有关小班音乐教案十篇
作为一名老师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的小班音乐教案10篇，欢迎大家分享。
小班音乐教案 篇1
有益的学习经验：
1、在熟唱的基础上，能有相应的情绪表现，并按自己想象做动作，表达对父母的爱意。
2、学习唱附点音符及连音。
3、进一步感知声音有长有短。
活动与指导：
1、长和短的声音：
（1）幼儿模仿猫的叫声，喵……，是长音。幼儿又模仿狗的叫声“汪、汪、汪”是短的。
（2）老师用“do”音唱短音，用“la”音唱长音，幼儿跟着模仿，然后请幼儿做“老师”带着其他朋友唱。
（3）出示会发声的物件或动物图片（如槌子、钟；鼓、车、老虎、鼠、鸟、啼哭的婴儿），幼儿尝试模仿该种声音的'长和短。
2、学唱“我有幸福的家”。
（1）朗诵儿歌，拍打节奏，体验长音和短音，注意节拍稳定。
（2）跟唱歌曲，重点练习附点音符，这两处，唱满长音，短唱短音控制好节奏及呼吸，在乐句逗处唤气，老师示范
（3）全班唱，分组唱，待熟练后加动作表演，注意唱长音但不拖拍。
3、袋鼠游戏：
（1）学狼走，注意腿脚的协调配合，并学习向左右张望的走。
（2）要求儿童遵守游戏规则：当音乐（二）时“袋鼠”立即蹲下，当“狼”听到“呼”声立即倒地。
袋鼠妈妈和小袋鼠必须前后贴着跳，注意之间的配合。
附：
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
小班音乐教案 篇2
活动目标
1、倾听音乐的快慢变化，做出相应的小鸟动作。
2、喜欢玩音乐游戏。
活动准备
鸟妈妈的头饰。
活动过程
1、听音乐走路：
幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿站立不动。
游戏反复数遍。
2、听音乐找座位：
幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿迅速找到任意一个座位坐下。
游戏反复数遍。
3、幼儿学做音乐游戏：
教师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，妈妈带娃娃出去玩。
幼儿听"鸟飞"音乐，做鸟飞动作，音乐停止，提醒有热找到家（座位）。
教师变化音乐的快慢速度：
"音乐有什么变化？""音乐快的时候，小鸟可以干什么？"（小鸟很快乐，自由自在地在飞翔）"音乐慢的时候，小鸟可以干什么？"（小鸟在捉虫、休息）"音乐停止了，小鸟就干什么？"（找家）游戏反复数遍。
活动建议
在学会做"小鸟找家"游戏的`基础上，教师可以选择一些其他小动物的音乐，如小兔、小猫等，让幼儿听音乐做"小兔找家"、"小猫找家"的游戏。
小班音乐教案 篇3
目标：
1、能跟着音乐较合拍地做动作。
2、能停、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。
准备：
1、在场地上画红、黄、蓝、绿等大圈。
2、准备红、蓝、黄的图标。
3、配套音乐CD或磁带。
活动过程：
1、教师随音乐做动作，幼儿欣赏。
2、熟悉音乐，学习律动。
1）听音乐合拍地拍手。
2）听音乐做小碎步并加上拍手。
3）更换动作听音乐做小碎步再分别做拍手、跺脚动作。
4）跟着老师完整地做律动，重点练习最后一句在头上拍两下手。
3、开展音乐游戏。
1）听音乐做律动，教师在最后一小节说：“红颜色。”幼儿迅速跑至红圈内。
2）幼儿速度慢时，教师可用数数，摇小铃铛等方法引导幼儿在较短时间内找到“红圈”。
3）游戏重新开始，教师更换指令，让幼儿分别去找蓝、黄、绿等场地。
玩法：
1、跟着老师边唱边做动作。
2、最后在头顶拍两次手时，教师有节奏地说：“红颜色”。
3、幼儿迅速站到红色圈内。
4、或教师在最后一个小节处举起手中的`蓝色画片片（图标）
5、幼儿迅速站到蓝色圈内。
6、依次方法教师灵活运用。
小班音乐教案 篇4
重点领域：
艺术
活动目标：
1.能分辨乐曲的快慢，会用相应的.动作表现小羊、大羊、老羊走路的节奏。
2.学习用表情、动作表现高兴、害怕、勇敢的神态，感受战胜大灰狼的喜悦。
活动准备：
1.请一名教师扮演大灰狼
2.小羊、大羊、老羊三个造型
活动过程：
1.激发幼儿学习兴趣
师：今天，老师请来了几位客人和我们一起做游戏，它们是谁呀？（出示小羊、大羊、老羊造型）
师：看，它们正向我们走来了
师：这段音乐哪一段快？哪一段慢？哪一段不快、不慢？
2.分辨乐曲节奏，用不同的动作表现小羊、大羊、老羊走路的节奏。
3．幼儿完整听音乐分别表现三只羊不同的走路节奏。
4。学习用表情动作表现高兴、害怕、勇敢，感受战胜大灰狼的喜悦。
5．幼儿听音乐完整的表演一遍。
教师与幼儿一起听音乐做动作并用语言提示。
最后，战胜了大灰狼（欢呼起来）“我们胜利了！”
6．结束：
师：时间不早了，我们一起下山吧.
小班音乐教案 篇5
教学内容：
1 歌曲寻找生活中的声音；
2〈〈大雨和小雨〉〉；
3 听听我创造的声音。
教材分析：歌曲音域六度，旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音并用拟人的手法，通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。
教学要求：
1 感受并模仿自然界和生活中的声音；
2 能够用不同的材料创造声音（非常规音源）；
3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
重点与难点：对声音的联想。幼儿虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本科的教学，使幼儿逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
教学教具：
1、多媒体光盘；
2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD；
3 自大自然中的事物。
教学过程：
一、组织教学
幼儿听音乐走进教室。（有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。）
二、寻找生活中的声音
1、教师用猜谜语的方式，启发幼儿用耳朵仔细听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。）
2、启发幼儿走进教室时，听到了什麽声音。
师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？
生：想……
师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（多媒体课件：火车开了。）
师：大森林到了。（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是幼儿非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。为了开阔幼儿的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的幼儿，对大自然中的声音会不会深切的感受。）
三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉
1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒体课件：有关整个下雨过程。）
师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗？
生：声音不一样。
师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉
2、由教师范唱或听录音。
3、跟着教师学唱。
4、歌曲处理：启发幼儿根据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。
5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲整体效果。
新课标重视音乐实践，在教学过程中，积极引导幼儿参与各项音乐活动，增强幼儿音乐表现自信心。）
四、听听我创造的声音
1、师：雨后的空气真清新，我们到外面做游戏吧。（围圈对坐）
师：大自然给予我们很多声音，怎麽来回报呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢？（教师要鼓励幼儿的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。）
生：老师你听。（幼儿从身边寻找声音并进行创造，提高幼儿的积极性。）
2、师：同学们发现了没有，用两三种声音连在一起能表现一个简单的内容。比如：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的`情景。你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。
生：（讨论）
3、故事表演
故事是幼儿通过音乐创造而出来的声音，在教学中，发挥幼儿创造性的机会，不用“标准答案”去束缚幼儿，培养和鼓励创造精神，是新课标体现。）
4、小结
观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。
五、组织下课
师：在城市中生活久了,不免对郊外的生活很向往,今天同学们有机会亲身感受大自然,一定是件愉快的事情,虽然很累，收获却很大.最后,就让我们把一段精彩的舞蹈献给大自然.（多媒体课件：愉快的梦。让幼儿在轻松，愉快的氛围中走出教室。）
教学目标：
1 能寻找并模仿生活中的声音；
2 能创造几种声音；
3 学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
小班音乐教案 篇6
活动目标
1. 初步学习用花开和蝴蝶飞舞的动作表现音乐。
2. 能根据教师出示标记的颜色进行结伴。
3. 体验与同伴合作表演带来的快乐。
4.培养幼儿的`音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5. 认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备
1、人手2条纱巾。
2、红色、黄色标记牌各两个。
活动过程
1、复习歌曲《苹果》
能用好听的声音，边唱边做动作。
2、探索花开的动作。
提问：你们看过花吗？花是什么样子的？花一开始就是开的吗？
3、教师将纱巾成团用两手握住，然后慢慢打开，引导幼儿观看“花”的开放。
提问：花是怎么开的？花儿什么时候全部打开？
4、幼儿随音乐做“花”开放动作。
（1）幼儿用手模仿做花儿慢慢打开动作。
（2）幼儿与老师一起做花开动作。
5、探索小蝴蝶飞舞动作。
（1）听音乐做蝴蝶飞舞。
（2）蝴蝶结伴飞舞。
6、完整听音乐表演。
7、 师生共同收纱巾结束活动。
活动反思
在优美乐曲的熏陶下，孩子们大胆用自己想象的动作表现蝴蝶飞、蝴蝶闻花香等不同情景下的动态，孩子们将两种角色表现的非常准确，两两合作比较融洽，也很开心。但对音乐节奏的把握上，不够准确。
小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。
小班音乐教案 篇7
活动目标：
1、熟悉歌词，初步学唱歌曲。
2、运用令同伴愉快、接纳的动作有节奏地向朋友打招呼。
活动准备：
活动过程：
一、律动：《春天》、《小小蛋儿把门开》。
一、练声：《小鸟醒来了》、《好妈妈》。
二、学习歌曲《我的朋友在哪里》
1、小朋友你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他在哪里?今天我们一起来学习一首歌，歌曲的名字叫《我的朋友在哪里》
2、教师清唱歌曲，
3、提问：歌曲的.名字叫什么?歌曲了唱了什么?
4、再次欣赏歌曲一遍
4、提问：歌曲中说我的朋友在哪里?
5、教师带领幼儿跟音乐旋律分句按节奏念歌词
6、完整教唱歌曲：我们一起用好听的声音把《我的朋友在哪里》的歌唱出来吧。
7、完整教唱歌曲三遍。
8、引导幼儿用愉快的声音和表情演唱歌曲同时用动作和朋友打招呼：小朋友找到朋友后心情怎么样?你会怎样和同伴打招呼。
三、复习歌曲《约翰弟弟》。
小班音乐活动《小马》
小班音乐（学唱歌曲）《闪烁的星星》
小班音乐教案 篇8
活动目标： 1、学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体以及教具理解歌词内容。
2、尝试用身体的不同部位做灯台。
3、积极参加游戏活动，体验游戏"猫来了"的紧张的情绪。
重点：目标1
难点：目标3
活动准备： 多媒体课件，小老鼠指偶一手一只钢琴伴奏灯台教具小老鼠图片一只
活动过程： 一、导入活动，激发幼儿兴趣。
--幼儿随着《老鼠画猫》的音乐进入"洞外面的活动场景"。
师：今天我们来扮演一群小老鼠好吗？小老鼠们，我们一起到外面去玩好吗？小老鼠走路是轻轻的，老师看看哪个小老鼠走路最轻，然后找一个位置坐下来，好吗？坐下引导幼儿向老师问好。小老鼠表现真棒，老师还要看看哪只小老鼠最有礼貌，我们一起轻轻的转过身给各位老师问声好，然后轻轻的转过来，可以吗？
二、发声练习。
--老师：外面的空气真好呀！我们一起来做深呼吸吧！（教师带领幼儿一起来做呼气、手插腰吸气。）
--教师引导幼儿用对唱的形式演唱《动物的叫声》。
三、播放课件，理解歌词内容。
--引导幼儿把每句歌词说完整。
1）播放课件师：哇，真香呀！什么东西这么香，我们去找找看。
鼠宝宝快看，那是什么？这油真香呀？王老师口水都要出来了，我好想去吃哦，原来香味是从这里发出来的`。
谁来了？你们猜猜小老鼠来干什么？我们一起来看一看小老鼠到底来赶什么来了好吗？
哦，原来小老鼠上灯台，偷油吃
我们继续看看：这个时候谁来了？喵喵喵猫来了，哎哟，这个时候小老鼠可着急了，在灯台上面下不来了，喵喵喵，猫来了，一不小心，叽里咕噜滚下来
--鼠宝宝你们看到了什么？发生了什么事？老鼠总结歌词
一起重新再观看一次。教师小结：哦，原来是一只小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来。
2）播放课件（快速播放）老师朗诵歌词内容
四、教具操作进一步加深对歌词的理解，欣赏歌曲。
3）出示灯台和小老鼠，老师念儿歌表演一次，（琴伴奏）小老鼠，上灯台偷油吃，听？喵喵喵（琴）谁来了？吓得小老鼠叽里咕噜滚下来
小老鼠吓得不敢出来了看看猫走了没有？小老鼠又出来了第二次表演时，老师用唱歌的方式表演。（琴曲谱伴奏）小朋友帮老师看看大花猫走了没有？表演第三遍。哎呀，这只小老鼠太可怕了，小老鼠吓得不敢出来了
五、身体各个部位做灯台，学唱歌曲。
制偶表演老师表演并唱歌唱好后，给小朋友们问好。谁愿意做我的大灯台呀？
1--2名幼儿示范
请小朋友拿起你们小椅子下的小老鼠，和老师一样戴在手指上。好了吗？小老鼠给老师挥挥手。这么多的小老鼠，我们一起去找油吃了好吗？手臂做灯台老师和小朋友一起表演，你们吃到油了吗？都吃到了？那只猫太可怕了，老师还没有吃到油，不过我有一个好办法，要不你们一起来帮我唱歌，我就不怕大花猫了表演一次
出了手臂可以做灯台，我们身体还有哪里可以做灯台？
六、音乐游戏。
王老师刚才看到一个很大很大的灯台，里面很多香香的油，我们一起去找一找好吗？引导幼儿走路要轻。师幼一起唱歌表演。
小班音乐教案 篇9
设计意图：
动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，幼儿特别喜欢。《小鸭小鸡》这首来自于新教材的歌曲歌词简单，音域较窄，歌曲里小鸭小鸡不同节奏的叫声特别能引起孩子的兴趣。小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。根据小班孩子的年龄特点和小班下学期歌唱活动的目标要求，我在活动中采用了视听结合的方法引导孩子学唱歌曲，视主要是运用手偶的演示引导幼儿理解记忆歌词，听即通过教师多次范唱，引导幼儿倾听歌曲，使他们在欢快而又轻松的氛围中学唱歌曲。
活动目标：
一、感受歌曲的活泼欢快，能用自然的声音、愉快的情绪演唱歌曲
二、学习边唱边玩角色表演游戏，体验游戏与表演的快乐
活动准备;
小鸭、小鸡的指偶；小鸭、小鸡的头饰；碰铃；小鸭、小鸡蛋壳图片；小鸭、小鸡图片；多媒体课件《我爱我的小动物》
活动过程：
一、发声练习，音乐《我爱我的小动物》
引导语：你们喜欢小动物吗？那我们一起来学学小动物的叫声
设计说明：我以孩子们熟悉的歌曲《我爱我的小动物》为发声练习（放音乐），图文声像有机结合的多媒体课件可以创设一个生动有趣的情景，能激发幼儿参与的热情和兴趣。《我爱我的小动物》歌曲中布置了美丽的环境，有可爱的小动物，画面逼真，让孩子在课件所创设的环境中，通过扮演角色,进入练声活动。此外这首歌里涉及小羊、小猫、小狗等动物的叫声，可以帮助我接下去引出今天教学内容中小鸭小鸡叫声，起到了承上启下的作用。带领幼儿听着音乐复习《我爱我的小动物》的练声活动，使幼儿的情绪振奋起来，精神集中起来。
二、图片引入，激发幼儿兴趣
1、出示蛋壳图片，让幼儿猜猜蛋壳里面躲的是什么小动物
2、引导语：今天也有两只可爱的小动物来到我们小一班，他们告诉老师要是你们猜对了是谁？他们就会从蛋壳里面跑出来跟你们玩。
设计说明：用图片的方式非常直观、明了。它们绚丽多彩，非常容易吸引幼儿。使幼儿主动地、自由地观察和探索事物，让他们插上想象的翅膀。
三、学习歌曲
1、出示小鸭和小鸡的指偶，讲述歌词
引导语：今天呀，小鸭和小鸡碰面了，他们亲切打起了招呼，你们觉得小鸭是怎么叫的？小鸡又是怎么叫的`？
2、完整欣赏歌曲
（1）提问：我们一起来听看看小鸭和小鸡见面后是怎么打招呼的？他们有一起做了什么事情？
（2）教师边演示手偶边清唱3遍
3、理解记忆歌曲的内容，学习歌曲。
（1）通过提问引导，引导幼儿学唱小鸭小鸡不同节奏的叫声。
（2）引导幼儿用欢快的歌声演唱。
引导语：小鸭小鸡一同唱歌一同游戏，心里是怎样的？我们用怎样的歌声来演唱呢？
（3）小朋友根据老师用碰铃摇出的节奏练习歌曲
设计说明：我把歌曲中的歌词用可爱又能让幼儿看懂的指偶来表示，这样幼儿可以根据指偶的出示来熟悉歌曲的歌词，能更好地进入角色。再请幼儿跟着我手中的指偶轻声的哼唱一遍，（放音乐） 这一遍的目的在帮助幼儿跟着指偶出现的顺序有序地将歌词练习一遍。接着还有一遍我会要求幼儿自己看小鸭小鸡图片哼唱歌曲（放音乐）这一遍目的在于巩固歌词，这时我可以观察幼儿哼唱过程边带领幼儿做些简单的动作。
四、游戏
玩法：让幼儿自主选择自己扮演小鸡或是小鸭，老师按照歌词顺序唱歌词，当到打招呼那句时，让幼儿发出自己所扮演角色的动物叫声
设计说明：游戏是幼儿的天性，也是他们最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，让幼儿边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸭小鸡的情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点。
活动延伸：
将头饰、歌曲录音投放在音乐区，让幼儿自由选择表演。
小班音乐教案 篇10
活动目的：
1、在音乐的伴奏下，愿意跟着教师学做小猫的表演动作。
2、有爱整洁、爱美的情感。
3、能大胆表现歌曲的.内容、情感。
4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
活动准备：
1、小猫头饰、尾巴人手一份。
2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。
活动过程：
一、了解镜子的作用，引入活动。
在音乐的伴奏中，一个一个依次照镜子，了解镜子的作用。
二、创编动作
1、在音乐的伴奏下，幼儿装扮自己。
2、幼儿随音乐边唱歌边自由表现小猫的各种动作。
3、师扮猫妈妈表演，通过提问引导幼儿欣赏并观察每个动作的含义。
4、引导幼儿跟随教师学习猫的各种动作并创编动作。
三、随音乐做猫动作出活动室。
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