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我的爸爸妈妈教案
作为一名教职工，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的我的爸爸妈妈教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我的爸爸妈妈教案1
教学目的：
1、幼儿体会与父母之间爱的情感。
2、用动作表现歌曲的韵律。
教学准备：
妈妈的照片、歌曲、小垫子、娃娃家等。
教学过程：
一、热身活动
1、教师带领幼儿把小垫子铺成小路，然后爬上去。
2、我们的热身活动开始啦！小脚尖碰一碰，小手绕一下，把头摇一摇！
3、像时钟一样摆动我们的小身体。
二、学歌曲，体会与父母之间爱的'情感。
1、教师播放歌曲，请幼儿听一听这是什么歌曲？歌曲表达的意思是什么？
2、请幼儿看一看妈妈的照片，激发幼儿对妈妈爱的情感。
老师：“小朋友们，妈妈亲你是什么感觉啊？大家喜欢妈妈亲吗？”
3、老师：“我们今天在娃娃家和妈妈一起亲亲好吗？”
4、教师唱歌曲，带领幼儿做动作。
唱第一句用手指指着脸，第二句摇一摇头，唱到第三句时双手抱一抱，第四句，摇一摇哦我们的小身体。
教师演唱过程中，幼儿可自由跟着唱。
5、教师播放音乐，伴随音乐做动作。
6、教师带领幼儿演唱歌曲。
7、老师：“小朋友们唱的真好听，今天回家我们唱给妈妈听好吗？”
三、活动结束。
我的爸爸妈妈教案2
活动目标：
1、区分爸爸妈妈的用品，乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。
2、关注、亲近我们的爸爸妈妈。
活动准备：
1、收集爸爸的帽子、剃须刀、香烟、打火机、皮带、领带、鞋子和手提包；妈妈的发夹、耳环、化妆品、围巾、围裙、项链、皮带、别针、手提包、高跟鞋等
2、爸爸妈妈的画像
3、爸爸妈妈在家里做事的录像
活动过程：
一、区分物品，说一说这是谁的东西
1、看一看，这里有些什么东西？
――将收集来的物品放在周围的桌子上，孩子可以走到桌子前，自由的观看，边看边说“这里有什么”在引导孩子观察的同时可以培养孩子大胆说话的习惯。
2、说一说，你看到了什么东西？
――幼儿说的时候，教师展示物品，将物品排开，便于小班孩子观察。
3、说说：你看见过谁用过这些东西？为什么要用？
4、区分爸爸妈妈的物品。
（1）其实，这些东西都是爸爸妈妈用的。你们知道哪些东西是爸爸用的？哪些东西是妈妈用的吗？请你给爸爸妈妈送礼物，你觉得这是爸爸的东西就送到爸爸的.画像前面，你觉得这是妈妈用的就送给妈妈。
（2）讨论我们送给爸爸妈妈的礼物都送对了吗？
二、扮扮爸爸妈妈
1、今天爸爸妈妈都不在，我们想不想用用爸爸妈妈用过的东西，自己来扮扮爸爸妈妈？
2、那么你们的爸爸妈妈在家里都会做些什么事情呢？
3、一起来看看录像里的爸爸妈妈在干些什么呢？
4、你喜欢爸爸妈妈在家做些什么事情呢？
5、选择1-3件物品来装扮成爸爸妈妈，模仿一下他们的活动。（走路、烧饭、看书等等。
三、交流讨论
1、你们刚才扮了爸爸妈妈，你觉得做大人开心还是做个小孩开心呢？为什么？
2、对于爸爸妈妈，你们有什么很想知道的事情要问问他们的吗？
3、你们有什么很重要的话很想跟自己的爸爸妈妈说吗？
我的爸爸妈妈教案3
班级：小班
目标：1、培养幼儿的独立性，提高幼儿动手能力。2、增进幼儿与父母间的情感与交流。
准备：方便面盒子，调羹、各种食物（糖、花生、鱼、虾等）、餐巾纸、气球伞。
过程：1、交待游戏名称，明确游戏角色。
“你们喜欢自己的'爸妈吗？今天我们来玩
一个做爸爸妈妈的游戏，谁来做宝宝呢？（爸爸
妈妈）做我们的宝宝好吗？看看谁最能干。
游戏：宝宝睡觉了。
2、宝宝起床了，爸爸妈妈去帮宝宝洗脸。
3、宝宝饿了，要吃饭了，爸爸妈妈要用勺
子喂宝宝，分别喂糖果、花生、蔬菜，掉地的要
捡起来继续，提醒幼儿边喂边说：“宝宝，××喂
你吃××。”
4、听音乐带宝宝散步。提出要求一定要带
好自己的宝宝。
小结：今天宝宝真高兴，每个爸爸妈妈都很
能干，帮宝宝做了很多事，我们为自己拍拍手，
夸夸自己我真棒！
5、游戏：我们一起玩气球伞。
我的爸爸妈妈教案4
教育意图：
亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。
活动目标：
1、体验亲子的甜蜜和默契。
2、尝试用符号记录自己对爸爸妈妈的了解，并胆讲述记录内容。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、初步懂得自己长了，遇事能够试着面对。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
6、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
7、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
一组亲子的`照片，视频转换仪，记录卡,笔等。
活动过程：
一、我和爸爸妈妈在一起。
1、听录音引出爸爸妈妈。(内容见面)
2、欣赏照片。照片上有谁?他们在干什么?
二、我的爸爸妈妈。
1、教师记录自己的爸爸,主要内容是身高、属相、工作以及一起玩时最开心的事情。
2、教师和幼儿讨论记录妈妈的符号并加以记录。
谁的爸爸(妈妈)?爸爸(妈妈)长得高吗?爸爸(妈妈)的属相是什么?爸爸(妈妈)干什么工作?爸爸(妈妈)最喜欢的人是谁?
3、鼓励幼儿向同伴介绍自己画下来的爸爸和妈妈。
4、个别幼儿根据记录卡有顺序地向家介绍自己的爸爸妈妈。
三、我爱爸爸妈妈。
1、胆地将自己的甜蜜与他人分享。
2、倾听录音,体验温馨的亲子情感。
活动反思：
通过这一活动，使孩子懂得了“爱”的含义。本活动以幼儿为主题这一准则表现的最突出，在教学过程中，教师始终引导幼儿自己去感知、体验，同时，给孩子自由活动，勇于发言，胆想象的空间，教师主要运用多种途敬让幼儿感知父母的爱，教师巧妙地又把幼儿引导到：你对父母的爱，最后，给爸爸妈妈制xx心卡。并用唱歌表演的方式来延伸对爸爸妈妈的爱。此活动设计环环相扣，语言精炼，紧紧围绕主题教学。
我的爸爸妈妈教案5
活动目标：
1、学习清楚连贯的表达自己的见解，同时专心倾听同伴的讲话。
2、在迁移生活经验的基础上，说出喜欢爸爸妈妈的理由。
3、主动关心自己的父母，逐步养成帮助父母做一些力所能及的事情。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：
幼儿全家合影一张，实物展示仪。
活动过程：
1、幼儿人手一张全家福照片，介绍家庭成员。
——用实物展示仪放大幼儿的照片，请幼儿介绍自己的爸爸妈妈，引导幼儿讲述父母的主要特征。
——你喜欢你的爸爸妈妈吗?为什么?
2、与同伴自由交谈。
——向朋友介绍一下你的爸爸妈妈。
——你的爸爸妈妈是什么样子的?你喜欢爸爸、妈妈什么方面?你为什么喜欢他们?
——鼓励幼儿清楚连贯的表达自己的见解，同时专心倾听同伴的谈话。
3、启发幼儿在集体中进行交谈。
——教师引导幼儿讲述“我喜欢的爸爸妈妈”。
——教师用提问的方式引导幼儿谈论“我喜欢的爸爸妈妈”。
——鼓励幼儿按照教师提出的`思路，大胆地讲述自己的爸爸妈妈。
4、引导幼儿想象如何表达对爸爸妈妈的爱。
——教师：爸爸妈妈很爱你们，那你们爱他们吗?你们有没有告诉爸爸妈妈很爱他们?你想对爸爸妈妈说什么?
——除了用语言表达对爸爸妈妈的爱，你还可以用什么方式表达对他们的爱?引导幼儿说一说想为爸爸妈妈做一件什么事?你想怎么关心爸爸妈妈?
5、师生演唱歌曲《画妈妈》。
——引导幼儿替换歌词仿编歌曲唱一唱歌曲《画爸爸》。 在活动中，鼓励幼儿向同伴介绍自己的爸爸和妈妈、大胆地将自己的甜蜜与他人分享。
活动反思：
亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。因此在活动中，我以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。
小百科：喜欢是一个汉语词语，拼音是xǐ huan ，也作喜爱，一指愉快；高兴，二指喜爱，即对人或事物有好感或感兴趣。
我的爸爸妈妈教案6
活动目标
1、区分爸爸妈妈的用品，乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。
2、懂得为父母做些力所能及的小事。
3、关心、爱我们的爸爸妈妈。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备
1、收集爸爸妈妈的生活用品。
2、爸爸妈妈在家里做事的录像。
活动过程
一、探索爸爸妈妈的物品。
1、小朋友，早上谁送你们来的？
哦，有的是爷爷爷爷奶奶，也有的是爸爸妈妈。
老师为你们准备了许多爸爸妈妈的用品，等会请小朋友每人拿一样，看看是什么东西？再想一想是谁用的？
来，我们一起去看看（把你拿到的东西和旁边的小朋友说一说）
2、小朋友们，拿好你的东西回到座位上，谁来说说你拿的是什么？项链是谁用的？衬衫呢？
二、物品分类。
1、小朋友们都说得很好，这些东西有的是爸爸用的，有的是妈妈用的，下面请小朋友把妈妈用的东西送给妈妈，把爸爸用的'东西送给爸爸，送的时候要大声地对妈妈说：“妈妈，我把围巾送给你！”
2、检查：我们来看看爸爸帅不帅？刚才哪些小朋友帮爸爸装扮的？起立！夸夸他们！再看看妈妈漂亮吗？你们真能干，来，我们握握手！
三、观看录像，回忆爸爸妈妈的辛劳。
1、爸爸妈妈每天除了送你们上幼儿园，还要做哪些事？你们说得真好，我们一起来看看电视里的爸爸妈妈做了哪些事呢？
2、爸爸妈妈在做什么？
3、爸爸妈妈每天要送小朋友上幼儿园，还要上班、做家务，真辛苦呀！我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话，你想到什么话来告诉大家！你的话真好听，你们说得真好，你真爱你的爸爸妈妈！
我们就说最简单的三个字：我爱你，会吗？
四、谈话小结，提升情感。
我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。
教学反思
“感恩”一个美丽的词眼，围绕感恩我们精心设计了一个系列的活动，引导孩子学会关心家人，体贴家人，激发爱家人的情感，知道向感恩家人！由关爱家人延伸到关爱身边的人、爱家乡、爱祖国等更高级的情感。本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。邀请家长共同参与更加增进亲子关系。不足之处是在活动结束以后还可以通过商讨、研究，更加深入地发掘深层次的精神，使之与主题更加融合。
我的爸爸妈妈教案7
一、设计理念：
父母是孩子的守护者，他们以无私的、不求回报的爱，努力让孩子能快乐健康地成长。由于孩子从小就在父母爱的怀抱中成长，往往认为这种爱是理所应当的。通过这次活动，希望让孩子有一个心灵的触动，感恩与父母，知道父母原来是那么辛苦、那么不易，他们是那样爱我，那我该怎么做呢？
二、活动目标：
1、认识目标：通过活动体会父母养育自己的辛苦。
2、情感目标：感受家庭的幸福，感恩父母的爱，培养孩子爱父母、爱家庭的情感，培养他们对家庭、对父母的感恩之心。
3、行为目标：通过活动，把认识落在今后的生活中。
三、活动准备：
学生选好一张全家福，卡片。
四、活动过程：
教师介绍本次班会的主持人（老师担任主持人）。
（一）、一张照片的幸福
1、谈话引题
播放音乐《世上只有妈妈好》。
（主持人）家是我们温暖的摇篮，家里有亲爱的`爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，我们一家人血脉相融，相亲相爱。下面就请几位孩子来介绍一下自己的爸爸妈妈。
（1）学生拿出自己精心准备的全家福，在学习小组内展示介绍。
（2）每组选一名代表在班上展示照片，深情地介绍家庭成员，感受、分享爱的温暖。
2、以诗歌激情
（主持人）同学们，我们生活在爸爸、妈妈的身边，是他们把我们抚养长大，爸爸妈妈是我们人生中的第一任老师，也是我们的终身老师，我们要感谢爸爸、感谢妈妈。请跟老师一起诵读——《我有一个幸福的家》
我有一个幸福的家，
有爸爸，有妈妈，
还有我这个小娃娃，
亲亲热热在一起，
我们都爱这个家，
我们都爱爸爸和妈妈。
3、成长照片叙话题
（主持人）大家都知道，最亲的是自己和父母。是啊，只有在爸爸妈妈身边生活的人才是最幸福的人，你知道吗？从呱呱落地到现在成为一年级小学生，他们在我们身上倾注了多少心血啊！现在，老师请大家看一看一位同学小时侯的照片，猜一猜她是谁？（出示李丹凤小朋友的成长照片，先让学生猜一猜，最后让她来说一说自己温暖而幸福的家庭）
（二）、我向父母表心意
1、小小卡片传心声
（ 主持人）为了我们这个家，爸爸妈妈不辞辛苦，付出了全部的爱，我们应该拿出自己的实际行动回报他们，我们来给爸爸妈妈做一张表达浓浓情意的小卡片吧！请用彩笔画上美丽的图画，写上要对爸爸妈妈说的心里话（不会写的可用拼音），现在开始制作吧！
（1）学生制作，老师巡视辅导。
（2）学生在小组内交流。
（3）指名在班上交流。
2、 在歌声中升华情感
（主持人）让我们在《我祝愿》这首歌的音乐声中，一起来祝福我们的爸爸妈妈身体健康、生活幸福！
（三）小结：
看到同学们写得这么好，这么懂事，老师真的很高兴。让我们以自己的实际行动，去爱自己的爸爸妈妈吧！课后请把刚才画的小卡片和写的心里话送给爸爸妈妈，让爸爸妈妈评一评你写得怎么样，好吗？
五、活动反思:
本次活动立足低年级儿童的身心特点和认知规律，以及生活经验沉淀，将活动主题定位在学生熟悉的家庭生活中的父母之爱上，恰到好处。整个活动弥漫着浓郁的爱，在歌唱母爱《世上只有妈妈好》的音乐声中开始，以学生亲身积极参与为主线，师生互动，生生互动，使活动目标落在实处，最后，在《我祝愿》的音乐声中结束，显得意味深长。
著名特级教师支玉恒曾说过：“用智慧启迪智慧,用勤勉培养勤勉,用爱心拨动爱心。”刚入学的一年级儿童，充满了童稚，宛如一张圣洁的白纸，可以绘上最美的图画。老师就是这绘画的人。因此，教师要充分利用“共生效应”，着力构建有得于学生健康快乐成长的良好环境和精神氛围，用自己的爱心去拨动学生的爱心，开展形式多样的德育活动就是一个很好的载体。让学生充分地感受爱、体验爱，到懂得传递爱。从而，循序渐进，逐步由爱父母，到爱他人，到爱社会，真正成为一个道德高尚的人。
我的爸爸妈妈教案8
活动目标：
1.能够清楚地知道一家有几口人，并能准确地将人数体现在作品上。
2.能够正确地表述出几口人的特征并能用自己的想象进行绘画。
3.喜欢进行美术活动。
活动准备：
1.教具：示范画准备，手指游戏准备。
2.学具：蜡笔、手掌轮廓画准备。
活动过程：
一、导入。
每个小朋友都有一个幸福的家。你家的人都有什么特征呢？（比如头发、眼睛等方面来叙述），请你们和旁边小朋友说一说。
二、过程。
1.有谁愿意来介绍一下你的一家人有几口？有什么特征呢？（比如妈妈的头发怎么样呢？？
2.每个小朋友都有一个幸福的家，有的家里有3口人，有的家里有4口人，大家相亲相爱一家人，我带来了一个手指游戏，让我们一起学一学。
3.今天我也把一家人请到教室里来了，让我们一起念儿歌来欢迎他们。
4.谁愿意说一说每个手指上住的都是谁呢？
三、幼儿操作。
小朋友们想去试一试吗？不过有要求哦。
1.要看清楚每个手指头所代表的人物。
2.每个小朋友的家人都不一样。请小朋友画出爸爸妈妈爷爷奶奶的特征。
3.手掌中心的小房子要画的大一些。
4.画完之后请小朋友们放在前面的板上，并和旁边小朋友说一说，你的家人是怎么样的呢？
四、欣赏作品。
小朋友的'作品都在这里。请小朋友猜猜，作品上的小朋友家里有几口人呢？
有小朋友将爸爸妈妈的顺序画错了，爸爸应该画在第x根手指上，妈妈应该画在第X根手指上。
五、结束。
让我们在区角游戏的时候再完成作品吧。
我的爸爸妈妈教案9
认知：
1．知道父母养育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。
2．知道应当敬爱父母，做敬爱父母的好孩子。
情感：
1．体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感。
2．愿意做敬爱父母的好孩子。
行为：
1．对父母说话有礼貌，会问候。
2．外出和回家要向父母打招呼。
3．吃东西要先想到父母。
教学建议
教材分析
本课是根据课程标准小学一、二年级“孝亲敬长”德目中的有关规定设置的。孝敬父母教育是中华民族传统美德教育中的重要内容之一。
当前，我国绝大多数小学生是独生子女，受到父母无微不至的照顾。但是，有些家长对子女的生活关心、照顾过多，教育不够，造成有的孩子只知受爱，不知爱人，认为父母的关心、照顾是应当的，不懂得回报父母，爱父母。因此，加强孝敬父母的教育尤为必要。
本课主要教育学生，了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动，为此安排了本课课文，内容是父母给小兰过生日那天，小兰看着自己从小到大的照片，回忆自己在成长过程中，父母养育自己的辛苦，对于过生日就有了一种新的理解，于是就把蛋糕让给爸爸妈妈先吃的这个故事。这也是课文的重点部分，感情的升华是难点。课文之所以选用这个故事，是因为给孩子过生日是当前家庭生活中常见的，通过这样的故事对学生进行教育比较亲切。
本课与下一课同属“孝亲敬长”德目，本课侧重孝敬父母的教育，下一课侧重孝敬祖辈的教育，两课有些教育要求是相同的，如：知道他们养育后代很辛苦，应当敬爱他们，对他们有礼貌、会问候，外出和回家要打招呼，吃东西要先想到他们等。但是父母与祖辈年龄不同，在家庭生活中的地位不同，因此这两课的教育还是有区别的，在教学中要注意把握好这两课的不同之处。
课文还安排了小兰对父母有礼貌的其他行为，即练习部分的“看一看”栏目，目的是为学生例举出一些具体行为，以便鼓励学生向小兰学习，达到本课的行为目标教学。
教法建议
本课教学应注意四点。
1．本课教学成功的关键在于激发学生的情感。要将教材内容与学生实际生活紧密结合，通过体会父母对孩子的“爱”，进一步激发学生对父母的“爱”，在教学中要贯穿“爱”的情感，不仅要情理交融，还要请行结合，以情促行，以行表达情意。
2．本课教学要加强行为指导，一年级小学生往往有了一定认识，有了情感，但不知该怎么做，或上课激动一时，下课行动依旧。本课教学要在激发学生爱爸爸妈妈情感的基础上，提出明确的行为要求，激励学生在日常生活中按行为要求去做。
3．本课教学要紧密联系本校、本班学生的实际，在学生中发现好的典型，以学生身边榜样的真人真事打动学生。对学生中存在的问题，老师要心中有数，使教学加强针对性。但要注意坚持正面教育，以正面典型促使学生自己认识到以往做的不足之处。不要过多地摆出学生的错误之处。
4．“孝亲敬长”德目的教育，在一、二年级体现一个重点，安排五课时，一些内容在二年级教学中进行，以后各年级仍要进行这一教育。因此，在一年级进行这一教育时，不要求全，不要拔高，要认真体现课程标准对一年级教学的.有关要求，符合一年级小学生的实际。
教学设计示例
第一课 我爱爸爸妈妈
教学目标
认知：
1．知道父母养育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。
2．知道应当敬爱父母，做敬爱父母的好孩子。
情感：
1．体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感。
2．愿意做敬爱父母的好孩子。
行为：
1．对父母说话有礼貌，会问候。
2．外出和回家要向父母打招呼。
3．吃东西要先想到父母。
教学重点：体会到父母养育自己的辛苦。
教学难点：小兰体会到父母养育自己的辛苦，对于过生日有了新的理解，过生日时应感谢父母的养育之恩，因此把生日蛋糕给父母吃。
教具准备
1．动画课件：《我爱爸爸妈妈》。
2．音频：录音故事《看谁做得好》
3. 文本资料：《小明和妈妈》
导入新课
1．同学们，谁能说说在这个世界上最爱我们的人是谁？
2、同学们，在你的家里都有什么人，他们对你怎么样？
3、同学们，你是怎样来到这个世界上，又是怎样长到这么大的吗？
学生讨论着回答问题。
过渡语：好，刚才所有的学生都提到了爸爸妈妈，那现在就请同学们来说一说自己的爸爸妈妈对你们都做过哪些事情？你认为哪些是爱你们的，哪些是不爱你们的。
一、说说自己的爸爸妈妈
1、学生回答，讨论。
教师提示：同学们刚才的回答有很多是相同的或相近的，现在就请同学们把刚才回答的问题一一记下来，然后分组讨论总结，父母爱你们的有多少条？不爱你们的有多少条？然后由各组代表汇报结果。
学生分组讨论，记录，总结，汇报。
教师小结：父母爱我们的差不多，不爱我们的有两点不同意见，最突出的就是认为父母打孩子是否是不爱你们的行为。噢，这个问题比较点型，这样吧！现在我们采取正反方辩论的形式，认为不爱你们的同学坐到左边，你们是反方，认为爱你们的同学坐到右边，你们是正方。我（教师）是主持人。
板书：说说爸爸妈妈
二、怎样理解爸爸妈妈
1、父母打孩子是否是不爱孩子的行为辩论大赛现在开始。
正方同学发言。
展示拓展资料中的《小明和妈妈》
故事中小明的妈妈打了他，你难道说妈妈不爱他吗？其实可能正相反，就是妈妈太爱他了，所以不想把家里的困难告诉他，但当时打他，可能是实在没办法。但我方也不赞同父母打孩子，可以说服教育，或和老师一起想办法解决问题。
反方同学发言。
正反方激烈地辩论。
教师小节：正方同学的那个故事很感人，反方同学说的也不差，父母打孩子不是不爱孩子的行为，只是教育方式有些错误。但我也不赞同父母打孩子，可以说服教育，或和老师一起想办法解决问题。
现在我来给大家看一段动画，大家来评一评小兰做得好不好，如果是你，你会怎样做？
演示动画：我爱爸爸妈妈 下载
教师小结：小兰把蛋糕给妈妈吃，说明她已经理解了父母的养育之恩；小明把骗妈妈的钱还给了妈妈，说明他也理解了父母的恩情，理解了父母的恩情，就知道了爸爸妈妈是爱我们的，那我们是不是也要把同样的爱献给父母呢？那现在就请各组说一说怎样把爱献给父母。
板书：理解爸爸妈妈
三、怎样爱父母爸爸妈妈
学生回答。
播放录音故事：《看谁做得好》。看看是不是和我们同学做得一样好。
教师小结：瞧，故事里做到的，同学们也都做到了。在家里听妈妈的话，不惹妈妈生气；好好学习，让父母高兴；出门时要告诉父母一声，回来时要叫爸爸妈妈； 吃东西时要先想到父母。
板书：爱爸爸妈妈
四、为爸爸妈妈做一件事
游戏：从今天以后，我们一起来做一个游戏，那就是每天为爸爸妈妈做一件事，能始终坚持不懈地同学就是最后的胜利者。
板书：为爸爸妈妈做一件事
五、探究活动
说说我的爸爸妈妈
五、结束语：
希望每个同学都是最后的胜利者。
我的爸爸妈妈教案10
活动设计背景
在孩子来园时，了解到孩子不知道关心自己的爸爸妈妈。不是让家长抱，就是非缠着家长买东西。
活动目标
1，体验父母养育自己长大的辛苦。
2，萌发保护脆弱生命的责任感。
3，知道做事要有是有终。
4，在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5，探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点是体验长辈养育自己的辛苦。
活动准备
1，每个幼儿从家里带两个鸡蛋。
2，每个幼儿带几张自己成长过程的照片。
活动过程
1。讨论“我们是怎样长大的”，让孩子相互介绍 交换欣赏自己刚出生是的照片，来让小朋友知道自己刚出生时的是什么样子的，会做什么，不会做什么。引导孩子知道每个人刚出生时只会吃奶，睡觉。其他的事情都需要别人的.照顾。为了让我们健康的成长，我们的家长经常吃不好，睡不好，非常辛苦。
2。老师拿出鸡蛋告诉孩子，这是鸡妈妈的孩子，鸡妈妈可以用它来付出蛋宝宝。老师把鸡蛋放在桌子上，让孩子知道蛋宝宝非常的脆弱，小宝贝小的时候也像蛋宝宝一样很脆弱，所以家长非常小心的把你们抱在怀里，呵护你们。
活动反思
通过这一次的学习，感觉到我的这次活动还有很多不足的地方，比如我让孩子带了鸡蛋来，可是我却没有好好的利用这一点，如果我在活动的最后让孩子当鸡妈妈把蛋宝宝放在怀里，以游戏的方法来让孩子，体验妈妈的辛苦相信效果会更好的。
我的爸爸妈妈教案11
一、活动说明：
本活动分为活动背景、活动过程、活动收获、活动评价四个部分。活动背景即课本第一幅图；活动过程提示了“我的爸爸妈妈”“爸爸妈妈爱我”“我爱爸爸妈妈”三个活动；活动收获以“我对爸爸妈妈说”这种形式展开；活动评价既激励了学生从三个方面对自己进行评价，又为学生今后的发展指明了方向。
二、活动目标：
1、情感与态度：感受爸爸妈妈对自己的关心、爱护，培养学生对爸爸妈妈的敬爱之情。
2、行为与习惯：通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步培养良好的家庭生活习惯。
3、知识与技能：了解爸爸妈妈的基本情况，能用自己的方式爱爸爸妈妈。
4、过程与方法：通过回忆、介绍、自理、设计、学习、孝心行动、小表演等一系列活动方式方法，在活动过程中体验和感悟自己的家庭生活。
三、活动准备：
1、教师准备：照片、录音带《小乌鸦爱妈妈》
2、学生准备：家庭照片、搜集孝敬父母的故事
四、活动时间：
两课时
五、活动过程：
第一课时
一、儿歌导入，激发情趣
1、你们学习了汉语拼音吗？今天，教师带来一首和拼音有关的儿歌，儿歌里藏着一个字，看看你们能把它拼出来吗？请把小耳朵竖起来听：
爸爸是个长长的J，做事总爱争第一；
妈妈是个小小的I，做事总是很细心；
我是一个大大的A，快乐像个马大哈；
这就是我们快乐的J-I-A。
原来是“家”字，小朋友们认识吗？那就让我们一起来向它问声好吧。今天，我们就来说说自己的家，说说我和爸爸妈妈。
二、爸爸妈妈知多少
1、（背景图）是小明一家幸福的家庭照，他们一家三口在中山公园游玩，多幸福啊！
2、老师也有一张这样的照片，这是老师和爸爸妈妈的幸福照。同学们想了解老师的爸爸妈妈吗？请同学们竖起小耳朵好好听，用心记（从生日、属相、长相、职业、爱好、品质及对自己的关爱等方面来介绍）。
3、请同学们拿出你准备好的照片，在小组内互相介绍，每个小组推选一名对父母最了解的小朋友上讲台向全体师生介绍。
4、谁愿意第一个上来展示自己的“全家福”，并且为我们介绍相片上的家人？
5、学生个别展示和介绍，师生评评谁介绍得最清楚，最吸引人。
过度：同学们对自己的爸爸妈妈还是了解的，对他们的关爱你体会到了多少呢？
三、爱伴我长大
1、老师也是一位妈妈，抚养孩子确实不是一件容易事。同学们想不想听发生在老师家中的'一件事？请同学们认真听，并想一想，你家里有没有这样的事呢？（师讲述突出做父母不易的事）
2、小组活动：自由组合，与自己的好朋友一起欣赏自己搜集来的照片，并将自己家中爱的故事告诉好朋友。（讲述中体会父母的爱）
3、夸夸自己的爸爸、妈妈：在自己的成长中，爸爸妈妈操碎了心，为自己的成长倾注了满腔心血。谁能夸夸自己的父母？并把带来的父母照片贴到“爱的小屋”中。（黑板上画上“爱心小屋”）
4、总结：
我们成长的每一个足迹，都洒满了爸爸、妈妈辛勤的汗水，洒满了爸爸、妈妈深情的爱。父母教我们学说话、学走路、学本领、学做人，他们是我们的第一任老师。
5、请同学们写下你最想对父母说的一句悄悄话。
四、作业：
回家把你写的一句话读给爸爸妈妈听，注意观察：爸爸妈妈说了什么？表情如何？
第二课时
通过上一节课的学习，我们体会到了我们在爸爸妈妈的关心、呵护下健康成长起来，那么，作为儿女，我们该如何汇报爸爸妈妈的养育之恩呢？
一、听歌曲，学孝敬之行
1、听歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2、讨论：这些歌曲实际上就是一个动人的故事。你听出来故事主要说的是谁吗？
3、这是一只什么样的小乌鸦？
4、齐唱《小乌鸦爱妈妈》。
5、你知道哪些孝敬父母的故事，你能给大家说说吗？（交流）
6、你有没有像小乌鸦一样为爸爸妈妈做点什么？（组内讨论）
二、竞赛表现，思孝敬之行
1、公布比赛规则。（小组参赛，集体计分，每组抽一名同学当评委；抽必答题，小组讨论；选派代表，竞赛抢答。）
2、必答题
（1）爸爸加班去了，这时妈妈生病了，你会怎么做？请列出你可能想到的并表演出来，提示：注意语言动作，可加上适当道具。
（2）妈妈过生日，你会怎么做？
（3）爸爸（妈妈）为一件事不开心，你会怎么办？
（4）爸爸妈妈工作很忙，没时间照顾你，你会怎么办？请列出你能做到的??
（5）你正在看一部自己最喜欢的动画片，妈妈叫你去拿碗筷准备吃饭，你会怎么做？（要求：说实话）
3、抢答题：
⑴妈妈烧了一桌好菜，我??
⑵爸爸答应星期天带我买滑板车，可他没有买，我??
⑶早上时间紧张，妈妈忙着烧饭，我??
⑷妈妈说今天天冷要穿毛衣，可我觉得天不冷，不需要穿这么多衣服，我??
⑸看图（课本第3页）——孝心行动，说一句话：（）时候，我（）。
4、公布竞赛结果，老师点评。
三、精彩演出，表孝敬之行
1、《过家家》游戏活动，是由学生自己根据家庭生活经历和经验，选取生活中的一个片段，确定一个主题，自编自演，重现生活，抒发情感。
2、主题可以是课文所提示的，也可以学生自拟。
3、学生自由组合进行角色分工，也可以向教师求助，请求推荐“演员”。
4、各小组民主演出。
5、推荐优秀表演组班级内公演。
四、演儿歌，表孝敬之情
1、听儿歌《好妈妈，好爸爸》。
2、大家表演《好妈妈，好爸爸》。
五、美丽的向日葵
1、同学们在表演中都表现的非常棒。老师在黑板上画了一棵向日葵，你们看它漂亮吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。
2、小结：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’。希望小朋友们在生活中能用发自内心的话语，能做自己力所能及的事，去滋润父母的心田，去催开父母幸福的笑容你们对愿你们个个成为父母的开心果、小甜心。
课后延伸：
1、每天回家做一件自己力所能及的事。
2、和爸爸妈妈一起涂课本“为爸爸妈妈献爱心”栏目。
我的爸爸妈妈教案12
活动目标：
1、理解父母的辛苦，知道体谅父母。
2、体悟父母的关爱，知晓感恩的必要。
3、通过课上训练与课后反馈，逐步培养孩子的感恩习惯。
设计意图：
本活动分3个环节：知恩——导行——感恩
活动准备：
1、音乐资料：《神秘园之歌》《感恩的心》《世上只有妈妈好》。
2、多媒体课件
3、指导小朋友制作千纸鹤。
活动过程：
活动前（背景音乐《游子吟》）
活动开始：
一、开场
1、出示图片（背景音乐《天下父母心》）
师讲故事《地震中的母亲》
（地震中的撑起2008年05月12 下午14点28分，一场突如其来的地震降临到了四川汶川一带。顷刻间，一个个鲜活的生命来不及挣扎，来不及呼喊，就被埋在了废墟之中。当救援人员在不断搜寻着幸存的生还者时，他们却发现了一个又一个生命的奇迹。抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。
经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。多么伟大的母爱，她用生命为孩子撑起了一个得以重生的空间；为她撑起了一片生命的天空，而你自己却永远的被定格在了那里。即便这样，到了最后时刻，她仍然不忘一句活；亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你！）
2、孩子们，听了这个故事，你有什么想法呢？
二、知恩
1、天下的父母都是一样的。你的爸爸妈妈又是怎样疼爱你的呢？
先别急着回答，让我们来看段视频。（播放视频《感恩父母》）
导引：
每天回到家，爸爸妈妈们做的都是谁最爱吃的菜？
你最爱吃的菜，总放在谁的面前，爸爸妈妈总是说我不爱吃？
这就是妈妈的爱呀，爸爸妈妈的心里只有孩子，所以他们才会把最好的留给孩子。
在你们生病的时候，爸爸妈妈是怎样细心地照顾你们？
晚饭后，爸爸妈妈放弃了休息，他们为你做了什么呢？
（1）、我知道妈妈养育我们很辛苦，我在妈妈身体里生活了十个月，吸收了妈妈身上的许多营养，妈妈忍着巨大的痛苦把我生下来。
（2）、是爸爸扶我学走路，是爸爸教我学说话
(3)、是妈妈甘甜的乳汁把我喂养大，是妈妈唱着夜曲伴我入眠
(4)、小时候，我晚上睡不着，是妈妈一直抱着我在房间里走来走去，直到我睡着
(5)、爸爸妈妈每年都给我过生日，可他们自己却很少过生日。）
2、爸爸妈妈牺牲了所有的休息时间，陪我们玩，陪我们认识世界，陪我们长大。他们把我们成长中的每一个画面都收藏了下来。下面请照片中的小朋友，来给我们讲讲照片背后的故事。
（展示照片，学生讲背后的故事。）
3、爸爸妈妈这么疼爱我们？你对他们又有多少了解呢？
导引：你知道爸爸妈妈的生日吗？你知道他们最爱吃的食物是什么吗？你知道他们穿多大的鞋吗？你知道爸爸妈妈每天回家后要为我们做哪些事情吗？你知道爸爸妈妈照顾我们最辛苦的事是什么吗？
4、听到大家的发言，老师很高兴，看来，我们班的同学都知道关心自己的爸爸妈妈。不过，只了解了这些还不够，你们知道爸爸妈妈工作的辛苦吗？
出示图片，引导学生寻找自己父母的影子。
（学生介绍父母的工作。选择典型介绍：农民，工人、个体户……）
5、爸爸妈妈付出的一点一滴，都印在了我们的心里。同学们，你们真的长大了，从你们的发言中，我感受到我们的'爸爸妈妈为了大家的成长，付出了他们全部的心血和汗水。
三、问省
1、孩子们，你爱你的爸爸妈妈吗？（爱）今天我们班会的主题就是《爸爸妈妈，我爱您！》（出示，齐读）
2、老师相信每个同学都非常地热爱自己的父母亲。但是在生活中，你是怎样爱他们的呢？我们来看看下面这些行为，做得对不对？
（1）、爸爸妈妈下班回来，你主动递上了拖鞋。
(2)、你把整齐的房间搞得乱七八糟。
(3)、爸爸在外打工，我常常打电话向爸爸汇报自己的生活和学习情况。
(4)、你放学后去同学家玩，爸爸妈妈不知道你在哪里。
(5)、你想要买一个很贵的玩具，妈妈不同意，你在超市里哭闹着不肯回家。）
3、像2、4、5这样的行为，爸爸妈妈的心情会怎么样呢？这样做是疼爱父母的行为吗？
四、导行
1、爸爸妈妈为我们的成长付出了这么多，此刻，你最想对他们说什么呢？
（爸爸妈妈，你们辛苦了。我爱你们。谢谢您。）
“爸爸妈妈，你们辛苦了。我爱你们。谢谢您。”这简简单单的话语，却能让父母的心温暖无比，让对父母表达谢意和关爱成为一种好习惯吧。
2、那我们能为他们做些什么事呢？下面几种情况，我们应该怎么做呢？
（1）劳累了一天的妈妈回来了，
（2）今天是爸爸的生日，我
（3）早晨六点半，桌上已经摆好妈妈做的早餐，我
（4）妈妈生病了，躺在床上，我
（5）家里地面脏了，碗还没洗，我
3、老师这里也准备了几条感恩亲情的习惯要求，一起来看看吧。
①每天见到父母主动打招呼，分手时说“再见！”
②在得到父母的帮助时，及时说“谢谢！”
③体谅父母的辛劳，不乱对父母发脾气。
④帮父母做力所能及的事。
⑤把学习当成自己的事，少让父母操心。）
四、感恩
1、一杯茶、一个笑话，一首歌，可以消除爸爸妈妈一天的疲惫。你愿意为亲爱的妈妈唱首歌吗？
（女生齐唱《世上只有妈妈好》）
2、常怀感恩之心的人是最幸福的。常怀感恩之情的生活是最甜美的。让我们将感恩心，赤子情折进一只只纸鹤，献给——我们最亲爱的爸爸妈妈！
（学生动手折纸鹤）
五、总结
同学们，今天我们举办了这样的一个温暖的主题班会。明白了爸爸妈妈对我们博大无私的爱。孩子们，你爱你的爸爸吗？你爱你的妈妈吗？
爱，就要大声地说出来吧。全体起立，让我们把对父母那发自肺腑的爱说出来：爸爸妈妈，我爱您。
我的爸爸妈妈教案13
活动目标：
1.能大胆地用语言进行简单的介绍自己的爸爸妈妈。
2.了解自己爸爸妈妈的一些特征。
3.体验爸爸妈妈对自己的爱。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
1.“全家福”照片每人一张。
2.父母与孩子交谈过及了解 。
4.生肖图片。
5.大相框一个
活动过程：
一、 情感激发。
1.儿歌《爸爸妈妈瞧》。
2.教师：小朋友，你们想不想爸爸妈妈？（想）
今天，许老师都把你们的爸爸妈妈都请来了，你们想不想知道他们都藏在什么地方？（让孩子把照片都拿出）
二、介绍交流。
（一）、个别介绍。
教师：你们的爸爸妈妈有很多的小朋友都不认识，你们能不能把你们的爸爸妈妈都介绍给小朋友认识呢？（先请个别幼儿单独介绍，将幼儿的“全家福”照片在电脑上放大。）
提问：这是谁？叫什么名字？（这是我爸爸、妈妈）
爸爸（妈妈）长的什么样的？
爸爸（妈妈）在哪儿工作？是干什么的？
爸爸（妈妈）最喜欢吃什么？
爸爸（妈妈）在家最喜欢干什么？
爸爸（妈妈）最喜欢对你说一句什么话？
自己在家时和爸爸妈妈最喜欢玩什么游戏？
（二）、全部交流。
请全部幼儿带着自己的爸爸妈妈走到客人老师的面前，向客人老师介绍爸爸妈妈，让每位幼儿都有机会讲。
（三）、倾听特殊幼儿介绍。（播发摄像）
教师：今天我们班***小朋友因为生病没有来上幼儿园，他告诉我，他也很想把自己的爸爸妈妈介绍给小朋友认识一下。他就用电脑传给老师，我们就一起来认识一下这位小朋友的爸爸和妈妈吧。
三、给爸爸妈妈贴属相。
幼儿动手给爸爸妈妈配上属相。并将照片贴在大相框里。
活动反思：
《纲要》在社会领域的内容与要求中指出“帮助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的`态度，学习初步的人际交往技能。”让幼儿认识他人，我觉得首先应该从孩子身边的人（爸爸妈妈）开始。爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引发幼儿关心父母情感的基础。另外，通过活动，引发了孩子关心爱护父母，不依赖父母，萌发了独立活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较高，很多小朋友都争着回答问题，孩子们的语言表达能力也得到了提高。
我的爸爸妈妈教案14
教学目标：
1、学习从多角度理解和体谅父母，知道父母对自己的期盼，懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深地爱。能理解父母对自己的严格要求。
2、了解父母的望子成龙的迫切愿望，在生活中愿意与父母交谈自己的感受和想法，能够互相尊重、相互理解。
3、能够用自己的实际行动为爸爸妈妈分忧，学会体谅父母，尽量少给父母添麻烦。
教学重点、难点：
1、让学生感受父母的养育之恩，懂得父母为培育自己付出了许多的辛劳，能初步理解父母。
2、学会与父母沟通，并以恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心。
教学过程：
一、创设问题情景，进行讨论
1、介绍问题背景：今天老师想和大家探讨一件事，这件事想必曾经遇见过，这件事是这样的`：一个四年级的大哥哥，在吃完晚饭后，爸爸妈妈因为还要到忙家里别的家务，让他洗一下碗，他说：没空，我还要做家庭作业。要么给二元钱。
2、讨论交流。
3、你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱？为什么？
4、指名回答。
5、教师小结：家里的事，仅仅是爸爸妈妈的吗？确实，爸爸妈妈赚钱不容易。
二、和爸爸妈妈谈谈心
（一）父母赚钱不容易。
1、为了家庭，为了我们有一个舒适的环境，爸爸妈妈努力工作。你知道你爸爸妈妈是干什么的吗？他们什么时候起床，什么时候回家？回家后还要干什么吗？
（1）指名回答，同桌互说。
（2）他们这样辛劳又为的谁？
2、小结：我们吃的，穿的，用的都是父母的血汗钱呀，一元一角都来得不容易呀。（课件出示图片：钱是这样赚来的）
（2）父母养育我们不容易父母亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱。有一位学生是这样写她妈妈对自己的爱。
①（课件出示）配乐诗朗诵：妈妈的爱。
②爸爸妈妈的点点滴滴都倾注着对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？
③同桌互说，指名说。（生病时，但更要注意一天中的小事，从身边小事引导父母亲对孩子的爱。）
④教师随机评价。
⑤歌曲：《世上只有妈妈好》。
3、分担父母辛劳，关心父母。
①爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。现在我们长大了，成为了一个三年级的小学生了，那么我们该怎样报答爸爸妈妈呢？揭题关心父母。
②关心父母，我们可以做些什么事，使他们高兴？小组讨论。
③小组代表发言。
三、我们是怎样做的
1、母亲节，你为妈妈做了什么事。
2、学生回答，随机补画爱心。
3、节假日我们应该想到爸爸妈妈，但更多的是平平常常的日子。平时你又曾经做了哪些事，使爸爸妈妈很开心。
四、我们又可以怎样做得更好
1、为了爸爸妈妈的微笑，为了我们的长大，我们可以做的更好，下列行为现在你做的怎么样？请同学如实对下列行为进行自我评价。
2、反馈学生自我评价。
3、表彰激励。夸夸我们班孝敬父母的好队员。
（1）讲述孝敬父母的事迹。
（2）发笑脸贴。
五、爱心留言条
1、老师出示留言条。
2、读一读，这是谁给谁的留言条，说了什么？
3、你收到过留言条吗？说给我们听一听，当收到留言条时，你有什么想法？
4、学写留言条：
（1）指导写作格式。
（2）练习：学会给家里成员写一张留言条。
5、你写好了留言条，准备放在哪呢？为什么？
6、讨论：师：除了“爱心留言条”外，我们还可以用什么方式来表达自己对父母的关心？让学生知道：一句话、一张卡、一幅画、一首小诗、给父母搬凳子等不同形式都是表达爱心的方式。
六、总结谈话，课后延伸
1、通过今天的学习，我们学会了什么？指着板书，引导学生齐读。
2、快下课了，智慧阿姨还有些话要告诉我们，我们一起来听听，播放课件。
3、父母是我们的第一任父母，老师就是我们的第二任父母，同学们让我们起立，一起谢谢教育我们的老师、父母。
我的爸爸妈妈教案15
目标：
1、培养幼儿的独立性，提高幼儿动手能力。
2、增进幼儿与父母间的情感与交流。
准备：
方便面盒子，调羹、各种食物（糖、花生、鱼、虾等）、餐巾纸、气球伞。
过程：
1、交待游戏名称，明确游戏角色。
“你们喜欢自己的爸妈吗？今天我们来玩一个做爸爸妈妈的`游戏，谁来做宝宝呢？（爸爸妈妈）做我们的宝宝好吗？看看谁最能干。
游戏：宝宝睡觉了。
2、宝宝起床了，爸爸妈妈去帮宝宝洗脸。
3、宝宝饿了，要吃饭了，爸爸妈妈要用勺子喂宝宝，分别喂糖果、花生、蔬菜，掉地的要捡起来继续，提醒幼儿边喂边说：“宝宝，××喂你吃××。”
4、听音乐带宝宝散步。提出要求一定要带好自己的宝宝。
小结：今天宝宝真高兴，每个爸爸妈妈都很能干，帮宝宝做了很多事，我们为自己拍拍手，夸夸自己我真棒！
5、游戏：我们一起玩气球伞。