中班教案:小鸭找家

时间:2023-01-21 14:56:44 教案 投诉 投稿

中班教案:小鸭找家

  在教学工作者开展教学活动前,时常会需要准备好教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢?以下是小编帮大家整理的中班教案:小鸭找家,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班教案:小鸭找家

中班教案:小鸭找家1

  一、 活动目标:

  1、学会倾听,能理解故事内容。2、能说出自己和妈妈的名字。3、培养自我保护意识。

  二、 活动准备:

  1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。

  2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。

  三、活动过程:

  1、听看结合,欣赏故事:

  1)、邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事《小鸭找家》。再请小朋友说一说:——“故事中的小鸭怎么了?”——“谁来帮助它?最后小鸭子找到妈妈了吗?”教师小结:小鸭迷路找不到家了,小兔子、小猪、小鸟来帮助它,最后小鸭子找到妈妈了。

  2)、出示故事背景挂图,听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。听完故事请小朋友回答问题:——“小兔对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?”——“小猪对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?”——“小鸟对小鸭子说什么了?帮小鸭子找到妈妈了吗?”教师小结:小鸭子迷路了,因为它不知道自己和妈妈的名字,所以小兔和小猪没办法帮他,小鸟边飞边喊“谁家丢了宝宝?”鸭妈妈听见后说“我家丢了鸭宝宝!”这才找到了小鸭子!

  2、情景问答《找家》:——“有一天你和爸爸妈妈去逛街,你迷路了,急得呜呜哭,这时警察叔叔过来问你:小朋友,你叫什么名字?你爸爸妈妈叫什么名字?你会怎样回答警察叔叔?”教师扮警察,幼儿扮迷路的小朋友,练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。小结:小朋友如果迷路了,要找警察叔叔帮忙,不能和陌生人走!

  3、教师带幼儿一起跟着音乐表演《母鸭带小鸭》,模仿小鸭子走路,结束课程。

  四、活动延伸:

  1、在区域活动投放幼儿用书和头饰,让幼儿看看、说说,尝试表演故事。

  2、情境问答的内容可以不断丰富,逐步加入爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字,以及请幼儿说出自己家的地址或电话。

  学做大人的小帮手(美工)

  目标: 1,通过活动,进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。

  引导幼儿知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。

  2,通过活动,巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能,感受美,表现美。

  准备:玩具娃娃一个,场景布置。

  折纸范例步骤,各色纸工纸若干。“装饰挂毯”若干幅。

  水彩笔、蜡笔、棉签若干。颜料若干盒。铅画纸、书面纸、

  串编纸条若干。糨糊,剪刀若干,

  过程:

  一,游戏:“听音乐传娃娃”。

  1, 师:小朋友,上个星期六是什么节日?

  你们对她们说过什么祝福的话了吗?

  你们说得真好,相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定在这天过得很高兴。对的,我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们,我们也非常热爱她们,我们都生活在一个温暖、幸福的家里。

  为了表示我们对妈妈的感谢,现在我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》。

  2,师:现在,我们就来玩个关于家的游戏,要考考我们小朋友是不是关心我们自己的家。等会儿,边放音乐边传娃娃,音乐一停,娃娃传到谁的手里,就请他回答一个问题,如果他关心自己的家,那么他肯定讲得出。

  (游戏进行。)

  师:刚才我们玩了传娃娃的游戏,我们很多小朋友都是关心家里、关心大人的孩好子,那么,你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手?帮大人把家里打扮得更好看?现在我们的教室就好比我们的家,我们来参观参观我们的家。

  二,美工活动。

  1, 介绍场景。

  1),这儿是家里的什么地方。客厅里有些什么?等会儿我们可以多做些花,多拼写挂毯,或者折架钢琴,把客厅打扮得更漂亮些。还可以尝试着做架电话,有了电话真方便,不会的话,你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。

  2),这儿是家里的什么地方。平时,家里谁烧饭做菜?平时,大人烧饭做菜真辛苦,今天,我们来帮大人做菜。想想看,你今天准备烧什菜?是什么颜色?然后,把菜做在盘子里,过会儿给我们介绍你烧的菜。

  3),这儿是家里的'什么地方。床上少什么了?今天请你们来帮

  妈妈设计条美丽的被子。可以试着用剪好的窗花贴在上面,也可以用蜡笔、水彩笔、棉签来画,还可以用纸条串编。现在,我们就去试一试,看看哪个小帮手真能干。

  2, 幼儿动手操作,老师适时指导。

  1),引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。

  2),引导幼儿想象、设计。

  3),引导幼儿正确使用工具。

  3, 讲评。

  介绍自己的作品。

  4, 师:今天,我们真能干,都来学做了妈妈的小帮手,因为我们长大了,懂事了,知道自己的事自己做,不会的事情学着做,不再麻烦大人了。现在,我们就来唱一首《不再麻烦好妈妈》。

  教学反思:

  正巧这阶段我们中班教研进行了有关“爱妈妈”、“我爱我家”的主题活动,那么作为这次主题活动的延伸,我设计了这样一个“学做妈妈小帮手”的活动,让幼儿在体验爱妈妈的情感下,爱屋及乌地去爱自己的家,并尝试做个妈妈的小帮手。

  那么,学做妈妈的小帮手,具体可以让幼儿动手尝试什么呢?在开始部分,让幼儿通过游戏的形式来进一步熟悉、了解关于家里、父母长辈的一些情况,巩固爱父母、爱家的情感教育。并根据前段时间的一次幼儿集体做客所给我的启示,我将教室分成三个区域,分别布置成家中的客厅、卧室和厨房,让幼儿在情景中较真实的体验怎么帮妈妈做个小帮手,而且将美工技能穿插于活动内容中,多材料、多形式的投放活动用具,考虑到符合中班幼儿的年龄特点。

  通过活动的开展,我感到有几点体会。第一点,在活动的内容上还要进一步整合,过去总认为课程的整合是形式上的整合,其实,更高层次的整合是内容上的整合。

  第二点,这次尝试将表现表达与社会情感进行某些结合,但还是注重了美术方面,其实也可以尝试其它方面的揉合。

  第三点,在情感激发过程中,还要加强力度,要充分调动幼儿的情绪,让幼儿在感情的带动下只去付之于操作活动。

中班教案:小鸭找家2

  教学目标:

  1、学说“小鸭躲在……”,巩固方位词。

  2、 观察画面,学习由物体的局部推测整体,并感知小鸭子的数量。

  3、 能够主动表达、积极寻找判断。

  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5、 让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  教学重难点:

  学说“小鸭躲在……”,巩固方位词,由物体的局部推测整体。

  教学过程:

  一、猜测导入

  1、鸭妈妈怎么了?猜猜发生了什么事?怎么来帮助鸭妈妈呢?(鼓励幼儿猜测鸭妈妈焦急的原因,并给予相应的回应)

  2、你们都觉得鸭宝宝不见了,那到底是什么原因呢?让我们一起来问问鸭妈妈:“鸭妈妈,你怎么了?”(图1 )

  3、老师点击声音按钮,传出鸭妈妈的话: “我的孩子不见了”。

  4、启发幼儿结合生活经验来思考,自然地进入帮鸭妈妈找小鸭子的游戏情景。

  5、调皮的小鸭躲到哪里了?瞧,调皮的小鸭都跑到农场里去玩了。(点击农场远景:图2)

  我们来帮鸭妈妈找找。

  二、观察寻找

  1、交代任务:找小鸭,找到小鸭告诉我:小鸭躲在……。(图3)

  ①小鸭躲在石头上。

  ②教师继续移动望远镜头,引导幼儿依次找出在各地方的小鸭子。

  ③小鸭躲在大树后。

  ④小鸭躲在房子旁等。

  2、幼儿自主寻找并记录

  ①示范:老师用笔画样圈,举例:找到6 只小鸭就圈数字6,找到8只小鸭就圈数字8。(图4)

  ②先找一找、仔细找;找到小鸭画个圈,全部找到了再数一数,几只小鸭就圈数字几,找好了就带着你的照片回来坐好。

  三、经验分享

  1、交流:你找到了几只小鸭子。

  2、讨论:为什么大家找到的小鸭子数量不一样?谁来说说小鸭躲在哪里?

  3、当幼儿说出小鸭子的躲藏地点时,教师鼓励幼儿说说自己的判断方法,达成共识后点击画面,呈现小鸭子。在这个过程中,教师可引导幼儿就一些有争议的问题展开讨论。

  例:小河里的是鸭子吗?(图5)奶牛下面是小鸭吗?(图6)

  四、分辨鸭宝宝

  1、师友共同共同确定小鸭子的数量,总结记录方法。

  2、点击声音鸭妈妈说:我只有六个宝宝。到底哪六只小鸭子是她的宝宝呢?红色嘴巴的小鸭子有几只?橙色嘴巴的小鸭子有几只?(图7、8)

  3、鸭妈妈终于找到她的`孩子了。看,(点击画面)她要带着宝贝们回家了,瞧,它们还哼起了歌,跳起了舞。(图9)

  五、音乐游戏

  点击视频音乐:我们也一起跟着小鸭子们动起来,跳起来吧。(图10)

  教学反思:

  在教学活动中,我们一直倡导的是充分发挥幼儿在学习中的主体地位,引导幼儿能动地学、自主地学。交互式电子白板的强大功能帮助我们实现这一目标,就如当幼儿说出小鸭子的躲藏地点时,教师鼓励幼儿说说自己的判断方法,达成共识后点击画面,运用“拖拉”功能直观呈现小鸭。还有最后请幼儿把六个鸭宝宝送到鸭妈妈的身边,让幼儿与课件互动,最终帮鸭妈妈找到孩子。就在这一拖一拉间,孩子们的兴趣被极大地调动了起来,他们真正地参与进了活动中,加强了孩子和教师、孩子和活动之间的互动。活动中,无不体现了幼儿学习的积极性和主动性。在幼儿自主寻找记录前,老师先通过“形状识别器”来示范把找到的小鸭圈出来,并示范圈数字,不仅使幼儿能直观形象地掌握练习方法,而且为下面的操作起到铺垫作用。还有活动中有两处声音效果,老师可以随机点击音乐,如果孩子们没有听清楚还可以随即播放一遍;如果孩子们操作好了,老师就可以直接停止播放音乐,不会影响课件效果。互式电子白板可以增强教学的直观形象性与趣味性,提高幼儿的主动积极性,大大提升了活动质量。不足之处是我们平时用的比较少,教师熟练度不够,在平时的教学中要经常使用这种方法。

中班教案:小鸭找家3

  一、 活动目标:

  1、学会倾听,能理解故事内容。

  2、能说出自己和妈妈的名字。

  3、培养自我保护意识。

  4、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  二、 活动准备:

  1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。

  2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。

  三、活动过程:

  1、听看结合,欣赏故事:

  1)、邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事《小鸭找家》。再请小朋友说一说:"故事中的小鸭怎么了?""谁来帮助它?最后小鸭子找到妈妈了吗?"教师小结:小鸭迷路找不到家了,小兔子、小猪、小鸟来帮助它,最后小鸭子找到妈妈了。

  2)、出示故事背景挂图,听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。听完故事请小朋友回答问题:"小兔对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的`?""小猪对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?""小鸟对小鸭子说什么了?帮小鸭子找到妈妈了吗?"教师小结:小鸭子迷路了,因为它不知道自己和妈妈的名字,所以小兔和小猪没办法帮他,小鸟边飞边喊"谁家丢了宝宝?"鸭妈妈听见后说"我家丢了鸭宝宝!"这才找到了小鸭子!

  2、情景问答《找家》:"有一天你和爸爸妈妈去逛街,你迷路了,急得呜呜哭,这时警察叔叔过来问你:小朋友,你叫什么名字?你爸爸妈妈叫什么名字?你会怎样回答警察叔叔?"教师扮警察,幼儿扮迷路的小朋友,练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。小结:小朋友如果迷路了,要找警察叔叔帮忙,不能和陌生人走!

  3、教师带幼儿一起跟着音乐表演《母鸭带小鸭》,模仿小鸭子走路,结束课程。

  四、活动延伸:

  1、在区域活动投放幼儿用书和头饰,让幼儿看看、说说,尝试表演故事。

  2、情境问答的内容可以不断丰富,逐步加入爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字,以及请幼儿说出自己家的地址或电话。

  活动反思:

  本节活动的难点是让幼儿萌发自我保护的意识,“自我保护”对中班的孩子来说是一个很抽象的概念,因此我为孩子准备了相关的安全动画,让幼儿在倾听动画时,自然而然的学会自我保护的方法,避免了传统的生硬说教。

中班教案:小鸭找家4

  活动目标:

  1、学会倾听,能理解故事内容。

  2、能说出自己和妈妈的名字。

  3、培养自我保护意识。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。

  2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。

  活动过程:

  1、听看结合,欣赏故事:

  1)、邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事《小鸭找家》。再请小朋友说一说:——“故事中的小鸭怎么了?”——“谁来帮助它?最后小鸭子找到妈妈了吗?”教师小结:小鸭迷路找不到家了,小兔子、小猪、小鸟来帮助它,最后小鸭子找到妈妈了。

  2)、出示故事背景挂图,听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。听完故事请小朋友回答问题:——“小兔对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?”——“小猪对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的'?”——“小鸟对小鸭子说什么了?帮小鸭子找到妈妈了吗?”教师小结:小鸭子迷路了,因为它不知道自己和妈妈的名字,所以小兔和小猪没办法帮他,小鸟边飞边喊“谁家丢了宝宝?”鸭妈妈听见后说“我家丢了鸭宝宝!”这才找到了小鸭子!

  2、情景问答《找家》:

  “有一天你和爸爸妈妈去逛街,你迷路了,急得呜呜哭,这时警察叔叔过来问你:小朋友,你叫什么名字?你爸爸妈妈叫什么名字?你会怎样回答警察叔叔?”教师扮警察,幼儿扮迷路的小朋友,练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。小结:小朋友如果迷路了,要找警察叔叔帮忙,不能和陌生人走!

  3、教师带幼儿一起跟着音乐表演《母鸭带小鸭》,模仿小鸭子走路,结束课程。

  活动延伸:

  1、在区域活动投放幼儿用书和头饰,让幼儿看看、说说,尝试表演故事。

  2、情境问答的内容可以不断丰富,逐步加入爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字,以及请幼儿说出自己家的地址或电话。

  活动反思:

  本节活动的难点是让幼儿萌发自我保护的意识,“自我保护”对中班的孩子来说是一个很抽象的概念,因此我为孩子准备了相关的安全动画,让幼儿在倾听动画时,自然而然的学会自我保护的方法,避免了传统的生硬说教。

中班教案:小鸭找家5

  一、活动目标:

  1、学会倾听,能理解故事内容。

  2、能说出自己和妈妈的名字。

  3、培养自我保护意识。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  5、乐于探索、交流与分享。

  二、活动准备:

  1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。

  2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。

  三、活动过程:

  1、听看结合,欣赏故事:

  1)邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事《小鸭找家》。再请小朋友说一说:

  ——"故事中的小鸭怎么了?"

  ——"谁来帮助它?最后小鸭子找到妈妈了吗?"

  教师小结:小鸭迷路找不到家了,小兔子、小猪、小鸟来帮助它,最后小鸭子找到妈妈了。

  2)出示故事背景挂图,听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。听完故事请小朋友回答问题:

  ——"小兔对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?"

  ——"小猪对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?"

  ——"小鸟对小鸭子说什么了?帮小鸭子找到妈妈了吗?"

  教师小结:小鸭子迷路了,因为它不知道自己和妈妈的名字,所以小兔和小猪没办法帮他,小鸟边飞边喊"谁家丢了宝宝?"鸭妈妈听见后说"我家丢了鸭宝宝!"这才找到了小鸭子!

  1、情景问答《找家》:——"有一天你和爸爸妈妈去逛街,你迷路了,急得呜呜哭,这时警察叔叔过来问你:小朋友,你叫什么名字?你爸爸妈妈叫什么名字?你会怎样回答警察叔叔?"教师扮警察,幼儿扮迷路的小朋友,练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。小结:小朋友如果迷路了,要找警察叔叔帮忙,不能和陌生人走!

  2、教师带幼儿一起跟着音乐表演《母鸭带小鸭》,模仿小鸭子走路,结束课程。

  四、活动延伸:

  1、在区域活动投放幼儿用书和头饰,让幼儿看看、说说,尝试表演故事。

  2、情境问答的内容可以不断丰富,逐步加入爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字,以及请幼儿说出自己家的地址或电话。

  活动反思:

  本节活动的难点是让幼儿萌发自我保护的意识,“自我保护”对中班的.孩子来说是一个很抽象的概念,因此我为孩子准备了相关的安全动画,让幼儿在倾听动画时,自然而然的学会自我保护的方法,避免了传统的生硬说教。

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