幼儿园防校园欺凌事件教案

时间:2022-12-01 08:34:21 教案 投诉 投稿
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幼儿园防校园欺凌事件教案范文(通用10篇)

  作为一名教学工作者,可能需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的幼儿园防校园欺凌事件教案范文(通用10篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园防校园欺凌事件教案范文(通用10篇)

幼儿园防校园欺凌事件教案范文(通用10篇)1

  目标:

  1.正确认识校园欺凌的危害。

  2.勇敢向校园欺凌说“不”。

  流程:

  1.导入:通过一则新闻:一名初一学生因不堪忍受同学的欺负,而自杀。

  2.核心内容:

  a、认识:什么是欺凌?

  b、伤害:身心受哪些伤害?

  C、应对:如何处理他人对自己的欺凌?

  3.签字仪式:共同抵制欺凌行为。

  4.情感升华:张杰的仰望星空。

  一、什么是校园欺凌。

  1.概念:指发生在学生之间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱,造成身心伤害的行为。

  2.主要表现:

  a、网上欺凌:利用QQ群或者说说,发布具有人身攻击成分的言论。

  b、给他人起侮辱性绰号:粗言秽语、呵骂等。

  c、对同学进行人身攻击,拉车头皮。故意绊倒对方等。

  d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。

  e、中上、讽刺和贬低同学。

  f、敲诈:强势夺取他人财物或索要金钱。

  g、分党结派:故意伙同同学孤立同学,排挤同学。

  二、对同学的身心伤害。(案例分享)

  面对欺凌,学生受到最大的伤害不是身体上的伤害,而是心灵的伤害,会给孩子造成以下后果:

  1、性格内向、害羞、怕事、胆怯,进而形成懦弱品行。

  2、受到学生孤立后,悲观消极,自卑,不能与他人正常沟通。

  3、害怕去上学,产生厌学情绪。

  4、构成心理疾病,影响健康,阻碍健全人格的形成。

  5、自我否定,对人生悲观消极,严重者可能会自杀。

  三、学生如何处理他人对自己的欺凌行为?

  在面对同学之间的欺凌行为,我们要坚决零容忍,要及时告诉老师或家长,下面推荐一些方法:

  1.明确什么是欺凌行为。不要认为他人的一些行为只是在跟我玩,只要对你产生不利影响,你就应该予以制止。

  2.大声说出来。如果对某人的评论或行为感到不舒服,你一定要及时告诉老师,最重要的是不要让这个行为继续下去。

  3.打理好自己的`情绪。要把注意力放在个人和情绪管理身上,罗列出积极的目标,并努力实现它们。

  面对欺凌行为,我们要做到还有很多,希望为孩子的成长提供一个健康和谐的成长环境,让孩子将来长成一个健全人格的人。

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  活动目标:

  1、认识校园欺凌的危害性,自觉抵制校园欺凌现象;

  2、能够正确处理生活中的各种冲突;

  3、掌握与校园欺凌做斗争的方法

  活动过程:

  一、观看《关注校园欺凌现象》视频,引入新课。

  二、思考:

  1、什么是校园欺凌?你遭遇过校园欺凌吗?学生结合观看的.视频以及生活实际回答。

  校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切,以多欺少,以大欺小,以强凌弱等现象,校园欺凌是个全球性的问题。

  2、讨论:校园欺凌有什么危害?

  学生回答并归纳:校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害,使受害者产生不安全感,产生恐惧和焦虑。

  3、想一想:面对校园暴力我们有哪些对策?

  校园暴力常见情形:

  1、是索要钱物,不给就拳脚相加;

  2、是以大欺小,以众欺寡;

  3、是为了一点小事,大打出手;

  4、是同学之间因“义气”之争;

  5、是不堪长期受辱,以暴制暴。

  (这一环节,教师首先归纳有关校园暴力常见的情形,然后,让学生讨论后为事件里的主人翁出主意,教主人公几招预防暴力的办法。对于学生而言,以下几个方面可参考)

  ①、不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕,要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄,他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒,任其欺压,那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者,就会带来了更不良的后果。因而,有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方暴力升级,导致眼前吃亏。

  ②、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的,我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争,但不意味着逞一时之勇,反而造成不必要的`伤害。因此,在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍气吞声,或是不想宣扬,相反的会在无形中助长了对方的气焰,使得对方以为你软弱可欺,往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。

  ③、要搞好人际关系,强化自我保护意识。这也是防范校园暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生,就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。

  ④、要慎重择友。要对学生的。交友进行教育,鼓励多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“损友”,对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓动或煽动其找人来报复,以免引起更大的争端。

  三、课堂小结

  校园本应是我们学习知识、接受教育的地方,但频频出现的校园暴力却打了校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的一个极端,对我们来说是双重伤害,同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起,就应当互相帮助、互相谅解、互相包容,仇恨的种子长不出和平的芽,暴力不能真正的解决问题。这节课后,同学们要进一步向家长、老师请教如果校园暴力侵害我的时候,我还能怎样做?完善自我保护的手段,提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧,不读有暴力情节的书刊,不玩有暴力色彩的游戏,不做有暴力倾向的人,让我们熄灭暴力的火焰,做个健康阳光的学生。

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  教学目标:

  1、让学生认识校园欺凌产生的原因,认清校园欺凌带来的负面影响。

  2、通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识,并合理控制与调整不合理的观念。

  3、当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾,有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法,从而提高防欺凌能力,进而学会保护自己。

  教学重点:

  了解校园欺凌的实质和危害,掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。

  教学过程:

  一、走近校园欺凌

  校园本是静美之所,然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园欺凌发展下去,那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示:邪恶比正义更有力量,武力比智力更有价值。这是相当危险的,所以要拒绝校园欺凌。

  校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。对施暴者来说,其过早染指了不良恶习,日后的成长令人担忧。而对受害者来说,这样的经历无疑是一场梦魇,很容易留下永久的伤痕。列举一些校园欺凌事件:

  20xx年5月22日媒体曝光,安徽怀远县火星小学13岁的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力,向另外6个孩子要钱。钱没给够,就逼迫他们喝尿吃粪。20xx年6月10日上午,16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄,在结束中考语文科目考试后,难以忍着剧烈腹痛继续参加中考,这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密:自小学五年级起,他就经常被其他同学无故殴打。8日晚,小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴,忍痛2天后被送医,却被发现脾脏出血严重,于11日晚,经手术切除了脾脏。20xx年6月21日,江西永新县发生一起多人围殴女生事件,受到网友广泛关注。据了解此次涉事女生有9人,其中小学生有2人,中学生4人,3人已辍学。她们年龄都在12至16岁之间,其中涉案人员刘某被刑拘。

  二、分析校园欺凌产生的原因

  校园欺凌的产生原因比较复杂,受多方面的影响。有家庭原因,有社会因素,也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现,仅从施暴者自身来看,主要原因有以下几个方面:

  第一、学习压力大,无法通过正常渠道排解。

  第二、心理不健康,精神空虚。

  第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等),社会暴力文化的影响。

  三、校园欺凌带来的危害

  校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响,不仅仅体现在受害者,也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。对于施暴者而言:给他人带来伤害,要承担治疗甚至赔偿费用,要受到学校老师严肃批评教育,甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可,那些常在中小学打架,特别是加入到暴力帮派的学生,很多最终都走上犯罪道路。对于受害者而言:带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。

  四、如何预防校园欺凌校园欺凌常见情形:

  1、索要钱物,不给就拳脚相加;

  2、以大欺小,以众欺寡;

  3、为了一点小事,大打出手;

  4、同学之间因“义气”之争;

  5、不堪长期受辱,以暴制暴。

  预防欺凌的办法:

  第一,不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕,要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄,他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒,任其欺压,那么这样的'第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者,就会带来了更不良的后果。因而,有效防范校园欺凌的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方欺凌升级,导致眼前吃亏。

  第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同欺凌紧密联系的,我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争,但不意味着逞一时之勇,反而造成不必要的伤害。因此,在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍气吞声,或是不想宣扬,相反的会在无形中助长了对方的气焰,使得对方以为你软弱可欺,往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。

  第三、要搞好人际关系,强化自我保护意识。这也是防范校园欺凌的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生,就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。

  第四、要慎重择友。

  要对学生的交友进行教育,鼓励多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“损友”,对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓动或煽动其找人来报复,以免引起更大的争端。课堂小结校园本应是我们学习知识、接受教育的.地方,但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。我们青少年共同生活在一起,就应当互相帮助、互相谅解、互相包容,让我们远离校园欺凌,做个健康阳光的学生。

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  班会主题

  预防校园欺凌

  班会时间

  12月10日

  班会目的

  1、通过本次主题班会,使幼儿懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。

  2、使幼儿掌握面对校园欺凌时应该采取的措施,教育幼儿遵纪守法,互帮互助,共建平安校园。

  班会流程

  一、什么叫校园欺凌?

  校园欺凌:校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的'行为等,校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力,少数人数暴力,和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。

  二、校园欺凌的危害?

  1、严重影响幼儿的正常学习。

  2、影响幼儿身心的健康发展,导致不健全人格的形成。

  3、破坏社会秩序,使人们对法律失去信心。

  三、校园欺凌的预防措施?

  1、家庭教育与预防。

  2、学校教育与预防。

  3、社会教育与预防。

  4、在法律层面。

  四、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗?(举例子)

  五、一旦遭遇校园欺凌,怎么做才是正确的?

  六、学习通知,发出倡议。

  七、教师总结。

  呼吁大家共同创建平安校园,强化幼儿非欺凌情感和自我保护意识。

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  情感、态度、价值观

  自觉抑制校园暴力,能与校园暴力进行斗争。

  能力目标

  能够正确处理生活中的各种冲突,能够勇敢地与校园暴力做斗争。

  知识目标

  认识校园暴力的危害性,掌握与校园暴力做斗争的方法。

  教学重点

  掌握与校园暴力做斗争的方法,学会自我保护。

  教学难点

  学会巧妙地处置校园暴力。

  教学手段

  案例教学法、模拟情境体验、感受。

  教学准备

  1、教师准备:教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。

  2、学生准备:学生课前阅读课文,思考怎样正确处理校园暴力。

  教学过程

  一、观看《校园暴力》视频,引入新课。

  二、学习新课

  思考:

  1、什么是校园暴力?你遭遇过校园暴力吗?

  学生结合观看的视频和课文介绍回答。

  校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切,以多欺少,以大欺小,以强凌弱等现象,校园暴力是个全球性的问题。(板书)

  2、学生阅读“专家访谈”后回答。

  讨论:校园暴力有什么危害?

  学生回答并归纳:

  校园暴力首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害,使受害者产生不安全感,产生恐惧和焦虑。(板书)

  3、校园施暴者的构成主要是些什么人?

  学生:曾经是校园暴力的受害者;学习差表现差的学生;爱歧视的学生;在家庭中缺乏温暖、关爱的学生;性格孤僻、心理压制,无处发泄的学生……

  4、社会、学校、我们对校园暴力的态度?

  校园暴力必须被制止。

  想一想:

  面对校园暴力我们有哪些对策?

  学生回答。

  (一)对策一:从受害者的角度想:

  不要忍着不吭声:你首先要做的就是告诉家长或者老师。

  尽量不要一个人待着:尽量待在人多的地方。

  不理睬:如果有人冲你喊,让你交出你的午饭钱,不要理睬他,装做没听到,继续走自己的路。

  小讨论:

  暴力容易发生的时间:上学或放学学生回家途中。

  暴力容易发生的地点:偏僻地角落。

  容易遭欺凌的对象:低年级学生,弱小的.学生。

  暴力发生后自助的方法:告诉老师、学校、家长或者公安机关;伤势严重的立即打120急救。

  (二)对策二:从施暴者的角度想:

  反思一下,值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚,这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事,或仅仅是你自己的一时冲动。这么做,值得吗?

  站在对方的角度想一想:如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打,你会是什么感受?如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦,你忍心吗?

  学校有政教处,有法制校长,社会有治安管理机构,有公安机关等。

  法制社会,正义必将战胜邪恶。

  忍一忍风平浪静,退一步海阔天空。

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  活动目标

  知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。

  教会幼儿做个胆大的孩子。

  能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  教学准备:

  1、教师准备:给幼儿发放《中小幼儿守则》,人手一份,制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。

  2、幼儿准备:让幼儿宣读背诵《守则》,事先熟知《守则》内容,并思考校园暴力的表现及怎样正确处理校园暴力事件,在活动之前让幼儿先思考,活动过程中幼儿能更轻松的接受和理解活动内容。

  教学过程:

  (一)认识校园欺凌

  1、部分幼儿对校园暴力这一词语还很陌生,或理解不准,所以利用多媒体展示校园欺凌的定义,首先让幼儿明确何为校园欺凌。

  校园欺凌资料什么是校园欺凌:校园欺凌是指发生在幼儿之间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成伤害的行为。此类案件不仅给被害者造成长期的心理阴影,甚至影响人格发展,施暴者也很可能滑入违法犯罪的歧途,严重影响未成年人的身心健康。

  发生在学校校园内、幼儿上学或放学途中、学校的教育活动中,由老师、同学或校外人员,蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等,针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为,都算作校园暴力。其主要表现是身体强壮的幼儿欺负弱小的幼儿,令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生,而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人;有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对,而且受害者怕事,默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此,恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。

  2、观看校园暴力视频,幼儿可以更直观的`感受校园暴力的恶劣性质,进而讨论校园欺凌的危害,提出问题"校园欺凌有哪些危害?"校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害,使受害者产生不安全感,产生恐惧和焦虑。

  (二)抵制校园欺凌此环节设置三个问题,这三个问题分别是:

  1、同学间发生矛盾时,作为当事人,我们应该如何解决?

  2、矛盾一时难以解开,如何有效扼制校园欺凌的发生?

  3、一旦发生校园欺凌事件,如何应对?

  这三个问题,分别是从幼儿间出现矛盾时、校园欺凌发生前、校园欺凌发生中三个不同阶段提出的.,能够让幼儿思考在不同情况下如何处理矛盾,并尽可能的避免校园暴力的发生,一旦发生校园欺凌,也能够及时采取措施避免伤害。最后师生共同总结出避免校园欺凌的做法:

  从受害者的角度想:不理睬;找老师;懂自救。

  从施暴者的角度想:想后果;勿冲动;换位思考。

  (三)校园欺凌案列分析某中学一女生食堂打饭时,和另一名女生发生口角,没想到,竟遭到多名女生毒打,其中一位打人后,还做出胜利的手势。根据以上案例,你认为应该采取哪些正确方法维护自身的合法权益?

  引案例能够让幼儿设身处地的思考如何保护自己,并引导幼儿回答:

  1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;

  2、面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断,然后机智勇敢灵活地与其斗争;

  3、积极寻求家长、学校和社会的保护;

  4、受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益。

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  活动目标:

  1、树立幼儿初步的防范意识。

  2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  3、引导幼儿了解一些自我保护的常识,知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。

  4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

  5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  活动准备:

  1、排练情景表演:小红没上当。

  2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。如:自己在家时随便给陌生人开门,随便吃陌生人给的食物,在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果,选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。

  活动过程:

  一、请幼儿观看情景表演"小红没上当",教师在主要部分给以提示。

  二、讨论,提升经验1、引导幼儿讨论:小红如果轻信了陌生人的话,会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。

  2、观看并讲述录象内容,引导幼儿明白遇事要动动脑筋,不要轻易上当受骗。

  3、幼儿展开讨论,说出自己的'看法,并进行简单记录,教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。

  4、开展"有奖竟猜"游戏,可将幼儿分为男女两方,提出问题,幼儿迅速且较完整的说出想法,答对的一方可奖一朵小红花。

  (1)在商店里,不小心和家人走失时,你该怎么办?

  (2)在家门口玩,有不认识的人要带你去玩或去买东西吃,你该怎么办?如果有人强迫你走,你该怎么办?

  (3)你一个人在家时,若有人敲门或门铃响了,你该怎么办?

  (4)在幼儿园里玩,有不认识的人来接你,你跟他走吗?你该怎么办?

  三、活动结束请幼儿说说活动中的感受。

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  活动准备:

  1、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。

  2、播放几则校园欺凌记实录像片。

  3、准备一句反欺凌口号。

  活动过程:

  1、开场白。

  校园欺凌是指同学间欺负弱小的`行为,校园欺凌多发生在中小学,由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度,受害者会长期受到欺凌。欺凌过程,蕴藏著一个复杂的`互动状态,欺负同学会对同学构成心理问题,影响健康,甚至影响人格发展。

  2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。

  3、大家说了很多欺凌事件,下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。(播放校园欺凌记实片)

  4、看了这部记实片,大家有什么看法呢?

  5、我们将怎样用实际行动来反欺凌?,请大家说说想法。

  6、请胡悦悦同学带领大家读口号。

  7、活动结束,请班主任老师讲话。

  班会效果:

  鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施,如制定课堂规则,对学生行为进行限制,组建教师职业发展小组,与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动,为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。

幼儿园防校园欺凌事件教案范文(通用10篇)9

  为了杜绝学生欺凌和暴力事件的发生,根据县委、县政府及教体局文件精神,经学校会议经研究决定,在全校开展防治学生欺凌和暴力专项治理,制定工作方案如下:

  一、指导思想及目的

  促进学生身心健康,严肃校规校纪,规范学生行为,扎实认真做好预防和处置校园欺凌和暴力事件,保障校园安全、维护校园稳定,构建和谐校园。

  二、组织领导

  组长:

  副组长:

  成员:

  三、责任分工

  在校园欺凌专项治理中,各组织要各负其责,密切配合,齐抓共管,形成合力。

  安全:负责校园欺凌事件接待及上报等工作,协调各处室校园欺凌事件工作。

  教导处:负责加强学校教学常规管理,完善学生课堂教学安全管理措施。

  政教处:负责有针对性法制教育,加强德育工作,注重学生行为规范养成教育,促进学生品德提升和身心健康。做好学生间矛盾纠纷的排查及校园欺凌事件的处理工作。

  总务处:负责学校重点部位隐患排查及检修,配齐配全安防设施,做好学校安全设施后勤保障工作。

  少先队组织:负责组织开展向真向美向善的校园文化活动和反校园欺凌宣传工作。

  班主任:负责组建班级安全委员会,充分调动班级安全委员的积极性,全面了解掌握学生学习、生活等方面的情况,并对本班学生间矛盾纠纷的排查和化解。

  四、工作安排本次专项治理分为两个阶段。

  第一阶段:20xx年3月—7月

  1、加强宣传教育。5月份,集中组织全体师生开展以“反校园欺凌,建平安校园”为主题的`专题教育。6月分三个专题,开展品德、心理健康和安全教育,让学生知法懂法。组织教职工学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。充分利用国旗下讲话、校会、班会、宣传语、板报、显示屏等多种途径广泛宣传,形成“反校园欺凌”震慑力。举行主题班会,让学生全面了解校园欺凌的相关内容。7月份开展“反校园欺凌”宣传活动月。

  2、完善制度机制。健全“反校园欺凌”管理体系,加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设,利用心理咨询开展学生心理健康咨询和疏导,公布学生救助和校园欺凌治理的电话号码,明确负责人。加强法治教育,结合实际把“反校园欺凌”教育立足于长期教育,逐步构建“反校园欺凌”教育与师德教育、学生德育教育结合起来,建立长效教育机制。制定完善《校园欺凌预防和处理措施》,建立《校园欺凌事件应急处置预案》明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。充分发挥法治副校长的联动作用,注重心理咨询工作正常开展,每一个班级设立学生安全委员会,班主任及时掌握情况。

  3、搞好专项治理。及时发现、调查处置校园欺凌事件,严肃处理实施欺凌的学生。涉嫌违法犯罪的,要及时向公安部门报案并配合查处。

  针对以下问题抓好专项治理:

  1.叫同学侮辱性绰号,指责同学无用、侮辱其人格等;

  2.对同学进行重复性的人身攻击。拳打脚踢、推撞绊倒、拉扯头发;使用管制刀具、棍棒等攻击受害者;

  3.损坏同学的个人财产、教科书、衣裳等;

  4.传播关于同学的消极谣言和闲话;

  5.恐吓、威迫同学做他或她不想做的事情;

  6.让同学遭遇麻烦,或令受害者招致处分;

  7.分派结伙,孤立、排挤同学;

  8.敲诈、强索同学金钱或物品。

  第二阶段:20xx年9月—12月

  对专项治理第一阶段专题教育情况、规章制度完善情况、加强预防工作情况、校园欺凌事件发生和处理情况等,进行全面自查和总结,形成报告。

  五、工作要求

  1、积极、主动、扎实、认真地做好预防和处置校园欺凌事件的工作,维护校园稳定、推进和谐校园的创建。

  2、坚持防止矛盾激化的原则。对参与校园欺凌事件的学生,要坚持以教育疏导为主,教惩相辅等原则,做到早发现、早布置、早处理,力争把事态平息在萌芽状态。

  3、坚持预防为主各负其责的原则。校长对学校整体安全负责,学校门卫处负责人对本校各室安全负责,各班级班主任对本班学生安全负责,欺凌事件一旦发生,必须第一时间上报。对已经发生的欺凌事件,严肃处理、追究责任,切实对学生和社会负责。

幼儿园防校园欺凌事件教案范文(通用10篇)10

  教育目的:

  1、通过本次主题班会,使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。

  2、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施,教育学生遵纪守法,互帮互助,共建平安校园。

  教学重点:

  使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害,学会正确面对校园欺凌,保护自己。

  教学过程:

  一、谈话导入主题

  同学们都知道校园是一个供我们读书和掌握知识的地方,这里承载着我们的梦想,但是,如果这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命,将是何等的悲哀啊!“暴力”,它不但可以摧残你的肉体;还可以使一颗纯净的心灵走向弯曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨,严重时,能威胁你身边的人的生命安全。今天我们班会的主题就是“反校园欺凌,建平安校园”。

  二、有关校园欺凌的事例

  近些年来我们国家发生了多起校园欺凌引发的惨案,一桩桩、一件件发生在学生身上的事例让人触目惊心,也让我们更加关注校园安全。

  1、女生太邋遢引公愤遭群殴

  重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件,一初中女生兰兰在住校期间太邋遢,引起宿舍其他女生的“公愤”,5名女生对兰兰打耳光,想要“教育”兰兰,不料竟将其打成10级伤残。

  2、多人围殴女生事件

  11月23日 下午,校园欺凌主题班会空间、微信朋友圈热传一则视频,视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴,视频画面之外,不时传来阵阵狂笑。视频画面中,一名穿校服的女孩站在路边上,被几名年纪相仿、身穿同样校服的女学生轮番掌掴。记者细数了下,在短短的6分多钟视频里,被打女生遭38次掌掴。据了解,这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外,而打人者与被打者均为该校学生。

  3、福建南安两初中女生暴力3分钟小学女生被扇25巴掌

  6月29日 ,福建南安水头,一小学女生被打视频流出,父亲认出女儿后报警。视频中,这段流出的视频,时长共3分40秒。视频显示,女生扎着长长的马尾辫,白衣黑裙,被10多个学生围着,两名女生断断续续,前后共朝前脸部扇了25巴掌。通过视频声音可知,其中一名女孩,一边动手扇巴掌,嘴里还振振有词地质问:“你不是说见我一次打我一次吗?”

  4、福建永泰初三男生遭围殴脾被切除此前被同学欺凌4年

  6月10日 上午,16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄,在结束中考语文科目考试后,难以忍着剧烈腹痛继续参加中考,这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密:自小学五年级起,他就经常被其他同学无故殴打。8日晚,小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴,忍痛2天后被送医,却被发现脾脏出血严重,于11日晚,经手术切除了脾脏。

  三、学会正确面对校园欺凌

  这些悲剧令人闻风丧胆!然而暴力的脚步并没有停下来,因校园欺凌而流的血还未凝固,它仍在上演,它仍在继续。针对连续发生的校园安全极端事件,我们学校高度重视,积极行动起来,切实加强思想教育和校园安全保卫工作,确保学生生命安全。同时,同学们也要学会一些面对欺凌的应急方法:

  1、在威胁与暴力来临之际,首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正,终归大多数的、同学与老师,以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾,会坚定地站在自己的'一方,千万不要轻易向恶势力低头。

  2、大声地提醒对方,他们的所作所为是违法违纪的行为,会受到法律纪律严厉的制裁,会为此付出应有的代价。同时迅速找到电话准备报警,或者大声呼喊求救。

  3、如果危险发生,可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡,可以躲避受到的打击;若是隔壁班发生危险情况,要赶快关紧自己班的门、窗,不让歹徒进来。

  4、如果受到伤害,一定要及 时向 老师、警察报案。不要让不法分子留下好欺负的印象,如果一味纵容他们,最终只会导致自己频频受害,陷入可怕的梦魇之中。

  5、如果周围有人,要大声喊叫,引人注意,同时也要避免激怒歹徒萌生杀机,须以保全生命为第一考虑。

  6、要冷静面对,巧妙运用机智逃离。

  7、找机会逃到人多的地方求救,或躲入商店、民宅。

  四、总结谈话

  我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的密切的关系当中。每一个人的现在都与未来相连,每一个人的自身都与家庭相连,每一个人的荣辱都与整体相连。为了个人的成长,为了家庭的幸福,为了这荣辱相伴的整体,让我们行动起来,一起反校园欺凌,建平安校园。

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