我的房间教案

时间:2023-01-22 16:36:39 教案 投诉 投稿

我的房间教案7篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的我的房间教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

我的房间教案7篇

我的房间教案1

  活动目标:

  1、了解家中各个房间的名称、功用和布局,分辨家中各房间的物品。

  2、能积极参加活动,喜欢自己的家。

  活动准备:收集家居环境材料一套(包括:卧室、餐厅、儿童房、客厅、卫生间)、操作材料、dvd我喜爱的房间

  活动过程:

  一、我家有几间房--激发兴趣

  1、重点提问:我们都有自己的'家,家里有许多房间,你家有哪些房间呢?

  2、小结:原来,我们的家里都有客厅、厨房、卫生间、卧室、餐厅许多房间。

  二、我最喜欢的房间

  1、观看录像

  2、重点提问:每个家都一样吗?你们的家也都是这样的吗?

  每个房间里有些什么?

  3、小结:每个房间里有不同的东西,卧室里有床,厨房里有煤气灶、碗筷,卫生间有浴缸、马桶等。

  4、重点提问:你最喜欢家里的哪个房间?为什么?

  那里有些什么?你在这个房间里做什么?

  5、幼儿自由讲述

  6、小结:每个房间都有不同的作用,每个家里都非常温馨、舒适。

  三、布置新家

  1、观察住房中各种图片,这些物品是哪个房间的?

  2、幼儿操作,将物品布置到各个房间。

我的房间教案2

  教材简介《纲要》艺术领域中指出;"引导幼儿对周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。"在生活中幼儿自己的房间是他们最熟悉不过了,他们在家中可以自由的打扮和设计自己的房间,每个房间都透露出幼儿自己的想法和个性特征,知道什么喜好与其他的小伙伴有什么不一样。通过自己绘画自己的房间,知道原来我的房间颜色可以这么漂亮,从而展开想象的翅膀。因此我设计了本次活动。

  目标预设

  1、认知目标:知道自己房间的布局,并喜爱自己的房间。

  2、技能目标:能用颜色对比设计出独具风格的房间。

  3、情感目标:体验与同伴一起创作的快乐。

  4、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  重点难点重点为:知道自己房间的布局,并喜爱自己的房间。

  难点为:能用颜色对比设计出独具风格的房间。

  设计理念《我的房间》这个课题围绕了主题不一样的我,通过描述自己的房间,展现自己的个性特征,再将自己的想法放到作品中。大班幼儿的思维比较活跃,能独立思考和完成自己的作品。他们有着自己独特的个性,通过作品来表达自己对于自己房间的喜爱之情。

  设计思路活动前,我让家长将幼儿自己的房间拍下来印成照片带来,以最真实的方式展现,让幼儿更能融入到整个活动中去。再让幼儿介绍自己的房间,既发展了幼儿的口语表达能力,又展现了他们真实的想法。通过这些想法最后运用到自己的作品中。从而完成整个教学内容。

  教学过程

  一、图片导入,激发兴趣

  1.教师出示教师自己房间的图片,激发幼儿兴趣。

  教师:"看!这是什么?"(出示图片)猜猜看这是谁的房间,房间里有什么?是怎么摆放的'?还有哪些颜色?收拾的整齐吗?你喜欢这样的设计吗?那你们的房间是什么样的?

  二、自由介绍,表达想法。

  1.请幼儿介绍自己的房间。(事先我让家长将幼儿自己的房间拍下来印成照片带来)我将幼儿带来的照片在投影仪上放大,让其他幼儿更能直观的看到。

  2.幼儿在介绍时,教师可以重点指导讲述房间的摆设、颜色等等。

  3.幼儿进行讨论,互相分享自己的房间。

  教师:"每个小朋友的房间都不一样,你可以找一个好朋友,说一说自己的房间是什么样的?

  4.比较幼儿之间房间教师:"他房间的颜色有哪些?你喜欢吗?"

  5.教师:"今天,你们也成为小小设计师把你们自己的房间绘画出来吧。注意房间的布局和颜色的搭配哦。"三、幼儿操作,教师指导。

  1.播放轻音乐,幼儿进行操作。

  教师重点在幼儿的布局和颜色上进行指导。

  四、展示作品、体验快乐。

  1.请个别幼儿介绍一下自己的作品。

  从整个作品的布局、颜色搭配上来讲。

  2.教师:"这么漂亮的作品,我们把它展示在我们的主题版面上吧。"活动延伸家园共育:回家也帮爸爸妈妈设计一下他们的房间,体验与爸爸妈妈共同创作的快乐。

  活动反思:

  孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异,风格不同的建筑,了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感,在已有的经验上发挥了想像,大胆创作,创作过程中,孩子们表现的积极,主动,自由发挥,并能够在创作中相互合作,协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验,激发其表现美、创造美的兴趣,使之体验自由和创造的快乐的教育理念,也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。

我的房间教案3

  活动目标:

  1、知道自己房间的布局,并喜爱自己的房间。

  2、能用颜色对比设计出独具风格的房间。

  3、体验与同伴一起创作的快乐。

  活动重难点:

  活动重点:知道自己房间的布局,并喜爱自己的房间。

  活动难点:能用颜色对比设计出独具风格的房间。

  活动过程:

  一、图片导入,激发兴趣

  1、教师出示教师自己房间的图片,激发幼儿兴趣。

  教师:"看!这是什么?"(出示图片)猜猜看这是谁的房间,房间里有什么?是怎么摆放的?还有哪些颜色?收拾的整齐吗?你喜欢这样的设计吗?那你们的房间是什么样的?

  二、自由介绍,表达想法。

  1、请幼儿介绍自己的房间。(事先我让家长将幼儿自己的房间拍下来印成照片带来)我将幼儿带来的照片在投影仪上放大,让其他幼儿更能直观的看到。

  2、幼儿在介绍时,教师可以重点指导讲述房间的.摆设、颜色等等。

  3、幼儿进行讨论,互相分享自己的房间。

  教师:"每个小朋友的房间都不一样,你可以找一个好朋友,说一说自己的房间是什么样的?

  4、比较幼儿之间房间教师:"他房间的颜色有哪些?你喜欢吗?"

  5、教师:"今天,你们也成为小小设计师把你们自己的房间绘画出来吧。注意房间的布局和颜色的搭配哦。"

  三、幼儿操作,教师指导。

  1、播放轻音乐,幼儿进行操作。

  教师重点在幼儿的布局和颜色上进行指导。

  四、展示作品、体验快乐。

  1、请个别幼儿介绍一下自己的作品。

  从整个作品的布局、颜色搭配上来讲。

  2、教师:"这么漂亮的作品,我们把它展示在我们的主题版面上吧。"

  活动延伸:

  家园共育:回家也帮爸爸妈妈设计一下他们的房间,体验与爸爸妈妈共同创作的快乐。

我的房间教案4

  活动目标:

  1.体验自己动手整理房间和活动的快乐。

  2.能初步整理书柜、玩具架

  3.喜欢自己的房间,愿意初步学习整理和布置自己的房间。

  活动准备:

  1.美味幼儿带一张自己的房间的照片;一张收拾得很整洁的儿童房图片。

  2.绘画纸、笔橡皮泥,活动区材料。

  活动过程:

  1.在小组中介绍自己的`房间的照片。

  幼儿向同伴介绍自己的房间,并展示自己房间的照片。

  幼儿相互交流:自己在房间里做什么?教师提供相应的图片。

  幼师共同小结:我的小房间里有床、书桌、衣柜......我每天在自己的小房间里看书、画画、睡觉......

  2.讨论自己怎么样整理房间的。

  幼儿与同伴讨论、交流:自己是怎样管理好房间的?可以做那些事情?

  教师出示一张收拾得很整洁的儿童房图片,重点引导幼儿观察房间的井然有序,使幼儿知道应该及时整理房间,打扫卫生,东西要摆整齐,可以自己动手布置房间。

  3.游戏:整理活动区。

  教师引导幼儿观察凌乱的活动区,帮助幼儿了解幼儿园是我们共同的家,我们应该让它保持整洁,激发幼儿整理的愿望。

  幼儿分组整理活动区,教师个别指导。

  评比最整洁的活动区。

我的房间教案5

  一、教学目标。

  1、能正确认读本课10生字;注意“饼、载”等字的读音,“舅、魔、载、毯、幻”的字形,正确描摹“克、捡、饼、毯、念”等五个生字。积累文中有关的数量词的组。

  2、能正确地朗读课文,能从第4——8节中选择最喜欢的一节背诵。

  3、能边读边想,了解作者的想法;能展开想象说说希望自己的房间是怎样的。

  二、教学重点、难点。

  1、正确流利、有感情地朗读课文。能进行富有创意的想象。

  2、能展开想象说说希望自己的房间是怎样的。

  三、教学准备。

  1、教学媒体、生字卡片。

  2、学生课前准备:充分预习课文。

  四、教学过程。

  (一)启发谈话,揭示课题。

  1、同学们,你在家里有自己的房间吗?

  你能用一、二句话简单介绍一下自己的房间吗?

  2、看图。(图上是一间有门窗、有小床和小枕头的房子)

  课文中的“我”也有一间自己的房间,让我们一起去参观一下吧!(揭示课题:5、我的房间)

  (二)整体感知,读通课文。

  1、交流课前预习的情况。

  师:那是一间怎样的房间呢?“我”喜欢自己的房间吗?

  2、请同学再读读课文,找出有关句子、小节与同桌交流。读一读。

  读文要求:借助字音读准字音,读通句子。

  3、交流找出的有关句子、小节。

  出示:那是一间有门窗、有小床和小枕头的屋子。妈妈常来帮我把房间收拾得干干净净,爸爸也常来教我做功课。我的故事书、玩具,我从外面捡来的宝贝,都放在那里。我很喜欢我的房间。

  可是,想完了所有的幻想之后,我最最喜欢的还是——我自己现在的房间。在这里,我可以读书,可以幻想。

  4、指名读句。

  要求:读的人声音要响亮,读准字音,读通句子;听的人要认真倾听,及时纠正读错的字音。

  5、学习生字:捡、幻。

  “捡”——可做动作或换字“拾”来帮助学生理解字义。

  看老师在田字格中书写“捡”。提醒学生注意左窄右宽。

  “幻”——让学生数数它共有几笔。集体书空。

  6、指导学生读出喜欢自己房间的语气。

  (三)深入学习第4——8节。

  1、“我”对我的房间有哪些幻想呢?请同学自己读读第4——8小节,完成填空题,然后在小组交流一下答案。

  出示:我希望我的房间变成( )、( )、( )、( )和( )。

  2、交流填空题的答案。

  我希望我的房间变成(汽车)、(飞机)、(潜水艇)、(魔屋)和(学校)。

  3、学习生字:魔。

  “魔”是什么结构的字?要把“ノ”拉长,“魔”好像披着大斗篷的.鬼来了,可麻烦了!形象记忆。

  4、让学生加上数量词说说填空题。

  我希望我的房间是“一间魔术屋”,你能加上数量词再来说一说吗?

  5、引导学生质疑:

  师引说:我有一间自己的房间。那是一间~的屋子。妈妈~,爸爸~,~都放在那里。我很喜欢我的房间。可是,有时候,我希望我的房间跟现在不一样。我希望我的房间变成~。

  师:读到这儿,你有什么疑问吗?

  生:“我”很喜欢自己的房间,可为什么有时候又希望自己的房间跟现在的不一样呢?

  6、让学生带着上面这个问题再读读第4——8节,然后,小组讨论。

  7、指名分节读。

  (1)正音:饼、载、电鳗、橘子汽水。

  (2)字形:毯——要把“乚”拉长变成半包围结构的字。

  (3)注意“舅”的上半部分和“载”的笔画笔顺。

  8、交流思考题:

  (1)希望自己的房间变成汽车——可以看着它跑到搬了家的朋友那里,跟他一块儿玩。

  (2)希望房间变成飞机——去国外看望表哥和舅舅。

  (3)希望房间变成潜水艇——可以看到许多海里的生物。

  (4)希望房间变成魔术屋——可以吃爱吃的食物。

  (5)希望房间变成学校——自己当校长,老师和校车司机,载洋娃娃和狗熊去上学,很好玩。

  9、请学生谈谈最喜欢的小节并试着背一背。

  在学生交流最喜欢的小节并说说简单理由的过程中,引导学生体会“我”是一个天真可爱的孩子,希望和朋友作伴,希望看到外面精彩的世界。

  (四)想象说话。

  1、引读最后一节。

  2、你希望自己的房间是什么呢?先自己准备再小组交流。

  3、指名交流。

  (五)写字指导。

  1、学生间互相说说要写好这几个汉字需注意什么?

  2、交流。

  3、教师概括。

  (1)捡、饼——左窄右宽。

  (2)变——上稍小,下稍大。

  (3)念——上稍大,下稍小。

  (4)毯——里面“炎”靠着竖中线,写在“乚”里面。

  五、教学效果反馈。

  提出问题,展开想象,是本单元的重点,而加强说话练习,增强练笔机会,也是本册教材教学中应当加以重视的,只有会独立思考问题,提出问题的人才有可能进行创造性的工作,因此,在本课我组织学生概括出作者希望自己的房间变成什么后,就引导学生质疑。学生联系上下文,提出了疑问:作者很喜欢自己的房间,可为什么有时候又希望自己的房间和现在不一样呢?学生确实从读文中发现了问题,又在解决问题的过程中理解了课文内容,体会到了作者想要表达的语感。

  着力培养学生的想象力是促进学生思维发展的一条途径。本课教学中,让学生在学文后说说希望自己拥有一间怎样的房间,鼓励学生多角度展开想象,让学生进行富于创意的想象。学生通过这样的语言实践活动,训练了语言表达能力。

我的房间教案6

  教材简介

  《纲要》艺术领域中指出;"引导幼儿对周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。"在生活中幼儿自己的房间是他们最熟悉不过了,他们在家中可以自由的打扮和设计自己的房间,每个房间都透露出幼儿自己的想法和个性特征,知道什么喜好与其他的小伙伴有什么不一样。通过自己绘画自己的房间,知道原来我的房间颜色可以这么漂亮,从而展开想象的翅膀。因此我设计了本次活动。

  活动目标:

  1、知道自己房间的布局,并喜爱自己的房间。

  2、能用颜色对比设计出独具风格的房间。

  3、体验与同伴一起创作的快乐。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  重点难点重点为:

  1、知道自己房间的布局,并喜爱自己的房间。

  2、能用颜色对比设计出独具风格的房间。

  3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  设计理念

  《我的房间》这个课题围绕了主题不一样的我,通过描述自己的房间,展现自己的个性特征,再将自己的想法放到作品中。大班幼儿的思维比较活跃,能独立思考和完成自己的作品。他们有着自己独特的个性,通过作品来表达自己对于自己房间的喜爱之情。

  设计思路活动前,我让家长将幼儿自己的房间拍下来印成照片带来,以最真实的方式展现,让幼儿更能融入到整个活动中去。再让幼儿介绍自己的房间,既发展了幼儿的口语表达能力,又展现了他们真实的想法。通过这些想法最后运用到自己的作品中。从而完成整个教学内容。

  教学过程:

  一、图片导入,激发兴趣

  1.教师出示教师自己房间的图片,激发幼儿兴趣。

  教师:"看!这是什么?"(出示图片)猜猜看这是谁的房间,房间里有什么?是怎么摆放的?还有哪些颜色?收拾的整齐吗?你喜欢这样的设计吗?那你们的房间是什么样的?

  二、自由介绍,表达想法。

  1.请幼儿介绍自己的.房间。(事先我让家长将幼儿自己的房间拍下来印成照片带来)我将幼儿带来的照片在投影仪上放大,让其他幼儿更能直观的看到。

  2.幼儿在介绍时,教师可以重点指导讲述房间的摆设、颜色等等。

  3.幼儿进行讨论,互相分享自己的房间。

  教师:"每个小朋友的房间都不一样,你可以找一个好朋友,说一说自己的房间是什么样的?

  4.比较幼儿之间房间教师:"他房间的颜色有哪些?你喜欢吗?"5.教师:"今天,你们也成为小小设计师把你们自己的房间绘画出来吧。注意房间的布局和颜色的搭配哦。"

  三、幼儿操作,教师指导。

  播放轻音乐,幼儿进行操作。

  教师重点在幼儿的布局和颜色上进行指导。

  四、展示作品、体验快乐。

  1.请个别幼儿介绍一下自己的作品。

  从整个作品的布局、颜色搭配上来讲。

  2.教师:"这么漂亮的作品,我们把它展示在我们的主题版面上吧。"活动延伸家园共育:回家也帮爸爸妈妈设计一下他们的房间,体验与爸爸妈妈 共同创作的快乐。

  活动反思:

  我组织的这节活动是小班主题《让爱住我家》中的次主题《来来来,来我家》中的一节社会教育活动。选择这节活动后,结合小班幼儿的认知特点,我对个别环节进行了重新调整,使其更适合小班幼儿的学习。

  通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性经验,让幼儿了解家中主要房间的名称,激发他们们对家的热爱,在活动中我启发引导幼儿边看、边说、边做,充分调动幼儿的各种感官,在活动中调动幼儿谈话的欲望,轻松学会区分里外,达到了我所设定的活动目标。下面我对所执教的活动课做以下反思。

  第一个环节,利用家中幼儿熟悉的声音引起幼儿的兴趣,调动起幼儿参与活动的积极性,自然进入家的情境中,为下面的活动认识家的各个房间做铺垫。接着利用大屏幕上的房间图片,引导幼儿认识家中各个房间的名称,通过提问问题,环环相扣让幼儿认识房间名称、说出房间物品、你最喜欢哪一个房间,充分调动幼儿的感性经验,师幼互动效果比较好。

  第二个环节,是物品找家,是对幼儿上一环节的拓展应用。是本节活动课的重点环节。通过看单张图片让幼儿准确认知,让幼儿明白什么放在什么里面,通过幼儿自己动手连线直接感知,更进一步加深什么放在什么里面,达到活动目标。这一环节,幼儿对前面的感知环节认识的到位,在指导过程中及时纠错,所以幼儿能够准确的连线。

  为进一步让幼儿感知里外,我通过多媒体课件,对孩子们物品找家环节进行验证,形象直观的画面,让幼儿更加明白里外,这一环节我对幼儿积极引导,本环节是对上一环节的巩固,同时也引发幼儿对什么放在什么外面的积极思考。

  最后一个环节是设计窗帘,我特意设计了一张大的窗帘,特殊的绘画材料,美丽的窗帘图案一下子将幼儿吸引住,为幼儿自己动手蔬菜拓印做铺垫。这一环节,幼儿大胆用绘画材料为自己的房间设计窗帘。我觉得教师的语言指导、直观画面,多样的绘画材料是这一环节幼儿自己动手的前提,幼儿正是在兴趣的引导下,才能够设大胆作画。

  本节活动课达到了我所设计的活动目标,幼儿在活动中动手、动脑,调动起幼儿的谈话的欲望、兴趣,让幼儿更加喜欢自己温暖的家。

我的房间教案7

  活动目标:

  1、体验自己动手和活动区的快乐。

  2、 能初步整理书柜、玩具架。

  3、 喜欢自己的房间,愿意初步学习和整理自己的房间。

  活动准备:

  每个人带一张自己房间的照片;一张收拾得很整洁的儿童房照片。

  绘画纸、笔、橡胶泥、活动区材料。

  活动过程:

  1、在小组中介绍自己的房间,交流自己在房间里的活动。

  ——幼儿向同伴介绍自己的房间,并展示自己房间的照片。

  ——幼儿相互交流;自己在房间里做些什么?教师提供相应的照片。

  ——师幼共同小结;我的房间有小床、衣柜、书桌……我每天在自己的小房间里睡觉、绘画、看书……。

  2、讨论自己是怎样整理房间的。

  ——幼儿与同伴交流,讨论自己是怎样管理好房间的?可以做些什么事情?

  ——教师出示一张整理得很整洁的儿童房照片,重点引导幼儿观察房间的井然有序,使幼儿知道应该及时整理和打扫自己的'房间,东西要摆放整齐,可以自己动手布置房间。

  3、 游戏,整理活动区;

  ——教师引导幼儿观察凌乱的活动区,帮助幼儿了解幼儿园是我们共同的家,我们应该保持清洁,激发幼儿整理的愿望。

  ——幼儿分组整理活动区,教师个别指导。

  ——评比最整洁的活动区。

  活动建议与提示:

  1、有条件的幼儿园可以在第一环节使用投影仪,展示幼儿带来的照片。

  2、在活动区提供一些儿童房的设计图片,供幼儿欣赏。

  3、建议家长在家让幼儿分房睡,培养孩子的独立性;指导孩子整理自己的房间,放手让孩子管理自己的房间;还可以带孩子去邻居家看看儿童房。

  活动反思:

  本节活动课达到了我所设计的活动目标,幼儿在活动中动手、动脑,调动起幼儿的谈话的欲望、兴趣,让幼儿更加喜欢自己温暖的家。

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