渔父高三上册语文教案

渔父高三上册语文教案

　　作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的渔父高三上册语文教案，希望能够帮助到大家。

　　教学目标：

　　1、积累重点文言词语和句式

　　2、探讨屈原和渔父不同的人生观

　　3、思考人生的重大抉择，养成对人生负责的态度

　　教学重点、难点：

　　1、合作探究，互相解读，积累文言知识

　　2、探讨人生态度，培养积极健康的人生观

　　教学过程：

　　一、直接导入

　　二、作者简介

　　三、检查预习，积累文言知识

　　（一）古今异义

　　1、颜色憔悴

　　2、形容枯槁

　　3、圣人不凝滞于物

　　（二）特殊句式

　　1、行吟泽畔。（省略“于”状后）

　　2、自令放为？（宾前意念被动）

　　3、是以见放。（宾前被动“见”）

　　4、圣人不凝滞于物。（被动“于”）

　　5、安能以身之察察，受物之汶汶者乎？（定后“之”）

　　6、遂去，不复与言。（省略“之”）

　　（三）翻译

　　1、安能以身之察察，受物之汶汶者乎？

　　2、举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。

　　四、问题探讨

　　1、本文塑造了屈原怎样一个形象？表现了屈原怎样的人格？试结合文中的相关语句来回答。

　　2、本文在塑造屈原的同时，还塑造了渔父这一形象，那么渔父是怎样一位形象？塑造这一形象有何意义？试结合文中的相关语句回答。

　　3、屈原和渔父在表达各自的人生哲学时运用了怎样的方法？有什么好处？

　　五、比较阅读

　　屈原与司马迁都是中华民族历史上的杰出人物，一个毅然赴死，一个忍辱而生。他们为什么会有如此不同的人生选择？结合文中的相关语句谈谈你的认识。

　　教师小结

　　六、布置作业

　　1 、背诵全文；

　　2 、整理本文的文言知识（古今词、活用字、特殊句式）。

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