亮吗?

  3.提出要求:小朋友你们都有几双鞋子?小动物们很羡慕,他们也想有好几双鞋,那我们今天就给小猴子、小兔子、小刺猬、小猫做鞋子,你们说好不好?选一个自己喜欢的小动物为它设计一双新鞋,按它的生活习性在鞋上画或是剪、粘作出不同的图案,你想帮助谁?看那位设计师做的最漂亮好不好?”

  4.幼儿自主选择材料分组操作,引导幼儿大胆创作,教师指导。

  绘画组;剪贴组;

  5.展示作品,欣赏评价

  (1)自评:有谁对自己的运动鞋最满意?为什么?

  (2)互评:你喜欢谁的运动鞋?及时介绍色彩鲜艳、有创意的的作品。

  三、延伸:

  利用课件丰富鞋子的种类:小朋友我们今天做的是什么鞋?(半筒靴)生活中还有什么样的鞋子呢?(滑轮鞋、钉子鞋、芭蕾舞鞋、高跟鞋)下次我们再设计不同种类的鞋,到时候再办一个鞋子展览会,让大家都来看看我们做的鞋子最漂亮好不好?

大班艺术绘画教案15

  活动目标:

  1 、喜欢进行绘画活动,对彩瓶的联想感兴趣。

  2 、了解彩瓶的形状、颜色及花纹秘密。

  3 、能大胆地对彩瓶进行联想,有一定的想象力及创造能力。

  活动准备:

  1 、彩瓶图片若干张及实物彩瓶若干个布置成“彩瓶展览会”

  2 、 Ppt 制作:①各种各样的彩瓶。②彩瓶奇遇记。③动画制作。

  3 、彩笔、画纸等材料。

  活动过程 :

  一、视觉体验:

  参观“彩瓶展览会”。幼儿自由参观彩屏的实物及图片。教师提出问题:“请小朋友仔细观察彩瓶的形状、颜色及花纹有什么不一样?”幼儿之间互相说一说。

  二、集体小结。总结彩瓶的`几种类型,知道形状、颜色及花纹都不一样,并能大胆说出来。

  三、故事体验:讲故事,让幼儿对彩瓶的联想感兴趣。

  四、游戏体验:

  引导幼儿根据情景“彩瓶奇遇记图片对彩瓶进行大胆联想,并用语言表现与表达出来。

  1 、彩瓶来到动物王国、美丽的城市,彩瓶来到陆地上会变成什么?

  2 、彩瓶来到蔚蓝大海中会变成什么?

  3 、蓝天多高,景色多美彩瓶会变成什么?

  4 、把幼儿联想到的东西用动画的形式展示出来,如:彩瓶汽车…

  5 、幼儿自由地说一说,然后集体讲。

  五、创造出富于幻想和情趣的做作品。

  1 、请幼儿闭上眼睛,教师慢慢提问幼儿在脑海中构图。

  2 、你想把彩瓶变成什么?你想怎样变换它的身体,你是横着放还是竖着放,你是想把彩屏画上窗户变成房子、还是想把彩瓶添上车轮变成汽车、还是想变成更多有趣的东西……

  3 、幼儿进行绘画,教师巡回指导。

  六、分享故事并讲评

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