《我爸爸》教案

时间:2023-01-08 13:15:41 教案 投诉 投稿

《我爸爸》教案(15篇)

  作为一名教职工,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家收集的《我爸爸》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《我爸爸》教案(15篇)

《我爸爸》教案1

  活动目标:

  1、了解交警的工作职责,懂得他们工作的辛苦。

  2、学习大胆表演。

  3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  4、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

  活动准备:

  挂图(大班上册30号挂图)

  活动过程:

  1、启发幼儿说说父母的职业,他们在什么地方工作。如:我爸爸是医生,在医院里给病人看病等。

  ——小朋友们,在上课之前呢,老师要先问你们一个问题,你们都知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗?(举手回答)

  ——今天,老师给你们介绍一位新朋友,他的名字叫小勇。今天啊,我们讲的就是小勇爸爸的故事——引出故事《他是我爸爸》。

  2、采用挂图形式,完整讲述故事。

  提问:

  ①故事里面一共有几个人物?分别是谁?

  ②小勇的爸爸是做什么工作的?小朋友们又是怎样知道的?

  3、讲述故事第1~~3自然段。

  提问:妈妈为什么不让小勇喊爸爸?

  4、讲述故事第4~~9自然段

  提问:爸爸一共跨下几次指挥台?分别帮助了谁?(两次,盲人叔叔和老奶奶)。又是怎样帮助的?

  5、继续讲述故事10~~11段

  提问:小勇得意的说了一句什么话?

  6、现在故事讲完了,老师要请小朋友们上来扮演故事里的人物,我们一起来做一下交警,好吗?

  提问并表演:

  (1)爸爸是怎样指挥交通的?请小朋友们上来扮演爸爸。

  (2)爸爸是怎样帮助盲人叔叔的?请两位小朋友上来。

  (3)爸爸是怎样帮助老奶奶的`?教师客串老奶奶,再请一位小朋友。

  7、介绍交警的职责

  ——现在,我们知道了交警有指挥交通的作用,那么除了这个工作职责,交警还有什么作用呢?(举手回答)

  8、小勇的爸爸是个交通警察,他要在繁华的马路上指挥交通,工作的很辛苦。你们有机会的话去看看自己爸爸工作的地方,也编一个小故事给大家听,好不好?

  活动反思:

  经过课堂实践,我认为本次活动有以下优点和不足之处。

  优点:

  1、导入环节设计合理,贴近幼儿生活经验,使幼儿容易进入课程学习。

  2、第一次讲述故事时,采用完整讲述并结合挂图的形式,能吸引幼儿。讲述声音清亮,比较投入。

  3、第三次讲述故事时,语言导入较好,如“增加挑战性”等。

  不足:

  1、目标设计环节没能体现语言活动的特点,不太合理,这是最重要的不足之处。

  2、第二次采用挂图时,因活动图像来回撤换较为麻烦而将其重叠在一起,让孩子看起来较为混乱,最好采用第一次的形式。

  3、由于对孩子的语言发展能力不太了解,在股市提问环节时,社会自问题低于幼儿的能力,导致活动环节进展过快。

  4、表演环节,道具准备不充分。

  总之,经过这次带课,我对如何设计语言活动有了很大的认识上的提高,也从老师的讲评那里学到了很多经验。下次带课时,我一定会认真考虑活动环节的各个细节问题,争取能有一个较大的进步!

《我爸爸》教案2

  设计意图

  在我园教科研活动中,我班开展了语言活动《幼儿语言表达能力的发展》的子课题。本学期我班将通过学习儿歌、讲故事、日常与教学谈话等各种形式发展幼儿的语言能力,培养幼儿正确的发音,丰富幼儿的词汇量,鼓励幼儿在交谈与回答问题中完整连贯的表达,发展幼儿的语言表达能力和运用能力。结合中班幼儿的实际语言发展能力,我设计了本次活动《我爸爸》。本次活动中幼儿可以阅读绘本故事,体验作品中主人公对于父亲的情感,学说“我爸爸像……一样……”的固定句型。以下是我开展磨研活动的磨研记录:

  活动目标

  1、学会观察绘本,了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。

  2、通过观察夸张、变形的图画,能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。

  3、让孩子体验父子亲情,爱自己的爸爸。

  根据设定的目标,我做了以下活动准备:

  1、经验准备:事先了解爸爸的外貌,兴趣爱好,爸爸的本领等等,并且制程小卡片书。

  2、物质准备:多媒体课件PPT。

  活动过程:

  一、出示绘本,激发兴趣

  教师:(出示课件)今天老师带来了一本绘本,这是书的封面,看看封面上有什么?爸爸穿了一件怎样的睡衣?你们猜猜这会是一个怎样的爸爸?

  二、结合课件,理解绘画内容。

  (一)观看课件前半部分,感受爸爸本领大。

  1.教师:到底是怎样的一位爸爸,我们一起来看看。(播放课件前半部分,讲故事)

  2.教师:爸爸棒在哪里?(出示平铺图)那谁来用1个好听的词说说。(教师总结:是个。。。的爸爸)注:幼儿之间的互动

  (二)观看课件后半部分,感受爸爸的变化。

  1.教师:(出示马的图片)看,吃早饭的时间到了,爸爸吃得像?(马)你怎么看出来这是爸爸?一样?(多)注:比划动作多

  2.教师:(出示鱼的图片)爸爸又像谁了?我爸爸像鱼一样。。。(做动作)

  3.教师:那还会画些爸爸的什么呢,谁来猜一猜爸爸还会像什么?到底会画爸爸像什么?现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部分。

  4.幼儿自主阅读书的后半部分。教师巡回指导。(看完后)现在请你坐在椅子上和旁边的小朋友讨论一下像什么?能不能用我们的`句式“我爸爸像。。。一样。。。”说一说。

  5.幼儿回答,教师出示相应的图片。

  6.教师:我爸爸真的很棒,他还很多才多艺(继续播放课件)

  7.教师:你们喜欢这位爸爸吗?如果他是你爸爸你想对他说什么?

  三、烘托主题,抒发情感

  教师:我们的爸爸的确很普通很平凡,可在我的眼中他就是我心中的太阳。我很爱他,并且他也一定很爱我。现在我们一起来完整地欣赏一下这个绘本。

  四、发挥想象,给爸爸“画像”

  1.教师:这本书的作者给位爸爸画了很多的画像,(出示“爸爸”画像)老师也给自己的爸爸画了张画像,并且我觉得啊我的爸爸像牛一样的勤劳,那如果请您给自己的爸爸画张像,你会画他像什么?(引导“像…...一样…….”)句式。

  五、活动反思

  由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征,兴趣爱好,爸爸的本领等等情况有了充分的准备,可以根据制成的小卡片上的内容对于爸爸进行相对准确的描述,小朋友们对于爸爸也就更有话可说,更加愿意说。用固定句型表达爸爸的特征与第一次相比有了进步,能够表达出自己所要表达的内容,也能够根据自己爸爸的特点创编内容,而不是单纯的重复绘本中的句子,这点事值得肯定的。

《我爸爸》教案3

  活动目标:

  1、喜欢阅读图画书,能比较安静地倾听故事。

  2、通过观察夸张、变形的图画,萌发孩子对爸爸的情感,爱自己的爸爸。

  活动准备:绘本《我爸爸》

  活动过程:

  (一)、引出主题。

  师:你喜欢自己的爸爸吗?为什么喜欢爸爸?

  (二)阅读图画书《我爸爸》。

  1、出示图画书《我爸爸》,看封面,认认书名。

  (师指着封面)老师带来了一本好看的图画书,题目就叫《我爸爸》。看,爸爸在干什么?

  2、爸爸有哪些本领呢?

  师:(翻到第一页)瞧!爸爸在干什么?爸爸的旁边有什么?

  师:这是我爸爸,他真的很棒!就像太阳,给我温暖。

  3、请你猜一猜爸爸还有什么本领?(说对一个师把书翻到那一页,如果猜不出,老师可以直接翻书,引导幼儿看绘本。)

  师:爸爸有这么多本领,厉害吧?你爱爸爸吗?

  4、(翻到爸爸变成马的那页),看,爸爸变成了什么?

  师:哦!我爸爸吃的像马一样多。

  5、(师一页一页往后翻书)引导幼儿说说每一幅图说了爸爸什么事情?

  (三)完整的'欣赏故事。

  1、师完整讲述故事一遍,幼儿倾听。

  师:这么好的爸爸,你们喜欢吗?

  2、(指着最后一页)爸爸和宝贝在干什么?让我们也来拥抱一下吧!

  3、拥抱的时候,猜猜爸爸会对宝宝说什么呢?你们想对爸爸说什么呢?

  (四)结束活动。

  师:今天回家以后,和你的爸爸亲一亲,对爸爸说一声:“爸爸,我爱你!”他一定会很开心的。

《我爸爸》教案4

  活动目标:

  1.在观察、想象、表演中,感受读图与读文的快乐,享受阅读的情趣。

  2.学会倾听故事,初步感知讲述故事的方式,并从中体会父子的亲情之爱。

  3.在绘本中主动积累语言,丰富想象,丰满情感。

  活动准备:

  书、PPT

  活动过程:

  1. 书名导入,介绍自己的爸爸

  T:今天,老师要带你大家一起去神奇的故事屋,那里有好多有意思的故事。请先仔细看看,说说你都看过其中的哪些故事?(PPT)

  T:看,这是我们今天要讲的故事,是什么呀?(书名)

  T:这是英国大名鼎鼎的安东尼。布朗先生的爸爸,让我们好好看看,这位爸爸是什么样子的?

  T:布朗先生说这是我爸爸,他真的很棒!那你们能向大家介绍一下你爸爸吗?

  2. 讲故事,读爸爸

  (1)勇敢的爸爸

  T:我们的爸爸也很棒。让我们一起来看看布朗先生的`爸爸到底有多棒。

  T:看,布朗家发生了一件什么事,他的爸爸是怎么办的?

  T:这只野狼凶猛吗?你是怎么知道的?(关注画面细节)

  T:爸爸会对那只凶猛的野狼说什么?请你也来学着爸爸的样子说说吧!

  T:真是个勇敢的爸爸,有危险的时候会保护自己的孩子。

  (2)有很多本领的爸爸

  (连续播放跳月亮、走钢丝、摔跤、跑步)

  T:看,布朗先生的爸爸有哪些本领?

  T:你觉得他的爸爸是个怎样的爸爸?用个好听的词夸夸他吧!

  (3)有趣的爸爸

  T:咦,这是谁呀?为什么把爸爸画成了像马的样子?

  T:听听布朗先生是怎么说的:我爸爸吃得像马一样多。

  T:这是谁?猜猜布朗先生会怎么说?

  T:继续看,爸爸还像什么?(出现两幅图)

  T:布朗先生说:我爸爸真的很棒!那你们的爸爸像什么动物呢?谁能像布朗先生那样来说说你的爸爸。

  (连续播放,教师讲述)

  T:我爸爸像房子一样高大,有时他又很温柔,就像我的泰迪熊一样。他像猫头鹰一样聪明,不过,有时候也会做点傻事。”哈哈,看看,爸爸作了什么傻事?你们觉得这个发型怎样?

  T:布朗的爸爸真是个幽默有趣的爸爸。

  (4)爸爸的爱好

  (连续播放,教师讲述)

  T:我爸爸是个伟大的舞蹈家,也是个了不起的歌唱家。他踢足球的技术一流,但他最喜欢干什么呀?(扮鬼脸)

  T:布朗的爸爸扮鬼脸逗布朗哈哈大笑,你们想扮鬼脸逗逗你的好朋友吗?

  T:扮鬼脸总会让人哈哈大笑,布朗先生和你们一样喜欢扮鬼脸的爸爸,并把这幅图选作了书的封面!

  3. 整体感知,体会爱意。

  T:刚才我们一页一页地看了这本图画书,发现布朗的爸爸很棒,可是他的本领真的有这么多吗?那为什么布朗要这样夸爸爸?

  T:因为布朗很爱爸爸,很崇拜爸爸,在布朗眼中爸爸真的很棒,知道吗?布朗认为爸爸就像太阳一样。请你来找找书中的太阳吧!

  T:让我们带着对爸爸的爱,一起轻轻读一读故事的结尾吧!

  T:回家后轻轻的把这句话告诉你的爸爸吧!

《我爸爸》教案5

  活动目标

  1、进一步萌发爱爸爸的情感,乐于赞美自己的爸爸。

  2、家长能在老师的引领下,掌握亲子绘本阅读指导的基本方法

  3、幼儿在观察、想象、表演中感受读图与文的快乐、享受阅读的乐趣。

  活动准备

  1、绘本《我爸爸》

  2、电子绘本

  3、音频《我爸爸》

  4、各种动物图片若干

  活动过程

  1、导入活动

  师:我听说每年6月的第三个星期天是一个节日,是什么节?(父亲节),说说父亲节你为爸爸做了什么?爸爸有你们这样给他过节心里一定很开心,感觉很幸福是吗?

  今天郭老师带来了一本书,一本很有趣的书,和爸爸有关的书,想不想看?(出示娃娃电子课件)这就是这本书的封面,这个故事叫什么名字?(我爸爸)说的响亮一点,是的说的很自豪,为爸爸自豪。

  这是你爸爸吗?这是谁的爸爸?这是一位中国爸爸吗?你从哪里看出来他不是的?(头发是带一点黄色)还从哪里看出来?(他的眼睛是蓝色的)我们的眼睛是什么颜色?(黑眼珠,我们是中国人)告诉你,他确实是一位外国爸爸,是一位英国大画家安东尼—布朗的爸爸,大画家安东尼-布朗把爸爸画在了故事书里,多有趣呀!他把爸爸画在故事书里和小朋友一起来分享关于爸爸的故事。我们一起看。

  2、阅读故事,尝试解决问题

  这就是我爸爸(电子绘本)看看,你觉得这个爸爸看上去怎么样?谁来说说!谁能告诉我他的杯子里会是什么?是茶吗?(咖啡)我们中国爸爸喜欢喝茶,外国爸爸一般喝的都是咖啡,你看看他穿的衣服,看看他的样子,长的怎么样?你们的意思是这个爸爸长的不帅,看上去懒洋洋的对吗?

  可是安东尼说,这是我爸爸,他真得很棒,你们相信吗?我们一起来看看。

  ——提问:谁来了?(大灰狼)大灰狼来我们家了多可怕呀,可是你看看我把爸爸不怕,我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕,这是个怎样的爸爸呀?(勇敢)我们继续看看他爸爸还有哪些本领?

  他可以从月亮上跳过去,月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低,月亮真的在他脚底下,瞧瞧我爸爸厉害吧?

  再看看,哇!他还会走高空绳索,这个绳索可不是在地球的哦,在天空,而且不会掉下来。往下看,谁来说说我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤在看看安东尼的爸爸还会干什么?(跑步)跑的咋样?

  对,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了个第一名,瞧瞧爸爸头上有什么?云彩都围着他给他加油。现在你来说说我爸爸,刚才我可听到了有人说他丑,现在你来说说是,看到这里你来说说我爸爸怎么样?回顾故事(爸爸敢走~~~~)所以安东尼说的那句话是:我爸爸,真的很厉害!你们的爸爸怎样?你觉得你爸爸那里表现出很勇敢?原来你们也可以自豪的像安东尼一样说一句:我爸爸怎么样?我们一起完整说:我爸爸真的很棒

  我们的爸爸还有什么特别的地方吗?

  ——提问:爸爸呢?爸爸到那里去了?变成了什么?像马一样的爸爸在干什么?爸爸用的餐具是什么?他用的餐具和我们中国爸爸也是不一样的。瞧瞧他面前的食物像什么一样的?说明我爸爸怎么样?像谁一样很会吃?我们看看安东尼是怎么说的?“我爸爸吃的.像马一样多”

  接下来爸爸还像谁?你从哪里看出来的?这回说爸爸怎么样?我们看看安东尼是怎么说的?“我爸爸游得象鱼一样快”

  接下来请你们来说:这是什么?加上动作说,爸爸像大猩猩强壮。

  故事讲到这,安东尼说他不讲了,他想请你们讲,爸爸还会想什么动物一样,像它能干什么呢?你们也来做个大画家帮他讲讲我这里准备了一些动物,你们看看爸爸像哪一种动物,他会干什么,他能干什么?

  这里的动物你都认识吗?(蜜蜂、狐狸、小狗、小兔子、熊猫、狮子)那想好了吗?说说我爸爸像什么一样,比如说像马一样能吃

  3、完整欣赏音频故事《我爸爸》

  4、讨论,引导幼儿迁移情感和扩展经验

  原来你们心里藏了这么多的爸爸特别的地方啊,特别的爸爸你们都很喜欢吧,爸爸为了让你开心,他会做什么?

  这里谁来说说?“我爸爸真的很棒”我们看看平时爸爸为逗我们开心,爸爸在干什么?(做鬼脸)做鬼脸是干什么?你们没笑,我来挑战他。谁来挑战我?平时是爸爸都我们笑的,我们学会了搞笑也可以逗谁笑了?

  有时候他会做一些傻事,他做了什么?你还喜欢爸爸吗?其实我们的爸爸并不一定特别棒,他就像安东尼的爸爸一样,看上去可能也长得不出众、不一定很帅、不一定很能干但是在我们心里我们依然觉得他帅,仍然觉得他勇敢,真的很棒。

  活动延伸:

  我们爸爸所做的一切都是为了我们,他得很勇敢是为了保护我们,他的温柔是为了让我们更舒适,他为我们唱歌,为我们跳舞,让我们快乐成长,所以如果现在让你对爸爸说一句话你想对他说什么?回到家的时候别忘了也像安东尼一样扑进爸爸的怀里,说出你想对爸爸说的那句话!

《我爸爸》教案6

  活动目标:

  1、喜欢阅读图画书,理解图书中所表达的内容,并大胆的表达表现。

  2、通过观察夸张、变形的图画,萌发孩子对爸爸的情感,爱自己的爸爸。

  活动准备:

  大图书、课件。

  活动过程:

  一、引出主题

  师:喜欢自己的爸爸吗?说说你的理由!

  小结:你们的爸爸都很能干、可爱,每个人都有自己的爸爸。今天我也带来一位爸爸介绍给大家。

  二、阅读图画书《我爸爸》

  1、出示图画书《我爸爸》,看封面,认书名。

  师:这真是个调皮、可爱的爸爸!这本书就叫《我爸爸》。

  师:这到底是怎样的一个爸爸呢?让我们一起阅读图书。

  出示ppt:

  这个爸爸在干什么?爸爸的旁边有什么?(追问:为什么把爸爸和太阳画在一起呢?爸爸为什么像太阳?)

  师:这是我爸爸,他真的很棒!就像太阳,给我温暖。

  爸爸到底有多棒呢,让我一起翻书:

  2、爸爸有哪些本领?

  幼儿说一个,把书翻到那一页。追问问题。

  三、阅读图画书,体验爸爸的高大与温柔。

  1、小结:爸爸有这么多本领,所以我们很爱自己的爸爸,宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢?

  翻书:爸爸变成了什么,你从哪里看出来的.?

  师:哦!我爸爸吃的像马一样多。

  这一幅幅又说了爸爸什么事情呢?翻书

  游的像鱼一样快,像猩猩一样强壮,像河马一样快乐。

  2、出示图:

  看了这幅图,你又会有什么感觉呢?

  你觉得什么时候爸爸很高大?爸爸什么时候像泰迪熊一样可爱、柔软?

  师:爸爸也会生气的,会大声的训斥你,这时候爸爸是怕你做错事,怕你受伤害,其实爸爸更爱你呢!

  3、生活中,爸爸的故事也很多呢,让我们一起来看看什么时候爸爸大,什么时候最温柔!

  四、完整的欣赏故事

  这么好的爸爸,你们喜欢吗?

  出示图:爸爸和宝贝在干什么?

  让我们也来拥抱一下吧!(真舒服)

  拥抱的时候,猜猜爸爸会对宝宝说什么呢?你们想对爸爸说什么呢?

  师:不管你爸爸在哪里上班、或在家休息,我们都送上一句:爸爸我爱你!

  延伸活动:

  1、“爸爸调查表”和爸爸妈妈一起完成爸爸调查表。比一比谁的爸爸本领。

  2、我的爸爸本领大:爸爸的本领、爸爸还会干什么、爸爸的衣服、爸爸的习惯、爸爸和我等等。

《我爸爸》教案7

  活动目标:

  1、观察细节,理解图的内容,并大胆表述。

  2、通过观察夸张的图片,大胆地表述。学说“爸爸 像 XX 一样”

  3、萌发孩子对爸爸的情感,爱自己的爸爸。

  活动准备:

  课件

  活动过程:

  一、导入

  通过回忆《我妈妈》的故事,引出主题故事《我爸爸》

  二、阅读理解绘本

  1、看封面。看一看这是谁呀?这个爸爸的表情是什么样的?

  小结:这真是一个调皮可爱的.爸爸,这本书就叫《我爸爸》。

  2、第一页:看这个爸爸是什么样子的?他现在在干什么?他旁边有什么?

  小结:这是我爸爸,他真的很棒!

  3、爸爸到底有多棒?他有什么本领?

  阅读后提问:你知道爸爸有什么本领?

  小结:爸爸 有这么多本领,宝贝一定很喜欢爸爸,爸爸的本领还不止这些呢!

  4、(变马)谁知道这个图是什么意思呀?爸爸为什么像马一样?我来告诉你:我的爸爸吃得像马一样多。

  5、(变鱼、变猩猩)这两页是什么意思?

  6、提升:你的爸爸有什么本领?他像哪个动物一样?

  7、(高大、温柔)

  爸爸变得怎么样了?哦,爸爸像一座大房子一样。我们来学学爸爸的样子。爸爸什么时候会这样?那个玩具熊是谁?爸爸什么时候这么可爱、柔软?你喜欢这样的爸爸吗?。

  8、最后三幅

  爸爸的胸前出现了什么?你还在哪里见过爸爸和太阳?宝宝的小手伸出去是在和爸爸要什么?怎么说才会得到? 你瞧:他们脸贴着脸在说悄悄话呢?他和爸爸在说什么?“永远”是什么意思?你对自己的爸爸说过吗?

  活动总结:

  原来爸爸和妈妈一样,也深爱着我们。我们要对爸爸说:“爸爸,我永远爱你!”

《我爸爸》教案8

  【活动目标】

  1、引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语言介绍自己的爸爸。

  2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话,轮流交流的习惯。

  3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

  4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

  【活动准备】

  1、已进行了一次有关爸爸的活动;

  2、爸爸的照片爸爸和孩子活动的照片。

  【活动过程】

  一、通过提问引出谈话话题。

  教师谈话,激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。

  孩子们,向大家介绍一下自己的爸爸吧。(老师要随机追问,引导幼儿讲述)

  环节分析:从介绍爸爸的角度来拓展话题,让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述,从而使讲述有重点有目标。

  二、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。

  孩子们,我们的爸爸很爱我们,但有时爸爸会把他的爱藏起来,你们发现了吗?

  引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。

  环节分析:小班幼儿以直观感知能力为主,教师在引导幼儿时,先自己示范讲述,让幼儿在讲述时,知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时,注重整理幼儿的语汇和句式,对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励,对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。

  三、阅读图片

  教师指图大声朗读散文,引导幼儿一起复述。

  环节分析:因为这是第二课时,幼儿对散文的内容已经熟悉,再次欣赏散文,是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升,注重情感上的熏陶和情境的营造。

  四、拓展阅读

  教师播放图片,有各种爸爸和孩子相处时的情景。

  环节分析:情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱,也许没有妈妈表现得那么明显,但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等,与孩子相处的点滴中,但孩子会忽视这些细节,这些图片帮助他们重温父子相处时光。

  五、送一句“我爱你”给爸爸。

  鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”,并抱抱自己的爸爸。

  环节分析:让幼儿把对爸爸的爱表达出来,是对幼儿进行感恩教育,锻炼幼儿的语言表达能力。

  教学反思:

  在生活中,爸爸是幼儿身边亲近的家人,对于孩子的`成长有着很重要的责任。但在平时和孩子的交谈中知道,很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色,而爸爸的角色在家庭中被弱化,“爸爸天天去上班,不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等,在这个活动中,帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱,也许没有妈妈的细腻,但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中,引导幼儿说说爸爸对自己的爱,让幼儿从内心激发爱爸爸的情感,通过图片的播放,帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的,快乐的。

《我爸爸》教案9

  教学目标:

  1、让幼儿在认知层面上更加清晰爸爸这一形象

  2、让幼儿能够积极参与到谈话活动中,愿意大胆表达自己的想法

  3、培养幼儿爱爸爸以及周围事物的情感

  教学准备:

  课件、幼儿已经学习了绘本《我爸爸》

  教学过程:

  一、以绘本引入,激发幼儿谈话兴趣

  教师:小朋友们,今天老师带来了一张照片,我们来看看他是谁?(安东尼的爸爸)对呀,这是安东尼的爸爸,安东尼最爱自己的爸爸了,这是为什么呢?我们一起来看看。

  播放多媒体课件,教师讲述《我爸爸》

  教师小结:安东尼的爸爸十分勇敢,能打败坏蛋大野狼,吃得像马一样多,游得像鱼一样快,像大猩猩一样强壮,能唱歌能跳舞等等这些,都说明安东尼的爸爸太棒啦。

  二、基本部分

  1、说说爸爸的名字

  教师:老师特别想认识你的爸爸,你的爸爸叫什么名字呢?

  教师引导幼儿把话说完整。

  教师小结:你们都知道爸爸的名字,爸爸们都有一个好听的名字。

  2、说说爸爸的职业

  教师:那你们的爸爸是干什么的呢?

  教师引导幼儿说出爸爸具体的职业

  教师小结:你们的爸爸有当老师的有当医生有当解放军的等等不一样的职业,真棒!

  3、说说爸爸的.本领

  教师:你们的爸爸都有哪些不一样的本领?

  教师引导幼儿说出不一样的本领。

  教师小结:你们的爸爸本领真不少,可以……

  4、说说爸爸是如何爱你的

  教师:你们的爸爸爱你们吗?(爱)那么,谁可以告诉我一件事情让你觉得爸爸是爱你的。

  教师引导幼儿把事情说得清楚完整。

  教师小结:你们说了这么多,让我真的感受到了爸爸对你们的爱,老师也特别地感动。

  三、活动延伸

  1、说出自己最想对爸爸说的话

  教师:现在老师给你们一个机会,让你们对着我们的镜头,说出你最想对自己爸爸说的一句话。

  教师播放音乐,引导幼儿表达自己对爸爸的爱。

  教师小结:让我们大家一起对着镜头说:爸爸,你真棒!爸爸,我爱你!好吗?

  2、自由交谈自己的爸爸

  教师:现在小朋友可以到我这里来拿着你爸爸的照片,自豪地向你的小伙伴介绍自己的爸爸。

《我爸爸》教案10

  一、谈话引入作家和绘本故事。

  1、谈话引入

  师:每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的,有什么爱好?

  (学生自由介绍,教师加以提炼:威武勇敢的警察爸爸,享受美味的美食家爸爸,厨艺高超的厨师爸爸,喜欢爬山的爱运动爸爸,善于传授知识并且爱学习的教授爸爸,等等。)

  师:你们的爸爸从事着不同的职业,都在努力工作,他们爱学习,爱运动,每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起!师:老师今天请了一位朋友来我们班做客,他住在遥远的英国,他就是安东尼·布朗。他也要给我们讲讲他爸爸是怎么样的一个人。

  2、出示“爸爸做怪相的图”,引起学生的阅读期待。

  师:(课件出示怪相图)这是这本书的封面。他的爸爸怎么样呢?

  师:孩子们只看封面,没看内容就被深深吸引了,那让我们一起走入绘本去深入了解。

  二、听故事、讲故事

  师出示前面几幅图画,和学生一起观看我爸爸是一个什么样的人,通过图文结合的方式让学生自己从中去感受爸爸棒在哪里。(大野狼图、、月亮和走高空绳索图、大力士图、运动会比赛图、踢球图、歌舞图、鬼脸图)看过这几幅图片,学生自己感受安东尼爸爸是个什么样的人。

  师:(各种动物形象图 不出文字)我们继续看,咦,这故事不是叫我爸爸吗?为啥画了那么多动物、建筑物?他还是爸爸吗?你怎么知道的?作者想告诉我们他的爸爸还怎样?孩子们很仔细地观察了图画,那你们到底猜对了吗?让我们去看看。

  师:(马图和鱼图)爸爸食量大,吃得像马一样多,游泳技术高超,游得像鱼一样快。

  师:(大猩猩图和河马图)他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐。

  师:(建筑图和泰迪熊图)他像房子一样高大,又像泰迪熊一样柔软。平常你会让你的爸爸干什么?你呢?这样温柔可亲的爸爸真好!

  师:(猫头鹰图)爸爸还有什么优点?爸爸会攻克各种难题,像猫头鹰一样聪明。

  我们认识了这样的爸爸,他勇敢、灵活、强壮、快乐、高大、温柔、聪明、搞笑,我们觉得他真的(引读:很棒)。

  师:(太阳图)这幅图的爸爸在干什么?除了这些,你还发现了什么?眼睛特别亮的孩子能从这幅图中看到一轮太阳,的确,爸爸就是我们每个人心中的太阳,他用全部的光和热温暖着我们的心。这样的爸爸你喜欢吗?爱吗?

  师:(抒情图)我们来读读,括号里的内容很重要,我们再读读。你刚出生的时候爸爸爱你,上了小学一年级爸爸爱你,读中学了爸爸也爱你,等你有一天长到爸爸那么高,爸爸依旧爱你,这就是永远爱你。

  师:(朗诵图)你们都有自己伟大的爸爸,老师也有让自己特别自豪的爸爸。让你、我和爸爸妈妈们一起低吟这首小诗,把它送给永远爱我们的爸爸。(配乐朗诵)

  三、小结升华

  安东尼·布朗也很爱自己的爸爸,就像爸爸永远爱着他一样。这本精美的绘本是他的爸爸永远离开他的时候创作的。爸爸的人虽然离开了,但是爸爸的.爱却从未消失过。每当他看见爸爸的格子睡袍就会想起日夜关心自己的人,就会想起爸爸逗得他哈哈大笑,爸爸永远爱他。

  师:(句式图)孩子们,你的家中也有这么一轮太阳,每天温暖着你们,就是你的爸爸。你的爸爸棒吗?你也像安东尼·布朗一样夸夸自己的爸爸吧!如果你能用上xx。像xx一样xx的句式就更棒了。每个孩子都想说,快!

  师:我知道了,原来每个孩子都有一个这么可爱的爸爸!爸爸心中最柔软的地方总会留给自己的宝贝。所以,这个故事的结尾说:我爱我爸爸,而且你知道吗?他也爱我,永远爱我。孩子们,让我们把对爸爸的这份爱像安东尼·布朗一样写下来或者画下来,送给心中的太阳吧!

  孩子们一定要认真写认真画哦,你们心中的太阳会悄悄地来到你们身边,同你一起分享这份快乐与幸福!

《我爸爸》教案11

  设计意图:

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼.布朗写的,这是个充满着父子深情的绘本,通过简单朴实的语言和精心设计的排比比喻句式,用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。设计本阅读活动旨在让幼儿学会仔细观察,发现细节,感受绘本画面的诙谐、有趣,让其体验充满温暖的亲子情感,感受爸爸的爱,并会爱自己的爸爸。让幼儿学会并乐意讲述画面内容,会用比喻句描述自己的爸爸。让孩子在看看、猜猜、说说、学学的过程中,体验多元的阅读形式,感受快乐的阅读氛围。

  活动目标:

  1、学会观察绘本,了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。

  2、通过观察夸张、变形的图画,能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。

  3、让孩子体验父子亲情,爱自己的爸爸。

  活动准备:

  图画书《我爸爸》、PPT

  一、谈话导入,引出主题

  T:宝宝们,你们喜欢自己的爸爸吗?为什么喜欢爸爸呢?

  T小结:是啊,每个宝宝都有自己的爸爸,今天老师要向你们介绍一位外国爸爸,我们一起来看看吧!

  二、阅读绘本课件《我爸爸》

  (一)出示ppt,爸爸喝茶的图

  1、这就是英国小男孩彼得的爸爸,他长的怎么样?在干什么呢?

  2、是啊,彼得说:这是我爸爸,他真的很棒!

  3、彼得的爸爸棒在什么地方呢?他喜欢做什么事情呢?

  (二)翻书阅读,了解爸爸的爱好(详略得当)

  1、爸爸真的'很棒,他到底喜欢做什么事情呢?

  2、文艺:我爸爸是一个了不起的舞蹈家,也是个了不起的歌唱家。

  幼儿做做爸爸跳舞的动作。

  3、运动健将:他踢足球的技术一流;在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。

  幼儿做做踢足球的样子。

  (三)继续阅读,感知爸爸勇敢的性格特征

  1、翻到爸爸不怕大灰狼的画面(1)图上有谁呀?

  爸爸在干什么?(观察表情,动作,有可能会说什么)大野狼在干什么?

  (爸爸用手指着大灰狼,那头恶狠狠的大灰狼只能插着裤兜灰溜溜走了)

  T:我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕。

  T:是啊,爸爸真棒,真勇敢,什么都不怕,那爸爸还能干些什么呢?

  2、翻到走高空绳索的画面,让幼儿仔细观察画面,看着图说说。

  3、翻到爸爸和大力士摔跤的画面幼儿做做动作,看图说说。

  T:爸爸真的很棒,很勇敢,爸爸还有很多本领呢!

  (四)继续阅读,用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说。

  1、出示爸爸游泳的图片,T:我爸爸像什么一样?(鱼)鱼有什么本领呢?(会游泳)T:我爸爸像鱼游得一样快。

  2、师翻书,让幼儿进行连阅无声阅读。

  3、让幼儿自由选择感兴趣的画面,用“我爸爸像……一样……”的句型说说。

  T:我爸爸像猩猩一样强壮,我爸爸像河马一样快乐,我爸爸像房子一样高大。

  4、T:宝宝们,你们的爸爸像什么一样,有什么本领呢?

  请幼儿自由讨论,相机请幼儿上台讲述自己的爸爸。

  三、完整欣赏故事,感受“爸爸爱我,我也爱爸爸”的情感。

  T:是啊,彼得的爸爸可真棒呀,有很多爱好,很勇敢,还有很多的本领,这个故事的名字叫做《我爸爸》,宝宝们我们一起来听听《我爸爸》这个好听的绘本故事。

《我爸爸》教案12

  活动目标

  1、进一步萌发爱爸爸的情感,乐于赞美自己的爸爸,感受爸爸的爱。

  2、在观察、想象、表演中感受读图与文的快乐、享受阅读的乐趣。

  3、大胆的尝试运用“爸爸像………一样………、”描述爸爸,在阅读中积累语言。

  活动准备:PPT、各种动物图片若干

  活动过称:

  一、谈话导入

  教师:我听说每年6月的第三个星期天是一个节日,是什么节?(父亲节),说说父亲节你为爸爸做了什么?

  小结:宝贝们爸爸有你们这样给他过节心里一定很开心,感觉到特别的很幸福。

  二、趣听故事

  1、教师:今天老师带来了一本书,一本很有趣的书,和爸爸有关的书,想不想看?(出示PPT)

  2、教师:这就是这本书的封面,这个故事叫什么名字?(我爸爸)这是你爸爸吗?这是谁的爸爸?这是一位中国爸爸吗?你从哪里看出来他不是的?(头发是带一点黄色)还从哪里看出来?(他的眼睛是蓝色的)我们的眼睛是什么颜色?(黑眼珠,我们是中国人)

  3、教师:告诉你,他确实是一位外国爸爸,是一位英国大画家安东尼—布朗的爸爸,大画家安东尼-布朗把爸爸的`事儿写进了故事书里和小朋友一起来分享关于爸爸的故事。我们一起看看。

  4、教师:你觉得这个爸爸看上去怎么样?谁来说说!谁能告诉我他的杯子里会是什么?是茶吗?(咖啡)我们中国爸爸喜欢喝茶,外国爸爸一般喝的都是咖啡,你看看他穿的衣服,长的怎么样?你们的意思是这个爸爸长的不帅,看上去懒洋洋的对吗?

  5、教师:可是安东尼说,这是我爸爸,他真得很棒,你们相信吗?我们一起来看看。提问:谁来了?(大灰狼)大灰狼来我们家了多可怕呀,可是你看看我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕,这是个怎样的爸爸呀?(勇敢)

  6、教师:他可以从月亮上跳过去,月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低,月亮真的在他脚底下,瞧瞧我爸爸厉害吧?

  7、教师:再看看,哇!他还会走高空绳索,这个绳索可不是在地球的哦,在天空,而且不会掉下来。往下看,谁来说说我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤(PPT)

  8、教师:在看看安东尼的爸爸还会干什么?(跑步)跑的咋样?对,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了个第一名,瞧瞧爸爸头上有什么?云彩都围着他给他加油。

  三、回顾故事

  1、教师:现在你来说说我爸爸,刚才我可听到了有人说他丑,现在请你来说说看,我爸爸怎么样?

  四、学会感恩,学会爱

  2、教师:我们的爸爸还有什么特别的地方吗?

  (提问:爸爸呢?爸爸到那里去了?变成了什么?像马一样的爸爸在干什么?爸爸用的餐具是什么?他用的餐具和我们中国爸爸也是不一样的。)

  3、教师:接下来爸爸还像谁?你从哪里看出来的?这回说爸爸怎么样?我们看看安东尼是怎么说的?“我爸爸游得象鱼一样快”

  4、教师:接下来请你们来说:这是什么?加上动作说,爸爸像大猩猩强壮

  五、学会爱

  教师:谁来说说?“我爸爸真的很棒”我们看看平时爸爸为逗我们开心,爸爸在干什么?(做鬼脸)做鬼脸是干什么?,你们没笑,我来挑战他。谁来挑战我?

  教师:平时是爸爸都我们笑的,我们学会了搞笑也可以逗谁笑了?有时候他会做一些傻事,他做了什么?你还喜欢爸爸吗?

  小结:其实我们的爸爸并不一定特别棒,他就像安东尼的爸爸一样,看上去可能也长得不出众、不一定很帅、不一定很能干但是在我们心里我们依然觉得他帅,仍然觉得他勇敢,真的很棒,除了这些安东尼的爸爸还有一些很特别的地方。

  六、课堂总结

  教师:我们爸爸所做的一切都是为了我们,他得很勇敢是为了保护我们,他的温柔是为了让我们更舒适,他为我们唱歌,为我们跳舞,让我们快乐成长,所以如果现在让你对爸爸说一句话你想对他说什么?回到家的时候别忘了也像安东尼一样扑进爸爸的怀里,说出你想对爸爸说的那句爸爸我爱你。

  (播放轻音乐,师幼放松)下课

《我爸爸》教案13

  教学目标:

  1、学会倾听故事,从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。

  2、初步了解讲述故事的方式,学习本故事围绕爸爸展开讲述的讲故事方法。

  3、在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象,同时训练学生的表达能力,叙述能力和概括能力。

  教学重难点:在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象,同时训练学生的表达能力,叙述能力和概括能力。

  教学准备:课件

  教学过程:

  一、导入

  1、今天我们来自己的爸爸,怎样?板课题。学生交流自己的爸爸。

  2、老师带来一本书,想看吗?《我爸爸》课件出示,介绍:这本书是由英国著名的插画家安东尼布朗创作的,曾获得国际安徒生奖。

  3、打开第一页,你瞧,这是一位什么样子的爸爸?把你看到的跟同学们说说。

  4、是呀,这就是我爸爸,在家里穿着睡衣,这么随意,这么自然,还向我们微笑。作者说:“这是我的爸爸,他真的很棒!”爸爸棒在哪里呢?让我们一起去了解一下。

  二、看图欣赏故事

  第一组图:(看图老师讲)

  1、在我眼里他真的很棒。我爸爸什么都不怕?连大野狼也不怕。大野狼好吓人呢,爸爸却那么胆大,一点也不怕。

  2.他可以从月亮上跳过去。你看,虽然月亮高高在上,可是看上去,爸爸还真得飞过去了。爸爸可真行,敢跟月亮比高低。

  3.我爸爸还会走高空绳索,好险那。瞧,没有云彩的天空就像大熊一样吓唬爸爸,可他却那么沉着,而且不会掉下来。

  4.他敢跟大力士摔跤,大力士膀大腰圆,但爸爸不怕。

  5.参加运动会他轻轻松松就跑了第一名,和爸爸一起跑的那可是世界著名短跑健将约翰逊哦。

  6、看到这儿我们来说说我爸爸怎么样?(勇敢)看老师怎么写这个字,板书:勇敢。读。

  还怎么样?这就是我爸爸,有这样的爸爸好安全呀!在我眼里,他真的很棒!还想继续看吗?

  第二组图:

  1.出示图:爸爸呢?请你来给图画配上一句话。(变成了马。爸爸很胖,所以很能吃。)

  出示:我爸爸吃得象马一样多。

  2.再看图,学生说。爸爸像鱼会游泳,游泳得很快。游泳的时候像鱼一样灵活。板书:灵活出示句子。

  3.再看几幅图(两幅)

  任意选择一幅说说:我爸爸像……一样……我爸爸像大猩猩一样强壮。我爸爸像河马一样跳舞,很愉快。他像笑眯眯的河马一样快乐。

  4.现在,这位爸爸又给你留下怎样的印象?(强壮、快乐、灵活)

  5.有这样的爸爸你觉得怎么样?(好温暖)

  6.这就是我爸爸,在我的眼里我爸爸真的很棒!还想看吗?有个条件,咱先来猜一猜,想想作者还会画爸爸的`什么呢?(爸爸像章鱼一样游得快,我爸爸像小蜜蜂忙碌,爸爸像猪一样吃得多,像企鹅一样不怕冷……)

  7.好,带着你的猜想往下看:

  ①我爸爸像房子一样高大,有时像泰迪熊一样柔软。②我爸爸像猫头鹰一样聪明。(传说猫头鹰是智慧的化身)

  ③有时也会做些傻事。看图:爸爸做了什么傻事?(把头发梳得像扫把)

  8.看了这些我爸爸又给你留下了怎样的印象?你看他举着扫帚等着你的评价呢(聪明,板书:耳聪目明……爸爸是粗心鬼,爱搞笑,板书:搞笑……我爸爸很温柔,板书:温柔,请你温柔地读读这个词)

  回过头来看看,我爸爸棒在――指板书小结

  9.下面还剩下几幅图,带着棒字往下看,我爸爸还棒在哪里?④我爸爸是个伟大的舞蹈家,⑤也是个了不起的歌唱家。⑥他踢足球的技术一流,⑦也常常逗得我哈哈大笑。

  10.看到这,谁来说一句话送给我爸爸。

  三、回味故事情节,体会写法。

  1、我们把一般书看完要有一个好习惯,合上书,放在胸口,想想书中哪个内容,哪个画面给你留下深刻的印象?

  2、体会“也”字句式

  出示唱歌跳舞的画面,这两幅图,书中用了一个词把两幅图的意思连接起来、是谁搭的桥呢?(“也”字把两个意思连接起来。学生读读句子。)

  一句话说了两幅图的意思,非常简洁。遇到这样的情况,我们也可以用上“也”。

  3、体会并练说比喻句出示四幅图,读句子,你发现了什么?你能用这种方法夸夸自己的爸爸吗?

  4、仿写创作,交流。

  四、升华情感

  1.孩子们,爸爸的个头真的比房子还高吗?真的是能飞过月亮吗?回到第一幅画,爸爸的确很普通,平凡,因为这份爱,所以在我的眼中就像是太阳(原来图中背景墙上挂着的一幅画中就藏着太阳。)

  那为什么要这样画,这样夸爸爸呢?(要表达对爸爸的爱)

  2.请同学把爱字写上黑板,连起来读读:我爱爸爸

  3.爸爸并没有无所不是,只因为是他是我的爸爸,我好爸爸。出示倒数第二幅图:

  你知道吗?(看图,你看到了什么:小朋友的双手,及爸爸的衣扣也变成了小太阳)

  那这位小朋友想告诉我们什么呢?

  4.出示最后一幅图,学生边读边看画面

  5.总结:原来,爸爸的歌是唱给我听的,爸爸的舞也是跳给我看的,爸爸的搞笑是为了让我开心,他的快乐是为着我的快乐……看着,看着,我突然发现,原来这本图画书可以反过来看,(指板书)我爱爸爸――爸爸爱我。这就是爱的回流。

  五、迁移阅读

  孩子们,绘本中的画面给我们带来了无限的遐想,精彩句段给我们带来无限的创作空间。今天王老师带着你们来阅读绘本,希望从这一刻起你们就开始阅读绘本,阅读其他的课外书籍。可以和爸爸妈妈一起看,可以叫老师带你们读,也可以和小伙伴们分享读书的快乐。

《我爸爸》教案14

  教学目标:

  1、通过读绘本,了解绘本的主要内容,并能体会到我爱爸爸,爸爸也爱我。

  2、能够在生活中感受爸爸的爱,并学会爱爸爸,学会感恩。

  一、导入

  同学们,刚才我们一起欣赏了我和爸爸之间的一些精彩瞬间,在你的心目中,你的爸爸是个什么样的人呢?(学生说)每个人心中都有一个与众不同的爸爸。原来爸爸在我们眼中是这样的。

  今天,老师要和大家一起,来阅读一本写爸爸的书:名字就叫——《我爸爸》读书是一件很有意思的事情,你想不想看?(想)板书,一起来读读,老师听出来了,这不是别人的爸爸是我的爸爸。

  二、走进绘本

  (一)介绍绘本

  我知道同学们都读过很多绘本,那我来考考大家,这叫什么?从绘本的封面上你会知道什么?会知道书的作者是谁,还有是哪个出版社出版的。那我爸爸这本书的作者叫——安东尼?布朗,河北教育出版社。你知道吗?安东尼布朗是英国的一位绘本大师,而且他还获得过全球儿童文学界的最高荣誉——国际安徒生大奖呢!翻开书第一页叫“环衬”,这本书的环衬非常特别,是——花格子。继续往下翻,这叫“扉页”。扉页上面的是一个烤面包机,你看烤出了一片非常特别的带花格子的面包。

  (二)读绘本

  1、安东尼的爸爸是什么样子呢?好好瞧瞧这位爸爸,说说你看到的爸爸是什么样?出示一幅画,让学生说说对爸爸的印象。(爸爸坐着喝茶的肖像画,后面有一个太阳)是呀!图上的爸爸长得胖胖的,乱蓬蓬的头发,小小的眼睛,大大的嘴巴,穿着花格子睡衣,衣服领也没有整理好,好像刚睡醒的样子,他却说他爸爸很棒!爸爸怎么个棒法呢,我们往下看。

  2、睢!爸爸气势汹汹地叉着腰,大野狼夹着尾巴灰溜溜地朝门外走。你认识这个大野狼吗?这正是让三只小猪和小红帽都害怕的大野狼,爸爸都不怕。相机揭示画中画,你们发现没有,当你细细观察图画时,就会发现原来画里还藏着故事呢。“小红帽”和“三只小猪”都吓得躲在树底下了,可是就像你们刚才所说的那样,谁不怕?看,门上出现了太阳,爸爸就是我心中的太阳,心中的英雄!

  3、“他可以从月亮上跳过去”,好潇洒的动作啊!月亮那么高,爸爸竟然敢跟他比高低。

  4、还有呢!“他还会走高空绳索,不会掉下去”,你看后面的云彩变成一只大熊,可爸爸却一点也不害怕,头上的云彩变成了皇冠,为爸爸喝彩呢!

  5、瞧!“爸爸敢跟大力士摔跤”,你看大力士的样子,膀大腰粗,可爸爸却不怕,竟然还敢和他比摔跤。

  6、在运动会上,爸爸轻轻松松就得了第一名!和爸爸一起跑的,那可是世界著名短跑健将刘易斯。我想要是刘翔在,他也敢和刘翔比比跨栏。我爸爸怎么样?

  A板书:灵活、勇敢、强壮、跑得快……

  B有没有想到你的爸爸呀?

  猜猜我爸爸还会做什么样的事呢?继续往下看!

  7、我们继续往下看!咦?我爸爸呢?(我爸爸变成了马)你怎么看出是爸爸?熟悉的眼神,熟悉的笑容,依旧穿在身上的花格子睡衣,都是爸爸标志性的东西。我爸爸好能吃啊,所以说“我爸爸吃得像马一样多”

  8、这是谁呀?猜猜作者写么写?(爸爸游得像

  一样)

  9、他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐,我爸爸真的很棒!爸爸怎么样?板书:力气大,快乐,乐观,能吃……棒!

  闭上眼想想你爸爸有没像他一样的?

  有没有不一样的?

  我爸爸像一样

  10、还想继续看吗?但老师有个条件,展开你的想象,想一想书中还会把爸爸画成什么样?

  11、你看呢!“爸爸像泰迪熊一样温柔”,在我们伤心难过的时候,爸爸总会第一时间出现,来安慰我们,让我们心里暖暖的。

  12、“他像猫头鹰一样聪明”,猫头鹰在传说中是智慧的化身,爸爸也像猫头鹰一样是智慧的化身。

  13、不过啊,“有时候爸爸也会做一些傻事”,你看爸爸做了什么傻事?

  14、看到这里我想用一个字形容爸爸,“棒”在我眼里我爸爸真的很棒!

  15、请大家带着这个棒字往下看!“我爸爸是个伟大的舞蹈家,”你不是说我爸爸胖乎乎的吗?可是在我眼里他是个伟大的舞蹈家呢!16我爸爸也是个了不起的歌唱家!你知道爸爸身后是谁吗?是世界著名的男高音歌唱家:帕瓦罗蒂和多明戈,爸爸站在他们的中间,知道我爸爸多么厉害了吧?听,他们正在唱帕瓦罗蒂的成名曲“我的太阳”

  17“他踢足球的技术一流”,你看天上的云、地上的树,也都变成了球,想让爸爸踢呢!

  18“爸爸还常常逗得我哈哈大笑”,谁能来做一下这个动作?大声的笑出来,把哈哈大笑的劲都使出来!这样的爸爸怎么样?板书:多才多艺、滑稽、搞笑……

  19、我爱爸爸。我们怎么能看出“我爱他”?你看连爸爸胸口上的纽扣,都变成一枚金黄明亮的太阳了!爸爸就是我心中的太阳!

  20、而且你知道吗?他也爱我!图上怎么能看出爸爸也爱我?我紧紧地和爸爸拥抱在一起!这就是我爸爸,在我眼里,有这样的爸爸很自豪,他真的很棒!

  三、小结升华情感

  1、书看完了,谁能说一说哪幅画给你的印象最深刻?(说一说)这么多地方都让同学们印象深刻,那让我们再次走进我爸爸,我们一起读一读。张艺宁来领读一下。

  2、书里有几个句子,让老师也印象非常深刻,我们一起来读一读。“我爸爸吃的像马一样多”“我爸爸游泳像鱼一样灵活”“我爸爸像大猩猩一样强壮”“我爸爸像河马一样快乐”

  我把这几个句子放到一起,你有什么发现?作者用这些讨人喜欢的动物形容自己的爸爸,多么生动有趣啊,你也能用这样的方法夸夸自己的爸爸吗?形容爸爸像动物、植物、花、草都可以。在自己的本子上写下来吧。

  3、作品展示

  现在谁愿意跟我们一起分享?我们把这些同学请到台前来,听听这些同学的表达把我们模仿到的和创作的都放里面了。读人家的书,把人家的语言变成自己的也是创造。

  四、迁移升华,指导实践

  孩子们爸爸真的像大猩猩一样强壮吗?那为什么要这样写呢?作者想要表达什么呢?(表达对爸爸的爱!)写到黑板上!读出来“我爱爸爸”,原来这里面藏着一个字,读“爱”,其实爸爸就想大多数人的爸爸一样,没有那么多本领,并没有无所不能的本事,但是因为他是我爸爸,在我眼里我爱他,所以就这样表达。同学们你们注意到这幅画了吗?我想和大家再次分享,就是这副,原来爸爸的确很平凡也很普通,但是正如我们所感受的那份爱,所以爸爸在我眼里就像太阳。原来这幅画里藏着的太阳就是要告诉我们,爸爸就是我们的太阳,爸爸就像太阳一样给我们温暖,为我们力量,让我快乐成长。原来,爸爸的歌是唱给我的,爸爸的舞也是跳给我的,爸爸的搞笑是为了让我开心,爸爸的快乐也是为了让我快乐。爸爸所做的.一切都是为了我!那就让我们带着对爸爸的爱在读一下这本书。

  故事看完了,大家喜欢这个故事吗?安东尼布朗还把他和妈妈的故事也画成了绘本,名字就叫——《我妈妈》(出示)想看的小朋友们也可以找来看看。课后,小朋友们也可以用这个方法来画一画自己的妈妈。平时我们可能没有留意父母给我们的爱,今天我们让爱插上奇思妙想的翅膀,描绘了这么不平凡的爸爸妈妈。在我们的眼里,爸爸妈妈就是我们心中的太阳!有了爱,我们的爸爸妈妈,我们就有了一个幸福的家!爸爸妈妈爱我们,我们也要爱爸爸妈妈,我们可以怎么做?对,多体谅他们、多关心他们,做好自己该做的事,就是爱爸爸妈妈。教学反思

  绘本是孩子们非常喜爱的阅读形式,它通过大量色彩鲜艳的图画和语言留白,留给孩子很大的想象和探索的空间。我个人接触绘本的时间不长,数量也不多,本学期的绘本教学都是在向有经验的老师学习和自身的努力探索。《我爸爸》是一本孩子们喜闻乐见的绘本,通过描写一位乐观、幽默、强壮、阳光、温暖的爸爸,激发孩子们观察爱、体会爱、感受爱。爸爸是孩子们生活中最亲近的人,所以上这堂课的时候,我一打开课件,孩子们渴求的眼睛已经聚焦在大屏幕上了,对绘本很感兴趣,一个个都用他们充满智慧的眼睛捕捉图画中生成的精彩。

  在这堂课课上,我努力想把学习的权利交给学生,让孩子主动地去观察去体会去感受,通过自己的语言把自己的感想表达出来,把对爸爸的爱表达出来。这样才会使学生把绘本中所蕴含的主题、内涵内化为自己的一种情感体验。例如:我在带着孩子观察了“我爸爸像鱼一样游得快”后。紧接着连出示图片:变成河马的爸爸、变成猩猩的爸爸。这时候我稍作一点提示,放手让孩子想象,充分发挥他们的想象力,猜一猜这两幅图会配什么样的文字呢,让孩子们来当一当小作者,体会一下如果自己是作者会怎样写呢?让孩子们学会在绘本阅读中细心观察、展开想象。

  在观察每幅图片时,我也充分发挥孩子的听说读写等各方面能力,培养孩子的语文素养。孩子在欣赏精美的图片,倾听有趣的故事时候,大脑处于兴奋状态,这时候他们的思维最活跃,并且乐于学习探索。课堂上我让孩子联系自己的爸爸来夸夸爸爸,在孩子表达对自己爸爸的感情的同时,也不失时机训练了孩子的语言表达能力。通过这堂课,我感觉到其实每位孩子都是发自内心的喜欢绘本,不管是平时成绩如何的,都能观察到自己感兴趣的画面和细节,并展开想象,课堂上我给每一位孩子以鼓励和引导,鼓励他们大胆的表达自己的观点,增强他们的学习自信心。

  当然,每一堂课都有遗憾的地方,这节课大部分的孩子都学有收获,并且学的很开心,但也有个别孩子只是理解表面的现象,我想这和个别孩子课外阅读量不够密切相关。在以后的教学中,我要有意识的培养学生的课外阅读,让学生的内心更加丰富起来!

《我爸爸》教案15

  设计意图:

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求:"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼布朗写的,这是个充满着父子深情的绘本,通过简单朴实的语言和精心设计的排比比喻句式,用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。设计本阅读活动旨在让幼儿学会仔细观察,发现细节,感受绘本画面的诙谐、有趣,让其体验充满温暖的亲子情感,感受爸爸的爱,并会爱自己的爸爸。让幼儿学会并乐意讲述画面内容,会用比喻句描述自己的爸爸。让孩子在看看、猜猜、说说、学学的过程中,体验多元的`阅读形式,感受快乐的阅读氛围。

  活动目标

  1、学会观察绘本,了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。

  、通过观察夸张、变形的图画,能用比喻句型"我爸爸像……一样……"说说爸爸的本领。

  3、让孩子体验父子亲情,爱自己的爸爸。

  活动准备:

  图画书《我爸爸》、PPT

  一、谈话导入,引出主题T:

  宝宝们,你们喜欢自己的爸爸吗?为什么喜欢爸爸呢?

  T小结:是啊,每个宝宝都有自己的爸爸,今天老师要向你们介绍一位外国爸爸,我们一起来看看吧!

  二、阅读绘本课件《我爸爸》

  (一)出示pp,爸爸喝茶的图1、这就是英国小男孩彼得的爸爸,他长的怎么样?在干什么呢?

  、是啊,彼得说:这是我爸爸,他真的很棒!

  3、彼得的爸爸棒在什么地方呢?他喜欢做什么事情呢?

  (二)翻书阅读,了解爸爸的爱好(详略得当)1、爸爸真的很棒,他到底喜欢做什么事情呢?

  、文艺:我爸爸是一个了不起的舞蹈家,也是个了不起的歌唱家。

  幼儿做做爸爸跳舞的动作。

  3、运动健将:他踢足球的技术一流;在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。

  幼儿做做踢足球的样子。

  (三)继续阅读,感知爸爸勇敢的性格特征

  1、翻到爸爸不怕大灰狼的画面(1)图上有谁呀?

  爸爸在干什么?(观察表情,动作,有可能会说什么)大野狼在干什么?

  (爸爸用手指着大灰狼,那头恶狠狠的大灰狼只能插着裤兜灰溜溜走了)T:我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕。

  T:是啊,爸爸真棒,真勇敢,什么都不怕,那爸爸还能干些什么呢?

  、翻到走高空绳索的画面,让幼儿仔细观察画面,看着图说说。

  3、翻到爸爸和大力士摔跤的画面幼儿做做动作,看图说说。

  T:爸爸真的很棒,很勇敢,爸爸还有很多本领呢!

  (四)继续阅读,用比喻句型"我爸爸像……一样……"说说。

   1、出示爸爸游泳的图片,T:我爸爸像什么一样?(鱼)鱼有什么本领呢?(会游泳)T:我爸爸像鱼游得一样快。

  、师翻书,让幼儿进行连阅无声阅读。

  3、让幼儿自由选择感兴趣的画面,用"我爸爸像……一样……"的句型说说。

  T:我爸爸像猩猩一样强壮,我爸爸像河马一样快乐,我爸爸像房子一样高大。

  4、T:宝宝们,你们的爸爸像什么一样,有什么本领呢?

  请幼儿自由讨论,相机请幼儿上台讲述自己的爸爸。

  三、完整欣赏故事,感受"爸爸爱我,我也爱爸爸"的情感。

   1、T:是啊,彼得的爸爸可真棒呀,有很多爱好,很勇敢,还有很多的本领,这个故事的名字叫做《我爸爸》,宝宝们我们一起来听听《我爸爸》这个好听的绘本故事。

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