中班教案《鼻子》

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中班教案《鼻子》

时间：2023-01-30 19:31:38 教案投诉投稿

中班教案《鼻子》

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的中班教案《鼻子》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案《鼻子》

中班教案《鼻子》1

　　活动目标

　　1、观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性。

　　2、通过模仿表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。

　　3、爱护动物，激发保护大自然的情感。

　　活动准备

　　1、课件：动画片-大象有个长鼻子。

　　2、涂色：大象。

　　3、幼儿用画纸，油画棒。

　　活动过程

　　一、动画片导入，引起幼儿兴趣。

　　教师：老师知道小朋友都很喜欢看动画片，现在我们一起来看一个动画片，好不好?

　　二、观察大象，认识其外形特征和生活习性。

　　1、播放动画片：大象有个长鼻子

　　2、提问：

　　(1)大象是什么样子的?大象看上去怎么样?

　　(2)它的眼睛是什么样子的?耳朵呢?

　　(3)它的尾巴看上去怎么样?它的腿呢?

　　(4)大象的长鼻子有什么用呢?

　　(5)大象喜欢吃什么?

　　鼓励幼儿讨论并进行讲述。

　　三、游戏活动《碰一碰》

　　1、你喜欢大象的什么地方?

　　2、我们一起用双手合起来做大象的长鼻子，你想用长鼻子做什么呢?

　　让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。

　　3、我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗?

　　教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路，并根据教师的`评议指令。碰一碰身体的相应部位。

　　四、涂色：大象

　　1、现在，我们来画一画大象好吗?

　　让幼儿通过直观的感知进一步了解大象的特征。

　　2、幼儿涂色，提出要求，涂色要均匀，画面干净。

　　3、幼儿互相欣赏作品，并讲述大象的生活习性。

中班教案《鼻子》2

　　活动目标:

　　1、欣赏鼻子的立体造型。

　　2、学习用投票方式选择最美的鼻子。

　　3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：1、"创意小玩家"：《鼻子选美大会》(请参照幼儿用书)。

　　2、事前亲子共同制作好鼻子造型。

　　3、粘贴纸若干。

　　4、小奖品若干。

　　活动过程：1、欣赏鼻子造型。

　　--幼儿展示亲子制作好的"鼻子造型"。

　　--每个孩子介绍自己的作品，说说自己制作的是什么鼻子，有什么最特别的地方。

　　2、鼻子选拔会。

　　--选出最长的、最漂亮的、最怪的、最大的、最小的.....鼻子造型。

　　--选拔方式：如为最长的鼻子投票时，幼儿在自己认为最长的鼻子前贴上粘贴纸，以票数多的几个得胜。其他以此类推。

　　--为得奖的幼儿颁奖(最好每个孩子都能得到不同的奖，让孩子体验到成就感)。

　　3、鼻子。

　　--幼儿戴上自己制作的鼻子面具，在园内进行游行，并可根据制作的鼻子造型做各种不同的动作。

　　课后分析：课时需求大，准备时间不充足。

　　活动延伸：回家在爸爸妈妈协助下动手做鼻子造型。

　　活动反思：

　　我带的是中班幼儿，我认为这节活动很适合我班孩子。我是在小班活动的基础上进行了拓展，将触角往外延伸了一下。虽然整个活动的时间长了点儿，但孩子们的积极性一直很高，兴趣浓厚，能大胆地表达自己的想法。本活动偏重于科学领域，但也渗透了艺术领域和健康领域，是一节综合活动。其实鼻子的话题很多，除了本节活动涉及的结构、功能外，还有鼻子的.不同之处。还有动物的鼻子……让幼儿感觉到虽然是一个小小的鼻子，但聊起来很有趣。在日常生活中，人们习惯用鼻子直接去闻气味，这样是很不安全的。因为有些气味如：烟味、油漆味等，对我们的身体是有害的，所以不能直接去闻。因此我教给孩子用扇一扇的方法辨别物体的气味。这种方法其实我们是在初中上化学的时候才会接触到，那么在这里我教给孩子，是从安全考虑，让幼儿有自我保护的意识。我在设计活动时，喜欢在最后有个拓展环节，旨在给那些能力强的孩子和有更多想法的孩子有个思考的空间。在此活动的拓展部分，我引入了"我们的鼻子都一样吗?"以及"动物的鼻子"，这里只是开了个头，不急于讲完。目的是激发孩子们继续学习、探索的欲望，让他们以后更有兴趣的参与活动。

　　但活动中也有欠缺的地方。如：在活动前还想一定要关注到每个孩子，让每个孩子都有表现自己的机会。但在活动中还是出现了失误，有的孩子没有叫到。这让他们有些失望。在以后的活动中，自己一定要注意这点。

中班教案《鼻子》3

　　一、活动目标：

　　1、了解鼻子的结构。

　　2、知道鼻子的功能。

　　3、乐意参与活动，能积极表达自己的想法。

　　二、活动内容：

　　综合活动——有趣的鼻子

　　三、活动重点：

　　了解鼻子的结构，知道鼻子的功能。

　　四、活动难点：

　　会用扇一扇的方法辨别物体的气味。

　　五、活动准备：

　　ppt（或图片：狗、大象、骆驼）；四个杯子，里面装有不同气味的东西（醋、辣椒、白开水、花露水）；小镜子每人一面（事先藏在小椅子下面）；纸杯每人一个；一瓶白开水。

　　六、活动过程：

　　（一）、导入部分师：你们喜欢画画吗？说说看，最喜欢画什么？

　　师：如果把你们的这些东西合在一起，一定是一幅很美的画。我也很喜欢画画，今天我来画一样东西，请你们边看边猜，我画的是什么？

　　（二）、了解鼻子的结构

　　1、教师画鼻子，边画边问：快猜，我画的是什么？

　　2、师：刚才我画的第一步像小山一样的是鼻子的哪里？（鼻孔）摸一摸有几个鼻孔？

　　3、师：你还知道鼻子的其它地方叫什么吗？（引导幼儿认识鼻尖、鼻梁、鼻翼）小结：你瞧，一个小小的鼻子有好几部分组成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，为什么我们要长鼻子呢？

　　（三）、知道鼻子的功能

　　1、鼻子可以呼吸师：光有鼻子就可以呼吸吗？（嘴巴）你嘴巴什么时候呼吸的？还有什么时候用嘴巴帮助呼吸？

　　小结：一般情况下，我们要坚持用鼻子呼吸，只有在某些特殊情况下，比如：跑步累了的时候，游泳的时候，感冒了鼻子不同的时候等等，你可以用嘴巴帮一个小忙。

　　师：除了嘴巴，身体里还有其它东西在帮忙吗？

　　鼻子里面有什么？（鼻毛）你长鼻毛了吗？（请幼儿从椅子下面拿出小镜子）对着鼻子看一看，有鼻毛吗？什么颜色的？长得像什么？鼻毛长在里面有什么用？（它就像小刷子，有了它的帮忙，就能呼吸到干净卫生的空气）小结：其实身体里有好多器官，共同帮助你呼吸。

　　2、鼻子可以闻气味师：讲到这儿，我们知道了鼻子的第一个本领——鼻子可以呼吸，鼻子还有一个本领呢，什么本领？（闻东西）师：你闻过什么气味？（香味、臭味、油烟味等）师：杯子里装着四种不同气味的东西，你来看，里面是什么？

　　既然眼睛看不见，头上就得找另一个东西来帮忙，找什么东西呢？（鼻子）谁上来闻一闻？

　　你们会闻东西吗？怎么闻呢？

　　今天我来教你们一个本领：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，轻轻扇一扇，就能闻出来。

　　你们来学学这个本领。（观察幼儿扇的情况，提醒幼儿：鼻子要闻，往哪儿扇才能闻到？（朝着自己的鼻子轻轻扇一扇））师：既然学会了，谁来闻一闻？（依次清2—3名幼儿来闻，并说出闻到的是什么？）集体验证：

　　教师打开第一瓶：请所有幼儿依次来闻，是醋吗？什么时候会用到酸酸的醋呢？

　　（1）炒菜的时候醋可以让饭菜变得美味；

　　（2）醋可以把鱼骨头软化。不过，当你真的被鱼骨头卡住的时候，最好去看医生，这样很安全。

　　（3）醋可以消毒。

　　教师再依次打开第二、三瓶，知道是辣辣的辣椒酱，香香的花露水。

　　打开最后一瓶（水）：水是什么气味呢？我们来闻一闻，尝一尝。（每人一个小纸杯，教师依次给孩子们倒一些白开水。）（提示幼儿用扇一扇的方法来闻）（幼儿将杯子里的水喝完后藏在椅子下面）小结：你们用鼻子把这四样东西都一样一样闻出来了，第一个杯子里是酸酸的醋，第二个杯子里是辣辣的辣椒酱，第三个杯子里是香香的花露水，第四个杯子里是没有味的白开水，所以气味是不一样的。有的酸，有的辣，有的香，有的臭，而有的是没有气味的。小鼻子能帮助我们鉴别不同的气味。小朋友们要记住：不是所有的气味都对人体有好处，如：烟味，油漆味等，所以当你闻一样东西时，要记得老师教你的办法，学会了吗？

　　（四）、拓展部分师：那人的鼻子都一样吗？什么地方不一样呢？

　　播放ppt师：小朋友的妈妈在打扮自己时，喜欢在耳朵上、脖子上做装饰，而印度的女子是在鼻子上做装饰。

　　小结：鼻子呀有的`是大小不一样，有的是颜色不一样，有的是高低不一样，有的还和国家文化有关，比如印度。

　　师：讲到这儿呢，我们的鼻子已经说了很多，那动物有鼻子吗？动物的鼻子会有什么用呢？谁的鼻子最灵呢？

　　播放ppt：：狗大象骆驼师：骆驼生活在哪儿？沙漠上刮风的时候，会有漫天黄沙，当黄沙吹来的时候，骆驼的鼻子会干什么呢？（骆驼的鼻子里有一样东西，像小门一样。当风沙吹来的时候，鼻孔就会关上。这样一粒一粒的细沙就不会钻到鼻孔里了，骆驼就能安全的在沙漠里生活了。）结束语：其实鼻子聊起来话题有很多，，以后我们继续聊，好吧！

　　七、活动反思：

　　我带的是中班幼儿，我认为这节活动很适合我班孩子。我是在小班活动的基础上进行了拓展，将触角往外延伸了一下。虽然整个活动的时间长了点儿，但孩子们的积极性一直很高，兴趣浓厚，能大胆地表达自己的想法。本活动偏重于科学领域，但也渗透了艺术领域和健康领域，是一节综合活动。其实鼻子的话题很多，除了本节活动涉及的结构、功能外，还有鼻子的不同之处。还有动物的鼻子……让幼儿感觉到虽然是一个小小的鼻子，但聊起来很有趣。在日常生活中，人们习惯用鼻子直接去闻气味，这样是很不安全的。因为有些气味如：烟味、油漆味等，对我们的身体是有害的，所以不能直接去闻。因此我教给孩子用扇一扇的方法辨别物体的气味。这种方法其实我们是在初中上化学的时候才会接触到，那么在这里我教给孩子，是从安全考虑，让幼儿有自我保护的意识。我在设计活动时，喜欢在最后有个拓展环节，旨在给那些能力强的孩子和有更多想法的孩子有个思考的空间。在此活动的拓展部分，我引入了"我们的鼻子都一样吗？"以及"动物的鼻子"，这里只是开了个头，不急于讲完。目的是激发孩子们继续学习、探索的欲望，让他们以后更有兴趣的参与活动。

中班教案《鼻子》4

　　活动目标

　　1、了解鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能。

　　2、知道一些保护鼻子的方法。

　　3、感受鼻子的重要作用。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5、主动参与实验探索。

　　重点难点

　　1、引导学生观察鼻子，初步认识鼻子的作用。

　　2、教会学生保护鼻子的正确方法，养成正确护鼻的习惯。

　　活动准备

　　电脑及课件；放有醋、酒、花露水、水的杯子各四个。

　　活动过程

　　一、猜谜导入

　　今天，老师带了个谜语想要考考你们，听仔细了“左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。”谁猜到谜底了？你认为是什么？(鼻子)都认为是鼻子呀，恭喜你们答对了！

　　二、观察鼻子的外形

　　欣赏PPT中不同的鼻子

　　1、我这里也有一些鼻子的图片，看了这些鼻子你们有什么发现？（鼻子的大小、颜色、形状不一样）那我们小朋友有鼻子吗？在哪里呢？哦，原来我们每个人都有鼻子。

　　2、请你们互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的.，说说有什么发现。（有鼻孔、鼻毛……）有几个鼻孔？（有2个鼻孔）刚才我们小朋友还发现鼻子里有鼻毛，鼻毛你们都有吗？

　　三、了解鼻子的功能

　　1、那你觉得鼻毛有什么作用呢？

　　师：鼻毛可以挡住细菌、灰尘，让吸进去的空气变得更加干净、卫生。

　　2、好，现在请小朋友捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感觉。(提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长)（捏住鼻子后不可以呼吸了）哦，原来我们的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢？

　　小结：在一些特别的时候，来不及呼吸就可以用嘴巴帮忙，但是一般情况我们都用鼻子呼吸。

　　3、鼻子可以闻气味。

　　1）今天，我带来了四个杯子，杯子里原来装的东西干掉了，你能从这杯子的颜色中猜出原来这杯子里装的是什么东西吗？

　　2）看来眼睛已经不够用了，还可用什么来帮忙？

　　3）你们会闻吗？（幼儿深吸一口），闻熟悉的东西可以这样闻，可是闻不知道的东西这样闻不太合适，我来教你们一个方法。

　　4）（教师边示范边讲解）我们可以小手做成小扇子，气味靠近小鼻子，小手轻轻扇一扇，（朝自己的方向扇）气味就可闻出来。

　　5）试试，先闻几号杯子？（3—4名幼儿试闻）闻到了什么气味？

　　6）二号杯里是什么？（醋）喜欢吃有醋烧的菜吗？

　　7）三号杯里是什么？（花露水）还有什么东西是香香的？

　　8）四号杯最难了，谁来试试？没闻出气味，猜猜到底是什么？（水）干净的水，一般都没有气味，所以闻不出。

　　总结：气味是不一样的，有酸的、辣的、香的，还有没有气味的，鼻子可以帮助我们分辨各种不同的气味，当我们去闻气味时，并不是每种气味都是好的，有的气味会影响我们健康，所以小朋友们在闻我们不熟悉的气味时，要用小手做把扇子，轻轻扇一扇，这是我的老师教给我的好办法，今天我再把这个方法送给你们。

　　四、知道一些保护鼻子的方法

　　那你的鼻子有没有不舒服的时候？（感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕）

　　有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。

　　假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)

　　所以我们要保护自己的鼻子呀，待会儿我请你们玩个游戏，如果是正确的就马上躲到自己的椅子后面去，如果是错误的呢，怎么表示？用双手比成X状。

　　小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……其实，我们的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用，都是非常重要的，所以我们要好好保护它们。

　　小百科：鼻子是呼吸通道的起始部分，也是嗅觉器官。由外鼻、鼻腔及鼻旁窦3部分组成，由鼻骨、鼻软骨、鼻肌及被覆皮肤而成。鼻腔被鼻中隔分为左右两腔、前有鼻孔与外界相通，后连通于鼻咽部。

中班教案《鼻子》5

　　活动目标：

　　1、练习幼儿的手眼协调能力。

　　2、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　画娃娃头一个，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子

　　活动过程：

　　一、引出活动。

　　师：今天钟老师带来一个张画，你们来看看这幅画出现了什么问题，画里是一个小娃娃，这个小娃娃少了什么呢?对了，所以就要请小朋友们来帮忙把它的鼻子贴上去呢?贴鼻子可不是那么简单的事情哦!听清楚老师讲要怎么样帖鼻子吧!

　　玩法：参加游戏的`儿童站在3米外白线处，看好鼻子部位，再蒙上双眼上前去贴。贴对者，得奖。

　　二、游戏进行。

　　在活动的时候，可是适当地给幼儿提示。

　　三、结束活动。

　　《贴鼻子》的教学反思：

　　1、在活动设计上，我体现了幼儿乐于接受新事物新思想。

　　2、在活动过程中，我设计了问题情境的进入激发了幼儿自主探索的兴趣，从中激发幼儿想去、要去盲人的良好行为习惯。

　　但是在活动中也有很多不足之处，比如;

　　1、没能实行多样化的活动方式。

　　2、幼儿没能全部参与活动中。

中班教案《鼻子》6

　　活动目标：

　　1、了解鼻子，初步认识鼻子的作用。

　　2、养成科学用鼻、爱护鼻子的良好习惯，教会保护鼻子的正确方法。

　　3、初步了解健康的小常识。

　　4、初步养成良好的卫生习惯。

　　活动准备：

　　1、装有大蒜、洋葱的杯子。

　　2、关于鼻子的课件。

　　活动过程：

　　1、教师念谜语：“一座山，两个洞、会吹气，闻味道。”

　　请你猜一猜是我们身上的什么器官？

　　2、小实验：介绍鼻子的用处。

　　（1）组织幼儿讨论：鼻子有什么用处？

　　（2）呼吸小实验：

　　请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。

　　提问：这样有什么感觉？

　　（引导幼儿说出很闷，很难受，气喘不过来，知道鼻子是呼吸器官。）

　　（3）闻气味小实验：

　　出示几个小杯子，让幼儿闻一闻，引导幼儿说出鼻子能闻气味。

　　（分别用鼻子闻出大蒜、洋葱的不同味道来。知道鼻子的嗅觉作用。）

　　3、了解鼻子出血的急救方法。

　　（1）讨论：鼻子出血了怎么办？先让幼儿结合自己的经验说说鼻子出血时自己或别人是

　　怎么做的？

　　（2）教师小结：如果鼻子出血了，或者看见别人鼻子出血了，不要慌张和紧张，要用手

　　捏住鼻子的上方，同时马上告诉老师或成人，请他们帮助你用药棉填塞鼻孔，同时还可

　　以用冷毛巾敷。

　　4、假如鼻子生病的话，我们有什么不舒服的感觉呢？（感冒鼻塞）讨论：保护鼻子的方法。

　　（1）引导幼儿讨论：怎样保护我们的鼻子。

　　（2）教师小结：小朋友要学会正确擦鼻涕的方法；平时不挖鼻孔，游戏时注意保护自己，

　　不让鼻子碰伤了；不往鼻子里塞东西；气温变冷时，可以出门戴口罩保护鼻子，多吃蔬菜，加强锻炼，增强体质。

　　教学反思

　　幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但由于年龄小缺乏一些必要生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。不知道什么事情能做，什么事情不能做，有时偏偏喜欢做一些危险的尝试，为此，教育孩子树立安全意识十分有必要。于是我选择了针对幼儿中鼻子易出血的现象，设计了“我的鼻子”这节健康教学活动，目的在于让幼儿学会认识鼻子，保护鼻子，在鼻子出血时，遇到问题时，不慌乱、不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。

　　结合近日学习《指南》活动，我在设计健康课“保护鼻子”这节活动时，围绕《指南》的精神，在制定活动目标时并不是一味的将知识点教给孩子而是从孩子需要的角度出发，将目标定为在认识鼻子、了解鼻子作用的.基础上，教给孩子养成科学用鼻、爱护鼻子的良好习惯，教会孩子保护鼻子的正确方法。

　　在设计活动过程中，我结合《指南》的精神，将以往的幼儿被动学习，变为让幼儿通过自主参与获得经验的主动学习过程。我给每个孩子提供丰富的观察材料，孩子们通过亲自去闻一闻、比较和区别，自己总结出鼻子的嗅觉功能，它是我们人体重要的呼吸器官。

　　接下来的活动过程里我围绕孩子们的已有生活经验，让孩子们大胆的谈谈生活中我们的鼻子会出现的问题。这样相互学习的过程，不再是以前课堂上那种老师提问孩子回答那么单一的活动形式。尤其是一些平时胆小、不爱说话的孩子，在集体讨论这种轻松的氛围里也敢于畅所欲言，大胆的参与到活动中来。以往讨论环节之后孩子们的发言总是有老师来小结。但是今天在最后这个环节中，我尝试让孩子来小结如何保护我们的鼻子。发言的孩子用自己的话与其他小朋友分享了自己对保护鼻子的认识。

　　今天的整个活动过程还是比较流畅的，孩子们的兴趣也比较高，参与情况也比较好。通过今天活动的开展，又教会了孩子们一项自我保护的方法，受益的不仅仅是孩子们本身，还可以通过在活动中的所学去帮助身边需要帮助的人，这才是这次活动最大的收获。

中班教案《鼻子》7

　　活动目标：

　　1、学会演唱歌曲内容。

　　2、在游戏中能有节奏地演唱，配上相应做动作，并大胆创编动作。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　活动准备：

　　音乐。

　　活动过程：

　　一、倾听歌曲旋律，有意识地摸鼻子、拍手

　　歌曲：摸摸鼻子拍拍手

　　1=C 2/4

　　5 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 5 - | 5 53 1 | 5 53 1 | 4 4 | 2 - |

　　摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，

　　5 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 6 - | 5 53 1 | 5 53 1 | 2 3 | 1 - ||

　　摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手。

　　1、教师用夸张的动作摸自己鼻子、拍拍手。你们看到老师在做什么？

　　2、老师除了做拍手动作，还在做什么动作？

　　3、现在请跟着我一边唱一边做动作

　　二、学唱歌曲

　　1.熟悉歌词。

　　2.教师示范唱歌曲，幼儿轻轻跟唱。

　　三、创编歌词与动作

　　教师：对了，刚才我们摸了鼻子拍了手，除了这些动作，还可以做什么动作？

　　我们怎么这些动作放进歌曲里呢？

　　四、合作表演

　　1．请幼儿每人找个朋友，香香两个好朋友可以做什么动作，然后进行表演。

　　2．换一个好朋友，再一起表演不一样的动作。

　　友情提示

　　此活动的准备主要是幼儿的知识经验，在日常活动和游戏中，可有意识地丰富幼儿的动作和相关动词如：跳、摸、捏、转、蹲、抱、扭、、、等。活动中教师的教育机智也非常重要。

　　活动延伸

　　小朋友们还可以试着把歌词改成“摸摸耳朵拍拍手”、“摸摸肩膀拍拍手”、“摸摸肚子拍拍手”等等，回家还可以试着和爸爸妈妈一起游戏。

　　活动反思

　　这首歌主要是让幼儿边唱边跟随音乐一起进行交友游戏，体验与同伴一起游戏和交往的快乐。整个活动环节思路十分清晰，孩子们都配合的很好，教学目标也完成的不错。

　　不足：

　　在歌曲高音部分，教师没有特意强调，导致部分幼儿没有很好的掌握。教师的肢体动作过于僵硬，不具有亲和力，而且缺乏趣味性。活动中只注重关注前面的孩子，忽略了旁边的'孩子，导致个别孩子出现走神现象。

　　这次活动，我受益匪浅，学到了很多教学策略，感觉自己正在慢慢的成长。我相信，经过不断的学习，自己一定能在幼教这片新天地上谱写出华美的乐章。

中班教案《鼻子》8

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受故事的离奇惊险。

　　2、根据画面或情节的发展进行猜想，并大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、《大象的鼻子》课件

　　2、背景音乐

　　3、鳄鱼手偶一个

　　活动过程：

　　一、师幼谈话，激发兴趣。

　　师：1、你们在哪里见过大象呢？

　　2、大象长什么样？

　　3、今天老师给小朋友讲一个关于象的故事，你瞧，故事中的大象和小朋友见过的有什么不同？（播放课件第3页）

　　二、观察画面，大胆猜想。

　　（一）、播放课件4-8页

　　师：1、如果小象问你鳄鱼吃什么，你会怎么回答它？

　　2、这时候你听听鳄鱼是怎么回答的呢？蟒蛇大叔是怎么回答的呢？

　　3、蟒蛇大叔为什么这么说呢？

　　（二）、播放课件9页（上图）

　　师：请你猜一猜，鳄鱼内心真实的想法是什么？小象知道鳄鱼的想法吗？蟒蛇大叔知道鳄鱼的想法吗？

　　（三）、播放课件第9页（下图）

　　师：1、小象来到鳄鱼旁边，猜猜它们此时的心情是什么样的？从哪里看出来的？

　　2、请你看看蟒蛇大叔的表情是什么样的呢？它想告诉小象哪些话呢？

　　3、可是，就在这时一件可怕的事情发生了，请你猜猜鳄鱼和小象之间会发生什么可怕的事情呢？

　　（四）、播放课件第10页

　　师：1、发生了什么事？（上图）

　　2、看看小象的.表情是什么样的？现在小象的心情是什么样的？（惊慌、害怕、着急）

　　3、这时候谁会来救小象呢？会想什么办法救小象？（中图）

　　4、嘿呦！嘿呦！嘿呦！嘿呦！这是什么声音？

　　5、你从哪些地方看出他们都在用力拉拽呢？（闭着眼睛，蟒蛇大叔的身体在颤抖，尾巴勾住大树）

　　三、自主阅读，表达交流。

　　师：1、小象能得救吗？森林里又发生了哪些事情？请小朋友到书中自己寻找答案。

　　2、“哼哧！哼哧！”发生了什么事？

　　（一）、播放课件第11-12页

　　师：1、小象得救了吗？谁救了小象？可是小象的鼻子发生了什么变化？

　　2、长长的鼻子给小象的生活带来哪些方便呢？

　　（二）、播放课件第13页

　　师：1、你猜猜其他的象喜欢小象的长鼻子吗？

　　2、其他的象也想让鳄鱼帮它们把鼻子变长，鳄鱼愿意帮忙吗？可能是因为什么呢？

　　3、这个游戏有多好玩呢，我们也来一起玩一玩。

　　4、在这些小象当中，哪头是被蟒蛇大叔救过的小象？你从哪看出来的？

　　5、“爱问个究竟”是什么意思呢？

　　6、教师小结：可见，问个究竟是个很棒很棒的行为，孩子们遇到不懂的事情也要问个明白。可是，要远离那些危险的动物，危险的事情，要学会保护自己。

　　四、猜测主题，活动结束。

　　播放课件第14页

　　1、师：下面请孩子们看一看书的封面，猜猜它的名字会是什么？

　　2、揭示故事的名字《大象的鼻子》

　　师：这么好听的故事记在心里，讲给你喜欢的人听，你爱的人听。

中班教案《鼻子》9

　　幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。以下是“班阅读教案《大象的鼻子》”，希望给大家带来帮助！

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，感受故事的离奇惊险。

　　2.根据画面或情节发展进行猜想，并大胆表达自己的想法。

　　3.体验阅读的乐趣。

　　活动过程：

　　一、师幼谈话激发兴趣

　　*师：小朋友们好！你们见过大象吗？大象长什么样？（小朋友说的很完整,总结一下大象的特征。）今天，老师给小朋友带来一个有趣的故事（播课件第一页），故事中的大象和小朋友见过的大象有什么不同？

　　二、观察画面大胆猜想

　　1、播放课件第一页

　　*师讲故事：嗯，很久很久以前，据说大象的鼻子都很短。那时，在原始森林里住着一头什么都爱问个究竟的小象，他无论什么时候、见到什么人都想问个究竟。（师： “问个究竟”是什么意思？听听下面的故事你就知道了）终于有一天，他的妈妈说：“要是你在那么烦人，有一只非常可怕的鳄鱼就要来了。”（师：听，下面就是小象问个究竟的时候了）小象问：“鳄鱼？鳄鱼是什么？鳄鱼在哪里？他吃什么？”（小象问了哪些问题？小象为什么问这些关于鳄鱼的问题？如果它知道了这些问题的答案，它就知道鳄鱼“究竟”是什么样的动物了。问个究竟就是问出结果、问出答案的意思。小象遇到不懂的事情，就一定要问出个结果，直到自己明白为止。）但是妈妈非常烦，说到：“怎么说呢。。。。。。你闭一会儿嘴巴！该睡午觉了”妈妈开始迷迷糊糊地睡午觉了。（图片）可小象怎么也睡不着，（图片）孩子们看看小象的样子，你能学一学吗？（哦，这么调皮的眼睛。）他在想什么呢？他想如果我问一问鳄鱼，他肯定会告诉我的。我去找一找鳄鱼吧！

　　2、播放课件第二页（上）

　　*师：小象正快步走着，遇到了小鸟。这头爱问个究竟的小象赶紧问：“小鸟姐姐，你好！我想问一问鳄鱼在哪里呀？”小鸟说：“让我想一想。对了，你去波波呵看看吧。”

　　4、播放课件第二页（下）

　　*师：于是，小象去了波波河。在河边，他遇到了蟒蛇。小象会问蟒蛇大叔什么问题呢？（提示孩子先说礼貌用语：“蟒蛇大叔，你好！我想问问。。。。。。”）爱问个究竟的小象赶紧问：“蟒蛇大叔你好！我想问问鳄鱼吃什么。”孩子们，你猜对了吗？蟒蛇说：“那家伙很危险，赶紧回去吧！”蟒蛇大叔是怎么回答的？他为什么这么说？可是小象又问：“你为什么这么说？我还没有见过鳄鱼呢。”

　　5、播放课件第三页

　　*师：就在这时，谁来了？就在这时，等着大眼珠的鳄鱼来了，猜猜鳄鱼看到小象他想干什呢？他又会对爱问个究竟的小象说什么呢？“小象，我就是鳄鱼。过来吧！我告诉你鳄鱼吃什么。”你猜猜小象会怎样做呢？再看看蟒蛇大叔的的样子。蟒蛇大叔这样的动作说明他此时此刻怎样的心情呢？

　　小象来到鳄鱼旁边，看看小象和鳄鱼的.表情是怎样的？小象为什么高兴？鳄鱼为什么高兴？小象说：“哇，见到你我太高兴了”，再看看蟒蛇大叔的样子。（师幼模拟一下，刚刚是这样的，现在是这样的）请你猜猜鳄鱼和小象之间会发生什么可怕的事情呢？

　　6、播放课件第四页

　　（上图）*师：发生了什么事？鳄鱼说：“我吃的是这些东西。”鳄鱼用力拽小象的鼻子。看看小象的表情是什么样的？现在小象心情是什么样的？（惊慌、害怕、着急）再看看蟒蛇大叔想干什么？如果他不救小象，小象会怎样？蟒蛇大叔会想什么办法救小象？蟒蛇大叔看到后，赶紧过来救小象。不得了了！不得了了！你会被吃掉的。他一边说一边咬住小象的尾巴。

　　（中图）小朋友们猜对了，（鼓励鼓励自己吧）

　　嘿呦！嘿呦！嘿呦！嘿呦！这是什么声音？你从哪些地方看出他们都在用力拉拽呢？（闭着眼睛，蟒蛇大叔的身体在颤抖，尾巴勾住大树）请孩子表演。

　　（下图）哼哧！哼哧！这又是什声音呢？小象能得救吗？森林里又发生了那些事情？请小朋友书中自己寻找答案。

　　7、播放课件第五页

　　*师：小象得救了吗？谁救了小象？可是小象的鼻子发生了什么变化？在蟒蛇的帮助下，鳄鱼终于松开了小象的鼻子。可是小象被拽长的鼻子再也不能复原了。（复原是什么意思？）

　　8、播放课件第六页

　　*师：（第六页第一幅图）哪个是“爱问个究竟”的小象？你从哪看出来是这只小象的？他在干什么？可是其它的象却吃不到。（第六页第二幅图）谁能说说这两只小象分别在干什么？“爱问个究竟”的小象站着就能轻松的喝到小河里的水，可是其它的象却不能。（第六页第三幅图）飞来一只蚊子，爱问个究竟的小象可以怎么赶走它？可是其它的象却不能。

　　9、播放课件第七页

　　*师：你猜猜其他的象喜欢小象的长鼻子吗？为什么他们喜欢小象的长鼻子呢？其他的象很羡慕：“哈，哈，你的鼻子真好啊！怎么变长的？快点儿告诉我们。”小象的伙伴们听说后排着队到波波河来了。他们大声喊：“鳄鱼先生，拜托你把我们的鼻子拉长一些吧！”（现在小朋友就是鳄鱼先生，我们一起帮忙将小象的鼻子拉长吧！拉长的时候会发出哼哧！哼哧！的声音）从那以后，大象的鼻子就都变长了。

　　*师：故事好听吗？你猜猜故事的名字叫什么呢？

　　三、播放课件完整欣赏

　　*师：我们一起来完整的欣赏一下这个好听的故事吧！

　　（听完后）小象最爱干什么？（问个为什么，问个究竟）小朋友遇到不明白的事情爱想爱问是件很棒的事情，但不要被危险的事情伤害自己，要学会好好保护自己。好了孩子们，把这个好听的故事记在心里，还要将给你喜欢的人听，好吗？再见！

中班教案《鼻子》10

　　活动目标

　　1、萌发保护动物的意识。

　　2、了解动物鼻子的特殊功能。

　　3、知道动物与人类的特殊关系。

　　活动准备

　　1、猪、狗、马、牛、大象等动物的鼻子图片各一张。

　　2、课件《动物的鼻子》。

　　3、救灾犬搜救、鲨鱼捕食等短片视频。

　　活动过程

　　一、游戏导入。

　　师：在之前的活动中，小朋友们认识了很多动物的鼻子，请问小朋友们，还记得这些鼻子是什么动物的吗？

　　教师依次出示猪、狗、牛、大象的鼻子图片，请幼儿仔细观察说说这是谁的鼻子。

　　二、开拓视野。

　　有些动物的鼻子长得很奇怪，可是它的嗅觉却非常灵敏，我们一起来认识几种。

　　教师播放鲨鱼捕食短片，请幼儿观察，鲨鱼为什么能在很远的地方就开始追踪猎物？（鲨鱼的鼻子特别灵敏，能在很远的地方就闻到猎物的气味）

　　教师出示鼹鼠找吃的图片：鼹鼠要想在黑暗中找到吃的，靠的也是它的鼻子。

　　教师播放救灾犬搜救的视频，请幼儿观察，救灾犬为什么能找到被深埋的人或者物？（狗的鼻子比人的鼻子灵敏，它能分辨出超过200万种不同的气味）

　　三、快乐游戏。

　　请10个小朋友出来手拉手，围成一个大圆圈，再请8个幼儿当小鱼，在圆圈内外钻来钻去，一个幼儿当鲨鱼，只能在圆圈外面抓小鱼。

　　小鱼是在圆圈内游动的，当鲨鱼抓到小鱼时，换人游戏继续。

　　活动应变

　　在播放救灾犬搜救的.视频时避免过于血腥的场面。

　　活动延伸

　　了解别的动物鼻子的特殊功能，如警犬帮助警察查毒等。

　　区角活动

　　益智区自制迷宫，帮助救灾犬找到被拯救目标。

　　环境创设

　　张贴动物帮助人类的图片。

　　家园同步

　　请家长协助在网上搜集一些有特殊功能鼻子的动物，并讲解给幼儿听。

　　随机教育

　　动物是我们的朋友，要爱护动物。

　　相关链接

　　和幼儿观看救灾犬救灾的视频。

　　附录：狗鼻子

　　狗鼻子能分辨大约200万种不同的气味，而且，它还具有高度的“分析能力”，能够从许多混杂在一起的气味中，嗅出它所要寻找的那种气味。狗鼻子究竟有什么特殊之处呢？各种动物鼻子的构造大致相同，鼻腔上部有许多褶皱，褶皱上有一层粘液膜，粘膜里藏着许多嗅觉细胞，当粘膜上分泌出来的粘液经常润湿着这些嗅觉细胞时，就会使具有气味的物质分子溶解在粘液里，并刺激嗅觉细胞，嗅觉细胞马上向大脑嗅觉中枢发出信号，于是就有“味”的感觉了。狗鼻子的特殊之处就在于它的嗅觉细胞特别多，连鼻子那个光秃无毛的部分，上边也有许多突起，并有粘膜组织，能经常分泌粘液滋润着嗅觉细胞，使其保持高度灵敏。狗的嗅觉细胞的数量和质量都比其他动物胜过一筹，所以对各种气味辨别的本领也就比其他动物高强多了。

中班教案《鼻子》11

　　活动目标：

　　1、使幼儿初步懂得只有诚实的人才受人尊敬。

　　2、教育幼儿知错就改，做个诚实的好孩子。

　　3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　一组图片、木偶玩具等。

　　活动过程：

　　一、让幼儿欣赏童话故事。

　　（1）、激发幼儿对故事的兴趣。

　　小朋友，我们摸摸自己的鼻子，它会长长吗？

　　可是有个孩子的鼻子却很长很长，你们知道为什么吗？

　　（2）、教师有表情地演示木偶，讲述故事。

　　二、引导幼儿讨论故事中主人翁的表现。

　　皮诺曹是谁？他的最大愿望是什么？

　　他的鼻子为什么会长长？

　　最后他有没有变成一个真正的'人？为什么？

　　三、让幼儿看图片，联系故事内容，引导幼儿讨论。

　　如果你是图片上的那个小朋友，你该怎样做？

　　你想不想张出长鼻子？为什么？

　　四、教师小结。

　　我们从小要做个诚实的人。自己做错了是要勇于承认，勇于改正。

　　活动反思：

　　通过这次教学活动，幼儿经过认真的倾听故事，懂得故事中的内容，并能回答老师提出的各种问题，从中能很好培养孩子的思维和语言表达能力，更重要懂得诚实必要性，但由于孩子年龄还小，对于诚实这个词语含义的理解，还只停留在表面上，在以后日常的生活中，还会有这样那样不诚实的表现，这就需要老师还要不断的引导教育并强化，使孩子从小就养成诚实的品质。

中班教案《鼻子》12

　　一、活动背景

　　每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道，但他们对自己的身体并没有充分的认识。因此，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的健康行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一。活动“翘鼻子”就是我在上述前提下设计的“探索我自己”系列活动之一，旨在通过谈话交流、欣赏故事、情境表演等形式，使幼儿了解鼻子的功能和保护鼻子的方法，学会正确应对一些突发意外，同时通过激发幼儿交流、表达，发展他们大胆自信的表达能力和与同伴的交往能力。

　　二、活动目标

　　1. 初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法

　　2. 在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不要害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人

　　3. 能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流

　　三、活动准备

　　故事课件

　　活动重点：了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法

　　活动难点：知道不把异物塞入鼻孔或耳朵里，会用正确的方法自我救护或帮助他人

　　四、活动过程

　　（一）猜谜导入活动。

　　师：左边一个孔,右边一个孔,有它能呼吸,还能闻香臭。（鼻子）

　　【评析：用谜语吸引幼儿注意力。方法简单又有效。谜语隐含了鼻子的外形和作用，为下面活动的开展做了铺垫。】

　　（二）观察鼻子的外形。

　　师：每个人都有鼻子，请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发现。

　　【评析：引导幼儿互相观看，可以促进同伴间的交往与合作，激发他们浓厚的了解欲望。】

　　（三）了解鼻子的功能。

　　师:请小朋友用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受？

　　（教师提醒幼儿注意捏住鼻子的时间不能太长。）

　　小结：鼻子的用处很大，它可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻

　　子也会失灵，比如：感冒、鼻子受伤的.时候，它就不能发挥本领了。

　　师：小朋友，你们有没有鼻子失灵的情况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难？

　　小结：鼻子失灵以后，我们呼吸就不顺畅了，吃饭时也闻不到饭菜的香味了。

　　【评析：幼儿在生活中已初步了解五官的功能，这一环节通过闻气味、捏鼻子来提升幼儿经验，使他们更深切地体会鼻子的作用，知道保护鼻子的重要性。】

　　（四）欣赏故事课件，掌握保护鼻子的一些方法

　　师：小朋友，小猪将什么东西放到鼻子里去了？小猪有什么感觉？结果怎样？鼻子耳朵喜欢这些东西吗？

　　小结：我们的鼻子、耳朵都有自己的用处，它们不喜欢有东西打扰它们，因为这样会使它们感到难受，也会影响它们的工作，而且很危险，小朋友千万不能这样做。

　　【评析：将单调的健康教育内容渗透进通话故事里，借助课件演示，充分调动了幼儿的兴趣。】

　　（五）向幼儿介绍一些发生意外后的自救方法

　　师：如果发生意外事故你的鼻子耳朵里有东西很难受你会怎么做呢？

　　小结：如果有东西不小心被塞进了鼻子里，应该赶快告诉大人，让他们按住没有东西的鼻孔，然后用力往外擤，决不能用手挖或往里吸。如果有小虫飞到自己的耳朵里，也应该赶快告诉大人，让大人把自己带到暗处，用灯光把小虫引出来，或滴进几滴油，过2-3分钟后，把头歪向患耳一侧，小虫会随油淌出来。

　　【评析：让幼儿学会正确处理类似的意外事故，这样就很好地突破了难点。】

中班教案《鼻子》13

　　活动目标：

　　1、通过学习认识鼻子的结构，知道鼻子的作用。

　　2、了解保护鼻子的重要性，并掌握简单保护鼻子的方法。

　　3、培养孩子积极动脑、大胆的表达自己的想法。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　5、发展幼儿的动手能力。

　　活动准备：

　　ppt图片镜子辣椒醋纯净水花露水

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　师：你们喜欢画画吗？最爱画点什么呢？请幼儿说一说。

　　师：张老师也喜欢画画，你们边看边猜，看看老师画的事什么？

　　二、认识鼻子

　　师：出示视频（画鼻子），看着是什么呀？

　　幼：鼻子。

　　师：刚才老师画的第一笔是鼻子的什么部位呀？

　　幼：鼻孔。

　　师：那鼻子还有其他的部分吗？

　　幼：鼻梁。

　　师重点介绍鼻翼。（像飞机的翅膀一样的叫翼，那鼻子的两边叫鼻翼）

　　师小结：其实一个小小的鼻子，它有很多的部分组成，你有鼻子，我也有鼻子，爸爸妈妈也有鼻子，为什么要长个鼻子呢？

　　三、说说鼻子的作用

　　师：你们知道鼻子有什么用呀？

　　幼：呼吸、闻东西。

　　师：那你们说只光有鼻子就可以呼吸了吗？

　　幼：还要用肺还有器官。

　　师：孩子们真有学问。

　　师：你们有用嘴呼吸的时候吗？什么时候会用嘴呼吸？

　　幼：鼻塞的时候、跑步停下来的时候。

　　师小结：一般情况下我们都是用嘴呼吸的，只有在特殊情况下才可以请嘴巴来帮忙，比如：生病的时候、跑步停下来的时候、气味难闻的时候、在水里游泳的时候，只有在这些情况下，我们可以偶尔的`请嘴巴来帮忙，其他时候都用鼻子来呼吸。

　　师：在我们的鼻子里面还有一样重的东西也能帮助我们呼吸，你们知道是什么吗？请拿出椅子下的镜子照一照，里面有什么呀？

　　幼：鼻毛。

　　师：鼻毛像什么呀？

　　幼：黑黑的像头发。

　　师：鼻毛有什么用呢？

　　幼：可以把细菌当在外面。

　　师小结：鼻毛就像我们的牙刷一样，有了鼻毛的帮忙，我们就可以呼吸到干净卫生的空气了，不仅是这，身体里还有很多的器官帮助你呼吸。

　　师：鼻子还有一个本领是什么？

　　幼：闻东西。

　　师：你们都闻到过什么气味？请幼儿说一说。

　　幼：油味、香味、臭味、烟味。

　　师：今天张老师带了4种不同气味的东西，（分别是醋、辣椒、纯净水、花露水）请小朋友来问一下？你们会闻吗？(请幼儿做闻的动作)

　　师：今天老师教你们一个本领：念儿歌：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，轻轻扇一扇，就能问出来。谁能说给我听，扇给我看。（请幼儿演示或集体演示）

　　师：请2——3位小朋友上来闻一闻。说说闻到的是什么？

　　师：验证闻的结果。

　　出示醋让每个孩子用学的本领扇一扇，闻一闻。

　　师：说一说什么时候会用到醋。

　　幼：吃饺子、吃面条的时候。

　　师：对了，在我们吃东西的时候加入醋会让食物更加的美味，还有一个重要的作用哦，那就是消毒，我们幼儿园在小朋友还没有来上学的时候，会在教室里喷醋，给教室消消毒。

　　接下去一一展示其他三样的结果。1号杯子是醋、2号杯子是辣椒、三号杯子是纯净水、四号杯子是花露水。

　　师：生活中有很多的气味，但是有些气味我们要尽可能的避免哦，比如：香烟味、油漆味闻了对我们的身体是有害的哦！刚才我们用手扇着闻是能保护我们的鼻子哦，那你们知道有什么办法可以保护我们的鼻子吗？

　　四、保护鼻子的重要

　　师：请幼儿说一说保护鼻子的方法？

　　幼：不能挖鼻子。

　　幼：不能把东西扔到鼻子上。

　　师：看保护鼻子要做很多的事情，比如不能抠鼻子、不能戳鼻子、不能着凉感冒等等等等，有了你们的注意和帮忙，鼻子才能帮助我们呼吸。小朋友以后可要保护好鼻子哦！

　　活动延伸：

　　1、了解动物不一样的鼻子及鼻子的作用。（重点说说骆驼鼻子的作用）

　　2、了解人和人之间的鼻子是不一样的，颜色不同、形状大小不一样、不同名族还会对鼻子有不同的打扮（如：印度）简单说说印度的文化。

中班教案《鼻子》14

　　活动目标

　　1、通过学习认识鼻子的结构，知道鼻子的作用。

　　2、了解保护鼻子的重要性，并掌握简单保护鼻子的方法。

　　3、培养孩子积极动脑、大胆的表达自己的想法。

　　4、初步养成良好的卫生习惯。

　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　活动准备

　　酒、醋、纯净水、花露水活动过程

　　一、活动导入师：猜谜导入：今天，老师带了个谜语想要考考你们，听仔细了"左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。"谁猜到谜底了？你认为是什么？

　　二、认识鼻子师：展示鼻子画，看这是什么呀？幼：鼻子。师：画上两个孔是鼻子的什么部位呀？幼：鼻孔。师：那鼻子还有其他的部分吗？幼：鼻梁。

　　师重点介绍鼻翼。（像飞机的翅膀一样的叫翼，那鼻子的两边叫鼻翼）师小结：其实一个小小的鼻子，它有很多的部分组成，你有鼻子，我也有鼻子，爸爸妈妈也有鼻子，为什么要长个鼻子呢？

　　三、说说鼻子的作用师：你们知道鼻子有什么用呀？幼：呼吸、闻东西。师：那你们说只光有鼻子就可以呼吸了吗？幼：还要用肺还有器官。师：孩子们真有学问。师：你们有用嘴呼吸的`时候吗？什么时候会用嘴呼吸？幼：鼻塞的时候、跑步停下来的时候。师小结：一般情况下我们都是用鼻子呼吸的，只有在特殊情况下才可以请嘴巴来帮忙，比如：生病的时候、跑步停下来的时候、气味难闻的时候、在水里游泳的时候，只有在这些情况下，我们可以偶尔请嘴巴来帮忙，其他时候都用鼻子来呼吸。师：在我们的鼻子里面还有一样重的东西也能帮助我们呼吸，你们知道是什么吗？请旁边的小朋友帮忙看看，里面有什么呀？鼻毛像什么呀？鼻毛有什么用呢？师小结：鼻毛就像我们的牙刷一样，有了鼻毛的帮忙，我们就可以呼吸到干净卫生的空气了。鼻子还有一个本领是什么？你们都闻到过什么气味？请幼儿说一说。

　　幼儿回答。师：今天老师带了4种不同气味的东西，（分别是醋、酒、纯净水、花露水）请小朋友来闻一下？你们会闻吗？(请幼儿做闻的动作) 师：今天老师教你们一个本领：念儿歌：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，轻轻扇一扇，就能闻出来。谁能说给我听，扇给我看。（请幼儿演示或集体演示）师：请2--3位小朋友上来闻一闻。说说闻到的是什么？师：验证闻的结果。出示醋让每个孩子用学的本领扇一扇，闻一闻。师：说一说什么时候会用到醋？师：对了，在我们吃东西的时候加入醋会让食物更加的美味。接下去一一展示其他三样的结果。1号杯子是醋、2号杯子是酒、3号杯子是纯净水、4号杯子是花露水。师：生活中有很多的气味，但是有些气味我们要尽可能的避免哦，比如：香烟味、油漆味闻了对我们的身体是有害的哦！刚才我们用手扇着闻是能保护我们的鼻子哦，那你们知道有什么办法可以保护我们的鼻子吗？

　　四、保护鼻子的重要性师：请幼儿说一说保护鼻子的方法？幼儿回答。师：看保护鼻子要做很多的事情，比如不能抠鼻子、不能戳鼻子、不能着凉感冒等等等等，有了你们的注意和帮忙，鼻子才能帮助我们呼吸。小朋友以后可要保护好鼻子哦！

　　教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。

中班教案《鼻子》15

　　活动目标：

　　1、了解鼻子的结构。

　　2、知道鼻子的功能。

　　3、乐意参与活动，能积极表达自己的想法。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动重难点：

　　活动重点：了解鼻子的结构，知道鼻子的功能。

　　活动难点：会用扇一扇的方法辨别物体的气味。

　　活动准备：

　　ppt(或图片：狗、大象、骆驼)；四个杯子，里面装有不同气味的东西（醋、辣椒、白开水、花露水）；小镜子每人一面（事先藏在小椅子下面）；纸杯每人一个；一瓶白开水。

　　活动过程：

　　（一）、导入部分

　　师：你们喜欢画画吗？说说看，最喜欢画什么？

　　师：如果把你们的这些东西合在一起，一定是一幅很美的画。我也很喜欢画画，今天我来画一样东西，请你们边看边猜，我画的是什么？

　　（二）、了解鼻子的结构

　　1、教师画鼻子，边画边问：快猜，我画的是什么？

　　2、师：刚才我画的第一步像小山一样的是鼻子的哪里？（鼻孔）摸一摸有几个鼻孔？

　　3、师：你还知道鼻子的其它地方叫什么吗？（引导幼儿认识鼻尖、鼻梁、鼻翼）

　　小结：你瞧，一个小小的鼻子有好几部分组成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，为什么我们要长鼻子呢？

　　（三）、知道鼻子的功能

　　1、鼻子可以呼吸

　　师：光有鼻子就可以呼吸吗？（嘴巴）

　　你嘴巴什么时候呼吸的？还有什么时候用嘴巴帮助呼吸？

　　师：除了嘴巴，身体里还有其它东西在帮忙吗？

　　鼻子里面有什么？（鼻毛）你长鼻毛了吗？（请幼儿从椅子下面拿出小镜子）对着鼻子看一看，有鼻毛吗？什么颜色的？长得像什么？鼻毛长在里面有什么用？（它就像小刷子，有了它的帮忙，就能呼吸到干净卫生的空气）

　　小结：其实身体里有好多器官，共同帮助你呼吸。

　　2、鼻子可以闻气味师：讲到这儿，我们知道了鼻子的第一个本领——鼻子可以呼吸，鼻子还有一个本领呢，什么本领？（闻东西）

　　师：你闻过什么气味？（香味、臭味、油烟味等）

　　师：杯子里装着四种不同气味的'东西，你来看，里面是什么？

　　既然眼睛看不见，头上就得找另一个东西来帮忙，找什么东西呢？（鼻子）

　　谁上来闻一闻？

　　你们会闻东西吗？怎么闻呢？

　　今天我来教你们一个本领：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，

　　轻轻扇一扇，就能闻出来。

　　你们来学学这个本领。（观察幼儿扇的情况，提醒幼儿：鼻子要闻，往哪儿扇才能闻到？（朝着自己的鼻子轻轻扇一扇））

　　师：既然学会了，谁来闻一闻？（依次清2—3名幼儿来闻，并说出闻到的是什么？）

　　集体验证：

　　教师打开第一瓶：请所有幼儿依次来闻，是醋吗？什么时候会用到酸酸的醋呢？

　　（1）炒菜的时候醋可以让饭菜变得美味；

　　（2）醋可以把鱼骨头软化。不过，当你真的被鱼骨头卡住的时候，最好去看医生，这样很安全。

　　（3）醋可以消毒。

　　教师再依次打开第二、三瓶，知道是辣辣的辣椒酱，香香的花露水。

　　打开最后一瓶（水）：水是什么气味呢？我们来闻一闻，尝一尝。（每人一个小纸杯，教师依次给孩子们倒一些白开水。）（提示幼儿用扇一扇的方法来闻）（幼儿将杯子里的水喝完后藏在椅子下面）

　　小结：你们用鼻子把这四样东西都一样一样闻出来了，第一个杯子里是酸酸的醋，第二个杯子里是辣辣的辣椒酱，第三个杯子里是香香的花露水，第四个杯子里是没有味的白开水，所以气味是不一样的。有的酸，有的辣，有的香，有的臭，而有的是没有气味的。小鼻子能帮助我们鉴别不同的气味。小朋友们要记住：不是所有的气味都对人体有好处，如：烟味，油漆味等，所以当你闻一样东西时，要记得老师教你的办法，学会了吗？

　　（四）、拓展部分

　　师：那人的鼻子都一样吗？什么地方不一样呢？

　　播放ppt

　　师：小朋友的妈妈在打扮自己时，喜欢在耳朵上、脖子上做装饰，而印度的女子是在鼻子上做装饰。

　　小结：鼻子呀有的是大小不一样，有的是颜色不一样，有的是高低不一样，有的还和国家文化有关，比如印度。

　　师：讲到这儿呢，我们的鼻子已经说了很多，那动物有鼻子吗？动物的鼻子会有什么用呢？谁的鼻子最灵呢？

　　播放ppt:：狗大象骆驼

　　师：骆驼生活在哪儿？沙漠上刮风的时候，会有漫天黄沙，当黄沙吹来的时候，骆驼的鼻子会干什么呢？（骆驼的鼻子里有一样东西，像小门一样。当风沙吹来的时候，鼻孔就会关上。这样一粒一粒的细沙就不会钻到鼻孔里了，骆驼就能安全的在沙漠里生活了。）

　　结束语：其实鼻子聊起来话题有很多，，以后我们继续聊，好吧！

　　活动反思：

　　我带的是中班幼儿，我认为这节活动很适合我班孩子。我是在小班活动的基础上进行了拓展，将触角往外延伸了一下。虽然整个活动的时间长了点儿，但孩子们的积极性一直很高，兴趣浓厚，能大胆地表达自己的想法。本活动偏重于科学领域，但也渗透了艺术领域和健康领域，是一节综合活动。其实鼻子的话题很多，除了本节活动涉及的结构、功能外，还有鼻子的不同之处。还有动物的鼻子……让幼儿感觉到虽然是一个小小的鼻子，但聊起来很有趣。在日常生活中，人们习惯用鼻子直接去闻气味，这样是很不安全的。因为有些气味如：烟味、油漆味等，对我们的身体是有害的，所以不能直接去闻。因此我教给孩子用扇一扇的方法辨别物体的气味。这种方法其实我们是在初中上化学的时候才会接触到，那么在这里我教给孩子，是从安全考虑，让幼儿有自我保护的意识。我在设计活动时，喜欢在最后有个拓展环节，旨在给那些能力强的孩子和有更多想法的孩子有个思考的空间。在此活动的拓展部分，我引入了“我们的鼻子都一样吗？”以及“动物的鼻子”，这里只是开了个头，不急于讲完。目的是激发孩子们继续学习、探索的欲望，让他们以后更有兴趣的参与活动。但活动中也有欠缺的地方。如：在活动前还想一定要关注到每个孩子，让每个孩子都有表现自己的机会。但在活动中还是出现了失误，有的孩子没有叫到。这让他们有些失望。在以后的活动中，自己一定要注意这点。

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