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四年级上册语文《一个豆荚里的五粒豆》教案通用
作为一名默默奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的四年级上册语文《一个豆荚里的五粒豆》教案通用,仅供参考,大家一起来看看吧。
四年级上册语文《一个豆荚里的五粒豆》教案通用1
教学目标:
1、理解伴随着豌豆苗的成长,为什么小女孩的病就慢慢好了。
2、学习阅读中梳理问题,解决问题。
教学重难点:
重点:理解伴随着豌豆苗的成长,为什么小女孩的病就慢慢好了。
难点:学习阅读中梳理问题,解决问题。
教学过程:
一、复习导入
通过上节课的学习,我们了解了五粒豆的不同经历,提出了要解决的问题并作了初步的探讨。这节课来品读课文,体会人物的感情。
二、角色体验,品读感悟
1、创设情境,练习对话。
(1)这个童话故事中有哪些人物?他们说了一些什么呢?默读课文,将对话用不同的.符号标记出来。
(2)自主练习朗读各位童话人物的“台词”,体会他们的内心活动。
(3)小组分角色朗读。
2、合作表演,集体交流
(1)师演生病孩子的妈妈,师生合作朗读对话。
(2)推选小演员,带上头饰,合作“配音”朗读表演。
三、探讨解决问题
1、理解伴随着豌豆苗的成长,为什么小女孩的病就慢慢好了呢?
找出童话中相关内容,品读体会。
点拔:豌豆苗的成长让小女孩感受到勃勃生机,感受到生活的美好,对美好生活充满向往,心情也开朗起来。这样小女孩的病就慢慢好了。
2、说小豆子像“一个囚犯”是什么样子的?
像“一个小花园”又是什么样子?前后描写是否矛盾?为什么?
点拔:说小豆子像“一个囚犯”是因为青苔缝隙小,不能动弹,被裹得严实;说像“一个小花园”是因为小女孩每天躺在病床上只能看到豌豆苗,现在豌豆苗要开花了,小女孩就拥有一个一粒豌豆形成的花园。
3、体会小豆子的发芽、开花,给窗子里躺着的生病小女孩带来了愉快和生机。
四、放飞想象,延伸拓展
1、假如你是豆荚里的一粒豆,你会说些什么?你会怎么做?
2、小豆子们这么可爱,你一定有很多话对他们说,先说一说。
3、把你说的写下来。
四年级上册语文《一个豆荚里的五粒豆》教案通用2
教学目标
1、分角色朗读,体会童话的魅力。
2、激发“学贵有疑”的兴趣,能一边读课文一边思考,把自己的疑惑写下来。
3、整理小组成员提的问题,说说问题是从哪个角度提出的,然后尝试解决这些问题。
教学重点
一边读课文一边思考,提出自己的问题。
教学难点
解决问题,体会童话的魅力。
教学过程
一、激情导入,复习旧知
1、听写字词。
豌豆按照舒适恐怕玩具枪耐心
玻璃探出愉快盘绕曾经
2、课文《一个豆荚里的五粒豆》讲了一个什么故事?围绕什么来写的?
二、精读课文,深入理解
导语:请同学们自读课文,找出最喜欢的自然段,多读几遍,并试着谈谈自己的感受。
1、豌豆在豆荚里的位置是怎样安排的?
(按照它们在家庭里的地位)
2、豌豆为什么想出去?哪个词具体说明了它们想出去的理由?
(“变得僵硬”具体说明了豌豆们想出去的理由。)
3、五粒豌豆即将分开时,它们的想法有什么不同?
(1)小组展开讨论。
(2)汇报交流。
指导朗读:读出前四粒豌豆骄傲的语气。指名读、分角色读。
(板书:第一粒:飞向世界;第二粒:飞进太阳;第三、四粒:飞得最远;第五粒:该怎么样就怎么样)
4、表现了豌豆们怎样的性格?
前四粒豆:妄自尊大。(板书:妄自尊大)
第五粒豆:随遇而安,喜欢过平静的生活。(板书:随遇而安)
5、课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”,但它长得很好,为什么?(小组交流汇报)
6、母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢?
小组讨论,交流感受。
7、“虽然母亲不相信,但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来。”为什么母亲不相信?(这是一位母亲对子女爱的体现。)
8、你怎样理解“真的.,它现在要开花了……”这一段?此时小姑娘的心情是怎样的?
小组内交流,让学生体会到:小豌豆的长大满足了小姑娘的愿望,使她鼓起战胜病魔的勇气。朗读时指导学生读出惊喜的感情。
9、其余几粒豌豆后来怎样了?指名朗读。(板书:被吃掉了落到脏水沟里)
总结:同学们,我们课堂上的每一个环节都是根据问题的引导进行的。古人说:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。所以试着提出问题是很重要的,有时候,提出一个问题比解决一个问题更难。
三、整合阅读“语文主题学习”图书四年级上册1《慧眼观天下》第67页《最有意义的生活》
过渡:第五粒豌豆因为给生病的小女孩带来了希望和力量,所以它的存在更有意义。现在我们再来读一篇文章《最有意义的生活》,边读边想,试着提出问题。
1、自主读文,一边读一边思考,尝试提出问题。
2、小组讨论:问题都是针对哪方面的?
3、谁的问题更有价值,能更好地让我们理解文章?
四、课堂小结
1、你这节课的收获是什么?
2、汇报交流。
总结:我们尝试着提出问题,并努力去解决问题,从阅读当中找到答案。在这个过程中,我们也理解了文章的内容,明白了提问和思考的意义及价值。
板书设计
一个豆荚里的五粒豆
第一粒:飞向世界被吃掉了
第二粒:飞进太阳落到脏水沟里妄自尊大
第三、四粒:飞得最远被吃掉了
第五粒:该怎么样就怎么样一株植物随遇而安
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