小班教案走路

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小班教案走路

时间：2023-02-02 10:41:39 教案投诉投稿

小班教案走路

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的小班教案走路，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班教案走路

小班教案走路1

　　设计意图：

　　喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《小动物怎样叫》，让幼儿对小动物产生了很大的兴趣。在这前提下，设计了本次活动，让幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣，能情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐。

　　2、学习跟音乐有节奏的模仿小动物走路。

　　3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。

　　活动准备：

　　《走路》的音乐和课件，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟的头饰。

　　活动过程：

　　一、韵律活动《小动物怎样叫》

　　宝宝们——（哎）今天乖不乖？（乖）那我太爱你们了！以唱问唱答的形式（我爱我的宝宝，宝宝乖不乖？乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖——）真乖！老师知道你们还会唱答《小动物怎样叫》呢。（我爱我的小猫，小猫怎样叫？喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵——小狗、小鸡、小羊、小鸭、小牛）宝宝们学叫的真好听！你们知道小动物叫的声音不一样，那它们走路的样子你们知道吗？今天呀，老师给你们请来了四个小动物，你们看看它们是怎样走路的？

　　二、依次出示小动物图片，请幼儿说说小动物走路的特点，并探索模仿动物走路的样子。

　　1、第一个出来的小动物它是谁呢？（小鹿）它有什么明显的特点呢？它是怎样走路的呢？请幼儿自由探索模仿。

　　2、第二个出来的它是谁呢？（小鸭子）嘴巴扁扁的，它是怎样走路的呢？请幼儿自由探索模仿。？

　　3、第三个出来的小动物它是谁呢？？它有什么明显的特点呢？（背着硬硬的壳）它是怎样走路的呢？请幼儿自由探索模仿。

　　4、第四个出来的.小动物它是谁呢？（小花猫），会抓老鼠。它有什么明显的特点呢？它是怎样走路的呢？请幼儿自由探索模仿。

　　它走路什么样子？请幼儿模仿。

　　"小朋友们模仿的真好，到底这些小动物是怎样走路的呢？有一首好听的歌曲会告诉你们的。"

　　三、完整欣赏歌曲《走路》，引导幼儿理解歌词内容，并随歌曲节奏有表情的表演。

　　1、播放课件（图随音乐出示），完整欣赏歌曲。

　　2、再次完整欣赏歌曲，随音乐拍击节奏，熟悉旋律及歌词

　　3、根据歌词边提问边引导幼儿练习小动物走路的动作。

　　（1）歌曲里是怎样唱小鹿走路的？（跳跳跳）引导幼儿有节奏的练习（小鹿走路跳跳跳）的动作。

　　（2）歌曲里是怎样唱小鸭子走路的？（摇摇摇）引导幼儿有节奏的练习（小鸭子走路摇摇摇）的动作。

　　（3）歌曲里是怎样唱小乌龟走路的？（爬爬爬）引导幼儿有节奏的练习（小乌龟走路爬爬爬）的动作。

　　（4）歌曲里是怎样唱小花猫走路的？（静悄悄）导幼儿有节奏的练习（小花猫走路静悄悄）的动作。

　　"宝宝们听得很认真，说的很棒！学的也很好。现在让我们随音乐边唱边表演吧。"

　　4、随歌曲课件集体边唱边表演（两遍）

　　四、给幼儿带头饰分角色表演。

　　1、先请4个小朋友个别表演。

　　2、集体发头饰分组表演。

　　3、以情景表演的形式扮演动物宝宝回家"宝宝们本领真大，学会了小动物们的走路，现在小动物们觉得有点累了想回家了，我们一起来扮演小动物回家吧！

　　（以小组的形式让幼儿带上小动物头饰，模仿所扮演角色的动作，在小动物的带领下，跟着音乐走回家。）[通过带头饰表演可增加幼儿对游戏的兴趣和尝试对情景表演的喜悦心情强调听音乐，唱到什么小动物，带什么头饰的小朋友跟着小动物回家，回家时要一个跟着一个，不挤，不掉队，此环节渗透教育目标，并注重社会领域的常规培养。）

小班教案走路2

　　内容与要求：

　　学习合着音乐一拍一下的做模仿动作。

　　活动准备：

　　小兔、小鸭子、小乌龟、小花猫图片，《走路》的音乐

　　活动过程：

　　一、模仿各种动物走路，并说出小动物走路特点。

　　1、播放音乐，幼儿自由模仿，激发幼儿参与活动兴趣。

　　师：今天小颖带来了一段非常好听的音乐，我要邀请小朋友们和我一起来听听，你们可以跟着音乐随意的做动作。

　　2、模仿动物走路并说出小动物走路特点。

　　第一位：小兔子。师：请问小朋友听到音乐里面有谁？我听见小朋友有说小兔子的，浩浩是你吗？你听见小兔子是怎么走路的呢？（跳跳跳）模仿给我们看看吧（幼儿模仿）原来小兔子是这样走路的，那我们一起来学学小兔子走路吧，小兔子走路跳跳跳（师幼互动，重复几次）

　　第二位：小鸭子。师：你们还听到了谁？小鸭子是怎么走路的呢？（摇摇摇）请一位小朋友示范并强调鸭子走路是摇呀摇呀摇。（师幼互动，重复几次）

　　第三位：小乌龟。师：还有谁呀？小乌龟是怎么走路的.呢？（慢慢爬）强调乌龟走路是爬呀爬呀爬。（师幼互动，重复几次）

　　第四位：小花猫。师：最后一位是谁呢？小花猫是怎么走路的呢？强调小猫走路静悄悄。（师幼互动，重复几次）

　　3、你们还知道什么动物？它们是如何走路的？

　　二、幼儿能一拍一下的做模仿动作。

　　1、请幼儿根据教师口令有规律踏步。

　　师：小朋友们真聪明，都知道了小动物们是怎么走路的了，可是他们刚才走的太乱了，有快的有慢的，不整齐。小朋友们平时走路是怎么走的？（排好队喊1、2、1，）我们来踏给小动物们看一看好不好？（小朋友走路1、2、1）

　　2、请幼儿跟随口令一拍一下做模仿动作。

　　师：小朋友的踏步踏的真好，很整齐，小动物看了都特别羡慕，它们也想学习一下，让我们来帮帮它们吧。（小兔子走路1、2、1，小兔子走路跳、跳、跳）

　　三、学习合着音乐做模仿动作。

　　播放音乐《走路》，听音乐，带领幼儿一拍一下做模仿动作。

小班教案走路3

　　活动目标：

　　1．在看看、听听、玩玩的过程中，感受歌曲音乐，大胆表现动物走路的不同形态，体验和同伴共同游戏的快乐。

　　2．特殊幼儿愿意参与音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。

　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1．物质准备：动物走路的课件，歌曲音乐，小动物图片，小兔、小鸭、小乌龟、小猫的“家”放在活动室，设置为情景。

　　2．认知准备：孩子们平时有过模仿动物的经验。

　　活动过程：

　　一、游戏导入

　　1．导入：今天天气真好，好多动物朋友都出来玩了（出示动物图片），我们快点去迎接他们，欢迎他们的到来吧！

　　2．听音乐集体进行动物模仿游戏（两次）。

　　注：特殊幼儿能愿意参与模仿游戏。

　　二、音乐欣赏

　　1．欣赏感知音乐

　　幼儿欣赏伴有音乐的动物走路的动画，欣赏感知音乐和小动物走路的形态。

　　2．再次欣赏，跟着音乐拍拍手

　　师：好朋友们还在赶过来，马上就要到了，我们拍拍小手欢迎他们吧！

　　注：特殊幼儿能尝试跟着音乐拍手。

　　三、歌曲表演

　　1．讨论并学学不同动物走路的形态

　　（1）小兔子怎么走路的呀？

　　（2）走路摇摇摆摆的朋友，是谁呀？

　　（3）小乌龟走路是怎么样的？还有小花猫呢？他走路的时候能有声音吗？

　　2．教师小结：原来，小兔子走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇，小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静悄悄。

　　3．集体游戏动物走路

　　（1）第一次集体游戏

　　重点讨论提升，幼儿进一步表现动作：

　　A、小兔子两个小脚并拢跳。

　　B、怎么样让小鸭子走的摇摇的又不摔跤呀？

　　C、小乌龟爬的时候是快快的还是慢慢的呀？

　　D、小花猫怎么走路才能抓到老鼠呢？

　　（2）第二次集体游戏

　　师：我们再来玩一次走路的游戏吧，这次要注意咯，走路的本领要更大。

　　4．尝试边唱边游戏

　　注：特殊幼儿能在老师的引导下乐意参与游戏。

　　活动延伸：

　　1．师：“小朋友们本领真大，今天一起和小动物们玩的好开心，小动物们的妈妈都在叫他们回家吃饭了，我们送他们回家好吗？”

　　2．幼儿随音乐再次表现，到各动物的小房子前，表示送动物回家咯！

　　3．可在角色游戏中进行游戏。

　　活动反思：

　　亮点：

　　1.目标定位符合孩子

　　本次活动目标定位虽然比较简单，但是本班孩子进园才两月不到，因此目标是比较符合本班孩子的实际情况的，以游戏的形式来表现动物走路的不同形态，孩子们非常喜欢，活动中都愿意积极参与，并能大胆的表现，充分表现出在走路游戏中的快乐，较好的完成了活动目标的定位。

　　2.教学环节层层递进

　　本次活动重点围绕动物走路的形态而展开，通过看一看视频了解不同动物走路的形态，听一听音乐感知音乐的旋律，而后说一说、做一做，大胆表现动物的走路，期间首先根据经验表现动物走路，接着进行集体表现并交流讨论：怎么做才能更好的表现动物走路的形态，最后跟着音乐唱一唱并表现，一整个过程的环节层层递进，每一次的.表现都有不同的提升目的。活动中，孩子们对动作的表现也确实在教师的引导下，有进一步的提升。

　　3.激发兴趣促进发展

　　整个活动以情景进行贯穿，活动中创设了环境，并运用了不同的动物范例等引发着幼儿的兴趣。特别是过程中，运用了儿童化的语言，比较符合幼儿的年龄特点，能吸引孩子的注意力和兴趣，通过喊一喊、和动物打招呼等，发展幼儿的语言表达能力和礼貌行为等。

　　不足：

　　1．音乐欠美感

　　本首音乐是进行外录的，音乐旋律的优美性很是欠缺，在音乐的速度上也显得有些过慢，因此，孩子们虽然表现出了进行动物走路游戏的快乐，但是在一定程度上，音乐还是对此造成了一定的影响，表现中显得有些拖沓。

　　2．表现欠有序

　　在孩子们的游戏表现中，一次次的表现提升都围在教师的身边，因此，孩子们没能在表现好一遍后，静静的进行倾听，很多孩子还是沉浸在表现的快乐中，没能好好的倾听于老师。可以让孩子们回到小椅子上，边休息边进行交流，能更好地使孩子们都了解如何表现走路才是更棒的。

　　3．教具欠利用

　　本次活动设计了动物形象的教具，孩子们很是喜欢，但是动物教具的利用率不高，出示后很多时候都是摆放在一边，只是作为提示幼儿表现顺序的一个道具。可以在出示后，充分利用动物教具演示动物走路的形态，更好地激发幼儿的兴趣。同时，动物房子放置于另一活动室，只在活动最后环节用上，显得有些浪费，可以将情景设置在活动室中，提高教具的使用率。

小班教案走路4

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。

　　2、认真倾听老师和同伴讲述，乐意在集体面前交流自己的看法。

　　3、体验故事表演的乐趣。

　　活动准备：

　　PPT课件。

　　查看课件：

　　小班语言课件《会走路的水果树》PPT课件

　　活动过程：

　　一、提问引出主题。

　　师：宝宝们，你们喜欢吃水果吗?你喜欢吃哪些水果呀?(小结：宝宝们喜欢吃的水果可真多。)

　　教师(出示PPT)：秋天到了，果园里的水果也丰收了，我们来看看果园里有哪些水果呀?

　　小结：果园里的`水果真多，有苹果、梨子、桃子、樱桃，小朋友想不想去果园里采水果啊?有一个小动物也想去果园里采水果给它的宝宝吃呢，小朋友们想知道它是谁吗?

　　教师出示图片(刺猬妈妈)：刺猬妈妈是怎么样子的?

　　二、采用边看图边提问的方式，初步感知故事内容。

　　师：今天，刺猬妈妈要到果园里去为它的宝宝采水果吃，让我们来看看(出示PPT图片)

　　师：刺猬妈妈走啊走，走到了哪棵树下啊?看看发生了什么事情?(扑通，一只苹果掉下来)刺猬妈妈吓了一大跳，哈哈，刺猬妈妈接住了这只苹果。

　　师：刺猬妈妈继续往前走，它走到了哪棵树下?看看又发生了什么事情?(扑通，一只梨子掉了下来)正好掉在刺猬妈妈的背上。

　　师：刺猬妈妈又继续往前走，它走到了哪棵树下?看看这回又发生了什么事情?(扑通，几颗樱桃和一个桃子掉了下来)也正好掉在了刺猬妈妈的背上。

　　师：现在刺猬妈妈身上长满了各种水果，小朋友觉得刺猬妈妈现在像什么呢?(会走路的水果树)

　　师：现在刺猬妈妈可开心了，它背着各种水果要带回家给它的宝宝吃呢，小刺猬在家门口等妈妈回来，咦!小刺猬看见一棵会走路的水果树，小朋友这棵会走路的水果树是谁啊?(刺猬妈妈)

　　四、表演游戏。

　　师：故事讲完了，刺猬妈妈身上背着各种水果，它是怎样走回家的?哪个小朋友愿意来学下刺猬妈妈走路的动作?

　　教师请全体幼儿学刺猬妈妈的动作走回家。

小班教案走路5

　　活动目标：

　　1、了解各种小动物的走路姿势，激发幼儿对小动物的兴趣。

　　2、熟悉游戏规则，听口令做动作。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　头饰、风琴、磁带。

　　活动过程：

　　(一)导入：“小朋友看，我们托一班来了这么多的客人，大家高兴吗?我们一起来拍拍小手。”“今天，我们班还来了几位动物客人，我们一起来看看他是谁?”

　　(二)、初步了解。

　　(1)、A、“我们一起来拍手欢迎第一位动物客人”。它是谁?(小鸟)“小鸟是怎样来的?”(飞来的)“我们一起请小鸟坐下吧!”

　　B、“下面我们一起放鞭炮欢迎下一位动物客人?”“它是谁?”(小鱼)。“小鱼是怎样来的?”(游来的)“小鱼也请坐吧!”

　　C、“还有一位动物客人，小朋友闭上眼睛，老师数三下，小朋友赶快睁开眼睛。”“它是谁?”(小兔)“小兔是怎样来的?”(跳来的)

　　(2)、“下面我们一起跟着音乐学一学它们的样子吧!”教师弹琴，小朋友学动物走路。

　　(3)、“它们有的是飞来的、有的是游来的、还有的是跳来的。小动物来的时候还带来了许多神奇的礼物，小朋友听听录音机里的音乐，婷婷是那个小动物，小动物看谁做得好?神奇的礼物就飞到谁的.身上。”小朋友听音乐做动作。

　　(三)、游戏巩固。

　　“小朋友真棒!小动物想和小朋友玩一玩。”

　　老师：小鸟幼儿：飞呀!

　　小鱼游呀!

　　小兔跳呀!

　　来了一只大老虎，我们快跑呀!幼儿和老师对说，并做相应的动作。(游戏反复进行)

　　(四)活动结束。

　　“老虎累了，睡着了，我们学着小猫的样子悄悄地溜走吧。”

　　活动反思：

　　在整个活动中，追求一种“宽松、自然、科学、愉快”的活动氛围，让孩子在合作中成长，在分享中体验快乐，在成长中拥有自信。活动基本达到预定的目标，孩子们在活动中的积极性很高。如果在这个活动中设计一些能抓住某件事物或某个现象来重点让孩子观察、探讨其变化的环节，活动效果会更加突出，并会让延伸活动更加丰富。

小班教案走路6

　　活动目标：在游戏情境中，乐意模仿不同动物的走路动作，感受表演的快乐。

　　重难点：根据动物的不同角色，根据歌曲内容进行表演。

　　活动准备：PPT

　　活动过程：

　　一、猜猜谁来了（环节意图：主要是通过猜谜等各种方式引出各种小动物，引起幼儿参与活动的兴趣）

　　1、猜动物

　　（1）谜语：长长耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜，猜一猜，谁来了？

　　追问：你怎么知道这是小兔子的.？

　　（2）声音：小鸭子

　　（3）局部图片：小乌龟

　　（4）动作：小花猫

　　小结：从长耳朵猜出地小白兔，动物们长得都不一样。

　　(小乌龟、小猫的小结同上，从不同的角度出发。）

　　二、小动物比赛（环节意图：通过游戏中不同动物的走路，熟悉韵律与语言节奏）

　　1、小动物们聚在一起干什么呀？我们一起来听听看吧。

　　2、个别幼儿表演：它们是怎么走路的，先请谁走？

　　3、分组表演（根据幼儿的意愿决定学动物走的顺序。在走的过程中加入语言节奏，如：小兔子走路，跳跳跳跳跳。小鸭子走路，摇呀摇呀摇。）

　　小结：小动物们走路的方法真特别，小兔子走路，跳跳跳跳。小鸭子走路，摇呀摇呀摇。小乌龟走路，爬呀爬呀爬，小花猫走路静悄悄。

　　3、动物表演会（环节意图：通过音乐游戏，模仿各种不同动物走路的动作。）

　　过渡语：小动物也想请我们小朋友来学学他们比赛谁走路快，想来试试吗？

　　1、想一想，你最想学哪个小动物走路哦？（想好角色的幼儿排在指定动物的起跑点）

　　2、第一次走路比赛

　　3、第二次走路比赛：歌曲里哪个小动物谁先走路呀？接下来是哪个动物呢？

　　小结：我们要根据歌曲里唱的顺序表演走路哦。第一个是小兔子，接下来是小鸭子、小乌龟和小花猫。

　　4、集体表演：我们的小朋友都会学小动物走路，我们来表演一次给老师们看吧！

　　5、下一次，我们可以试试看交换一下小动物，学学其他小动物一边走路一边唱歌吧。

小班教案走路7

　　活动目标：

　　1、教幼儿学唱歌曲，幼儿在教师的带领下熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容。

　　2、启发幼儿创编四种动物走路的不同姿势。

　　3、通过学　　活动准备：

　　1、幼儿已经认识小兔、小鸭、小乌龟、小猫四种动物。

　　2、四种动物的头饰若干。

　　3、音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、发声练　　设计背景

　　根据小班幼儿对各种小动物特别喜爱的情感，让幼儿通过各种感官来感受音乐，表现音乐。激发幼儿对音乐活动的兴趣，学会用音乐活动的形式来表达自已喜爱小动物的情感。

　　活动目标

　　1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，具有初步的音乐感受能力。

　　2、会唱歌曲，能理解歌曲的内容，并根据歌曲的内容来大胆想象创编动作。

　　3、激发幼儿对小动物喜爱的情感。学会用音乐的形式表达自已喜爱小动物的这种情感。

　　4、能大胆在集体面前表演，培养幼儿积极、自信的情感。

　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　重点：

　　1、培养幼儿对音乐活动的兴趣与积极性;

　　2、学会用音乐的形式来表达自已喜爱小动物的情感;

　　难点：

　　1、由于幼儿经验的限制，在创编动作上有一定的难度;

　　2、幼儿能大胆的在集体前面表演。

　　活动准备

　　小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫的`图片和头饰，音乐《我爱我的小动物》、《走路》

　　活动过程

　　一、开始环节：

　　放音乐《我爱我的小动物》背景导入课程：

　　1、小朋友，刚才我们听到的这首歌叫什么?

　　2、复　　二、基本环节：

　　1、欣赏歌曲《走路》，请小朋友跟着音乐一起轻轻哼唱。

　　2、出示小兔子的图片让孩子们观察，提问题：这是谁?它是怎么样走路的?(让小朋友自主想象模仿一下)学　　三、结束环节：

　　老师：今天我们学了歌曲《走路》，也学会了一些小动物们走路的样子，现在我们请小朋友一起来到动物园里，找我们的小动物朋友们一起来表演好不好呀?给小朋友戴上小动物的头饰，放上音乐，以游戏的形式鼓励和激发幼儿表演的欲望。

　　四、延伸环节：

　　老师：今天小朋友都很能干，不但学会唱《走路》这首歌曲，还会创编出这么好的动作来表演。小朋友回去以后记得表演给爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨们看哦。老师再交给你们一个任务，那就是：以后和更多的小动物们交朋友，不但多观察它们走路的样子。还要观察动物们都喜欢吃什么住在哪?都有些什么朋友?记得下次来的时候告诉黄老师哦。

　　教学反思

　　1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学提供了很大的帮助。

　　2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。

小班教案走路8

　　活动设计背景

　　我发现本班幼儿的语言表达能力不是很好，并且在活动中注意力不是很集

　　中。于是我设计了本活动，让幼儿亲自随着音乐做动作，来体验 “飞”

　　“爬”、“跑”、“跳”等动词。让幼儿自己总结出小动物走路的方式，亲自

　　说出……走路……的句式。从而创编儿歌。

　　活动目标

　　1、引导幼儿在游戏中感知、体验 “飞”、“爬”、“跑”、“跳”等动词。

　　2、培养幼儿完整的语言表达能力、能够完整的说出.....走路.....

　　3、培养幼儿游戏中的.秩序性，学会听教师口令。

　　4、培养幼儿爱护小动物的情感。

　　教学重点、难点

　　活动重点：感知、体验“飞”、“爬”、“跑”、“跳”等动词。

　　活动难点：培养幼儿完整的语言表达能力。

　　活动准备

　　U盘（歌曲小动物走路、配合体验动作的音乐四种）、图片。

　　活动过程

　　一、导入部分

　　（引导幼儿学会听教师口令）

　　师：今天啊，修老师和你们玩游戏来了，你们高兴吗，但是老师有一个要求，老师只和能听懂老师口令的小朋友参加。

　　比如：请起立、请坐、原地轻轻的转一圈，像小鸟一样飞到老师站好，像小花猫一样悄悄的走回自己的座位上坐好，看着老师

　　二、进行游戏：

　　感知、体验动词、学习儿歌

　　1、聊一聊

　　师：小朋友们都喜欢什么小动物？（根据幼儿说的，在黑板上画出相应图案）

　　2、找一找

　　师：小朋友说的真棒那小朋友说一说这些小动物都是怎么走路

　　的。引出“飞”“爬”“跑”“跳”等动词

　　3、玩一玩

　　播放音乐，选择曲子，看哪个曲子是和哪个动作，幼儿配合音乐体验各种动作。

　　4、说一说

　　学习句式“....走路....”如：小兔子走路蹦蹦跳、小鸭子走

　　路摇呀摇、小鱼儿走路游呀游、小蝴蝶跳舞飞呀飞等。

　　5、读一读

　　师：小朋友，你们太厉害了，你们自己已经编出了一首儿歌现在

　　我们一起来欣赏一下。你们自己编的儿歌吧。（给儿歌起名字—

　　走路

　　三、活动延伸

　　小朋友们你们今天开心吗？让我们随着音乐一起跳起来吧！（师放音乐走路，和小朋友一起跳舞）

小班教案走路9

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受故事情节的幽默。

　　2、能大胆的表达自己的想法。

　　3、萌发喜爱小鹿的美好情感,初步体验帮助别人的快乐。

　　活动准备：背景图一幅、鸟妈妈孵鸟娃娃的系列图片一套、故事磁带、音乐磁带、玩具小熊活动过程：

　　一、出示背景图，引出课题。

　　树林里住着一只鸟妈妈，有一天它在树林里发现了一个树杈杈，你猜它会在树杈上面做什么？

　　二、教师操作教具，边讲述故事边提问。

　　1、师：鸟妈妈会在树杈上面做什么呢? （幼儿想象、猜想）2、师:小朋友们说得真不错,鸟妈妈在树杈上做了窝,那鸟妈妈做窝干什么呀? 幼……师:你们看,鸟妈妈在鸟窝里干什么呀(教师操作教具出示生蛋图)3、师：生完蛋,鸟妈妈又会做什么呢? 幼:…… 鸟妈妈在窝里面孵鸟娃娃,唧唧喳喳,鸟娃娃孵出来啦!

　　4、：鸟妈妈在树杈上做了哪些事情呀？（教师操作教具排列图片做窝-生蛋-孵小鸟）原来鸟娃娃就是这么来的呀！

　　5、师：这时候，鸟妈妈出去找吃的，哎呀不好了，下雨了,该怎么办呢? 幼:……（发挥幼儿的想象力，提高幼儿对情感的体验。）6、师:有件奇怪的事情发生了,你们看(演示教具走动鸟窝)鸟窝走到哪里去了? 这时候,雨停了,太阳出来了(演示教具)鸟窝又到哪了?

　　7、师:真奇怪,鸟窝怎么会走路的呀?小朋友,你们想知道这到底是怎么回事吗,咱们一起来瞧瞧(操作教具) 呀! 原来是谁呀?原来粗心的鸟妈妈把窝做到了小鹿的.角上,鸟妈妈知道了会对小鹿怎么说呢？那小鹿又会怎么说呢？

　　三、幼儿完整地倾听故事。

　　1、师:小鹿和鸟妈妈他们之间发生的事情太有意思了,我们一起再来听听故事吧!

　　2、师你们最喜欢故事里的谁呀?为什么？幼:…… 师:我最喜欢小鹿,因为小鹿喜欢帮助别人,你们在平时帮助过别人吗?你们都怎么帮助别人的?

　　3、师:你们真是爱帮助别人的好孩子,我们出去散散步,看看还有谁需要我们的帮助。

　　四、音乐游戏《帮帮小熊》

　　1、放律动音乐，师生一起做动作散步，2、下雨了，师：来来来，我们到大树底下躲雨吧！……咦，大树下有谁呀？这只小熊怎么啦？这只受伤的小熊可能迷路了，我们一起送它回家好吗！

小班教案走路10

　　设计意图：

　　喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。本次活动，让幼儿在有趣的模仿小动物走路的活动中获得快乐，并对活动产生兴趣，能情绪愉快地参加活动。

　　活动目标：

　　引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加活动。

　　活动准备：

　　歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片活动过程：

　　一、导入师：“宝宝们，今天呀，袁老师为你们带来了一些小动物的图片，你们想看吗？”（想）出示图片：小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫。

　　二、教师提问，幼儿讲述，并大胆模仿动物走路的样子。

　　师：“宝宝们，看了这些图片，你们知道小动物是怎么走路的？”

　　提问：

　　1、小兔子是怎么走路的呀？

　　2、现在我是小鸭子问：“嘎嘎嘎，宝宝们，你们知道我是怎么走路的呀？”（谁愿意来学一学！）

　　3、小乌龟说：“今天我在跟妈妈学走路，宝宝们，你们知道我是怎么走路的呀？”

　　4、小花猫说：“喵喵喵，宝宝们知道我是怎样走路的'呢？”

　　“宝宝真聪明！我们一起来学学这首儿歌好吗？并学一学它们走路的样子”

　　三、幼儿集体表演《走路》。

　　“宝宝讲的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？”

　　幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路四、活动结束。

　　“宝宝们本领真大，学会了小动物们的走路，现在小动物们累了，我们也累了休息一下吧！

小班教案走路11

　　活动目标：

　　1、愿意用普通话学习简单的句子。

　　2、培养托儿参与游戏的愉快情绪。

　　3、感知和表现几种动物不同的走路姿势。

　　活动准备：

　　1、大幅背景图，有小路、鲜花绿草、池塘、蓝天白云。

　　2、操作的.小动物图片“小兔”、“小鸭”、“乌龟”、“小猫”。

　　3、录音机、“小动物走路”的音乐带、磁铁。

　　4、小兔、小鸭、小乌龟、小花猫的小图片若干。

　　5、事先集体组织托儿观察小兔、小鸭、小乌龟、小花猫走路的样子。

　　活动过程：

　　1、老师：“小朋友，今天有许多小动物想认识你们，你们想不想认识它们呀？”。出示大幅美丽的背景图，“你们看，谁来了？”

　　2、（1）出示小兔图片，边操作边说：“是小兔，它是怎样走路的？”

　　老师将图片用磁铁贴在背景图上，教托儿用两手放头上，各伸出两个手指当耳朵，双腿半蹬，作跳的动作。边跳边学短句：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。

　　（2）在背景图上出示小鸭图片，边操作边问：“它是怎样走路的？”

　　教托儿学小鸭走路，半蹲，两脚呈八字，胳膊向里弯，一前一后。学说短句：“小鸭走路摇呀摇呀摇”。

　　（3）出示小乌龟图片，问：“又有谁来了？”“小乌龟是怎样走路的？”

　　教托儿膝盖着地，用两手两脚向前爬。学说短句：“小乌龟走路慢吞吞”。

　　（4）出示小花猫图片。“小花猫也来了，它是怎样走路的？”

　　教拖儿学小花猫走路，右手向前伸，右脚向前迈，左手收在胸前。学说短句：“小花猫走路静悄悄”

　　3、老师：“小朋友都知道了小兔、小鸭、小乌龟、小花猫是怎样走路的。下面，我们来玩一个‘找小动物’的游戏。”

　　将托儿分为四个小组，每组托儿拿一种小动物的小图片，如：老师出示小鸭的大图片，请拿小鸭小图片的托儿就要马上说“小鸭走路摇呀摇呀摇”，边说边做动作。小兔、小乌龟、小花猫的游戏方法同上。

　　4、老师小结。音乐“小动物走路”，托儿随着音乐节奏边唱边跳离开活动室。

小班教案走路12

　　活动目标：

　　1、欣赏画面，了解各种小动物的走路特点，感受绘本的情趣。

　　2、在绘本的情景中尝试有序的'排列，积累相应的数经验。

　　活动准备：

　　绘本PPT、各种小动物立体教具。

　　活动过程：

　　一、欣赏绘本故事

　　1、观看PPT《去羊村》，引起幼儿兴趣。

　　师：老师要带你去个地方，想去吗？羊村有什么？去羊村有这样的小路，我们找一找。

　　讨论：故事里有谁？

　　二、小动物走路

　　1、出示各种小动物立体教具，幼儿排列。

　　师：看看什么东西是1个？

　　2、出示绘本PPT。

　学学小动物走路的样子。

　　师：猜猜他是谁？小乌龟是怎么来的？

　　猜猜他是谁？大白鸭是怎么来的？

　　观察小动物出现的先后顺序。

　　小乌龟想排第一，怎么排？两种排法。

　　动手摆放小动物不同的出现顺序。

　　来了几个朋友呢？第一个是小弟弟，最后是大鸵鸟。

　　三、延伸：游戏

　　老虎来了小动物还会怎样排队？

小班教案走路13

　　内容与要求：

　　1、学习几种表示动物叫声的拟声词。

　　2、尝试模仿不同动物的声音和动作。

　　活动准备：

　　1、课件《小动物过桥》。

　　2、动物头饰。

　　活动过程：

　　一、故事引入：

　　1、故事引入：森林里住着许多可爱的`动物，今天他们非常高兴，因为他们都要自己走路上动物幼儿园，想一想，小动物会怎样走路呢？

　　2、引导幼儿想象兔子、猫咪等小动物走路的动作。

　　3、小结：小朋友们很聪明，都能想起来小动物们是怎么走路的，我们一起来看看，小动物们是怎样走路的。

　　二、学习儿歌：

　　1、教师播放课件“小动物走路”，点击“小兔子”，提问：这是谁？小兔子怎样走路的？

　　教师小结：原来是小兔子来了，小兔子走路跳跳跳，点击“走路”，幼儿欣赏。

　　2、依次分别点击企鹅、小鱼、猫咪，方法同上。

　　3、播放课件，请幼儿完整欣赏。

　　4、幼儿学念儿歌“小动物走路”

　　5、教师小结：原来小动物走路都是不一样的，大家再想一想，他们都是怎样走路的（幼儿回忆）？

　　三、模仿游戏：

　　幼儿自由选择角色，戴上动物头饰，在教师带领下模仿不同动物走路时的动作。

　　四、延伸活动：

　　教师可再设计其他动物过桥，让幼儿谈谈他们是怎样过桥的，并用动作和声音表演。

小班教案走路14

　　活动目标

　　1、尝试大胆用绳子作画，感受线条、色彩、节奏、动作之美。

　　2、欣赏歌曲，跟随歌曲节奏模仿各种动物走路姿势。

　　3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿大胆的作画感受色彩线条的美丽。

　　难点：掌握用绳子作画的技巧。

　　活动准备

　　1。歌曲《走路》录音磁带、录音机。

　　2。小兔、小鸭、乌龟、小猫的图片。

　　3。颜料、纸、10CM的棉绳。

　　活动过程

　　一、引入课题

　　1。教师出示课件，幼儿观察并讨论这些小动物是怎样走路的。

　　2。幼儿模仿小动物的走路姿势。

　　二、欣赏歌曲

　　1。师：老师给小朋友们带来一首好听的歌曲，我们一起来看一看。

　　2。《走路》，都谁听过举手，谁会唱这首歌？歌里的小动物们是怎样走路的？

　　3。请幼儿说一说，做一做，根据歌曲旋律有节奏地说出歌词。

　　师：跳跳跳，摇摇摇，爬爬爬，静悄悄。小动物们走路真有趣。

　　三、绳子作画

　　1。师：“老师这里有一些绳子宝宝，它们看到小朋友们学小动物们走路很有趣，也想来学一学。绳子不会走路，怎么办呢？我们一起扶着绳宝宝，让它一边唱歌一边学走路”。

　　2。教师示范，画出绳子宝宝的各种“走路”方法（直线，波浪线、点、虚线等）。

　　3。教师播放音乐，幼儿按照自己的喜好蘸上颜料进行绘画。

　　四、小节，活动结束。

　　教学反思

　　本次活动采用歌词、节奏作为绘画要求，让幼儿在画中画、画中唱，既激发了幼儿参与活动的兴趣，又使幼儿体验到了艺术的和谐美。在设计教学过程中，我采用了回忆导入的方法，直接进入主题。活动的`难点在于幼儿随音乐边唱歌边作画。要求幼儿随音乐边唱边选择相应颜色，当唱到“跳、摇、爬、游”时用绳子在“小路”上作画。为了使幼儿更容易接受，我先请幼儿分句来作画，感受动物走路的不同姿态，再进行连贯性的作画。我运用了速度上的循序渐进，幼儿很快就能够接受。使幼儿初步感受到了色彩与力度间的联系。

　　下面是对活动中出现的个别问题所做出的反思：教师正在示范用绳子蘸上颜料来作画。师“小朋友你们看，我的绳宝宝是白色的，现在我要给它穿上漂亮的衣服，再让它学小动物走路。我先给绳宝宝穿上红色的衣服，让它学小兔子走路“跳跳跳”；给它穿上黄色的衣服，学小鸭子走路。还有两种颜色，你想给小鱼儿穿什么颜色的衣服呢……幼儿不加思考的说出了自己喜欢的颜色。教师给予提示“小鱼儿生活在…所以我们给它选择蓝色。发现问题：教师没有给幼儿独立思考的空间，提问时过多的语言限制了幼儿的想象。