小学拼音课教案

时间:2022-11-18 11:36:18 教案 投诉 投稿
  • 相关推荐

小学拼音课教案

  在教学工作者实际的教学活动中,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的小学拼音课教案,欢迎阅读与收藏。

小学拼音课教案

小学拼音课教案1

  教学目标:

  1、正确认读a、o、e,能读准字母音,认清字母形。

  2、认识声调符号,能正确地读出带调的a、o、e。教学准备:字母卡片、挂图。

  教学过程:

  一、谈话导入,儿歌激趣

  引入:小朋友,从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方,那就是拼音王国。拼音王国中有很多拼音宝宝,认识它们,你就能识字、读书,还会说一口好听的普通话。

  出示儿歌:学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!

  二、看图说话,学习单韵母a

  1、读准音。

  (1)引导学生观察情境图说话:拼音宝宝最喜欢捉迷藏了,它们就藏在这幅图画中。谁能看图说说:图上画的是什么时候?都有谁?在干什么?

  在学生的说话中引出单韵母a,板书a。

  (2)示范发a的音,边读边讲清怎样发音。

  (3)学生观察、模仿,体会发音要领。

  (4)提问:你有什么好办法读准a?可以利用插图,借助“啊”读准a的音,并学编口诀:大声唱歌aaa,张大嘴巴aaa。

  2、识记形。

  (1)再次引导学生认真观察小女孩,借助女孩头部形状,记忆a的形。

  (2)联系生活,角色体验:请两个学生来扮演医生给病人看喉咙。学生反复练习a的音,记忆a的'形。

  三、结合情境图,学习单韵母o和e

  1、读准音。

  (1)引导学生观察情境图:小女孩动听的歌声,引来了哪些小动物?引出单韵母o和e,并板书。

  (2)示范发音,学生反复模仿,体会o发音时嘴唇要圆润,e发音时嘴唇要扁,口形都不能动。

  (3)板书后提问:你有什么好办法记住o和e?

  2、识记形。

  (1)学生观察图画,找出与o和e的形状相关联的地方。

  (2)联系生活实际,引导学生想象:o像什么?e像什么?

  3、学生练读字母。

  四、学习声调,练读四声

  1、游戏引出小汽车行驶路线图。

  2、教师边讲解边书写a、o、e的四声调号:“平地开车要平稳,上坡时要加油,下坡又上坡,下坡省劲跑起来真快。”

  3、请学生动脑筋想一想:你发现开小汽车的方法和韵母的四声调号有哪些地方很像?

  4、配合手势,反复练读四声。顺序读,变序读。

  5、二、三声对比读:áǎ、óǒ、éě。

  6、联系生活,教师引导用带调的a、o、e组词、说句子。(见教学资源5)

  7、总结读音规律,读儿歌巩固四声。(见教学资源3)

  五、学手指操,巩固练习

  1、学生学做字母手指操,进一步记住a、o、e的形。(见教学资源6)

  2、建议学生回家后,把3个单韵母及四声读给家人听,和家人一起做做手指操游戏。

  第二课时

  教学目标:

  1、复习巩固a、o、e的读音、字母形及声调。

  2、认识四线格,学习书写a、o、e。

  教学过程:

  一、游戏引入,巩固新知

  1、复习3个单韵母,学生边读边做字母手指操。

  2、学生结合小车行驶路线图,边用手比画调号边读a、o、e四声。重点巩固、区分第二声和第三声。

  3、做找朋友的游戏,区别第二声和第四声。

  二、认识四线格,指导书写a、o、e

  1、认识四线格。

  2、学生观察a、o、e在四线格中的位置,教师边讲笔顺边范写。

  三、巩固书写姿势,练习书写

  1、教师边讲边示范:写字时,首先要坐端正。凳子离开桌子一定距离,身子坐正,眼睛看前方,两手放在桌子上,左手在下,右手在上,两脚要放平。

  2、引导学生边说书写姿势儿歌,边调整书写姿势。

  3、学生在课本上按笔顺描红字母。

  四、巩固练习,学读课文

  1、用拼音卡片复习3个单韵母读音及带调韵母读音。

小学拼音课教案2

  (第一课时)

  教学目标:复习巩固学国的声母和韵母。

  教学重难点:复习学过的声母和韵母。

  教学准备:小黑板,每人两条绳子。

  教学过程:

  一、按字母顺序连一连。

  1、抽读23个声母卡片。

  2、按照课文学习的顺序,把握23个声母在桌面上摆一摆。

  3、按顺序把握23个声母读一读。

  4、出示连线图,让学生从b开始,按顺序连线。

  5、同桌互相说一说是怎么连的?连成了什么动物的图形。

  二、还能摆什么字母?试试看。

  1、先读课本上摆成的字母,说说“x”由几根线段摆成的;

  “s”由几根线段摆成的。

  2、发展思维训练。

  想一想一根线段还可以摆出哪些字母,即一笔写成的字母?两根线段还可以摆出哪些字母,即两笔写成的字母?

  3、学生动手操作(摆出一个字母便把它写下来。)

  4、交流反馈。

  三、哪些同学的姓里有下面这些字母。

  1、说已姓里有什么声母?

  2、出示ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh九个声母卡片,请同学认“朋友”,即谁的姓里有某个声母,谁就是它的朋友,老师把该生的姓名写在声母的下方。

  3、按字母的`顺序认读同学的姓。

  4、比一比,哪个字母的朋友多。

  (第二课时)

  教学目标:1、区分形近、音近的声母。

  2、拼读音节,进行初步的思维训练。

  3、复习巩固学过的生字。

  教学重难点:1、区分形近、音近的声母。

  2、拼读音节。

  3、复习学过的生字。

  教具准备:小黑板

  教学过程:

  一、我会读(区分形近、音近的声母)。

  出示小黑板:

  zū—zhūcè—chèsuō—shō

  nà—|àpí—qíbǔ—dǔ

  1、学生自读。

  2、同桌互读。

  3、检查自读。

  二、读读连连(进行词语归类)。

  1、拼拼读读(连成成语)。

  2、想想说说(汽车、火车为什么连起来)。

  一是颜色相同;二是它们都是车。

  3、照样子连一连。

  4、检查

  1、先说哪两个词连起来

  2、再说为什么这样连。

  三、我会认(巩固学过的生字)。

  1、先让学生读一读。

  2、再让同桌互读并组成词(句)说一说。

  3、开火车说。

小学拼音课教案3

  1、学会zh、ch、sh、r四个声母和zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节及其四声,认准字形,读音准确。

  2、学会声母zh、ch、sh、r与单韵母a、e、u的拼音以及zh、sh与介母u韵母#的三拼音。

  3、能正确地直呼音节,要求发音正确,声调准确,声音响亮。

  4、能正确地书写本课学的四个声母。

  教学重点

  1、正确区别声母与整体认读音节。

  2、准确拼读(或直呼)三拼音。

  教学难点

  准确区分整体认读音节和声韵相拼的音节。

  教学课时2课时

  教学过程

  第一课时

  教师谈话:同学们,今天我们继续来学习新的声母和整体认读音节。课上要看一看谁能够把学过的看图本领用到今天的课上,学会新的知识。

  一、打开书看图1用比较的方法学习zh和zhi

  板书:zh、zhi

  问:

  1、谁能根据图上小女孩的动作读出字母的音?

  讲:前一个是声母zh,后一个是整体认读音节zhi。

  老师或学生领读。

  集体学读。

  2、比一比今天学的声母和以前学的有什么不同?应当怎样来记?

  (以前学的声母都是单个字母,今天学的声母有两部分是z和h组成的。图中的左边小凳子像z,右边椅子像h,合起来是zh。)

  3、再比一比zh和zhi有什么不一样?

  (整体认读音节zhi比声母zh多了一个i)

  讲:整体认读音节zhi有四个声调可以直接给字注音。

  板书后练习四声zhī、zhí、zhǐ、zhì

  二、看图2用比较的方法学习ch和chi

  (方法基本同图1)

  1、根据图上小男孩的动作读出字母的音。

  2、区别声母ch和整体认读音节chi的音。

  3、区别记忆ch与chi的形。

  4、练习chi的四声。

  课中休息:练习z、c、s的儿歌与新的知识进行区别。

  三、看图3用比较的方法学习sh和shi

  1、根据图上的狮子读出字母的音。

  2、区别声母sh与整体认读音节shi的'音。

  3、区别记忆sh和shi的形。

  4、练习shi的四声。

  四、利用图上的太阳学习r和ri

  1、太阳也叫“日”,把日的音平读就是r,大点声音就是ri。

  2、根据图中小苗的样子记住r的形再记住ri的形。

  3、练习的ri四声。

  五、指导书写

  1、zh、ch、sh是用两个字母组成的,书写时注意把字母挨得紧一些不要分家。

  2、r的写法:先写竖占中格,然后在竖的顶端留一点小尖起笔往右写一小弯笔。

  注意:zh、ch、sh、r都是翘舌音,发音时要与平舌音z、c、s进行区别,发现问题及时纠正。

  板书设计:

  第二课时

  一、复习学过的声母和整体认读音节

  1、用卡片打乱顺序读声母。

  2、用卡片读学过的整体认读音节。

  3、用卡片读四声。

  二、练习zh、ch、sh、r与a、e、u的拼读,尽量直呼。

  板书:

  方法:

  1、请较差的学生拼读。

  2、请较好的学生直呼。

  3、请一般的学生学着直呼。

  三、练习三拼音

  方法:

  1、拼读音节复习三拼音的方法。

  2、借助字音读准音节(桌、说)。

  四、看图读音节(见书p16。竹子、喝茶、柿子、日历图)

  方法:

  1、看清图上画的是什么?人物要看清动作。

  2、看图下的拼音,先看清整体认读音节,再看清拼音音节。

小学拼音课教案4

  第一课时

  教学内容:

  z、c、s。

  教学目标:

  1、学习z、c、s三个声母。

  2、学会zi、ci、si3个整体认读音节及它们的四声。

  教学重难点:

  1、学会z、c、s的音形,会正确书写。

  2、记住整体认读音节。

  教学准备:

  教学图片、声母、韵母卡片。

  教学过程:

  一、复习

  1、抽读卡片j、q、x。

  2、抽读卡片ü后问:ü碰见j、q、x写的时候有什么变化?

  二、教学声母z、c、s。

  (一)、教学z

  1、出示教学图片第一幅问:小女孩在干什么?(写字)

  2、出示声母卡片z,告诉学生写字的“字”读的轻些短些就是z的音。

  3、老师示范发c、s。的音,学生仿读。

  4、启发记忆字形,看图说说小女孩写的'是什么字?(z)编顺口溜帮助记忆:“像个2字z、z、z。”

  (二)、教学c、s(方法同z)。

  三、学习整体认读音节。

  1、出示z、c、s和zi、ci、si让学生说说它们在字形上有什么不同?

  2、告诉学生z、c、s是声母,要读得又轻又短:zi、ci、si叫做整体认读音节。整体认读,就是要整个地记,不要拼,也不能拼。那怎么读呢?把声母z、c、s读得长一些,响一些,就是zi、ci、si的音。

  3、老师示范读,学生跟读。

  4、出示s和zi、ci、si卡片反复练读。

  5、读zi、ci、si的四声。

  四、巩固练习。

  1、听音练习。2、发音练习。

  五、书写指导。(重点指导s)

  六、学生独立写声母z、c、s。

  第二课时

  教学内容:z、c、s

  教学目标:

  1、巩固声母z、c、s。

  2、学习声母z、c、s和单韵母ɑ、o、e、u相拼。

  教学重难点:读准声母z、c、s,学习与单韵母ɑ、o、e、u相拼。

  教学准备:字母卡片、音节卡片和小黑板

  教学过程:

  一、复习检查:

  1、听音抽取卡片。

  2、抽读卡片并说说读音有什么不同。

  z—zic—cis—si

  二、教学拼音。

  1、出示小黑板。

  z—ɑ→zɑz—o→zoz—e→zez—u→zu

  c—ɑ→cɑc—o→coc—e→cec—u→cu

  s—ɑ→sɑs—o→sos—e→ses—u→su

  ①让学生自由拼读。

  ②让个别学生拼音,师生共同正音。

  ③全班拼读。

  2、巩固拼音。

  ①抽读音节卡片。

  ze、zu、zɑ、ce、cu、cɑ、se、su、sɑ、zuo、cuo、suo

  ②找朋友游戏。

  音节的组合和分解

  ③用音节口头组词。(让学生自选音节组词)

  如、zì自已、自行车、写字

  zu作业、做工、坐下、请坐

  第三课时

  教学内容:

  z、c、s

  教学准备:

  1、教学挂图2、生字卡片

  教学过程:

  一、复习:

  1、抽读卡片,声母b、|、ɡ、z韵母e、u、o

  2、拼读音节:|ē、bù、、zu、ɡu

  二、学习生字。

  1、看图说话。

  出示教学挂图,指导观察。图上画着谁?他们在干什么?

  2、学习生字。

  ①老师范读儿歌。

  ②范读后问:你们发现了什么秘密?

  ɑ、多音字。

  b、一排(yìpái)算一算(suànyísuàn)

  c、“过桥”加了双引号,表示不是真正的过桥。

  ③跟读儿歌。

  ④自由读歌,画出生字读读。

  ⑤同桌互读生字。

  ⑥抽读生字卡片。

  重点指导:“做”、“过”的三拼。

  三、巩固生字。

  抽读生字卡。

  四、齐读儿歌。

小学拼音课教案5

  教学目标:

  1.学会复韵母ai、ei、ui及其四声,读准音、认清形、正确书写。

  2.能正确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。

  3.会认五个生字“白、开、贝、飞、水”。

  教学重点:学会复韵母ai、ei、ui及其四声,读准音、认清形、正确书写。

  教学难点:能正确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。

  教学准备:拼音卡片、生字卡

  教学时间:二课时

  教学过程:

  第一课时

  一、看图引入

  1.生仔细观察情境图,说图中画了些什么?

  2.展开想象,看图说小朋友进行活动的情景,感受快乐。

  3.生观察是ai由哪两个字母组成的`,小结介绍复韵母概念。

  二、巩固ai、ei、ui的音与形。

  1.结合音形提示图,示范ai、ei、ui的发音,生观察模仿,反复多次练习发音,体会发音要领。

  2.生体会尝试发音,反复练习,在小组内互相观察口型。

  3.利用词语、儿歌语言环境等反复练习发ai音。

  4.声发言交流自己记住ai、ei、ui的形和方法。

  5.师在拼音格中范写ai、ei、ui,并强调书写要点,生观察并练写。

  二、区分ai、ei、ui的形与音。

  1.观察比较:生观察有什么不同?互相交流,师引导学生注意开口度的不同。

  2.游戏巩固:进行“开火车”,进行听音找卡片、听词找朋友等游戏;进行辨析音形的练习。

  第二课时

  一、复习导入

  游戏:看口型,猜复韵母ai、ei、ui

  二、练读音节词。

  1.(出示课本中的音节词卡片)生组内练习拼读。

  2.生进行拼读音节词的展示、交流活动。(注意bēi zi、mèi mei的轻声读法)

  三、读儿歌

  1.找出儿歌中红色音节试读。

  2.指读红色音节、正音,小老师领读。

  3.自探尝试。看图、自由拼读,尝试自己读儿歌。

  4.小组合作交流:小组内同学互相读一读,纠正读音、解决难点。

  5.发言汇报:尝试在全班诵读儿歌,体会学习拼音的成就感。

  6.师领读,生跟读。

  7.生试读作动作领会其意。

  四、识字。

  1.自探学习:自由看图,尝试拼读图下音节,借助图和拼音识字。

  2.相互交流:把借助图画、拼音认识的字和同学交流一下,互相读一读、认一认。

  3.汇报发言:看图拼读音节,认识生字,口头进行词语词汇练习。

【小学拼音课教案】相关文章:

小学拼音教案03-10

小学拼音教案15篇03-11

拼音的教案01-07

最新大班拼音教案:拼音游戏08-26

小学拼音教师教学教案08-29

学前拼音教案03-05

《拼音g》教案02-22

拼音b的教案01-05

大班拼音的教案01-04