小班语言小熊过生日教案

时间:2023-01-30 08:14:32 教案 投诉 投稿

小班语言小熊过生日教案

  在教学工作者实际的教学活动中,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的小班语言小熊过生日教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班语言小熊过生日教案

小班语言小熊过生日教案1

  活动目标:

  1、认识各种颜色的匣子,对匣子中的秘密有探究愿望。

  2、通过参与故事情境,乐意与老师一起讲述故事中的部分语言。

  3、体验过生日时得到生日礼盒的神秘干和快乐的情趣。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  大图书;红、黄、兰、绿、灰、白的`套盒;小熊胸饰;《开》、《生日快乐》的音乐

  活动过程:

  一、老师带上小熊胸饰,引起幼儿兴趣

  教师:看谁来我是谁?(小熊)今天是一个特别的日子,是小熊的生日。你们想送什么礼物给我呢?(幼儿自由想象)

  我真的收到了一个神秘的礼物,你们想不想跟我回家看看?(开)

  二、教师演示故事,幼儿初步理解故事内容,并参与到故事中

  1、找找看,我的神秘礼物在哪呢?(揭开布,出示红匣子)你们知道红匣子是谁送来的吗?(邮递员)

  2、(老师讲述故事的开始部分)谁在说话呀?说的什么?要不要打开 ?

  3、(打开红匣子)啊,里面有什么?(里面有一只黄匣子)老师讲述:黄匣子真好看,里面会有什么呢?(引导幼儿说出:快打开、快打开)

  4、(请一位幼儿来打开黄匣子)老师带领幼儿一起说:啊,里面有一个兰匣子,蓝匣子真漂亮。还想打开吗?应该怎么说?(幼儿一起说:快打开、快打开)老师打开,一起说:啊,里面有一个绿匣子,绿匣子真漂亮,里面有什么呢?

  5、以开火车的形式轮流说:快打开、快打开。(再请一位幼儿打开,出现灰匣子)

  6、(出示最后的白匣子)让幼儿猜猜,是什么礼物?(引导幼儿相互交流并回答)

  7、看看是不是你们说的?(打开白匣子)大声说出礼物的名称(小恐龙)

  三、翻阅大图书,完整讲述故事

  我把发生的事拍成了照片,编成了故事。我们一起来讲一讲。(出示大图书,鼓励幼儿一起讲)

  四、幼儿讨论:生日礼物

  小熊得到了好玩的生日礼物,你过生日的时候想要什么礼物呢?去和爸爸妈妈说一说。

  五、师生齐唱《生日歌》为小熊庆祝。

  走到小熊身边唱《生日快乐》的歌。

  活动反思:

  在教学活动中一定要将自主权交还给孩子,绘本教学注重欣赏与感受,为幼儿创设一个能说、想说、敢说的学习环境,让幼儿的语言能力在无形中得以发展。这样才能让我们的绘本教学更具魅力。也只有不断实践,不断摸索,不断反思,才能提升自我,达到理想境界。

小班语言小熊过生日教案2

  一、教学目标:

  1、在故事的情境中,让幼儿了解长颈鹿、小兔、小猴、大象的特征,并学说“请你”和“谢谢你”的礼貌用语。

  2、体验游戏活动的快乐,积极参与集体活动。

  二、教学准备:

  课件《小熊过生日》。

  三、教学重难点:

  在故事的情境中,学说“请你”和“谢谢你”的礼貌用语。

  四、教学手段与方法:

  多媒体辅助教学法、讨论法、情景表演法等。

  五、教学过程:

  (一)开始部分:

  出示课件图片,导入活动。

  (1)师:小朋友们,看,这个家漂亮吗?家里有什么呀?是谁的家呢?

  (2)师:看,谁来了呀?小熊在向我们打招呼呢,我们和小熊也打个招呼吧!小熊你好!

  (3)师:今天是小熊的生日,小熊想要邀请好朋友来家里吃蛋糕。

  (二)基本部分:认识长颈鹿、猴子、兔子、和大象。

  1、认识长颈鹿。

  (2)听录音。

  师:小熊打电话给谁?

  (3)出示长颈鹿图片,认识长颈鹿脖子长长的。

  师:小熊怎么打电话给长脖子的呢?

  (3)播放课件,学说对话:喂,喂,长脖子请你快来吃蛋糕。

  (4)学说“谢谢你”。

  师:听听长脖子接到小熊的电话是怎么说的?我们一起学一学。

  2、认识小兔。

  (1)播放课件。

  ①师:小熊邀请的第二位朋友是谁呢?看,小熊又打起了电话。

  ②师:小熊怎么打电话的呀?学习打电话。

  (2)出示小兔图片,认识小兔耳朵长长的。

  师:长耳朵朋友是谁呀?是不是小兔呢?

  (3)学说对话。

  师:长耳朵接到小熊的'电话会说什么呢?

  3、认识猴子。

  (1)课件出示,认识猴子,知道尾巴长长的。

  ①师:第三位朋友是谁呢?

  ②师:谁的尾巴长长的?

  (2)分角色表演。

  师:你们想和小熊一起打电话给长尾巴吗?教师放课件和小朋友一起打电话,互换角色,再练习一遍。

  4、认识大象。

  (1)出示课件、引导幼儿了解大象鼻子长长的。

  师:小熊还要邀请的第四位朋友是谁?(大象)大象哪里长长的?(鼻子)我们就叫它长鼻子。

  (2)角色表演,练习巩固。

  ①师:谁想和小熊一起打电话给长鼻子朋友。(请一个小朋友上台)

  ②师:长鼻子接到电话,说了什么呢?

  5、出示汽车,引导幼儿正确的请小动物上车。

  (1)师:小熊有礼貌的邀请了四位朋友,它们要乘车去小熊家啦,看,滴滴,车来了,谁来看看小兔该上哪辆车?(幼儿说……)

  (2)师:这是一辆长耳朵车,我们快请小兔上车吧!

  (3)师:小兔会怎么说呢? 看,小兔上车啦。

  (4)师:长脖子会乘哪辆车呢?为什么?

  (5)师:还剩下(小猴和大象)长尾巴猴子上哪辆车呢?为什么?。

  (6)师:四位小动物都上车啦,准备出发吧!

  (三)结束部分:

  1、游戏:开汽车。

  (1)师:小朋友们,你们想去吗?

  (2)出示汽车,请幼儿上车。

  (3)师:嘀嘀嘀,来了一辆车,xx朋友在哪里?请你快上我的车。

  2、开车去小熊家。

小班语言小熊过生日教案3

  活动目标:

  1、乐意表达自己的想法,模仿学说故事中的短句。

  2、在故事情境中,感受做朋友的快乐。

  3、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  4、能简单复述故事。

  活动准备:

  课件

  活动指导:

  一、小熊要过生日

  1、今天天气真好,宝贝们,让我们到草地上去散散步吧!

  提问:绿绿的草地上是谁的家呀?(幼儿猜测)

  2、播放课件:咦,你们看,谁来了?

  (1)我们一起和小熊妹妹打个招呼吧。"小熊妹妹,你好!"

  (2)你们觉得小熊妹妹今天看起来怎么样呀?(追问:你是怎么知道的?)小结:原来,今天小熊妹妹要过三岁生日了,所以穿得这么漂亮呀。

  (3)过生日要吃什么呀?咦,这么多蛋糕哪个才是小熊妹妹的呀?为什么?

  小结:小熊妹妹要过三岁生日,所以有三根蜡烛的蛋糕才是小熊妹妹的生日蛋糕。

  二、好朋友一起过生日

  1、小熊妹妹还请了她的好朋友一起和她过生日。数一数,小熊妹妹一共有几个好朋友呀?你觉得她的好朋友是谁?(幼儿猜想)

  2、播放课件,引出小熊妹妹的朋友:小兔、小狗、小猴子。

  (1)小熊妹妹的.朋友是谁呀?你怎么知道的?(长耳朵)

  (2)原来是小兔来了,小熊妹妹是怎么招呼小兔的呢?(幼儿自由讲述后听录音)

  (3)提问:小熊妹妹真有礼貌,她对小兔说了什么呢?

  3、播放课件:小狗叫着出来了。

  (1)宝贝们,是谁来了呀?

  (2)你们的本领真大,能根据动物的叫声猜出小熊妹妹的好朋友是谁。

  (3)小熊妹妹会怎么招呼小狗呢?(幼儿自由讲述后听录音)

  (4)小熊妹妹真有礼貌,小狗高兴得坐下了。

  4、播放课件:小猴出来了。

  (1)两位好朋友已经来了,还有最后一位好朋友是谁呀?让我们一起来看看吧!

  (2)你们还会根据影子说出小动物的名称,你们真棒。这次你们再猜猜小熊妹妹会对小猴说什么呢?

  (3)原来,当小客人来做客的时候,我们可以先请他坐下,然后请他喝点水、吃点点心。下次,有人来你家做客的时候,你可以用这三句有魔法的话来招呼他,小客人一定会很高兴的。

  5、三位好朋友都到齐了,小动物们为小熊妹妹唱起了歌,让我们一起来为小熊妹妹庆祝生日吧!

  三、大家一起唱生日歌

  1、播放课件:听,这是什么歌?(生日歌)

  2、宝贝们,让我们边拍手边唱生日快乐歌吧!

  3、哇,原来和好朋友们一起过生日是这么开心的事呀!以后你们也可以请好朋友一起庆祝生日噢!

  活动反思

  这节课是中班的课程,我是应用的白板进行教学,非常吸引幼儿,幼儿课上表现的很活跃,更能着我的思路走,学习兴趣浓,活动目标基本完成。不足的地方是,在幼儿动手操作制作蛋糕的过程中所用时间过长,部分幼儿动手能力差,需要教师的帮忙。记录卡的部分,也同样有部分幼儿操作不好,不会记录。

小班语言小熊过生日教案4

  活动目标:

  1、喜欢表演,愿意学说重复的短句,发准“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。说短句:“甜甜的______我爱吃”

  2、丰富幼儿对常见水果的认识

  3、知道收到别人的礼物要表示感谢。

  4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  1、猫、狗、兔、熊、猴、的头饰。

  2、梨、苹果、橘子、香蕉、等水果蛋糕一个。

  3、小熊的家,“”录音机,录音带。

  活动过程:

  1、一名幼儿扮演小熊,老师扮演小司机,其他幼儿分别扮演小猫、小狗、小兔、小猴、小。

  2、以小熊过生日,请好朋友到家里去做客的游戏情景,引出活动,激发幼儿活动的兴趣(小熊道白)

  3、教师(司机)说:“今天小熊过生日,要请好朋友到家里做客,我开车帮小熊把好朋友接到家里去,引导幼儿分别说短句:“我是**”及“我送小熊甜甜的`**”

  4、教师开车请小动物上车,一起来到小熊叫,互相问好,小动物分别送礼物,学说重复短句:“送你甜甜的**,祝你生日快乐”小熊说短句:“甜甜的**我爱吃,谢谢你,”“不客气”等礼貌用语。

  5、与小熊共同唱“生日快乐”歌曲,共同分享生日蛋糕,小熊分给小动物每人一块蛋糕说:“请你吃甜甜的蛋糕”小动物说:“甜甜的蛋糕,我爱吃,谢谢你”小动物可把蛋糕送给客人吃,重复说短句。

  在游戏过程中,教师要重点指导幼儿的发音,鼓励幼儿大胆地表演,说学短句。对个别幼儿的错误发音要及时纠正,对当时纠正不过来的个别发音,教师不要强化,使孩子失去信心,要多给予鼓励,日常活动时,或个别活动时再进行纠正,激发孩子学习兴趣,增强信心,使他有成功感。

  活动反思

  这节课是小班的课程,我是应用的白板进行教学,非常吸引幼儿,幼儿课上表现的很活跃,更能着我的思路走。学习兴趣浓,活动目标基本完成。

小班语言小熊过生日教案5

  设计意图

  《指南》指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿探究兴趣、体验探究过程,发展初步的探究能力。“按规律排序”是数学中较为复杂的概念,小班幼儿是以具体形象思维为主,所以在活动中通过创设“小熊过生日”的情境让幼儿初步学习排序的方法,让幼儿在动手操作的过程中感受排序的趣味性,并将排序活动生活化。

  活动目标

  1、对排序活动感兴趣,愿意并积极的参加操作活动。

  2、通过观察发现排列的规律,并能较清晰的进行表达。

  3、初步感知图形排列的规律,基本掌握 ABAB 间隔模式的排列方法。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  重点难点

  活动重点:激发幼儿对排序活动的兴趣,初步学习排序的方法。

  活动难点:幼儿能理解排序规律,自主操作排序。

  活动准备

  各种图形若干(圆形、动物、水果)、操作卡槽、纸盘若干、白板课件

  活动过程:

  一、以故事形式引题,激发幼儿活动兴趣。

  (一)、运用课件引导幼儿初步感知物体排序的规律。

  师: 今天是小熊的生日,熊妈妈请来了它的好朋友为他过生日,可是小熊的朋友是第一次来小熊家,不认识路,怎么办呀?熊妈妈告诉它们:沿着小熊的脚印走就能走到小熊的家了,于是小熊的朋友们找到了熊妈妈的脚印,咦,第一个脚印是红色的,第二个脚印是蓝色的,第三个脚印会是什么颜色呢?(幼儿猜测)我们一起来看看,是红色的,谁能猜一猜第四个脚印是什么颜色?(幼儿猜测)

  师:原来第四个脚印是蓝色的,接下来会是什么颜色呢?

  (二)引导幼儿观察、感知脚印的排列顺序,并说一说是怎么排列的?

  师:太棒了,在你们的帮助下,小熊的朋友终于走到了小熊的家,老师发现我们班的小朋友很厉害,那么快就能说出下一个脚印的颜色,谁来告诉我这些脚印是怎么排排队的啊?

  (请个别小朋友回答)。

  小结:脚印是按照一个红色、一个蓝色的顺序排排队的。

  二、 引导幼儿仔细观察,主动探索,感知规律的主要特征。

  1、引导幼儿探索、感知图形的排列规律特征,让幼儿观察,说一说是怎么排列的?请幼儿接着排列。

  (1)、小动物排列。

  师:现在我们来看看来给小熊过生日的'会是谁呢?(出示课件幼儿看图自由回答)师:他们是怎样排排队的呢?

  师幼共同回答:一只长颈鹿、一只小乌龟。

  师:接下来排队的会是谁呢?(个别幼儿回答) 师幼共同重复小动物的排列。

  师:咦?怎么还有一只小乌龟呢?我们能不能让它排在小乌龟的后面呀?为什么呢?(个别幼儿回答)

  小结:小乌龟不能排在小乌龟的后面,因为它们是按照一只长颈鹿一只小乌龟的顺序往下排的 。

  (2)、图形排列。

  师:刚才熊妈妈告诉我,今天还有圆形宝宝也过来给小熊过生日了,我们一起来看看圆形宝宝又是怎么排排队的呢?一个蓝色,一个红色,如果让你们接下去排你们会排吗?告诉我接下来怎么排?(幼儿自由回答,教师示范操作)......

  师:还有一个红色能不能排在这里呢?为什么?带领幼儿用语言表达:因为她们是按照一个蓝色一个红色的顺序排列,红色后面是蓝色。

  三、通过操作,进一步巩固感知物体的规律特征。( 教师根据操作情况进行个别指导。)

  1、请幼儿到桌子前按规律自己动手操作。

  师:今天还有很多的圆形宝宝、水果宝宝、动物宝宝要来给小熊过生日,不过它们需要排好队才能到小熊的家,现在要请小朋友来帮它们排排队啦!

  师:接下来请小朋友听清楚老师的要求:后面的桌子上有的是给小动物排排队,有的是给圆形宝宝排排队,还有的是给水果宝宝排排队,等下老师要请每个小朋友去都去排一排,然后看看前面是怎么排的,那后面也要什么排的。老师再讲一遍,你要看清楚前面是怎样排的你后面也要怎样排的,知道吗?排完后把你排好的拿到老师这边来,老师帮你们贴上,好了,现在请你们轻轻的站起来,不搬小椅子到后面的桌子上选择一张你喜欢的卡片排排队吧。

  2、排列好的展示在板上,请幼儿说一说是怎么排的(一个...一个... ),师幼共同检查排序规律。

  四、让小朋友也来排排队开火车,活动结束。

  师:小朋友今天表现的都很棒,小熊说特别谢谢你帮它的朋友们排排队,接下来,老师请小朋友排排队开小火车,好不好?

  师:今天我们小火车有要求,要一个男孩子,一个女孩子,一个男孩子..四、活动延伸:

  益智区中,提供各种塑料雪花片,图形片,可供颜色、形状、大小进行 ABAB 间隔模式的

  排列。....

  活动总结

  整个活动贯穿了“小熊过生日”的情境,提高了幼儿对活动环节的兴趣,在活动过程中融合了信息化教学,运用白板课件让幼儿进行排序操作,带着趣味性的同时增强了幼儿对间隔排序活动的理解,在活动结束后的排队活动中将排序活动运用到生活,进一步提高幼儿对排序活动的理解,通过本次活动幼儿能基本掌握 ABAB 的间隔排序,但是每个幼儿都是独立的个体,也有可能小部分的幼儿需要在区角延伸活动中进行个别化引导。

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