幼儿园大班美术活动教案(15篇)
在教学工作者实际的教学活动中,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的幼儿园大班美术活动教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班美术活动教案1
设计意图:
绘本《小黑鱼》讲述了主人公小黑鱼从原来的快乐生活到失去朋友后的孤独、难过,再到又一次遇到小红鱼后积极想办法战胜金枪鱼的故事,情节跌宕起伏,能激发幼儿阅读的兴趣。故事塑造了一个不怕困难、勇敢坚强的英雄–小黑鱼,传递了团结就是力量的信念。在本次活动中,我精选绘本画面,采用重点讲述、自由讲述等方式引导幼儿观察并讲述画面,从而丰富幼儿词汇,发展幼儿语言表达能力,体验绘本所传递的情感和精神。
目标:
1.学习仔细观察画面,大胆想象并运用语言讲述画面,理解故事内容。
2.体验故事中表达的勇于面对危险、不怕困难、团结合作的精神。
准备:
1.《小黑鱼》教学PPT课件。
2.认识常见海洋生物。
过程:
一、谈话导入,感知小黑鱼的与众不同
师:你们知道大海里住着谁吗?
幼:有大鲸鱼,还有凶恶的鲨鱼。
幼:还有斑点鱼、水母。
师:是啊,美丽的大海里有大大的鲸鱼、鲨鱼,也住着美丽的斑点鱼、水母,等等。你们看,游来了一群什么呀?(出示PPT画面1。)
幼:小鱼。
师:这是一些什么样的小鱼?(红色的鱼。)你还有什么其他的发现吗?
幼:有一条黑色的小黑鱼。
师:小黑鱼除了颜色黑,还有什么特别的地方吗?
幼:它有眼睛,而且背上的鱼鳍特别大。
师(小结):小朋友说得很对,这是一群小鱼,其中有一条独特的小黑鱼,它不仅颜色和兄弟姐妹长得不一样,而且游起来特别快,是一名”游泳冠军”。今天,老师就和大家一起来看关于这条小黑鱼的图书。这本书的名字叫什么?(出示封面。)
幼:小黑鱼。
(析:此环节中,教师调动幼儿的已有经验进行谈话,引发幼儿参与活动的兴趣。利用图片及开放性提问让幼儿发现小黑鱼的与众不同,从而为故事的展开做好了铺垫,并引出了绘本故事的名称。)
二、理解故事情节,感受小黑鱼前后的心理变化
1.阅读PPT画面1~3,感受发生在小黑鱼身边的可怕的事情。
师:在大海里住着一群快乐的小鱼,它们都是红色的,只有一条是黑色的。它们每天在一起游戏,日子过得很快乐(出示PPT画面1)。有一天,突然发生了一件非常可怕的事情(出示PPT画面2)。大家看,是一件什么样的可怕的事情?
幼:一条金枪鱼张开大嘴要吃掉小鱼。
幼:这条金枪鱼看起来很可怕,它要把小鱼全部吃掉。
师:请你来学学这条可怕的金枪鱼。(个别、集体学习金枪鱼的样子。)
师(小结):原来这一天从海浪里突然冲出了一条又凶又饿的金枪鱼,它张开大嘴”啊呜”一口,把所有的小红鱼吞到了肚子里,只有小黑鱼趁它不注意逃走了。
师:小黑鱼失去了朋友,只剩下了自己。这时候小黑鱼的心情是怎样的?(出示PPT画面3。)
幼:小黑鱼很害怕,因为好朋友都被吃掉了。
幼:小黑鱼很孤单,因为没有小伙伴了。
幼:小黑鱼很伤心,因为好朋友都不见了。
师:是啊,小黑鱼失去了伙伴们,它又孤单又伤心。
(析:此环节中,教师引导幼儿观察并讲述小黑鱼遇到了可怕的金枪鱼,失去了伙伴,原本无忧无虑的快乐生活变得非常孤单的情节。同时,引导幼儿运用不同的词语来表达小黑鱼失去伙伴后的感受,充分体验小黑鱼的情绪情感。)
2.阅读PPT画面4,学习用语言来描述小黑鱼看见的事物。
师:小黑鱼孤单地在大海中游啊游,它都看见什么了呢?请你仔细地看一看,然后试着用好听的词语来说一说。(出示PPT画面4。)幼:小黑鱼看见了漂亮的、五颜六色的、有点透明的水母。(幼儿学习动作。)
幼:小黑鱼看见了神气的、凶猛的大龙虾。(幼儿学习动作。)
幼:小黑鱼看见了长长的、细细的、扭着身体的鳗鱼。(幼儿学习动作。)
幼:小黑鱼看见了红色的、柔软的、像是在跳舞的海葵。(幼儿学习动作。)
师(小结):小黑鱼孤单地游着,看见了像彩虹果冻的水母,看见了挥舞着大钳子的龙虾,看见了连自己都不知道有多长的鳗鱼,还有翩翩起舞的海葵。看到了这些,你们觉得小黑鱼的心情会好些吗?为什么?
幼:心情会好一些,因为它发现大海里有好多漂亮的其他生物,它并不孤独。
(析:此环节中,教师引导幼儿观察并讲述小黑鱼在大海中看见的不同生物。教师不仅引导幼儿用语言表达,也引导幼儿用动作来表现,给了幼儿充分表达和表现的机会。)
3.阅读PPT画面5~9,了解小黑鱼机智想办法的故事情节。
师:小黑鱼游啊游,遇见了谁?(出示PPT画面5。)
幼:它又看见小红鱼了。
师:对,它又看见了一群小红鱼。小红鱼躲在哪里?为什么躲在这里?
幼:像是躲在山洞里,在石头的后面。
幼:小红鱼怕被金枪鱼看见,怕被吃掉。
师:小黑鱼对躲在石头后面的.小红鱼说了什么呢?
幼:小红鱼,我们做朋友吧,一起游泳,一起做游戏。
师:躲在石头背后的小红鱼会答应吗?它们会怎么说?
幼:不行不行,金枪鱼会吃掉我们的。
师(小结):小黑鱼想和小红鱼们一起过像以前一样的快乐生活,可是小红鱼们很害怕,不敢出来玩。你们有没有什么好办法让小红鱼和小黑鱼一起快乐地玩?请你先和旁边的小朋友讨论一下。(出示PPT画面6。)
(幼儿相互讨论、交流。)
师:你们想出了什么好办法?
幼:金枪鱼没来的时候就在外面和小黑鱼玩游戏,金枪鱼来了就赶紧逃回石头后面。
幼:可以挖一个陷阱,金枪鱼掉进陷阱里,就吃不到小红鱼了。
幼:可以让小黑鱼一起到山洞里去玩,这样金枪鱼就找不到小红鱼了。
(析:此环节中,教师引导幼儿观察和讲述小黑鱼找到了新伙伴,想和新伙伴快乐游玩而无法实现的情景。面对困难,教师引导幼儿大胆思考”可以用什么好办法”,鼓励幼儿想办法解决问题。)
师(小结):刚才小朋友们想了那么多好办法,现在我们一起来看看小黑鱼想了什么好办法(出示PPT画面7~8)。小黑鱼对小红鱼说:我们大家可以游在一起,变成海里最大的鱼。于是,小红鱼慢慢地、慢慢地聚拢。你们看,奇妙的事情就要发生了。所有的小红鱼聚在一起变成了一条巨大的鱼。(出示PPT画面9。)
师:你们看,小红鱼们变成了海里最大的鱼,那些大鱼都怎么样了?对啊,巨大的鱼把那些大鱼都吓跑了。
师:你觉得小黑鱼的办法怎么样?
师:小黑鱼真是太棒了,想出这么奇妙的办法来!我们为小黑鱼鼓鼓掌吧。
师:现在小黑鱼还难过、伤心和孤独吗?那又会是怎样的呢?
幼:很开心/很高兴/很自豪……
(析:此环节是活动的高潮部分。当回归故事情节时,绘本给了孩子们极大的惊喜,大家都惊叹小黑鱼面对危险时的机智和勇敢。在这个环节中,教师用自身积极的情绪感染了幼儿,从而帮助幼儿体验到了小黑鱼情绪情感的变化。)
三、完整欣赏故事,进一步感受小黑鱼的勇敢和坚强
师:这个故事真是太有意思了,让我们再来完整地听一遍吧。(完整欣赏故事。)
师:看了这本绘本,听了这个故事,你喜欢小黑鱼吗?为什么?
幼:小黑鱼很勇敢。
幼:小黑鱼会动脑筋。
师:为什么那么多小红鱼聚集起来变成最大的鱼时,那些海里的大鱼都被吓跑了?
幼:因为它们很大。
幼:因为团结起来力量大。
师:其实,在生活中我们也会像小黑鱼那样遇到困难,当一个人无法完成某件事的时候,可以想什么办法来解决呢?
幼:大家一起想办法/大家一起做……
师:对了,不管我们遇到怎样的困难,同伴之间要相互帮忙、相互鼓励,就像小黑鱼和小红鱼一样团结合作,一起吓跑金枪鱼。(析:此环节中,教师联系幼儿生活实际,引导幼儿思考并交流绘本故事所体现的精神,体会故事的寓意。)
幼儿园大班美术活动教案2
《大班美术活动教案《地球是我家》含反思》这是优秀的大班美术教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
活动目标:
1、表现自己对地球家园的认识和热爱,激发幼儿保护地球环境的情感。
2、在掌握有关地球表面的知识上,尝试用添画的方式表现地球的面貌。
3、合理地运用鲜明的对比色彩进行渲染,注意颜色搭配协调、饱满。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
活动重点:
有关地球表面知识的基础上,尝试用添画的方式表现地球的面貌。
活动难点:
合理运用鲜明的对比色彩,颜色搭配协调、饱满。
活动准备:
教学欣赏VCD《地球是我家》、《幼儿欣赏册》、彩色卡纸、油画棒、黑色水彩笔、教师范画《我们的地球》
活动过程:
一、开始部分
1、教师引导幼儿提问:我们住在那个星球上呀?(地球)
2、感受地球的形状和不同地域的环境特点。
播放教学欣赏VCD《地球是我家》引导幼儿欣赏在太空中的和鸟瞰下的地球,地球上的各种各样美丽的生物以及人类现代生活的环境等。(提问:地球上都有些什么?不同地方有什么特点?)
3、启发幼儿发现地球的颜色与不同地域的`关系。
4、引导幼儿欣赏教学欣赏VCD中的作品《韦雷德里克斯的牧场》感受作品中不规则的分割线和丰富的色彩。(提问:你在画中看到了什么?画面中的线条有怎样的特点?为什么画家要用这些颜色?这些色块代表着什么?丰富的色彩给你怎样的感受?)
二、基本部分
1、教师出示范画《我们的地球》,引导幼儿欣赏作品,感受其独特的形式语言和表现方式,引导幼儿说说小画家是怎样表现地球的。(提问:画中用了哪些颜色?地球的上下两部分用了什么颜色?这样的颜色代表什么含义?)
2、引导幼儿运用对比欣赏的方式感受不同幼儿作品的表现内容和方式,说说自己最喜欢哪一幅作品,为什么?
3、教师出示彩色卡纸,启发幼儿思考,你想表现一个怎样的地球,为什么?
4、引导幼儿在画纸中先画一个大小适当的圆形表现地球,在添画表现地球的面貌。
5、幼儿创作,教师巡回指导,引导幼儿围绕地球的外形运用黑色水彩笔添画出相关的事物。
6、启发幼儿用和谐的颜色表现主体地球和背景。
三、结束部分
1、教师小结:展示幼儿作品,请幼儿互相评价,说说同伴画的地球上最美的地方是哪里?
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
幼儿园大班美术活动教案3
活动目标:
1.了解动物的外形特征,知道手掌、手指的形态可以变换出不同的手形。
2.能够认真观察手形、根据其特征进行想象,大胆彩绘出动物的手形。
3.愿意参与手形彩绘活动,体验手形创作的乐趣。
活动重难点:
重点:了解动物的外形特征,知道手掌、手指的形态可以变换出不同的手形。
难点:能够认真观察手形、根据其特征进行想象,大胆彩绘出动物的手形。
活动准备:
1.活动前组织幼儿了解手的各个部位及名称,做各种手影游戏。
2.提前将左手掌、手指和手臂都涂上防护油以保护皮肤。
3.课件、油彩颜料、大小不同的毛笔、涮笔筒、围裙、抹布、背景音乐。
活动建议:
一、播放手影游戏视频,引发幼儿活动兴趣。
1.播放手影视频,了解手部的不同造型
提问:你发现了哪些好玩的手形?你会变出什么手形?
2.请个别幼儿介绍变出的手部造型,并引导幼儿根据手形想象出动物形象。
小结:原来小手可以变化出各种不同的手形,同样的手形转换方向,可以变出不一样的动物。
二、欣赏手形彩绘图片,大胆彩绘动物形象
(一)出示手形彩绘图片,观察多种手形彩绘作品
1.提问:你发现手形变出了哪些动物?
2.引导幼儿寻找动物的眼睛、头等不同的部位及外形特点。
小结:原来不同的`手指、手掌可以变出动物不同的部位。
(二)教师示范手形彩绘步骤,掌握手形彩绘技巧。
1.教师运用顺口溜,示范手形彩绘的步骤
2.引导幼儿观察并巩固彩绘方法
(三)幼儿自主创作,教师观察指导
1.提出绘画要求:
(1)想好要变什么动物,变出动物的形象不要动。
(2)先找到眼睛的位置画固定好,每个小动物的眼睛、肤色、斑纹是不同的。
(3)大笔刷底色,小笔画细致的地方。
2.幼儿自主创作。
三、同伴相互欣赏,运用动物形象表演手偶剧。
1.个别幼儿展示手形彩绘作品。
提问:你的手形变出了什么动物?它有哪些特点?
2.同伴相互介绍并表演手偶剧。
小结:手形变出各种不同动物的形象,还一起合作表演了手偶剧,我们的小手真能干。
活动延伸
组织进行一场简短的“手偶讲述”活动,展示自己的“创作风采”。
《手型彩绘》课后反思
通过组织《手型彩绘》这节美术活动,我感受到了孩子愿意参与创作活动的积极性,从开始的手影表演导入,到幼儿自己变手影;从手形的摆设,到彩绘的形象图片;从准备的活动材料,到孩子们自己的动手操作,我做到逐步深入,层层递进。又让孩子们在初步了解手型彩绘这一艺术形式的基础上,利用手掌、手指形态变换出不同手型,并大胆运用色彩尝试手型彩绘,体验创作的乐趣,充分体现了活动的有效性。另外,还通过引导幼儿欣赏课件,感受手型彩绘的艺术美,并引导幼儿发现“相同的手形可以彩绘出不同动物;相同的动物,可以摆出不同的手形”,打开了幼儿的创作思路,引导幼儿积极的创新。
幼儿园大班美术活动教案4
活动目标
1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力。
2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。
3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、培养幼儿初步的创造能力。
活动重点
1、重点:培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。
2、难点:学习用线条的变化画各种各样的鱼。
活动准备
1.环境布置:布置“海底世界”墙饰;
2.各种线描画鱼范例(突出形态的不同和黑、白、灰效果)若干;
3.“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。
活动过程
(一)播放《海底世界》影碟,激发幼儿认识海底世界的'兴趣,了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。
1.提出问题:海底有什么鱼? (幼儿自由交流回答)
2.提出要求:观察鱼的形状,回答鱼身上的花纹有什么不同? (幼儿自由交流回答)
(二)情景导入
1.讲述故事:大海妈妈和鱼宝宝。
小朋友都知道海底世界非常美,今天,大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。
2.在海洋背景图上出示范例,欣赏讨论。
讨论:
(1)鱼宝宝的身体有什么地方不一样? (幼儿讨论交流)
(2)鱼宝宝穿了什么衣服,它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样? (自由讨论)
小结:鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍,它和我们在电视里看到的是一样的,但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的,有许多线条、图案,有疏有密地排列着。
3.提出要求,续编故事
(1)师:有一天,许多船开来了,船上的人用网把鱼宝宝网走了(收起范例),还留下许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了,没有了美丽可爱的鱼宝宝,大海妈妈伤心极了,我们该怎样帮助大海妈妈呢?
(2)启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。
(三)幼儿创造性地画线描画:各种各样的鱼。
(1)教师提出要求
大海妈妈说:她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝,如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。
(2)幼儿作画,教师巡回启发引导
a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状,要画满整张画纸,然后再给它穿上单色花纹衣服。
b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力,画出与别人不一样的鱼的花纹。
重点提醒:画出线描的黑、白、灰效果。
c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。
d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。
(3)幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上,展示并互相评价作品。
(四)结束部分:
做“小鱼游”律动,结束活动。
活动反思:
活动一开始我就用故事把握住孩子的注意力,孩子们有的说:鱼妈妈看到鱼走了伤心的;有的说:水太脏了,鱼都死了;有的说:水里都是塑料袋和牛奶瓶……我没有否定孩子的回答,一直根据孩子的问题启发幼儿,每个环节环环相扣,为后面的环节作好铺垫。
我向幼儿展示大量不同的图片,让孩子成为学习的主导者,孩子在观察电视、投影等多种图片的直观感知下,对鱼的形态和线条能很好的把握,活动兴趣一次比一次高涨。在绘画前我的要求明确,对线描画的技法和点、线、面讲解清楚,孩子在绘画时能很好地运用,并向我们展示不同形态的鱼。虽然整节课的授课时间较长,但孩子的完成情况和热情高涨,尤其在活动结束,孩子们都有很多的话对小鱼叮咛,有的幼儿说:小鱼你要和妈妈在一起不要乱跑,不然会被大鱼吃掉。有的幼儿说:小鱼我下次到海底世界和你一起玩。
本次活动不仅将主题与班级布置结合,美化班级环境,让孩子自己成为班级的主人,参与其中,而且对孩子进行人与动物的和谐教育。
但也存在一些不足,在介绍点、线、面中,我的讲解过于罗嗦,应该出示点、线、面,介绍画法和技法后,应让幼儿自己提出疑惑或问题?
幼儿园大班美术活动教案5
活动目的:
1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的细节特点,巩固画正面人的技能。
2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力。
3、加深幼儿对老师的热爱之情。
4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
活动准备:
1、请配班老师配合上课。
2、带花边的纸或一次性纸餐盘若干、彩笔。
活动过程:
1、引出教师节,导入活动,引起幼儿兴趣。
教师:小朋友,我们班上有几位老师?你们怎样称呼她们?明天就是教师节了,今天我们给老师画张像,画好后,送给老师好不好?
2、引导幼儿观察教师特征。
教师:现在我们看看王老师的头发是什么样的?(长发、短发、直发、卷发、辫子等)衣服是什么颜色?什么样式?衣服上有什么特点?
幼儿观察、回答。
教师:我们看看王老师的胳膊在身体的什么部位?腿在身体的什么部位?胳膊和腿是怎么动的?再看脸上眼睛的位置等。
幼儿回答。
3、交代要求,幼儿作画,教师指导。
教师:我们可以画一位老师,也可以画两位老师。要把老师的头发和服装的'详细的特点画出来,先画头,再画身体,最后画胳膊和腿,大家都很喜欢王老师,要把老师打扮得漂漂亮亮的。
幼儿作画,教师巡回指导。
(1)帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。
(2)鼓励能力强的幼儿可以画老师的侧面。
4、评价作品,结束活动。
教师:我们来找一找,哪几张画画的是王老师?哪几张画画的是耿老师?你是从什么地方看出来的?老师非常喜欢,这是我们教师节收到的最好的礼物,谢谢小朋友们。
活动延伸:开展照相馆游戏,为顾客照像(画像)。
小百科:老师又作教师、师长、导师等,是一种职业,古已有之,指传授学生知识的人员,有各种教育类型(如语文、数学等),班主任也为老师之一;也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导,有能力的人。
幼儿园大班美术活动教案6
活动目标:
1、尝试用绘画、拓印等方法制作花朵,用粘贴、撕剪、卷折等多种方式制作花束。
2、了解与自己生活相关密切的不同职业的成人劳动,用献花的方式,表达对他们的尊重和关心。
活动重点:
学习用各种方法制作花束
活动难点:
能够熟练掌握蔬果拓印的新技能
活动准备:
1、各种可以拓印的蔬果横切面,各色颜料,擦手毛巾
2、水彩笔、彩色手工纸、皱纹纸、剪刀、吸管等
3、花束包装袋若干
活动过程:
一、欣赏与讨论
1、教师出示自制的花束,询问幼儿"这是什么,你见花束吗?在哪里看见过。什么情况下会收到花"?请幼儿回答。
2、如果这束花是你的,你准备送给谁?引导幼儿回忆祖辈、父母、老师等其他社会职业人员为小朋友们做的事情,激发幼儿的感恩情怀。
3、"有这么多的人关心、爱护小朋友,这束花到底送给谁好呢,我有些为难了,请小朋友帮老师想想办法吧"。幼儿自由泛说。"有了,我们每个人制作一束花去送给为小朋友们付出辛勤劳动的人吧" !
二、演示与制作
1、"小朋友,请你们看一看老师今天带来的花束,猜一猜它是用什么方法制作而成的"。
逐一展示并介绍各种不同的花朵制作方法:
(1)用水彩笔在手工纸上画出花朵的'图案,用剪刀剪下来,贴在吸管上,装饰上叶子。
(2)蔬果拓印:用手抓住蔬果的上端,蘸取颜料,然后印在画纸上。将拓印的花朵图案剪下来,用吸管当花茎,再添加上手工纸制作的叶子。
(3)皱纹纸折叠:将手工纸折叠后,剪出花瓣的形状,然后缠绕在吸管上,装饰上叶子。
2、幼儿自由创作,老师指导。
鼓励幼儿自主选择制作方式,大胆想象,引导幼儿运用已有经验,用提供的辅助材料粘贴、撕剪成花径和叶子。
三、活动评价
老师为幼儿准备好花束的包装袋,请幼儿把自己做好的花放进包装袋,请个别幼儿到台前来讲一讲自己是用什么方式制作的,并说一说想把自己手中的花束送给谁。
鼓励幼儿将花束送出去。
幼儿园大班美术活动教案7
设计意图
一天晨间活动时,我发现好几个小朋友围着小蕾在谈论着什么,走近一看,原来,小蕾正向大家展示她的桔红色手指甲,她兴奋地说:“漂亮吧?这是我星期天下乡时表姐帮我染的,表姐说这不是指甲油,是一种叫凤仙花的汁染的。”“什么?植物也能当染料吗?”孩子们充满了好奇。我抓住幼儿的这一兴趣点,设计了本活动,意在良好的师幼互动、幼幼互动中达到“做中学,做中教,做中求进步”的目的。
活动目标
1.在实验中感知有些植物经过加工可以做成染料。
2.能大胆操作尝试,给某些材料染上果蔬汁。
3.在动手操作中获得愉悦的情感体验,并通过艺术品制作,培养创新意识与审美能力。
活动准备
紫萝卜、青菜、草莓、鲜橙的汁,新鲜草莓,榨汁机,果蔬卡片,集体记录卡,个别记录卡,塑料片,木头片,薄铁片,白棉布,宣纸,棉花,湿抹布。
活动过程
一、提问导入,引起兴趣
出示烧杯里的各色果蔬汁,提问:“老师这里有一些漂亮的有颜色的汁水,说说看,有哪些颜色?你们知道它们是什么汁水吗?”
提示语:猜猜看,还可以闻一闻,再和你旁边的小伙伴商量商量。
二、榨汁实验,集体记录
1.取草莓,用榨汁机现场榨汁。“刚才你们回答得对不对呢,老师先不告诉你们,现在来看老师做个小实验,就知道了。”(榨好的汁可以请幼儿品尝)
2.“我们再来猜一猜,你桌上的这些汁水分别是用什么果蔬榨成的。”
3.师生共同记录。
提示语:我们来做个游戏,请小朋友到前面来任抽一张果蔬卡,然后贴到相应的一栏里,看谁贴得又快又对。(见“集体记录卡”)
集体记录卡
各色果蔬汁
果蔬卡
4.扩展生活经验:在日常生活中,你还见过、吃过哪些有颜色的水果、蔬菜?
三、染色实验,幼儿操作
1.桌上有各种材料,请幼儿对照记录卡清点材料,并作预测“这些材料能不能用今天提供的果蔬汁给它们染上颜色”,能染上果蔬汁的材料,就在下面打v,不能染的,就打x,记录在预测一栏里。(见“个别记录卡”)
塑料片
木头片
薄铁片
白棉布
宣纸
棉花
预测
实验结果
2.取一种自己喜欢的果蔬汁做染料,分别试一试各种材料能否染色。
3.幼儿操作,教师巡回给予帮助和指导。
小结:各种有颜色的水果、蔬菜里都含有丰富的.维生素,除了可以食用以外,还能做成天然的、环保型的染料呢,真有意思啊!
四、发散思维,集体创作
请幼儿用桌上的一种或几种能染色的材料来制作工艺晶,如染纸、棉球沾色画、滴色染布、紫萝兰印章、扎染等。
五、展示作品,自然结束
活动延伸
回去和爸爸妈妈一起做做小实验,看看还有哪些蔬菜、水果的汁也能染色。
注意事项
1.果蔬应在活动前清洗干净再榨汁,便于幼儿品尝。
2.因为果蔬汁和一般的颜色水比起来较浓一些,所以在实验过程中,会粘些在材料的表面,如铁片、塑料片的表面也会粘上颜色,幼儿会误认为这些材料也可以染色。在操作中,要另外准备一些湿布,让幼儿把浮在表面的果蔬汁擦掉再来区分它是否能染色,理解“能染色”是表示果蔬汁可以被某些材料吸收。
幼儿园大班美术活动教案8
教材分析:
本次活动是根据市编教材艺术表现《像什么》进行地改编。我们将原先教材中水粉泼色的绘画形式改为水墨拓印的方式来进行,通过这种方式让幼儿拓印出不规则的形状作出多方向、多角度的臆想,发展幼儿的想象与绘画再现的能力。想象不是凭空产生的,所需的灵感来自于生活,来源于幼儿的已知经验。因此,结合《指南》中的要求:“能用多种工具材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”让孩子们在试一试、玩一玩、想一想、画一画、说一说的过程中体验作画的乐趣,掌握水墨拓印作画的方法。且结合大班幼儿的年龄特点,以及他们在绘画技能上的已有经验,我们以孩子们极感兴趣的水墨画为基点,通过观看水墨画视频、以及欣赏教师范例的基础上引导幼儿欣赏水墨画的.浓淡特点,进一步感受中国画独特的韵味美感,体验水墨画的神奇。在创作过程中幼儿能根据自己的观察探索作画的基本步骤,尝试在画纸上变出各种图案并大胆的想象添画讲述画面内容,从而,培养幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。
活动目标:
1.通过对水墨画作品的欣赏,了解水墨画的浓淡特点。
2.尝试用水墨拓印的方式在纸上变出各种图案,想象添画有趣的画面并用连贯的语言讲述。
3.感受中国画独特的水墨韵味美感,体验水墨画的神奇。
活动重难点:
在了解水墨画特点的基础上尝试用水墨拓印的方式作画,想象添画有趣的画面并用连贯的语言讲述。
活动准备:
1.长方形水盆、墨汁、滴管、作业纸、水性毛笔、抹布人手一份
2.水墨广告视频
3.背景音乐《琵琶吟》
4.背景展板
活动过程:
(一)播放水墨画视频,引导幼儿了解水墨画的特点。
1.出示水引出水墨画,激发幼儿兴趣。
提问:“当墨滴到水中会发生什么有趣的事情呢?”“让我们一起来看看大屏幕吧。”
2.播放水墨画视频,引导幼儿欣赏并感受中国水墨画特点。提问:“你看到墨发生了什么样的变化?它变成了什么?”小结:原来,墨滴到水里发生了这么多变化。
(二)出示水墨画范例,引导幼儿探索水墨拓印的方法。
1.教师示范水墨拓印的方法,边操作边交流。
2.通过提问与幼儿共同梳理操作过程。提问:“老师刚才是怎么做的?”
小结:我们先用手指在水中来回波动一下,让水动起来。然后滴 1 滴墨,之后用你的手指轻轻的拨一下墨,将墨散开,之后将有宣纸的一面平放到水面上。一起数三个数。123…… 之后用抹布将画纸外面的水墨迹擦干,用另一块抹布轻轻的放在画纸上蘸干水迹。
3.提问:“这幅画上墨的颜色一样吗?有什么不一样?” 为什么有深有浅,谁知道这个秘密?”
小结:如果加的墨多颜色就会(浓、深)如果加的墨少颜色就会(淡、浅)。有深有浅、有浓有淡,这就是我们中国水墨画的一个特点。
4.引导幼儿创编画中的内容。
提问:“请你们猜一猜,这幅画里面的图案都像什么?它们之间会发生什么有趣的故事呢?谁想上来讲一讲”
(三)幼儿创作水墨拓印,体验水墨拓印和借形想象的乐趣。。
1.幼儿操作,教师巡回指导。
2.请个别幼儿讲述自己画中的内容。
3.出示教师范例,引导幼儿观察添画内容。
提问:“看看这幅画和你们的一样吗?有什么不一样?”
4.幼儿再次利用墨的浓淡进行想象添画。
(四)师幼共同欣赏作品,分享水墨作画的成功喜悦。
1.师幼欣赏作品,感受水墨拓印作画的成功感。提问:“你从这些美丽的画里发现了什么?”“
“谁来说一说你的画里都有什么?”“
“你最喜欢哪一幅画?为什么?”
2.小结:原来滴墨的位置不同,手指运动的方向不同。还有我们变换画纸的角度不同,也会发现不同的故事。墨与水的融合画出了青山绿水、古木花草、飞鸟鱼石,每一幅画都透着一股浓浓的墨香,这就是我们中国的水墨画。
幼儿园大班美术活动教案9
活动目标:
1、欣赏名画《拾穗者》,从色彩、构图等方面感受画面的温馨朴实的自然美。
2、了解不同的色彩可以代表不同的心情,并尝试运用到自己的绘画中去。
活动准备:
PP,记号笔,黄色彩纸人手一张
活动过程:
一、谈话导入启发与交流
策略:出示秋收季节麦田图片
指导语:这是什么?是什么季节?如果此时你在金色的麦田里,你会做什么?
二、整体欣赏 感知与讲述
策略:介绍米勒,欣赏名画《拾穗者》
指导语:
1、法国有一位大画家,他的名字叫做米勒。他画了一幅很有名的油画,我们一起来欣赏下!
2、画面上是什么季节?你从哪里看出来的?
3、你认为这是什么地方?小朋友看看这三个农妇在干什么?你在画上还看到了什么?
4、小结:这是米勒爷爷的一幅关于秋收的画。在画面中有三个农妇在金黄色的`麦田中,弯腰拾起地上的麦穗,远处的农夫们将一堆堆的麦子装上了拖车。
三、细致体会分析与解释
策略:从色彩、构图方面欣赏作品
指导语:
1、画面的远处、近处各有什么?他们大小一样吗?
2、画面的整体是什么颜色的?三个农妇的头巾和围裙是什么颜色的?这三种颜色给你什么感觉?
3、小结:拾麦穗的三位妇女离我们近,就画的大,麦堆、推车的人离我们远,就画的小,整幅画看上去比较的真实,就像照片一样,这是写实主义画法,你看到社么样子,画出来的就是什么样子。整幅画用了迷人的暖黄色调,红蓝二块头巾的浓郁色彩也融化在了黄色中了,使整幅画面安静而庄重。
策略:分析作品的思想感情
指导语:
1、她们为什么要拾麦穗?
2、她们是怎么拾的?用什么姿势?手和身体是怎样的?
3、谁愿意来学学她们的动作?
4、如果是你一直在拾麦穗,你会有什么感觉呢?
5、小结:劳动人民的生活是艰苦的,她们勤俭节约,珍惜每一份粮食,看了米勒爷爷的画,你明白了什么?
策略:作品延伸
指导语:
1、如果让你给这幅画取一个名字,你会取什么呢?
2、米勒爷爷给这幅画取名叫《拾穗者》,他的很多作品都是描绘农民的劳动和生活的。(简单介绍米勒的其他几幅作品)
四、幼儿作画尝试与指导
策略:师幼谈话 开始绘画
指导语:
如果让你在一片金黄色的麦田中劳动,你会做些什么,把你想到的画下来!
五、作品分享展示与讲评
策略:展示幼儿作品,师幼共赏
指导语:
说说你画了什么?
幼儿园大班美术活动教案10
【活动目标】
1、仔细观察七星瓢虫的主要特点,大胆设计美丽的外衣和舞台。
2、尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线。
3、学习用欣赏的眼光评价同伴的`作品。
【活动准备】
七星瓢虫PPT、教师范画、蜡笔、画纸、知识准备熟悉儿歌《大老虎照相》
【活动过程】
1、谈话猜谜语引入。
谜语:身体半球形,背上七颗星。蚜虫怕见它,棉花最欢迎。
2、欣赏图片,认识七星瓢虫。教师引导幼儿有序观察,并用语言描述。
(1)头是什么形状?头上有什么?
(2)身体是什么形状?身体上有些什么?
(3)仔细观察,七星瓢虫的翅膀有几个花纹?是什么形状?
教师小结:七星瓢虫由头、胸、腹三部分组成,头上有一对触角;胸部有六只脚和两对翅膀;翅膀覆盖下的腹部成节状,这样的小虫子就是一只小昆虫。
3、教师示范绘画,学习用黑线流畅勾线。
(1)教师示范画七星瓢虫的样子;(先画椭圆形的身体、再画半圆形的头,头两侧有一对半圆形的眼睛,头顶有一对触角。身体用一根横线分成胸部和腹部,两侧共六只脚)
(2)教师请幼儿大胆想象设计七星瓢虫的外衣并用语言描述;
(1)提问:你想给它设计什么图案的外衣?
(3)教师请幼儿大胆想象自己画的七星瓢虫生活在哪里,添加背景并用语言描述;
(4)教师出示范画,幼儿仔细观察教师作品:(鲜艳的外衣、彩色的舞台、浅色的背景、黑色勾线)。
4、幼儿作画,教师指导,提出作业要求。
绘画的时候注意物体的位置大小是否合适、添画的图案是否有创意、画面是否干净、自己的坐姿是否端正。孩子们,赶快设计吧!
5、评价活动:用合适的语言描述自己的看法。
幼儿园大班美术活动教案11
活动目标:
1、通过在沙瓶上进行绘画,练习幼儿立体作画的能力。
2、回忆经验,巩固对迎春花、喇叭花等一些花的特征的了解。
3、体验表现与创造的乐趣,培养幼儿热爱大自然的情感。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备:
1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花。
2、幼儿有立体作画的经验。
3、沙瓶人手一份。
4、颜料、毛笔等若干。
活动过程:
一、谈话交流,引起兴趣。
师:"小朋友,现在是什么季节(春季)?春天美不美?美在什么地方呢?"
二、回忆经验,复习表述。
1、师:花园里的花真美丽,前几天,我们在花园里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……)
2、师:我们前几天在花园里找到了许多花,有迎春花……老师还给他们照了相呢。看!这是什么花?(绣球花、迎春花……)
3、小结:我们刚才看到了各种各样的花,它们有的是紫色的,有的是红色的,有的是白色的,五颜六色的真漂亮。有的花像球一样,有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花,可真高兴,可是有一只小蝴蝶不高兴了,你们知道为什么吗?(幼儿猜想)
三、自主选择,创造表现
1、师:因为小蝴蝶的花园里什么也没有,所以想请小朋友帮忙,帮忙装饰花园,让它的花园比别人还漂亮。
2、介绍材料与操作要求。
3、幼儿操作,教师观察。
四、鼓励交流、体验情感。
师:今天我们帮助小蝴蝶画出了这么美的花园,小蝴蝶可高兴啦!让我们一起把自己设计的花园布置在"青青草原",让更多的朋友来参观我们的美丽花园!
活动反思:
通过这次活动给我一些启示,在美术活动中我们提倡“放手”也推崇“出手”,放手是让学生在一个宽松自在的环境氛围中,尊重学生的个性和情感表达,让孩子们独立自主的创造和大胆想象,但在实际操作中我们有疑惑的是这个度的把握,像这次活动我觉得在整个活动过程中缺少一点激情,它在整个教学过程中起着主导作用,只有教师自己有了激情,才能带动孩子产生积极的反应。在课堂上我应该改变一下在语言或者讲课的方式,也可以改变一下教学的环境,让孩子在积极主动的'氛围中轻松学习,效果更佳。
在示范画的时候我自己感觉有些简单,可以让个别学生自己用小纸片先试一试,感受一下会更好。放范画和示范画的黑板摆放地离学生有些远和偏了,学生的视觉看画太远了,应摆放在合适的位置。
讲课语气要生动,因为这节课主要内容是花,是学生身边非常熟悉的事物,要想使整节课生动起来比较困难,所以这就对教师提出了更高的要求,不但要注意教学环节的设置要生动,语言的组织也非常重要,只要把学生的情绪带动起来了,那这堂课可就成功了一半。
我在花的知识和表现手法的讲解中,学生的主动性没有发挥,就是老师怎么示范,学生就怎么做,其实正确的做法是应该给学生一个自由的发挥空间。课后我想,如果能让学生自己多感受一些就好了,对新知识、新技法、新材料的体验才能真正激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
作业的点评缺乏目的性,应该针对一幅画指出好在哪里,怎么画的。只有这样才能使幼儿大胆的去动手、动脑,发挥自己的天性。让幼儿在实践中发展创造力和想象力,并在每节课后都有及时总结经验,认真反思,为今后的活动奠定坚实的基础。
这节课,我鼓励孩子们用“刮蜡法”的方式,为不同的花的花瓣和叶子涂色。孩子们都很感兴趣,都乐意为这些花“穿上漂亮的衣服”。我在示范刮蜡法涂画的时候,特意向孩子们强调:花的花瓣和叶子的颜色要形成对比,否则花会显得很晦涩,当然针对二年级的学生,我们不宜讲得太深,其实学生是能感觉到的。
学生们分组给美丽的花园创作鲜花时,由于多种材料的引进,作业的创作方法和呈现效果显得更丰富。但是在课堂上,许多的孩子只能感受到其中的一种,这给了我些许困惑,更困惑的是由于材料的限制,学生没有机会选择到自己喜欢的材料来表现。这是我上这堂课感觉最苦恼的地方。
在作业中,孩子们都很认真给花瓣涂上各种各样的颜色。有的甚至一朵花上就出现多色花瓣,但是花的叶子,除了大部分涂上绿色外,个别孩子涂上其他颜色。不知道是他们随意涂,还是他们眼中的事物与成人不同。最后,我选择欣赏他们的作品。尊重孩子的眼光,尊重孩子的表达,孩子的世界也是美丽的。
幼儿园大班美术活动教案12
活动目的:
1、巩固画各种动态人物的技能,学习简单的画面布局。
2、进一步培养感受美和表现美的能力。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
4、感受到绘画的魅力,喜欢绘画。
活动准备:
1、春天树林的背景图一幅。
2、教师用吹塑纸剪制的大型运动器具(如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等)以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物。
活动过程:
一、引出课题
1、出示背景图。今天老师带来了一张画,你们看美不美?(引导幼儿从造型、色彩、构图等方面讲述自己的感受)
2、这是公园的一角,这里有一片美丽的树林,树林里有块空地,想一想,这里可以放什么呢?(引导幼儿大胆想象、讲述)
3、出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去,好吗?
二、讨论画面布局
1、滑梯放在哪里比较合适?(滑梯比较高大,如果放在前面会把后面的物体挡住,因此放在后面比较合适)
2、攀登架放在哪里比较合适?(可以放在中间靠左处,与滑梯前后交错)
3、跷跷板放在哪里比较合适?(可以放在前面,因为它比较低)
4、小火车放在哪里比较合适?(可以放在画面的最前面,并靠边)
5、秋千放在哪里比较合适?(挂在树上)
6、你们瞧,现在的公园更像什么了?(儿童乐园)
三、学习绘画不同动态的人物
1、儿童乐园真好,不过好像还缺少点什么,怎么办?(自画、自剪人物,然后贴上去)
2、出示范例(如图一)。老师请了两位小朋友来玩,你们能看出他们正在玩什么吗?
3、教师根据幼儿意见,将两个范例分别放到相应的运动器具上,使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系。
4、教师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。
5、幼儿绘画各种动态的'人物,要求幼儿颜色搭配要和谐,涂色要均匀,人物要剪得光滑、细致。
6、幼儿把自画人物“送”到儿童乐园去玩,教师按幼儿的意愿,将其作品一一贴在相应的运动器具上。
7、教师选择一件作品,从其色彩,动态等方面进行讲评,然后请几名幼儿参加讲评。
四、游戏
1、幼儿根据教师口述的要求,模拟相应的动作。如教师说“现在玩跷跷板”,幼儿立即说“跷呀跷”,边模仿玩板的动作。
2、我们一起造的儿童乐园太好玩了,让我们以后再一起玩吧。
活动反思:
儿童乐园呈现的是小朋友在儿童乐园里游玩的情节。情境图共分为四部分:左上部分呈现了很多小朋友在蹦蹦床上玩的情境,包含“我蹦了23下、我蹦了66下”等数学信息。左下部分呈现了坐龙船和飞天轮的情境,包含“坐龙船的由17人,坐飞机的由24人,我们一共来了50人”等数学信息。右上部分呈现了玩碰碰车的情境,包含门票每位10元、汽水5角、矿泉水2元等信息。右下部分提供了坐小火车的情境,包含时分、图形、长度单位等数学信息。
教学时,我引导学生先从整体上观察画面,在明确基本图意的基础上,指导学生按一定的顺序进行观察,使学生能全面地发现图中隐含的信息,了解按一定顺序观察事物的方法,并为下面按知识板块整理知识做好准备。之后,我再引导学生发现并提出数学问题。
幼儿园大班美术活动教案13
阿公、阿婆
材料与工具:胡萝卜、西红柿、橘子、黑豆、豌豆、花生、葱头须、柚子、红辣椒、牙签、美工刀。
(阿公)制作方法:l选一只胡萝卜,用短牙签将眉毛、胡须(葱头须)、耳(花生)、嘴(红辣椒片)分别固定在合适位置。2.用美工刀在眉毛下挖两个小洞,并塞入两颗黑豆做眼睛。3用牙签将豌豆固定在胡萝卜顶部,给阿公戴上一顶帽子。
(阿婆)制作方法:1.选一只西红柿做阿婆的头,眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴制作方法同上。2.选一只橘子做阿婆的身体,并用牙签将它与头部连接起来。3.用牙签将抽子固定在西红柿顶部做帽子(图一)。
戴瓜皮帽的女娃
材料与工具:柚子、葱、冬瓜、小西红柿、红辣椒、野果、牙签。
制作方法:1.将柚子顶部切掉一小块做娃娃的头部,然后用牙签将瓜皮帽(冬瓜顶)固定在娃娃头上。2.用短牙签把眼睛(野果)、嘴巴(小西红柿)、辫子(串上红辣椒圈的葱)分别固定在头部适当的位置(图二)。
蜗牛
材料与工具:胡萝卜、茄子、小西红柿、牙签。
制作方法:1.选一根茄子做蜗牛的身体。2.切下胡萝卜顶部做蜗牛壳,并用牙签将蜗牛壳和身体连接起来。3.将小西红柿用牙签固定在蜗牛头部做眼睛。4.将切成片状的胡萝卜用短牙签固定在蜗牛腹部,一只在地上爬行的蜗牛便做成了(图三)。
小象
材料与工具:番石榴、红辣椒、豌豆、黑豆、胡萝卜、茄子蒂、牙签。
制作方法:1.将番石榴横放做小象的.身体。2.将黑豆、红辣椒、豌豆、茄子蒂分别固定在番石榴的适合部位作小象的眼睛、鼻子、耳朵、尾巴。3.最后将两块正方形的胡萝卜用短牙签固定在小象腹部两侧(图四)。
小鱼
材料与工具:茭白(或白萝卜)、小西红柿、红辣椒、野果、水彩笔、牙签。
制作方法:1.选一根茭白或白萝卜(可用水彩笔在白萝卜上画出鱼鳞)做小鱼的身体。将小西红柿或野果对半切,然后用短牙签分别固定在茭白两侧做鱼的眼睛。3.用牙签将小块红辣椒固定在茭白(或白萝卜)顶部做鱼的嘴巴。4.最后将牙签插入小鱼腹部加以固定(图五)。
幼儿园大班美术活动教案14
一、刺猬
材料:
杨桃、黑豆、红辣椒、美工刀、牙签。
制作方法:
1.将杨桃核放做刺猬身体。
2.用美工刀在杨桃顶部割掉一小块,用短牙签把红辣椒圈固定在杨桃顶部做嘴巴。
3.将黑豆直接嵌入合适部位做刺谓的眼睛。
4.取数根长牙签――一插入刺谓身体部位。
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二、船夫
材料:
鲜香菇、椅子、李子、香蕉、红辣椒、黑豆、豇豆、牙签。
制作方法:
1.选一橘子做船夫的头部。
2.用短牙签将耳朵(浸泡过的红豆)、嘴巴(红辣椒圈)、帽子(鲜香菇)分别固定在适当的位置。
3.取两粒黑豆直接嵌入头部做船夫眼睛。
4.选一李子做身体,用短牙签将两粒浸泡过的红豆固定在身体两侧做船夫的手,然后用短牙签将船夫身体与头连接。
5.取一扁豆用短牙签固定在手的上方做船篙。
6.取一香蕉做小船,并用长牙签将其与船夫身体相连。
三、螃蟹
材料:
橘子、四季豆、豌豆、黑豆、牙签。
制作方法:
1.取一扁圆的橘子做螃蟹身体。
2.用短牙签分别把豌豆、四季豆横插在螃蟹的'鳌两侧做螃蟹的鳌和小脚。
3.用短牙签将两粒浸泡过的黑豆插入螃蟹身体中间做眼睛。
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四、老寿星
材料:
苹果、红豆、桔子、黑豆、鲜香菇、葱头须、红辣椒、牙签。
制作方法:
1.选两只橘子分别做男、女寿星的头,用短牙签将耳(红豆)、嘴(从红辣椒上切一小片)。眉毛和胡须(葱头须)分别固定在头部合适的位置。
2.把黑豆直接嵌入头部做眼睛。
3.各选一个苹果做老寿星的身体,并用牙签将它与头部连接。
4.用牙签将鲜香菇固定在橘子顶部,做老寿星的帽子。
幼儿园大班美术活动教案15
活动目标:
1、给第一次活动的图画涂上颜色,完成作品。
2、通过活动进一步培养幼儿涂色块的能力,增强美感。
3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备:
第一次的作品、油画棒、范例。
活动过程:
一、导如活动,引起幼儿活动的兴趣
教师:上次我们画了各种京剧脸谱,可是还没有涂上好看的.颜色,先来看老师画的各种脸谱,你们说好看吗?你们知道我是怎样画出来的吗?想不想使你们的京剧脸谱也画得和老师一样好看?幼儿讨论。
二、教师示范,幼儿学习涂色
涂色的时候可以横着拿油画棒,使笔倾斜,这样涂色起来又快又好,教师用粉笔示范,幼儿学习,涂色时先涂淡的颜色,如黄色,蓝色,再涂容易脏的颜色:黑色。这样就不易弄脏画面。
三、布置作业,幼儿活
要求幼儿先涂浅色,再涂深色,画线条要按照一个方向,均匀,形成一个很好看的色块,涂好的颜色注意不用手碰到,避免弄脏,保持桌面整洁。
四、幼儿作业,教师巡回指导
辅导幼儿按照教的方法涂上好看的颜色,使画的脸谱有个种颜色,像戏剧里的一样漂亮,比一比谁涂的脸谱最好看,最干净。哪一个桌子最整洁,桌面上没有颜色的,辅导能力较差的幼儿完成作品。
五、讲评小结,结束活动
美化我们的教室。
活动反思:
在这个活动的设计中,我考虑到了不同层次的幼儿,但在活动过程中还是有所偏向,稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促,没有给幼儿充分表达表现的时间,我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。
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