中班教案

时间:2022-09-26 14:40:53 教案 投诉 投稿

精选中班教案集合9篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的中班教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

精选中班教案集合9篇

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、在观察讨论中,根据动物的明显的特征合理想象。

  2、能够用较完整的语言大胆表述。

  3、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  物质准备:商店图片、动物图片、幼儿操作材料

  经验准备:已了解一些动物的特征

  活动过程:

  一 、动物开店—观察动物开店,提升幼儿经验

  1、 播放鞭炮声

  重点提问:

  ★这是什么声音?为什么要放鞭炮呢?

  小结:当我们遇到一些喜庆的事,如:过年、搬家、商店开张等都会放鞭炮。

  2、 出示商店图片

  重点提问:

  ★森林里开了哪些商店?你从哪里看出来的?

  ★这三家店有三个动物老板,猜猜他们的老板是谁呢?

  小结:大象说:我开花店,因为我有长长的'鼻子,吸了水,噗。。。。给花浇水,可以让花新鲜,生意可好啦!”

  河马说: “我有大大的嘴巴,而且力气可大了,一会就能开出又打又好看的气球,卖的可好啦!”

  袋鼠妈妈说:“我有个大口袋,可以把书、报纸放在口袋里,随身带着卖,多方便啊!”

  二、帮助小螃蟹开店—合理想象,尝试迁移

  1、小螃蟹也想开店,但是开什么店好呢?

  重点提问:

  ★你们觉得螃蟹能开什么店比较合适呢?为什么?

  小结:原来,小螃蟹的大钳子像把大剪刀,这样可以开裁缝店哦!做出许多漂亮的衣服一定能引来了许多顾客。

  2、森林里的动物们都想根据自己的本领开店,你们听,鞭炮声又响了,又有哪家店开张了?我们来看看!(服装店,糖果店,快递公司)

  重点提问:你觉得哪些小动物可以做这些店的老板呢?为什么?

  3、 幼儿操作,帮助小动物找相应的商店。

  4、 幼儿交流,说说理由。

  小结:谢谢小朋友帮助小动物们找到了适合他们开的商店,我们把它编成小故事吧。

  活动延伸:

  将图片放置在小书屋,引导幼儿看看、编编、说说。

  活动反思:

  今天的活动是建立在幼儿兴趣的基础上的。平时孩子们很喜欢小动物,每天都喜欢捧着动物王国的书看。在活动中,充分发挥幼儿的自主性,让孩子成为活动的主人,请他们为动物们出主意、想办法。请幼儿为一种小动物出主意,为它们设计开适合它们的店。这样,让每个幼儿都出主意想办法,而且要求每个幼儿都要向客人老师作介绍,既锻炼了幼儿的胆量又发展了幼儿的表达能力。

中班教案 篇2

  【活动目标】

  1、能关注图片的细节,尝试进行简单的推测和联想。

  2、幼儿积极大胆的表述自己的想法。

  3、幼儿能积极的参与到活动中,并得到其中的快乐。

  4、理解故事内容,丰富相关词汇。

  5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  【活动准备】

  1、特别自行车照片。

  2、故事《谁的自行车》。

  3、故事中奇特自行车图片若干张、动物图片若干张。

  4、自行车拼板一套。

  【活动过程】

  (一)玩拼板

  1、教师和幼儿一同翻看自行车图形拼板。(说说自行车各个部分的名称)

  2、过度提问:这是谁的自行车呢?

  (二)故事《谁的`自行车》

  1、看图片:这是谁的自行车?

  2、小男孩骑着自行车会到哪里去?(引导幼儿根据生活经验推测)

  3、逐步讲述故事:

  (1)鳄鱼的自行车:

  小男孩看见了什么样的自行车?(说说特别的理由)

  你觉得这是谁的自行车?为什么?

  小结:鳄鱼的身体很长,所以他的自行车是长长的,骑在上面才会舒服。

  (2)大象的自行车

  这是谁的自行车呢?

  它有什么特别的地方?说说理由。

  这辆自行车可能是谁的呢?

  小结:因为小象身体太重了,所以它的自行车轮胎特别的粗,骑在上面才安全。

  (三)特别的自行车

  1、看看、说说特别的自行车。

  师:绿地上还停着许多特别的自行车,去看看它们都是什么样的。

  (引导幼儿观察图片,说说自己喜欢的特别的自行车)

  2、小动物骑自行车。

  师:小动物们也听说草地上有这么多好玩又特别的自行车,它们也想来骑,我们来帮助找到它们找到合适的自行车。

  (1)出示动物图片,幼儿自由选择一种动物。

  (2)配对,并说说理由。

  3、小结:原来这些自行车不光模样特别,而且还有特别的用途,让动物朋友们坐的得更舒服、更安全。

  (四)讲故事,激发幼儿兴趣。

  师:究竟是哪些小动物骑走了这些特别的自行车?我们可以在故事里找到答案。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1.通过看看、想想、说说等多种途径理解故事内容。

  2.能够积极大胆地表达自己的想法,体验故事的趣味性。

  活动过程:

  一、开始环节

  1.导入环节

  师:今天老师带来了一本有趣的书,我们一起来看看书的封面上有什么呢?

  幼:有自行车、鸭子、字.........

  师:那你们猜猜这辆自行车会是谁的呢?

  幼:XX、XX........

  师:你们说的都有可能,这本书的名字叫做《谁的自行车》,那究竟会是谁的自行车呢,我们一起去这本书里找找答案吧!,我们一起来看看吧!

  师:春天来了,一个小男孩骑着他的自行车去春游了,骑着骑着突然停了下来,他看见了什么呢?(用放大镜照一照自行车)这辆自行车有什么特别的地方呀?瞧!小男孩看着长长的自行车做了一个什么动作呀?(想事情的动作)他看着这辆长长的自行车在想什么呢?

  幼:XX、XX.........

  师:原来小男孩想这是谁的自行车呢?请你们一起来学一学。(请幼儿一起学一学小男孩想的动作“这是谁的自行车呢”)那你们觉得这辆长长的自行车会是谁的?

  幼:XX、XX......

  师:你们说的都有可能,我们来看看到底是谁的自行车呢。

  师:为什么这辆长长的自行车是鳄鱼的呢?

  幼:.............

  师小结:原来鳄鱼的身体是长长的,所以他的自行车也是长长的。

  师:鳄鱼骑着他的自行车开心的出发了,骑着骑着,咦,他看到了什么呀?这是一辆怎样的自行车呢?

  幼:水桶、耙子、大、轮胎很胖(我们可以用个好听的词语粗粗的).......

  (如果幼儿说不出,可以和鳄鱼的自行车轮胎比一比,引导幼儿说出轮胎粗粗的)

  师:这辆轮胎粗粗的自行车这会是谁的呢?

  幼:XX、XX.......

  师:我们来听一听看会是谁的自行车?(听录音:咚咚咚)哇,真的是大象的自行车。你们看,大象在干什么?

  幼:浇水、耕地..........

  师:原来大象在用他的鼻子给庄稼浇水呢。我们也一起来学一学,伸长鼻子,在前面的水桶里深吸一口水,吸好了吗?准备好,浇水咯!

  师小结:原来大象的身体重重的,鼻子还会吸水,所以这辆自行车是大象的。

  师:大象耕完地继续往前骑着,看见前面也有一辆自行车,这辆自行车有什么特别的地方呢?

  幼:前面有个灯、小小的.......

  师:这会是谁的自行车呢?我们一起用放大镜照照看,是谁呀?

  师:对了,这辆自行车就是小鼹鼠的,咦,那你们想想为什么鼹鼠的自行车前面会有个灯呀?(教师小结:原来鼹鼠挖的地道里黑黑的,在自行车前面装个灯就能看清楚前面的路了)小鼹鼠骑着他的自行车开心的`往前走着,接下来他会遇到什么事情呢?请你轻轻的从后面的袋袋里拿出这本书,翻一翻,看一看吧!(请幼儿自主阅读中间部分)

  二、自主欣赏部分

  师:你们看完了吗?请你把书轻轻的放回袋袋里,刚刚在书里你看到了哪些小动物?

  幼:XX、XX.......

  (根据幼儿的回答按顺序呈现动物图片)

  师:老师给你们准备了几辆自行车,请你们来送一送。

  师:我们来看看哪辆自行车是毛毛虫的,为什么?

  幼:因为毛毛虫很小、.......

  小结:因为毛毛虫小小的,所以他的自行车也是小小的。

  师:那哪一辆是变色龙的自行车呢?谁来试一试。为什么你会选这辆自行车呢?

  幼:书上是这样的.......

  小结:你看的真仔细,因为变色龙的胆子很小,喜欢躲起来,所以他的自行车上有一棵树。

  师:那鸵鸟的自行车会是怎样的呢?谁来送一送。为什么你会选择这一辆自行车?

  幼:很大、很高........

  小结:因为鸵鸟很高很大,所以他的自行车也是高高大大的。

  师:最后一辆自行车是袋鼠妈妈和宝宝的,这辆自行车有什么特点呢?

  幼:有两副把手。

  小结:因为袋鼠宝宝是在妈妈前面的袋袋里的,所以他们的自行车有两副把手。

  三、游戏环节

  师:原来小动物都是根据自己身体的特征来选择自行车的,接下来我们来玩一玩找自行车的游戏,老师在你们的衣服上都贴了一个小动物,谁来说一说你代表的是什么小动物,它的身体有什么特别的地方?(请两个小朋友说一说)现在请你和旁边的小朋友说一说你是什么小动物,它的身体有什么特征?

  师:瞧!老师后面给你们准备了4辆自行车,请你们根据小动物的特征想想最合适骑哪辆自行车呢?想好就请你站到那辆自行车的后面。

  (检查幼儿是否站对了)

  师:你们都选好了吗?那老师来看一看你们选的自行车是不是最适合自己。

  师:你们真棒,都选对了,那现在我们就骑着自行车一起去郊游吧!

中班教案 篇4

  【活动前思考】

  这个故事向幼儿展示了三只机灵的小兔战胜大灰狼的事情。其中,三只小兔遇到大灰狼后显露出的机智能给孩子一定的启示,幼儿非常喜欢这类故事。

  中班幼儿虽然已经掌握了初浅的阅读方法。但对于有序的阅读单页多幅图还没有经验,为了让孩子在阅读过程中根据故事的`线索有序阅读,我将引导孩子阅读的过程分为两个步骤。先让孩子与教师共同阅读,在观察与分析中让孩子初步学习按数序阅读,为下面的自主阅读做好铺垫。第二部分孩子以对故事背景有所了解,这时师生通过借助大小图书相互交流意见,讨论分析解决问题,使幼儿形成对故事连贯的理解。

  【活动目标】

  1、学习有序的观察图片,理解故事内容。

  2、能大胆的表达表述对图片的理解。

  3、体验智斗大灰狼取得胜利的成功感。

  【活动准备】

  1、大图书一本。

  2、小图书人手一本。

  【活动过程】

  一、出示大图书引起幼儿阅读兴趣。

  师:今天我给大家带来了一本大图书,想看吗?猜猜里面讲的是什么故事?你怎么知道了?

  引导幼儿观察封面。

  二、共同阅读前五幅图。

  *这本书里到底讲了一个怎样的故事,让我们一起来看看吧。

  (指图1)先来看看第一幅图,这里有谁?这三只小兔长得一样吗?

  (指图2)谁来说说第二幅图?他们到底想干什么?(幼儿充分说了以后教师引导幼儿观察画面,说出他们在爬山。)

  (指图3)这里有谁?在什么地方?猜猜他想干什么?谁来讲讲这幅图?

  (指图4)这里发生了什么事?

  (指图5)这里又发生了什么事?我们一起来学学大灰狼扑向小兔的情景。

  小兔有没有被吃掉?请小朋友拿出小图书从第六幅开始接着往下看。

  三、幼儿自主阅读小图书。

  引导幼儿边看边讲讲后来发生的事情。

  四、与大图书结合进行理解和分析。

  *有没有被吃掉?她们呢想了什么好办法?

  大灰狼找到小兔了吗?请幼儿找出第9幅图。教师讲述。大灰狼没有捉到小兔心里会怎么想?

  (指图10)教师讲述。

  1、三只小兔战胜了大灰狼心里怎么样?你是从哪一幅图看出来的?(幼儿找出那幅图)他们在干什么?

  2、你喜欢这三只小兔吗?为什么?

  小结:我也非常喜欢他们,因为三只小兔遇到危险没有害怕,会动脑筋想办法,他们很机灵。

  五、完整阅读图书。

  1、你们喜欢这个故事吗?请拿好你的小图书和我一起讲讲这个故事吧。

  2、教师带领幼儿完整阅读图书。

中班教案 篇5

  活动目标

  1.通过玩贴人游戏,培养幼儿快跑、躲闪的能力。

  2.提高幼儿思维的灵敏性。

  3.提高幼儿两合作进行游戏的.能力。

  活动准备

  音乐:月光

  活动过程

  1.开始部分。

  练习走圆,为游戏做铺垫。

  大圆走—成四队—开花走—双圈走。

  2、基本部分。

  (1)幼儿站成一个大圆,老师交待游戏名称与玩贴人游戏的方法、规则。

  教师:“今天老师教小朋友玩一个游戏,名字叫贴人。

  我请两位小朋友,一位跑,一位追,

  被追的小朋友可以跑到里圈任意一位小朋友面前站住(贴人)这时后面一个小朋友赶快跑。

  以免被追的小朋友捉住。

  注意,跑时要在圈外,贴人要到圈里。”

  (2)幼儿游戏。

  教师注意观察,如果被追捉者连续贴人三次,追捉者仍未捉到,就另换追捉者。

  被追到者不再当追捉者,以免太累。

  (3)“结冰”游戏:

  幼儿自由活动,听到“结冰”信号,幼儿不动,听到“化冻”信号再自由活动。

  3、结束部分。

  做放松整理动作。幼儿听音乐,边歌边舞。

中班教案 篇6

  主题的产生与说明:

  对于中班的幼儿来说,对自己的各方面都有所关注了,如对自己的身体,对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在幼儿的谈话中,有意无意说到了自己的身高,自己与别人的性别等,而且对这些非常感兴趣。因此,就有了主题活动“我们的身体”。

  在这个主题背景中,让幼儿能进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系,也让幼儿知道自己与别人不一样的,世界上没有两个一样的人。另外,我们结合冬季的天气特点把主题活动从身体扩展到运动,于是我们又有了“运动身体”这个主题。运动,是生命与火力的外显特征。运动所表现出的力量、姿态、灵敏------使健与美得以和谐统一。幼儿对人体运动、动物运动有着浓厚的.兴趣(有些孩子对后者甚至达到痴迷的程度)。运动,又促进身体发育、增强体质的重要手段。从小爱运动,养成良好的运动习惯将收益终身。孩子天生好动,我们的身体是怎么动的?蚂蚁、蚱蜢、小鹿、小鸟又是怎样动的?在探索和常识中,孩子门可以获得丰富的身体经验和运动经验。他们发现人和动物都会运动,运动可以促进健康;身体运动和控制身体是多么有趣,它为发展感知觉、想象力、创造力等方面提供了良好的机会。与此同时,幼儿对自我的认识也逐渐建立起来,他们能从运动中获得满足感、愉快感和成功感。

  主题活动的目标:

  1、认识身体主要部分的外部特征,体验他们的作用。

  2、运用测量及比较的方法,体验自己在长大,并为自己长大而高兴。

  3、了解身体各个部位都会活动,会保护自己的身体。

  4、知道我是人群中的一个,体验和大家做朋友的快乐。

  5、尝试用不同的方式表达自己的情绪,学习根据同伴的表情调节自己的行为。

  6、引导幼儿能连贯清楚地表达自己的愿望,能认真地倾听他人谈话,不插嘴。

  7、引导幼儿学习使用多种绘画工具和材料,大胆表现运动中的人和动物的身体。

  环境创设

  1、在墙面布置一幅有关幼儿运动着的动作的图片。

  2、班级放置人体模型,供幼儿探索。

  3、和幼儿共同设置班级运动会的项目表、报名表。幼儿自由报名参加班级运动会。

  4、有意识地在室内放置一些圆形、椭圆形、半圆形的物体。

  家园共育

  1、请家长与幼儿一起收集有关人体的资料。

  2、重视孩子的体育锻炼,能利用假日带孩子晨练、远足等。

  3、和家长一起共同为班中的肥胖儿陆思越、包怡婷制定合理的食谱,鼓励他们积极参加体育锻炼。

  4、请家长配合引导幼儿观看一些体育比赛。

  5、多与孩子开展一些创造性的肢体表演活动。

  6、能与孩子一起开展一些手指、手影游戏,激发孩子对手影的兴趣。

  7、能与孩子开展体育锻炼,积极参加班级运动会,争取在运动会中友好的表现。

  主题活动反思:

  通过学习《指南》,教师逐渐懂得了在实施课程计划时,应善于发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值,满足幼儿的探索兴趣,尊重幼儿的自主活动,支持幼儿的发展。本次主题活动--“身体”,对于中班的幼儿来说,对自己的的身体,对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在这个主题背景中,让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系,也让幼儿知道自己与别人不一样的,世界上没有两个一样的人。另外,我们结合冬季的天气特点把主题活动从身体扩展到运动,于是我们又有了“迎新年娃娃运动会”这个活动。通过运动,促进了幼儿身体的发育、增强了体质,同时又促进了幼儿与幼儿之间的交往、教师和幼儿之间的交往、家长与幼儿之间的交往。从小爱运动,养成良好的运动习惯将收益终身。与此同时,幼儿对自我的认识也逐渐建立起来,他们能从运动中获得满足感、愉快感和成功感。

中班教案 篇7

  一、设计意图:

  《大树和小鸟》整首诗歌短小精悍,符合中班幼儿的语言发展能力和年龄特点,中班幼儿正处在语言、思维、情感等方面发展的关键时期,具备较完整、连贯地讲述一件事情的能力,因此,通过让幼儿学习诗歌的句式,感受动植物友好相处的情感,从而萌发亲近大自然的情感。

  二、活动目标:

  1、感受诗歌的韵律美、文字美,理解诗歌内容。

  2、大胆表述自己的想法,能和同伴合作表演。

  3、体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。

  三、活动重、难点:

  1、感受诗歌的韵律美、文字美,理解诗歌内容。

  2、大胆表述自己的想法,能和同伴合作表演。

  四、活动准备:

  课件。

  五、活动过程:

  一、创设意境,激发幼儿的学习兴趣。

  教师出示图片,让幼儿观察自己看到了什么?

  教师:小朋友们,我们来看看这是什么地方呀?(这是一片森林)你在大森林里看到了什么?

  二、理解诗歌内容,大胆表述自己的想法。

  1、理解第一句诗歌内容“大树高高、住着小鸟”

  (1)师:在这一片大森林中有一棵树今天要她的好朋友一起来做游戏,我们看看这棵大树长的怎么样?这是一棵长的高高的大树,我们用一个好听的词语叫:大树高高。

  (2)教师播放音乐,让幼儿猜测大树住着谁?

  师:高高的大树中,住着她的一个好朋友,我们用小耳朵听听会是谁呢?(小鸟)。原来高高的大树中,住着她的好朋友小鸟,我们也用一个好听的.词语来说一说:住着小鸟。

  师:我们用一句好听的话来形容这一幅图片:大树高高、住着小鸟。

  2、理解第二句诗歌内容“小鸟叫叫,大树笑笑”

  教师播放音乐。

  (1)教师:小鸟发出了什么声音?小鸟的叫声给你什么样的感觉?你觉得大树听到了会有什么感觉呀?大树听了很开心,也裂开嘴笑了。谁来学一学大树的笑容。

  (2)教师:为什么小鸟叫,大树会笑呢?

  (3)教师总结:小鸟用自己的叫声,给大树带来了快乐。小鸟叫叫,大树笑笑。我们一起来说一说。

  3、理解第三句诗歌内容“大树摇摇、小鸟跳跳”

  教师播放课件,请幼儿观察大树和小鸟之间的变化。

  (1)师:谁来说一说刚才大树和小鸟分别做了什么动作?能不能用一句好听的话来说一说?

  4、理解第四句诗歌内容。

  (1)教师提问:我们小朋友每天在幼儿园学本领玩游戏你们开心吗?那你觉得大树和小鸟他们每天做游戏他们开心吗?

  (2)教师播放课件

  师:大树和小鸟也觉得很开心。我们用一句话来说一说:大树小鸟,快乐陶陶。

  (第二环节先让幼儿感受画面,尝试将画面内容用自己的语言表达,而后通过视听结合的方法,引导幼儿将内容与画面结合,并通过自己的语言表达出来,体现了生态课堂的理念,发挥了幼儿的主体性。)

  三、完整欣赏诗歌,仿编动作。

  1、出示图片,完整欣赏诗歌。

  师:大树和小鸟玩的真开心,老师把他们的游戏编成了一首好听的诗歌,我们一起看着图片来听一听好不好。

  2、师幼完整朗诵诗歌。

  3、请个别幼儿自由选择一句诗歌,进行仿编动作。

  师:这首诗歌好听吗?谁能为这首诗歌配上好看的动作?

  四、分角色表演。

  1、老师扮演大树,幼儿扮演小鸟进行角色表演。

  师:现在我们也来做一做大树和小鸟玩游戏好不好?我来扮演大树,你们来扮演小鸟。我们来看一看图片上,蓝色是谁说的话做动作?粉色又是谁?绿色的题目和最后一句话我们大家一起说好不好。

  2、师幼交换角色进行表演。

  五、仿编诗歌,结束活动。

  1、教师出示图片

  大树上还住着许多的小动物,他们也想和大树来做游戏,我们看看是谁来了。

  师:我来扮演大树,你们来扮演小猴,我们一起来玩好不好?诗歌的题目我们一起念。

  2、师:还有哪些小动物想和大树做游戏?那我们回到教室再和他们玩好不

中班教案 篇8

  活动设计

  “你晚上一个人睡在一间小房间吗?”每每问及幼儿这个问题,很多幼儿的头都会摇得像波浪鼓似的。是呀,在许多幼儿的心目中,黑房间多可怕呀,也许有妖怪,有大灰狼。幼儿的生活经验贫乏,认知水平低,平时爱听的童话故事里就经常有妖怪、大灰狼的角色,再加上一些成人不正确的恐吓,如“不听话就把你关到黑房子里去”等等原因,幼儿怕黑也就不奇怪了。

  游戏是幼儿喜爱的活动。去救小动物这个游戏就是帮助幼儿正确认识黑,并能用各种方法去克服怕黑的心理障碍,培养自己在困难面前能用迁移、变通的方法帮助自己克服困难的能力,培养创新能力。

  一、 活动准备:

  将活动室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。与幼儿人数相等的动物玩具,小猫头饰若干,猫妈妈的胸饰一只。音乐磁带一盒。课件动画片《小兔迷路了》

  二、 活动目标:

  引导幼儿正确认识“黑”,并学习用各种方法克服怕黑的心理障碍。鼓励幼儿平时积极动脑,不胆怯,不退缩,勇于克服各种困难。培养幼儿独立入睡的好习惯,提高自理能力。

  三、过程过程:

  (一)以游戏的口吻和形式导入活动

  1.教师:“小猫们,今天妈妈带你们到那边森林里去玩,我们一边唱歌一边走吧!”(伴随《找小猫》的音乐,幼儿做律动进入场景)

  2.教师:“草地上真舒服,小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿,妈妈给你们讲一个故事。”

  3.播放动画片《小兔迷路了》:从前,有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇,它看到美丽的鲜花,漂亮的'蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花,一会儿扑蝴蝶,结果找不着妈妈啦。走啊走,小兔来到一个山洞里,里面黑得什么也看不见,小兔害怕极了,太阳落山了,夜深了,小兔找不着妈妈多伤心呀,它大声地哭起来:“妈妈,妈妈……”。

  (二)营救小动物,鼓励幼儿不怕黑

  1.发现情况 通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述,让幼儿感知发生的事情,激起幼儿救小动物的欲望。

  (1)(伴随着音乐,以远处传来一阵阵小动物的呼救声) 教师:“咦,好象有什么人在哭,你们听,是谁在喊救命?小猫们,你们千万别动,妈妈去看看。 (2)教师慢慢走到山洞口,仔细往山洞里看,说:“呀,这里有个山洞,里面很黑,什么也看不见。对,声音就是从这里发出来的。哎呀,这个洞口这么小,我钻也钻不进去,怎么办呢?里面到底发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀?小猫们,你们谁愿意帮妈妈进去看看。”

  2.鼓励幼儿克服怕黑心理,勇敢地钻进山洞

  (1) 请胆大的幼儿做示范(3—4人),并说说自己害怕不害怕,以及自己是怎样克服害怕的

  (2) 交谈,了解害怕的幼儿的心理状况,教师对他们进行疏导 讨论:怎么样才能让自己不害怕呢? 归纳如下方法:

  a.先站在洞口往里看一看,等自己的眼睛渐渐习惯了黑再慢慢走进去,一边走,一边摸,就不会摔跤,也不会害怕。

  b.进去的时候想想高兴的事,一边走,一边唱唱歌,就不会害怕。

  c.你就想里面的小动物多可怜,我一定要帮助它,其它什么也别想,就不会害怕了。

  d.里面虽然黑,但没有什么可怕的东西,慢慢走,就不会出危险,这们也不会害怕。

  (3)请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞,每人只救一个小动物。

  (4)教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导,启发他们找上好朋友一同进去救小动物。

  (5)请胆子特别小的幼儿借助一些器具(如木棍、玩具刀、手电筒等)和好朋友一同进山洞。

  (6)教师亲亲每一个救小动物的幼儿,夸奖他们是勇敢的孩子。

  3.教师小结,结束活动。

  (1)、教师帮助幼儿总结幼儿在活动中所尝试的各种克服怕黑的方法,使幼儿明白我们无论遇到什么样的困难,都会有很多克服困难的方法,鼓励幼儿平时要积极动脑。

  (2)、鼓励幼儿努力养成自己独睡的习惯 教师:“现在,老师要问你们一个问题,哪些小朋友在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的?为什么不一个人睡?教师:“今天,我们知道了,黑房间里并没有什么可怕的东西,我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦?敢的小朋友把手举起来!”

  (3)表扬敢于独睡或已经养成独睡习惯的幼儿,给每天独睡的幼儿贴一朵小红花。

  活动反思

  活动与生活相互融会贯通,孩子不但对意思简明易懂,也明白了在生活中该如何做,不过还得有家长平时在生活中多引导、教育,否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

中班教案 篇9

  活动目标:

  提高幼儿平衡能力,锻炼身体,增强腿部力量,培养幼儿的规则意识。

  活动准备:

  在场地上画好格子当作房子,准备一个小沙包。

  活动过程:

  1、做热身活动,由老师带领中班学生慢跑,或做操。

  2、向中班小朋友介绍游戏名称、玩法及规则。

  游戏规则:

  1、幼儿在玩游戏时,如果没有按照规定顺序踢跳,判为失败。

  2、在跳房子过程中,脚或小沙包压线或出格均为失败。玩法:幼儿站在第一格线外,将小沙包透进第一格,跨进第二格单脚跳进第三格,双脚跨进第四第五格,然后单脚跳进第六格,再双脚跨进七八格,单脚跳进第九格,跳转身后再依次返回至第二格时,单脚站住并用手捡起小沙包,跨出第一格,然后再将小沙包投进第二格,如此依次进行,以不许犯规少犯规,并先跳完者为胜。

  3、教师带领幼儿进行游戏,并注意安全。

  4、游戏结束,教师带领幼儿进行放松活动。

  活动总结:

  教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极,好的幼儿,让幼儿在玩游戏的同时,感受到体育活动的`快乐,同时,教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,表现不好的幼儿,鼓励他们加油,下次会表现得更好等,使其他们能在活动中活跃起来,以培养他们对体育游戏活动的兴趣。

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