《哪座房子最漂亮》教案

时间:2022-09-08 13:37:54 教案 投诉 投稿

《哪座房子最漂亮》教案(15篇)

  作为一位优秀的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的《哪座房子最漂亮》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《哪座房子最漂亮》教案(15篇)

《哪座房子最漂亮》教案1

  【教学要求】

  1、理解课文内容。通过了解新建漂亮的房屋特点,使学生认识到三中全会以后,农民过上了幸福生活。人们重视教育,希望孩子们幸福健康地成长,教育学生为祖国的繁荣富强而努力学习。

  2、理解本课的7个新词,学会组成这些新词的7个生字,掌握两个新部首:广字头和户字头。

  3、正确流利地朗读课文,背诵课文。

  【教学重点】

  引导学生认识新农村的幸福生活,体会人们对学校的希望。学会7个生字词。

  【教具 教学挂图】生字卡片。

  【教学时间】三课时。

  第一课时

  一、解题

  今天,我们来学习一篇新课文。(板书课题)请同学们读题。谁来说说这句话让我们回答什么问题?(说说哪一座房子是最漂亮的)“漂亮”是什么意思?(很好看)“最漂亮”呢?(特别好看)这句话让我们回答什么最漂亮?(哪座房子)房子是什么地方的呢?哪一座房子最漂亮呢?请大家看挂图。

  二、整体看图,从图上初步了解课文内容

  1、观察图,说说这些房子是在什么地方的?(农村的)从什么地方看出来的?(远处有山,近处有小河,河里有鸭子在游水)这些房子你看了觉得怎样?(借助图,加深对“漂亮”的理解。)

  2、再观察房前屋后都有什么?(屋后有很多树木绿油油的,生长得很茂盛,房前有果树,已结果子了。)从图上的房子中找出学校来?(使学生对学校的房子最漂亮有个初步的印象)课文是怎样讲这些房子的呢?请同学们读课文。

  三、读课文,识记字音,标出句子

  1、自由练读,要求:对照拼音把字音读准确,画出生字表中的生字,记住字音。提示:这篇课文是用小学生数新房的口气讲的,读时要注意语气。

  2、指名朗读课文。

  3、检查生字字音。先读田字格里的生字,同桌互相检查,再认读生字卡片。

  4、找4名学生每人朗读一句话,把句子标明确。要告诉学生,带有“?”的也是一句话。然后,让学生一句一句地朗读,检查字音和句子画的是否正确。

  四、讲读第一句话

  1、观察图,说说图上画了几座房子?(图上画了4座房子)这些房子怎么样?(很漂亮)数房屋应怎样数呢?(一座、两座??)

  2、朗读第一句话。

  ⑴ 告诉学生:“一座房、两座房”是表示数新房的开始,不是确切的数字。

  ⑵ 说说怎样数房子,为什么要一座一座地数,而不是一个一个地数呢?引导学生弄清:房屋是论“座”的,就像花论“朵”、树论“棵”一样,所以不能说一个房,要说一座房。使学生从实际上理解量词“座”的意思。

  3、提问:新房子是什么样的?(读后半句话)

  ⑴ 说说“青青的瓦、白白的`墙”讲出了房子的几种颜色?(两种)“青青的瓦”与“青瓦”有什么不同?(青瓦只告诉我们瓦是青色的,而“青青的瓦”告诉我们瓦的颜色很青很青)那么“白白的墙”与“白墙”又有什么不同呢?(引导学生用分析上词的方法,分析这是一个叠词,从实际理解叠词的作用)

  ⑵ 把“青青的瓦、白白的墙”再读一读,想想这说明房子怎样?(瓦青、墙白,说明房子很新。)

  ⑶ 谈“宽宽的门,大大的窗”说说这两个词语讲出了门窗的什么特点?(门很宽,窗很大)想一想房子的门很宽,窗很大说明房子怎样?(很宽敞、很明亮)

  ⑷ 把这句话再读一遍,说说这些新房子都怎样?(都很漂亮)看到这些新房子小学生心情会怎样?怎么读?指导朗读。

  ⑸ 农村的新房子为什么这么多这么漂亮呢?引导学生从新房子认识农村富起来了,人民的生活很幸福,所以才能盖那么多漂亮的新房屋。

  第二课时

  一、复习

  1、认读生字卡片。

  2、读课文。

  二、学习第二句话

  1、朗读第二句。

  2、提问:房子的周围都有什么?(房前花果香、屋后树成行)“花果”指的是什么?(鲜花和果树结的果实)“花果香”是什么意思呢?(花儿和果树结的果实的香味)这些花果的香味是从哪儿飘来的呢?引导学生看图理解“房前”的意思。

  3、房前是这样,屋后又怎样呢?(屋后树成行)“树成行”是什么意思?(树很多,一棵棵排列的整整齐齐)这些树长在什么地方呢?看图理解“屋后”的意思。

  4、小学生闻到花果的香味,看到树整整齐齐排列成行心情会怎样?(更高兴了)请你用高兴的语气读读这句话。指导朗读。

  5、想一想这里房前和屋后为什么会有花果香和树成行呢?引导学生理解人们生活富裕了,为了使生活更美好,才在房前屋后绿化美化环境。

  三、学习第三句

  1、读第三句

  2、小学生数着数着就想到了一个什么问题?(哪座房屋最漂亮?)他们是怎样想到这个问题的呢?(使学生联系前文认识到:小姑娘数房屋时,发现每座房子都很漂亮,又看到房前屋后都很美,就想到了这个问题)

  3、这是一句问话,句子的后面带有“?”号,说明遇到了问题,有疑问。这句话要带着疑问的语气朗读,请你们先听老师怎样读,你们跟着练习一下。

  四、学习最后一句话

  哪座房子最漂亮呢?请同学们读最后一句话。先谈谈“小学堂”是什么意思(小学校)仔细观察图,在图上找到小学堂,观察小学堂比别的房屋漂亮的地方有哪些?(引导学生仔细观察学校房屋建筑的样式、颜色、门窗各有什么特点,理解“最漂亮的为什么是小学堂”)再读最后一句话,想想小学生看到小学堂最漂亮时,为什么说“就数咱们的小学堂”呢?引导学生体会小学生自豪感和高兴的心情。

  五、读全文

  想想最漂亮的小学校是什么人建的?人们为什么把学校建得最漂亮呢?引导学生认识:人们富裕了,希望孩子们幸福健康地成长,为祖国繁荣富强努力学习的心情。

  六、识记字形,进行写字、组词训练

  座:半包围结构。外边是“广”(广字头),里边是“坐”字,请一位学生分析字形,其他学生要书空。教师在黑板的田字格中示范书写。然后,让学生在写字本上写一个字头,最后,练习口头组词语,如一座山、一座桥、一座钟、几座塔等。

  房:要指导学生先把“户”字头记住,然后再分析字形:外边是个户字,里边是个“方”字。组词:房子、房间。

  前:上下结构,上边按笔画书写顺序记忆,下边的左边是“月”右边是个“刂”。组词:前边、前方、前头、前进等。

  果:要使学生注意两点,一是书写顺序为:曰果;二是下边的木没钩。

  香:上下结构,上边是个“禾”,下边是个“日”。口头组词:香味、香水、香气、香甜等。

  后:要把分析安形与指导笔顺结合起来。外边是“一 厂”,里边是“一”字下面一个“口”字。

  成:要按笔顺记忆字形(横、撇、横折钩、斜钩、撇、点),字义可结合口头组词理解:排成行成果、成绩、成功等。

  七、练习书写

  第三课时

  一、朗读课文

  二、指导背诵

  可以按照小学生先看到什么,接着看到什么,想到什么问题的顺序逐句指导背诵。

  三、指导完成课后作业第三题

  读带“?”的句子,语调要向上扬,表示疑问;读带“。”的句子,语气要平缓。使学生在比较中掌握疑问句和陈述句的正确读法。

  四、出示小黑板,把课后第二题完成

  要指导学生通过反复朗读,从语感上悟出词语之间的联系,找到正确的答案。学生完成以后,可以说说为什么这样做,加深对这道题的理解。

  五、听写生字

  每个字或词要读两遍,速度慢一些,培养学生的听和书写的能力。

《哪座房子最漂亮》教案2

  【课前透视】

  这是一首儿童诗。以儿童的视角写出了农村改革开放以来的新变化,通过房子的介绍,反映了人们对教育的重视,对孩子的关心。全诗内容浅易,共有四句话。前两句话分别介绍了新房子外形和房前屋后的优美环境。后两句则一问一答,点出了小学校的房子最漂亮,揭示了文章的主题。

  这首诗贴近儿童的生活实际,叠词和数字的运用,使诗句富有节奏感,诗歌押anɡ韵,富有韵律,读起来琅琅上口。教学中要坚持以读为本以读代讲的思想,引导学生在读中感知,感悟,积累语言,增强语感,并通过对学生实际生活的挖掘加深学生的情感体验。

  【教学目标】

  1、认识12个生字,会写4个字。认识两个笔画和两个偏旁。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、了解课文内容,感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。

  【教学重点】

  识字写字和感情朗读。

  【教学媒体】

  1、课件或挂图。

  2、自制的生字卡片每人一份。

  3、课前让学生观察校园、社区、村庄等,向家长了解这些地方的变化。

  【教学时数】

  两课时。

  【教学过程】

  〖切入举偶

  1、设境:

  同学们,现在是什么季节?今天的天气真好,我们一起去游玩怎么样?请同学们上车,我们的小小旅游团出发了!请大家闭上眼睛,(播放课件)新村小学到了,请同学们下车,睁开你们明亮的小眼睛观察一下你都看见了什么。引导学生按一定的顺序观察,说出画面上的景物。这么多房子,哪座房子最漂亮?(板书课题,齐读课题。)

  思路:低年级的教材大都是情景交融的优秀读本,依据教材特点,运用艺术手段再现教材内容情境,使他们由近感到真,由真感到亲,从而引发学生的共鸣。激发学生主动参与的兴趣,促使学生积极倾吐自己的'感受。

  2、揭题:板书课题,齐读课题,提示座、子、最是平舌音,房子的子、漂亮的亮读轻声。提问:看了课题你想知道什么?

  〖对话平台

  一、范读

  大家想知道课文是怎么描写这美丽的景色的吗?请你们打开书66页,听老师读读吧。

  思路:整体感知课文内容,教师声情并茂的范读会激发学生读书的强烈愿望。

  二、初读

  1、请你自己试着用喜欢的方式读一下课文吧,不会读的字要做上记号,请拼音娃娃帮忙,多读几遍。

  2、同桌互读,互相指出优点和不足之处。

  思路:还学生在阅读教学中的读者地位,让他们充分的感知诗句内容,在读中培养语感。

  三、识字

  1、出示带拼音的生字卡片,你认识哪个就读哪个,说说你是在哪里认识这些字的。

  2、分组识记生字,互听互查。(拿出生字卡片,组内交流识字方法,教师参与其中。)

  思路:发挥互助优势,激发识字记字的兴趣。

  3、每组派一个代表向大家介绍在识记这些生字的时候应该注意什么。(广字头,穴字头是本课新认识的偏旁,座是平舌音,门读第二声,们读轻声,亮在漂亮一词中也读轻声)

  4、找朋友游戏:给生字宝宝找拼音帽子。

  5、拿出自制的生字卡片,和老师一起做照镜子的游戏,谁的动作最快谁就奖励自己一颗小星星,贴到成长记录册里。

  思路:引导学生在玩中学,在快乐中成长,在游戏中增加对识字的浓厚兴趣,养成主动识字的习惯。

  四、品读

  1、自由读文,在喜爱的或词语上做记号,多读几遍。同座交流。

  2、出示课件或挂图,体会课文内容。想象:你就是这小学堂里的学生,你的心情会怎样?试着读一读课文。

  3、想一想,说一说。为什么小学校的房子最漂亮?

  思路:以读代讲,让学生在读中感悟和体验小学校的美,感受农村的变化。

  五、写字

  1、出示了、子。请你读读这两个字,观察一下,你发现了什么?你能把这两个字的每一笔的笔画名称说出来吗?(学习两个新笔画横撇和弯钩,让学生书空。)

  2、观察田字格中这两个字,怎样能把这两个字写美观?(弯钩写在竖中线上,子字的横写在横中线上,稍微向上倾斜。)

  3、教师范写,引导学生观察两个新笔画的写法。

  4、放手让学生练写,教师巡视,遇到问题及时指出。

  5、评价:展示写得好的学生的作品,引导学生正确评价它人的作品。

《哪座房子最漂亮》教案3

  知识目标

  1、认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“横勾、竖勾”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。

  2、正确、流利地朗读课文。

  人文目标:

  理解课文内容,体会到农村变化很大,激发热爱生热爱学习之情。

  教学重点、难点:认字、练习朗读。

  教学时间:2课时

  教具准备:生字卡片、课件

  教学过程

  第一课时

  (一)课前准备

  学生课前观察校园。

  (二)初读课文。

  学生借助拼音轻声读课文后,检查他们自读情况(要求读得正确、流利)。

  (三)再读课文,启发学生提出不懂的问题。

  这首诗押ang韵,朗读时要读出韵律来。注意读出设问句的语调,启发学生边读边想,从而加深对课文的理解,自然地表达出赞美新房的喜悦心情。

  自由读、指名读、范读、齐读

  (四)认字、写字

  1、认字

  要求学生在初读课文时,边读边勾画出本课的生字,借助拼音把字音读准。

  本课学生需会认12个生字,“哪、座、房、漂、亮、青、门、窗、香、屋、要、们”然后用开火车、当小老师、找朋友(给生字找对应的音节)、摘苹果等多种游戏形式,让学生初步认记字形、读准字音。重点指导“哪、座、房、亮、青、窗、香”的读音。

  字形教学要启发学生自己动脑,运用熟字加偏旁、去偏旁等容易记忆的方法认记字形。“广”“穴”和“尸”是本课新学的偏旁。“穴”要与“宀”比较;“尸”要与“户”比较。

  2、写字

  本课要求会写的字笔画较少,可让学生观察田字格中的字,“乐、子、门、月”自己说说写这四个字时应该注意什么,教师作重点提示。在写“了”之前,先让学生认识新的笔画“横勾”“竖勾”。强调“竖勾”写在竖中线上。

  写“子”时,启发学生把它和“了”比较,让学生知道“子”比“了”多一横。此外要提醒学生注意“门”要先写点,“月”第一笔是竖撇。个别指导书写。

  板书:

  哪座房子最漂亮

  了、子、门、月

  第二课时

  教学目标:

  1、熟读课文并能背诵课文。

  2、理解课文内容,体会到改革开放以来,农村变化很大,农民盖了许多新房,最漂亮的房子是小学堂。

  教学重点、难点:通过朗读课文,体会小学生喜悦的心情。

  课型:新授

  教法:情境教学法、指导练习法

  教具准备:生字卡片、叠字卡片、多媒体课件

  教学过程

  (一)复习检查上节课所学生字。出示生字卡片。指名读、开火车读。纠正个别错音。

  (二)激趣导入。

  让学生看多媒体课件,观察、欣赏小山村的美丽景色。想一想:

  1、图上画了哪些房子?共有几座?

  2、图上还画了什么?

  3、哪座房子最漂亮?为什么说它最漂亮?

  (三)再读课文,启发学生提出不懂的问题。

  (四)结合重点、难点,理解词句的意思,并指导朗读。

  教学中要充分发挥多媒体课件的作用,帮助学生理解词句的意思。

  “一座房,两座房”,表示在数新房,说明新房很多。“青青的瓦,白白的墙”,是说瓦很青很青,墙很白很白。这是从颜色上赞美房子非常漂亮。“宽宽的门,大大的窗”,是说门很宽很宽,窗户很大很大。这是从结构上赞美房子宽敞明亮。“三座房,四座房”是继续数新房。“房前花果香,屋后树成行”,是说新房周围有花有树,环境优美。最后两句一问一答。“数”读第三声,意思是比较起来最突出。在农村新建的一座座新房中,小学校最漂亮。在引导学生理解句子的意思时,要使学生懂得国家和农民关心爱护小朋友,所以把小学校盖得很漂亮。

  范读、指名读、齐读

  在学生熟读的'基础上,用引背的方法指导学生背诵。教师范读第一行,学生齐背二、三行;教师范读第四行,学生齐背五、六行;教师范读第七行,学生齐背第八行。然后,学生小声自由背、同座互背,最后指名背诵。

  (五)实践活动

  1、先让学生读一读课后“读读说说”中的叠词。然后比赛,看谁说的叠词多。

  如“弯弯的、蓝蓝的、闪闪的、红红的、长长的、方方的”等。接着教师把卡片发给学生做词语搭配找朋友游戏。如一个学生拿着卡片上讲台说:“我是‘楼房’,我的朋友在哪里?”另一个学生举着“高高的”卡片上讲台说:“你的朋友在这里。”同时把“高高的”与“楼房”搭配在一起,大家一齐读“高高的楼房”。

  2、在学生观察校园的基础上,以“夸夸我们的学校”为题开展说话比赛。先在小组里比赛,然后每组推选出代表在全班说。

  板书、4哪座房子最漂亮

  青青的瓦白白的墙

  宽宽的门大大的窗

《哪座房子最漂亮》教案4

  【课前透视】

  这是一首儿童诗。以儿童的视角写出了农村改革开放以来的新变化,通过房子的介绍,反映了人们对教育的重视,对孩子的关心。全诗内容浅易,共有四句话。前两句话分别介绍了新房子外形和房前屋后的优美环境。后两句则一问一答,点出了小学校的房子最漂亮,揭示了文章的主题。

  这首诗贴近儿童的生活实际,叠词和数字的运用,使诗句富有节奏感,诗歌押ang韵,富有韵律,读起来琅琅上口。教学中要坚持“以读为本”“以读代讲”的思想,引导学生在读中感知,感悟,积累语言,增强语感,并通过对学生实际生活的挖掘加深学生的情感体验。

  【教学目标】

  1、认识12个生字,会写4个字。认识两个笔画和两个偏旁。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、了解课文内容,感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。

  【教学重点】识字写字和感情朗读。

  【信息资料】

  1、课件或挂图。

  2、学生自制的生字卡片每人一份。

  3、课前让学生观察校园、社区、村庄等,向家长了解这些地方的变化。

  【教学时数】

  两课时

  第一课时

  一、切入举偶

  1、设境:同学们,现在是什么季节?今天的.天气真好,我们一起去游玩怎么样?请同学们上车,我们的小小旅游团出发了!请大家闭上眼睛,(播放课件)新村小学到了,请同学们下车,睁开你们明亮的小眼睛观察一下你都看见了什么。引导学生按一定的顺序观察,说出画面上的景物。这么多房子,哪座房子最漂亮?(板书课题,齐读课题。

  (低年级的教材大都是“情景交融”的优秀读本,依据教材特点,运用艺术手段再现教材内容情境,使他们由“近”感到“真”,由“真”感到“亲”,从而引发学生的共鸣。激发学生主动参与的兴趣,促使学生积极倾吐自己的感受。

  2、揭题:板书课题,齐读课题,提示“座、子、最”是平舌音,“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”读轻声。提问:看了课题你想知道什么?

  〖对话平台

  一、范读

  大家想知道课文是怎么描写这美丽的景色的吗?请你们打开书66页,听老师读读吧。

  (整体感知课文内容,教师声情并茂的范读会激发学生读书的强烈愿望

  二、初读

  1、请你自己试着用喜欢的方式读一下课文吧,不会读的字要做上记号,请拼音娃娃帮忙,多读几遍。

  2、同桌互读,互相指出优点和不足之处。

  (还学生在阅读教学中的“读者”地位,让他们充分的感知诗句内容,在读中培养语感。

  三、识字

  1、出示带拼音的生字卡片,你认识哪个就读哪个,说说你是在哪里认识这些字的。

  2、分组识记生字,互听互查。(拿出生字卡片,组内交流识字方法,教师参与其中。

  发挥互助优势,激发识字记字的兴趣。

  3、每组派一个代表向大家介绍在识记这些生字的时候应该注意什么。(“广”字头,“穴”字头是本课新认识的偏旁,“座”是平舌音,“门”读第二声,“们”读轻声,“亮”在“漂亮”一词中也读轻声……

  4、找朋友游戏:给生字宝宝找拼音帽子。

  5、拿出自制的生字卡片,和老师一起做“照镜子”的游戏,谁的动作最快谁就奖励自己一颗小星星,贴到成长记录册里。

  (引导学生在玩中学,在快乐中成长,在游戏中增加对识字的浓厚兴趣,养成主动识字的习惯。

  四、品读

  1、自由读文,在喜爱的或词语上做记号,多读几遍。同座交流。

  2、出示课件或挂图,体会课文内容。想象:你就是这小学堂里的学生,你的心情会怎样?试着读一读课文。

  3、想一想,说一说。为什么小学校的房子最漂亮?

  (以读代讲,让学生在读中感悟和体验小学校的美,感受农村的变化。

  五、写字

  1、出示“了、子”。请你读读这两个字,观察一下,你发现了什么?你能把这两个字的每一笔的笔画名称说出来吗?(学习两个新笔画“横撇”和“弯钩”,让学生书空。

  2、观察田字格中这两个字,怎样能把这两个字写美观?(“弯钩”写在竖中线上,“子”字的“横”写在横中线上,稍微向上倾斜。

  3、教师范写,引导学生观察两个新笔画的写法。

  4、放手让学生练写,教师巡视,遇到问题及时指出。

  5、评价:展示写得好的学生的作品,引导学生正确评价它人的作品。

《哪座房子最漂亮》教案5

  教学内容:语文科第一册第66-68页

  教学目标:

  1、认识12个生字,会写4个生字,认识2个笔画和4个偏旁。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、理解课文内容,体会到农村变化很大。激发学生热爱生活,热爱学习之情。

  教学重点:识字、写字和练习朗读。

  教学难点:体会到农村变化很大。激发学生热爱生活,热爱学习之情。

  教学具准备:课文插图,生字卡片,词语卡片,画有“田”字格的小黑板。

  课时安排:两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、教学目标

  1、认识12个生字,认识2个笔画和4个偏旁。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、理解课文内容,体会到农村变化很大。

  二、教学过程

  (一)看图说话,揭示课题。

  1老师:同学们,这几年来,农村和城市一样发生了很大的变化,盖了许多新房子,都很漂亮。我们一起去看看吧!出示课文插图。这么多的新房子,哪座房子最漂亮?(板书课题)

  2、学生齐读课题。

  (二)初读课文,学习生字。

  1、同学借助汉语拼音自由读课文,读准字音,把要学的生字用线画出来,多读几遍,还可以读给伙伴听,请他检查对不对。

  2、提问:你认识了哪个字?请同学说说。

  3、开火车检查自读情况。

  4、开火车读词语。

  (三)朗读课文,理解内容。

  1、同学们自由读课文,想一想:你们喜欢这些房子吗?为什么?

  2、指名说说上述问题。

  3、请同学读前两句。(读后谈体会再读书)

  4、提问:哪座房子最漂亮?为什么?

  5、激发学生热爱学校,热爱学习。

  6、多种形式练习朗读,试着把课文背下来。

  三、小结

  第二课时

  一、教学目标

  1、复习生字词,会写4个生字,认识2个笔画和4个偏旁。

  2、朗读课文,背诵课文。

  二、教学过程

  (一)复习导入

  1、出示“小房子”生字卡片,说:这里有几座小房子,住着我们的词语朋友,谁愿意把他们带回自己的家?

  2、学生到黑板前把“小房子”摘下来,读词。

  (二)朗读课文,背诵课文。

  1、同学自己读读课文,把自己的感受读出来。

  (1)自己练习

  (2)同桌练习

  (3)指名读

  2、师:上节课,我们初步练习了背诵课文,谁愿意再来背一下?自己先练一下。

  3、学生练习背。

  4、指名背。

  (三)词语练习。

  1、学生自由读书上的`词。

  2、游戏:看谁说得多。

  请同学试着说出如:“高高的、小小的”这样的词语。

  (四)指导书写。

  1、请同学带着大家读一读今天要写的几个生字。

  2、比较“了——子”。

  3、提问:你还想提醒大家注意哪个字的书写?

  4、老师写,学生找错。

  5、学生练习书写。

  三、小结

《哪座房子最漂亮》教案6

  一、教学目标:

  1、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画和4个偏旁广、户、尸、。

  2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  3、理解课文内容,感悟现代社会人民对教育非常重视,盖得最漂亮的房子是我们的学校,所以好好学习,做一个有用的人。

  4、读书的方法:学会提问、质疑,并自己解决问题。

  5、培养认真读书的习惯。

  6、学会尊重别人、欣赏别人、改进自己。

  7、激发学生热爱学校、热爱读书的思想感情

  二、教学重难点:认记生字和朗读课文。要通过指导学生读课文,让他们体会到学校非常的`宽敞、漂亮,在这样美丽的地方读书学习,真是很幸福,请小朋友要珍惜时间,努力学习。

  三、教学安排:二课时

  四、教学过程:

  第一课时

  ●导入:

  1、小朋友,时间过得真快,一下子,我们已经学了三篇课文了,学习课文的时候,我们读书认字,学得非常的快乐。今天我们再来学习一篇新的课文,这篇课文可有点难度,有好多字,我们不认识呢,怎么办?

  2、出示课题:这里面就一个子我们学过,其他的字都没教过,有谁认识吗?怎么认识的?真棒!

  3、出示拼音,赶快拼,赶快记。

  4、个别读,注意纠音:后鼻音和轻声。

  5、认记生词:哪个、一座、两座、房子、漂亮

  ●初读课文

  1、自由读全文:要求正确拼读。

  2、同桌读。

  3、个别读:分句读,在读中纠音。

  4、自由读:要求读正确、通顺。

  5、小组读。互相听一听,及时纠音。

  6、个别读:展示读

  ●语言训练

  7、出示:青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗。

  8、个别多个读,说说读懂了什么。

  9、背一背。

  10、青青的,白白的,宽宽的,大大的,还可以怎么说?

  11、AA的,如:高高,小小的,看谁得多?

  ●今天我认识哪个字?

  重点是:哪、座、房、漂、亮、青、门等7个。说说用什么办法记住?

  第二课时

  ●复习导入

  1、这节课我们继续学习第四课。

  2、自由读,要求通顺流利。

  3、反馈检查。

  ●看图读书理解课文。

  4、范读课文,学生看图,要求:仔细听,你听懂了什么?

  5、把自己听的结果在小组里交流。

  6、小组反馈。

  7、自由读,看看图,有什么不懂的。

  8、教给质疑的方法:用为什么、是什么意思提问。

  9、质疑交流。

  10、重点理解:一座房、两座房,三座房、四座房等,是表示小作者在数,高兴地、欣喜地数着;每一座都很漂亮,为什么呀?最漂亮的是我们的小学堂(结合看图)

  ●读好课文,背诵课文

  11、我们该怎么读好这一座房、两座房三座房、四座房一边数一边读

  12、自由读,同桌背。

  ●认字

  13、圈一圈:窗、香、屋、要、们

  14、认记:哪里 九座 房子 漂亮 青色

  门口 窗户 香气 房屋 我要 你们 他们 她们

  ●写字

《哪座房子最漂亮》教案7

  教学要求

  1、 认12个生字,会写了、子、门、4个字。认2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁:“广字头”、“户字头”、“穴宝盖”、“尸字头”。

  2、 正确流利地朗读课文,背诵课文。

  3、 理解课文内容,了解农村的变化。

  教学重点、难点

  学习生字词,通过朗读,体会小学生喜悦的心情。

  教学课时

  两课时

  第一课时

  教学要求

  1、 认识12个生字、4个偏旁。

  2、 正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、 理解课文内容,体会农村变之大,激发热爱生活热爱学习之情。

  教学准备

  教学挂图、生字卡片。

  教学过程

  一、演示课件,整体感知。

  1、谈话激趣,今天我们一起到农村去看一看,欣赏那里的美丽景色。(课件出示农村风景图片)

  2、生自由发言,说说看到的风景。

  3、师边演示课件,边叙述:勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子,你们看(诗歌内容)

  4、数数有多少座房子,哪座房子最漂亮?

  5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子?一句、两句都行。

  6、生看课件夸夸这些新房子。

  7、出示课题,指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。

  二、自由朗读,读通课文。

  1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文,读准字音,把要学的生字用横线划出来,多读几遍,记住字音。

  2、把自己认为读得最好的词语,句子读给大家听,请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节:9个,轻声音节:4个。

  3、出示生字卡片,检查读音。

  a. 带拼音指名读,开火车读。

  b. .去掉拼音请学生当小老师带读,男女生比赛读。

  c. 开展小组擂台赛读含有生字的词语。

  三、读课文,理解内容。 哪座房子最漂亮教案教学设计最新

  1、学生自读课文,看看课文有几句话,最喜欢哪一句话并做上记号。

  2、朗读交流:最喜欢哪一句话?为什么?

  第一句

  1)方法A、学生说理由,教师相机演示课件,让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门,大大的`窗与事物相联系,帮助学生认识事物。

  方法B、学生说理由后,教师请他们在课文插图上图词对应连线。

  2)换词读诗句,通过比较初步体会叠词的用法。(如果不重叠,你读了有什么感觉?)

  3)指导朗读:这么美丽宽敞的房子,谁能用朗读来夸夸他?

  第二句。

  1)生说理由后,请他们在插图上指出房前、屋后的位置,

  2)说房子周围的环境美吗?美在哪里?花果香、树成行图词对应连线。

  3)师生想象朗读。

  第三、四句。

  1)在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(请学生用诗句回答)

  2)为什么我们的小学堂会最漂亮呢?

  3)指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句,引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。)

  3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。

  四、书写生字。

  1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字?

  2、分析字形,记住新笔画:横钩、竖钩,并用比较法区别了、子;用说笔顺法记忆门、月。

  3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置,教师范写,学生练写,展评。

  第二课时 哪座房子最漂亮教案教学设计最新

  一、听写生字。

  二、背诵诗歌。

  三、巩固识字。

  1、做摘苹果的游戏复习生字。

  2、四人小组讨论如何记住这些生字。(启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字)

  交流:用比较法记偏旁:穴与宝盖头,户与尸。

  3、开火车给香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词。

  四、词语积累。

  1、练习说叠词,先说课文后面的再发散。

  2、词语找朋友:/article/宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的 马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、

  五、拓展活动。

  谈话:我们夸了农村小朋友的学校,再来夸夸自己的校园。

  1、四人小组练习。

  2、夸校园比赛。(可以说几句话,可以朗诵儿歌或诗。)

《哪座房子最漂亮》教案8

  教学目标:

  1、会读8个生字,认识2个偏旁“广、穴”。会写“门、月”两个生字。

  2、初读课文,了解课文大意,读懂课文第一句,初步体会叠词的作用。

  教学过程:

  一、揭示课题,导入新课。

  1、课件出示:房子,读准字音。

  2、出示:一()房子,学习生字“座”,认识广字旁,除了一座房子,还有一座什么?

  3、出示房子图片:

  1)出示木房子、高楼房、城堡式的房子等

  2)数一数,有几座房子?(出示:一个新村和句子:一座房、两座房、三座房、四座房)

  4、出示课题:这么多的新房,数也数不清,这节课,我们就一起来数新房子,比一比,出示课题:哪座房子最漂亮

  5、指名带拼读课题。

  6、学习生字:

  1)自由学一下生字,想一想怎么记

  2)交流学习生字:

  a漂亮:注意“亮”字读轻声

  b哪:认识口字旁,哪,口字在旁表示说话,因为不知道,所以就张开口问别人。

  C课题“哪座房子最漂亮”是一句问话,所以要读出问的语气。

  D你能学着用哪问一问吗?师示范:看看,哪个小朋友最先举手?指名说

  二、初读课文,了解大意

  1、那么多新房子,哪座房子最漂亮呢?我们先一起到这个美丽的村子去看一看,数数那里的新房子,说说你看到了什么。

  观察插图说话。(出示插图)

  (1)图上画的都有什么?按从远到近的顺序观察,指名说话,评议,同桌互说。

  (2)这些房子中哪一座最漂亮呢?(小学校的房子最漂亮)

  2、这么美丽的村子,书上把它写成了一首儿歌。先听老师来读一读。

  3、借助汉语拼音,自己练习读课文,把课文读通。

  4、课文写的是哪座房子最漂亮?交流:(在好多漂亮的房子中最漂亮的是小学堂)什么是小学堂?(就是小学校),是啊,这么多房子,我们的小学堂最漂亮哦!

  三、细读课文第一句:

  1、我们先来学习第一句,大声第1句课文3遍,圈出三个生字,想个好办法记住它。

  2、学习3个生字:指名读生字,齐跟读,交流字形,认识穴字头、月字底。

  3、交流,结合:

  1)谁来数数新房子读一读第一句,指名读

  2)这可是新房子哦,谁再来读一读,齐读

  3)读着,读着,你知道了新房子是怎么样的?结合朗读叠词,体会新而漂亮:

  “青青的瓦”指什么?(房顶上铺的瓦,请小朋友在课文插图上找一找。)什么房子才能是“白白的墙”呢?(墙的颜色很白很白,新盖的房子)

  “宽宽的门,大大的'窗”说明房子怎样呀?(房子又高又大,屋子里很明亮)

  瓦青青的,墙白白的,门宽宽的,窗大大的,你能读吗?朗读

  (“青青的”、“白白的”是说瓦的颜色很青很青,)

  4)教师说明:叠词的运用,描写的事物读起来更生动了,我们也来学学这个本领。(出示课件)

  A你能说出说几个叠词:青青的……

  B结合平时看到的事物,你能说几个这样的短语吗?(课件)

  如:白白的墙壁()的山()的河()的兔子()的()

  5)这些房子这么美这么新,小朋友们在数新盖的房子,心情怎样?你能读出来吗?指导朗读。(自由读、个别读、赛读、想读的读,读好词组:青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗)

  一座/房,两座/房,

  青青的/瓦,白白的/墙,

  宽宽的/门,大大的窗。

  6)小结:现在啊,咱们的农村,面貌起了很大变化,农民生活富裕了,才能盖这么多的新房)

  四、复习生字:

  指名带读,开火车读

  五、指导写字:

  1、门、月,出示生字读一读,并书空笔画

  2、教师范写,学生跟着书空,再说说要提醒大家注意什么?

  3、学生跟写,教师巡回指导

  4、评一评。(好、差各一本)

  五、课后作业:观察我们的学校,夸夸我们的学校。

《哪座房子最漂亮》教案9

  教学目标:

  1、认识12个生字,会写4个字。认识两个笔画“横钩、弯钩”和“广字头、穴宝盖”两个偏旁。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、了解课文内容,感受农村的变化。

  教学重难点:

  重点:识字、写字和朗读课文。

  难点:体会改革开放以来农村的变化。

  教学准备:教学挂图,生字卡片。

  课时安排:2课时

  教学过程:

  第一课时(总第69课时)

  一、看图导入,感受新农村的美景

  看课文插图,先说说你对这个小村庄的感觉?(美)

  再说说“美”在哪儿?最美的是哪座房子?

  导入新课,板书课题,齐读课题。(读准生字“哪”是鼻音;“座”是平舌音;“房子”要读轻声;“漂亮”也要读轻声。)

  识记课文题目中的五个生字:在课文题目就有五个生字,你能用什么好办法记住它?(引导学生讨论识记的办法:教师指导用加一加,换一换等方法)

  二、初读课文,学习生字

  1、让学生借助拼音读课文,要求:读准每个字音,读通每个句子。(先自己读三遍,再同桌抽读,检查字音的准确。)

  2、把画出的生字多读几遍,想一想哪些易读错,准备提醒大家。

  3、检查学生自读生字的情况。并让学生说说哪些易读错,练习多读几遍。(“青”、“窗”、“们”单独读读一声,在词语中读轻声,如“我们、你们、它们”)

  4、讨论汇报怎么记住生字。(学生讨论后汇报,教师指导方法,如:加一加,减一减等。)

  5、同桌互相用卡片抽读。

  6、全班抽读。

  7、回到文中读生字,同时检查课文朗读情况。(分句读。教学生认识“句”,数一数共有几句话。)

  三、朗读课文,感悟课文的语言美

  1、学生读课文,可在喜爱的句子或词语上做个记号,多读几遍。

  2、汇报:说说自己为什么喜欢这个句子或词语。同时教师指导朗读。

  (如:“青青的瓦,白白的墙”从颜色上赞美房子非常漂亮;“宽宽的门,大大的窗”从结构上赞美房子宽敞明亮;“房前花果香,屋后树成行”赞美新房周围有花有树,环境优美。)

  在学生汇报的同时指导学生朗读。读出对新房的赞美之情。

  在读“一座房,两座房”“三座房,四座房”中让学生想象成是一群天真活泼的孩子在数新房,数啊数,新房真多!使学生感受到农村变化很大,农民盖了许多新房。

  从最后的.一问一答中懂得政府关心小朋友,所以把小学校盖得很漂亮。同时指导学生读出对美丽学校的自豪感,同时读出设问句的语气。

  3、让学生用自己喜爱的形式来朗读诗歌。(提示学生可以自己读,可以找同桌一起读,可以找老师一起读,可以小组接力读,自己创编动作等)

  四、抽读生字加以巩固。

  第二课时(总第70课时)

  一、指导背诵全文

  1、让学生一边朗读课文,一边做动作。

  2、师生对读,师范读第一、四、七行。

  3、分小组比赛背诵。

  二、多种方法,巩固识字

  1、出示一类生字和二类生字,让学生小声认读。

  2、抽生认读文中的词语。

  3、说说自己在哪些地方见过这些生字。你能给这些生字找哪些朋友?

  4、练习:下列句子你会读吗?(在具体语境中识字)

  哪座房子是你家的?

  我们学校的房子真漂亮啊!

  屋子前面的花真香啊!

  那窗子真大啊!

  你家屋子后面有果树吗?

  三、写字指导

  1、学写“了”,认识“横钩”“弯钩”两个笔画

  学生观察书上范例,说说“了”字先写什么后写什么,认识两个新笔画。

  再观察并说说哪个笔画在什么位置。然后再看老师范写。

  闭上眼用田字格想一想,然后自己练习写好一个后,(请一个学生到黑板上写,写完后评价,指出不足之处。)再练习写好两个。

  2、用同样的方法学写“子、门、月”

  比较“了”和“子”

  3、展示优秀作业。

  四、学习词语搭配

  1、出示“读读说说”中的词语,鼓励学生说这类形式的词语。

  2、再鼓励学生给这些词语找个朋友搭配起来。(如:弯弯的月儿,红红的脸蛋儿)

  五、拓展活动:画一画、夸一夸我们的学校。

  板书设计:

  4 哪座房子最漂亮

  青青的瓦 白白的墙 宽宽的门 大大的窗

  房前 屋后

《哪座房子最漂亮》教案10

  教学目标:

  1、巩固识字.

  2、学写“了子门月”4个生字,认识21个笔画“横钩、竖钩”.

  3、在实践活动中,培养口头表达能力,积累词汇.

  教学重难点:书写口头表达能力

  教学准备:生字卡片

  教学过程:

  一、复习巩固

  1、检查生字

  <1>做“摘苹果”的游戏复习生字.

  2、朗读课文,背诵课文

  二、实践活动

  1、读一读课后“读读说说”中的饿叠词.

  2、比比哪一组说的.叠词多.

  3、教师出示板书:

  宽宽的胖胖的亮亮的大大的闪闪的红红的

  <练习词语搭配>

  三、指导书写“了子门月”

  1、学习新笔画“横钩竖钩”<教师范写,强调它们的区别>.

  2、指导书写:

  <1>顺跟随按笔顺把书中的红色笔顺把每个字描一

  <2>仔细观察重点笔画的位置,独立把每个生字写一遍。

  <3>学生提出难写的字.

  <4>教师指导学生提出的字。

  四、:天学了哪两个笔画?

《哪座房子最漂亮》教案11

  一、教材分析

  这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多,其中造得最漂亮的是小学校,说明当地人民对教育的重视,对少年儿童生长的关心。

  全诗共四句话。第一句话三行诗,介绍了新房子外形的美观漂亮,青瓦白墙,门宽窗大;第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境,林木成行,花果飘香。三四两句一问一答,点出了小学校的房子是最漂亮的。

  这首诗贴近儿童的生活实际,叠词和数字的运用,使诗句富有节奏感,诗歌押ang韵,富有韵律,读起来琅琅上口。

  本文教学的重点是学习生字词,通过朗读课文,体会小同学喜悦的心情。

  二、预设目标

  1、认知12个生字。会写了、子、门、月4个字。认知2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、理解课文内容,体会到改革开放以来,农村变化很大,农民盖了许多新房,最漂亮的房子是小学堂。

  三、教学准备

  相关课件和图片。

  四、教学时间

  两课时

  五、教学建议

  第一课时

  一、演示课件,整体感知。

  1、谈话揭趣,今天俺们一起到农村去看一看,欣赏那里的美丽景色。(课件出示农村风景图片)

  2、生自由发言,说说看到的风景。

  3、师边演示课件,边叙述:勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子,你们看——(诗歌内容)

  4、数数有多少座房子,哪座房子最漂亮?

  5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子?一句、两句都行。

  6、生看课件夸夸这些新房子。

  7、出示课题,指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。

  二、自由朗读,读通课文。

  1、自读课文。同学借助拼音轻声读课文,读准字音,把要学的生字用横线划出来,多读几遍,记住字音。

  2、把自身认为读得最好的词语,句子读给大家听,请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节:9个,轻声音节:4个。

  3、出示生字卡片,检查读音。

  a、带拼音指名读,开火车读。

  b、去掉拼音请同学当小老师带读,男女生竞赛读。

  c、开展小组擂台赛读含有生字的词语。

  三、朗读课文,理解内容。

  1、同学自读课文,看看课文有几句话,最喜欢哪一句话并做上记号。

  2、朗读交流:最喜欢哪一句话?为什么?

  第一句

  1)方法A、同学说理由,教师相机演示课件,让词组青青的`瓦、白白的墙、宽宽的门,大大的窗与事物相联系,协助同学认知事物。

  方法B、同学说理由后,教师请他们在课文插图上图词对应连线。

  2)换词读诗句,通过比较初步体会叠词的用法。(假如不重叠,你读了有什么感觉?)

  3)指导朗读:这么美丽宽敞的房子,谁能用朗读来夸夸他?

  第二句。

  1)生说理由后,请他们在插图上指出房前、屋后的位置,

  2)说房子周围的环境美吗?美在哪里?花果香、树成行图词对应连线。

  3)师生想象朗读。

  第三、四句。

  1)在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(请同学用诗句回答)

  2)为什么俺们的小学堂会最漂亮呢?

  3)指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句,引导同学比较、评价、领悟问句和答句的读法。)

  3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。

  四、书写生字。

  1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字?

  2、分析字形,记住新笔画:横钩、竖钩,并用比较法区别了、子;用说笔顺法记忆门、月。

  3、指导书写。同学观察生字在田字格中的位置,教师范写,同学练写,展评。

  第二课时

  一、听写生字。

  二、背诵诗歌。

  1、生练习朗读。

  2、指导同学背诵。(看图背诵,教师引背)

  3、比比谁背的最好。

  4、唱一唱课文。鼓励同学把课文编成歌曲,先在小组内唱,再到全班唱。

  三、巩固识字。

  1、做摘苹果的游戏复习生字。

  2、四人小组讨论如何记住这些生字。(启发同学用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字)

  交流:用比较法记偏旁:穴与宝盖头,户与尸。

  3、开火车给香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词。

  4、创设语境,巩固生字:老师将一些生字藏在一段话中,你还能叫出他们的名字吗?(自读——同桌检查——指名读)

  俺们的学校里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香,吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪,男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。

  四、词语积累。

  1、练习说叠词,先说课文后面的再发散。

  2、词语找朋友:宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、

  五、拓展活动。

  谈话:俺们夸了农村小朋友的学校,再来夸夸自身的学校。

  1、四人小组练习。

  2、夸学校竞赛。(可以说几句话,可以朗诵儿歌或诗。)

  六、安排作业。

  必做题:作业本上的作业。

  选做题:俺们也来做诗人,夸夸小区环境美。

《哪座房子最漂亮》教案12

  【学习目标】

  1、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、理解课文内容,体会到改革开放以来,农村变化很大,农民盖了许多新房,最漂亮的房子是小学堂。

  【教学的重点】学习生字词,通过朗读课文,体会小学生喜悦的心情。

  【教学准备】相关课件和图片。

  【教学时间】两课时

  第一课时

  【课时目标】

  1、认识12个生字,认识“广、穴”两个偏旁。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、了解课文内容,感受农村的变化。

  【教学过程】

  一、演示课件,整体感知

  1、谈话揭趣,今天我们一起到农村去看一看,欣赏那里的美丽景色。(出示农村风景图片)

  2、生自由发言,说说看到的风景。

  3、师边演示课件,边叙述:勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子,你们看──(诗歌内容)

  4、数数有多少座房子,哪座房子最漂亮?

  5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子?一句、两句都行。

  6、生看课件夸夸这些新房子。

  7、出示课题,指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。

  二、自由朗读,读通课文

  1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文,读准字音,把要学的生字用横线划出来,多读几遍,记住字音。

  2、把自己认为读得最好的词语,句子读给大家听,请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节:9个,轻声音节:4个。

  3、出示生字卡片,检查读音。

  带拼音指名读,开火车读。

  去掉拼音请学生当小老师带读,男女生比赛读。

  开展小组擂台赛读含有生字的词语。

  三、朗读课文,理解内容

  1、学生自读课文,看看课文有几句话,最喜欢哪一句话并做上记号。

  2、朗读交流:最喜欢哪一句话?为什么?

  ⑴第一句

  ①方法a、学生说理由,教师相机演示课件,让词组青青的`瓦、白白的墙、宽宽的门,大大的窗与事物相联系,帮助学生认识事物。

  ②方法b、学生说理由后,教师请他们在课文插图上图词对应连线。

  换词读诗句,通过比较初步体会叠词的用法。(如果不重叠,你读了有什么感觉?)

  ③指导朗读:这么美丽宽敞的房子,谁能用朗读来夸夸他?

  ⑵第二句。

  ①生说理由后,请他们在插图上指出房前、屋后的位置,

  ②说房子周围的环境美吗?美在哪里?花果香、树成行图词对应连线。

  ③师生想象朗读。

  ⑶第三、四句。

  ①在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(请学生用诗句回答)

  ②为什么我们的小学堂会最漂亮呢?

  ③指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句,引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。)

  3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。

  四、书写生字

  1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字?

  2、分析字形,记住新笔画:横钩、竖钩,并用比较法区别了、子;用说笔顺法记忆门、月。

  3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置,教师范写,学生练写,展评。

《哪座房子最漂亮》教案13

  一、 看图导入新课

  1、 出示温州旧城区图问生:这是哪里?你想说什么?

  2、 出示温州新城区图问生:这是哪里?你又想说什么?

  3、 在观看了温州的变化之后,今天老师要带去现在的农村看看,你们喜欢吗?(借机出示幻灯片)

  4、 出示图像后,师引语:我们到了农村了,你们看到了什么?你想说些什么?(学生自由说说)在学生说的时候,师有意识的引导孩子数数有几座房子?说一说在他们眼中哪座房子最漂亮?为什么?

  5、 引出题目:哪座房子最漂亮?

  6、 读好题目:重点指导:哪、座、房、漂亮(出示卡片认读,教学新偏旁广字旁)让学生说说如何记住“座”?

  二、 初读课文

  1、学生借助课文拼音自由读读课文,读准字音,并找要学的生字在文中用圈圈出来并多读几次,不会读的可以者来信请教旁边的`学习伙伴。

  2、运用卡片检查自学的结果:

  A、重点指导窗、香、青、房(三拼音和后鼻间),门和们的区别。

  带拼音指名读、开火车读、去掉拼音抽读(其余学生跟读)、男女生交换竞读。

  B、出示藏有生字的词语,读读会读的词语。(学生上台来指读)

  三、 再读课文

  1、 读读课文,想一想,你有哪些地方还读不懂?

  重点理解:青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗(联系幻灯片和周边景物理解)

  花果香、树成行(行可以用排代替、一排一排的)

  这么美的地方,你们要怎么样读这几句话呢?(开心的,美美的,愉快的)

  2、 在小作者的心目当中,哪座房子最漂亮?

  为什么小作者的心目中,我们的小学堂是最漂亮的呢?学生自由说。(政府部门将学堂建设的很漂亮,比其他的房子都漂亮,我们小学生在里面学习的时候可幸福、快乐自豪了)

  那我们怎么读好这句话呢?(自豪的)

  一座房、两座房、三座房、四座房指什么?(指有很多房子,数都数不完)

  3、 学生朗读课文

  四、 书写生字

  1、“了”和“子”

《哪座房子最漂亮》教案14

  教学目标:

  1.认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字和2个偏旁“广、穴”。

  2.正确、流利地朗读课文。

  3.理解课文内容,感受新农村的美,体会喜悦的心情。

  教材分析:

  哪座房子最漂亮

  一座房,两座房,

  青青的瓦,白白的墙,

  宽宽的门,大大的窗。

  三座房,四座房,

  房前花果香,

  屋后树成行。

  哪座房子最漂亮?

  要数我们的小学堂。

  生字:哪、座、房、漂、亮、青、门、窗、香、屋、要、们

  读读写写:青青的、白白的、宽宽的、大大的

  这篇课文是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多,着重讲房前屋后的绿化情况。三、四两句一问一答,指出小学堂的房子最漂亮。这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际,叠词和数字的运用,使诗句富有节奏感,读起来琅琅上口

  教学过程:

  第一课时

  一、课文导入

  同学们,我们从小到大都见过很多很多的房子吧,那大家回忆一下,在你见过的房子中哪座房子最漂亮?你为什么觉得它最漂亮呢?你能不能夸夸这些房子?(鼓励学生回答) 好了,同学们都说出了自己觉得最漂亮的房子,现在请同学们打开课本的66页,我们一起来学习这篇课文——《哪座房子最漂亮》。

  二、生字、课文教学

  出示带拼音的生字卡片,指导学生认读生字。反复指导后,点名学生读,以开火车的方式轮流读。最后遮住拼音让学生再读,男女生比赛读。

  在学生能熟读所有生字后,让学生朗读整篇课文。并让学生在读的过程中,把不会读的或读错的'字用圆圈圈起来,重点注意。然后再由老师带读几遍课文,最后以比赛方式让学生朗读课文,看看谁读得最好。

  认读“了、子、门、月”4个字,教写字形、笔顺,指导学生观察生字在田字格中的位

  置,教师范写,学生练写。

  第二课时

  一、课文导入并复习

  同学们,上节课我们已经学习了很多生字,大家还记得吗?(出示生字卡片)同学们还记得这些字应该怎么读吗?如果忘了,可以拼一下上面的拼音。我们来看看哪位小朋友最厉害,能把这些字都读出来。(指名学生读)

  同学们都非常棒,能够记得这些生字,那现在请同学们朗读一遍课文,看看哪位同学读得最好。(带头全班朗读)

  二、讲解课文

  1、观察插图,对插图有个初步认识。

  同学们可以从远到近仔细看一下,图上画的都有什么?(远处有小山、房子、农田、树,近处有果树、小学校、小河、鸭子)这是什么地方?(农村)你从什么地方看出来的?(远处的山、田野、近处的小河和在河水中浮水的鸭子)这些房子中哪一座最漂亮呢?(小学校的房子最漂亮)小学生们正在做什么?(同学们正在课间休息,做各种运动)

  2、课文分析

  (1)一座房,两座房,青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗。

  同学们数一数,这里有几座房子呀?他们都是什么样子的呢?(让学生自行发挥); 书上是怎么说的呢?快快找出来,看看这房子是什么样的?(指名学生读第2、3行); 房子用了什么颜色的瓦,抹成了什么颜色的墙?“青青的瓦”指的是哪?(房顶上铺的瓦);

  什么房子才能是“白白的墙”呢?(新盖的房子,青瓦是质量很好的瓦,这一行话从颜色上讲房子是新的,又坚固,又美观);

  同学们再读读第3行,想“宽宽的门,大大的窗”介绍的新房的门、窗的什么特点?(门很宽、窗子很大);

  “宽宽的门,大大的窗”说明房子怎样呀?(房子又高又大,屋子里很明亮);

  小朋友们想象一下,房子这么新、这么漂亮,我们要是住在里面,我们的心情怎样?请大家用很喜欢的语气读一读这三句话。(指导朗读)

  (2)三座房,四座房,房前花果香,屋后树成行。

  同学们读完后思考一下,“三座房,四座房”是不是说小朋友数了数一共有四座新盖的房子?(不是);

  那是什么意思?(这句和第1句“一座房,两座房”意思接着,第1句是表示小朋友开始数新房的数量,这句是继续数,都是说明新房子很多);

  新房子周围有什么?(房前花果香,屋后树成行);

  “花果香”指的是什么?(地上种的花草发出的花香和果树上成熟的果子散发出的果香);为什么能闻到“花果香”呢?(因为栽培了很多花草,种植了很多果树);

  房前这么美,屋后怎样呢?(屋后树成行)

  怎样才能“树成行”呢?(树种的数量多,种的树排列的整齐);

  农村为什么会有这么优美的环境呢?(农民生活水平提高了,富裕了,利用房前屋后的空地养花植树,既美化了环境,又改善了生活条件);

  农村人民的生活好了,小朋友们生活在这样优美的环境中心情应该是怎样的?(舒畅的,欢快的)请同学们把他们的好心情读出来。(指导朗读)

  (3)哪座房子最漂亮?要属我们的小学堂。

  同学们看图,说说哪座房子最漂亮?(小学堂);

  “最漂亮”是什么意思?(在全村所有的新房子相比较后得出的结论:小学堂最漂亮);看图说说小学堂“最漂亮”在哪些地方?(引导学生从整体结构、门廊造型方面进行观察);

  同学们可以想象得出小朋友们学习、生活在这美丽的校园里,是多么幸福,多么愉快。他们数着全村的新房,就数自己的学校最漂亮,他们会有怎样的心情(骄傲、自豪)请同学们读出小朋友们的自豪。(指导朗读)

  好了,我们已经大致地了解了这篇课文,现在请同学们再有感情的朗读课文。

  三、课堂拓展

  请同学们翻开课本的68页,读一读“读读写写”中的叠字词(全班齐声读)

  除了这些叠字词,大家还知道哪些呢?(让学生自行发挥:弯弯的、亮亮的、闪闪的、蓝蓝的、红红的、圆圆的、高高的、胖胖的)

  四、课外练习

  (1)朗读并背诵课文。

  (2)读课文,然后根据课文内容给这篇课文画一幅画,画出大家觉得的最漂亮的房子。 要求:青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗。房前有花果,屋后有绿树。

《哪座房子最漂亮》教案15

  【教学目标】

  1.认识12个生字,会写4个字。认识两个笔画和两个偏旁。

  2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3.了解课文内容,感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。

  【教学重点】

  1.能正确读写本课的生字。

  2.流利有感情地朗读并背诵课文。

  3.了解课文内容,感受新农村的美,从中体会农民生活越来越好,能体会到农民的喜悦心情。

  【教学难点】

  1.让学生明白小学堂为什么最漂亮。

  2.了解课文内容,感受农村的变化。

  【教学过程】

  第一课时

  一、创设情境,导入课题

  师:亲爱的小朋友,勤劳的农民伯伯在这片美丽的土地上造起了一座座漂亮的房子,这么多的房子哪座最漂亮?老师相信大家在学完了课文《哪座房子最漂亮》之后都会自己判断到底哪座房子最漂亮,现在我们一起到课文中看看吧!

  二、初读课文,整体感知。

  1.教师给学生播放媒体资源中的课文规范朗读,让学生从整体上进行课文感知,初步了解课文内容,生动的情境画面加之规范的课文朗读,为下面课文的进一步讲读做了很好的铺垫。教师可以结合PPT资源,让学生带着学习任务进行初步感知与思考。

  (1)图上画了哪些房子?共有几座?

  (2)图上还画了什么?

  (3)哪座房子最漂亮,为什么说它最漂亮?

  2.听完范读之后,教师可以让学生以他们喜欢的方式自读课文,要求学生读准字音,画出生字词,引导学生在阅读中识字。

  3.请学生通过多种方式自由认读生字。

  4.教师检查学生自学生字词的情况,及时纠正学生的发音。

  三、指导写字

  1.课件出示要写的字。学生自主观察、进行生字识记。

  2.教师请学生说说怎样记住这些生字的字形,鼓励学生大胆说出自己心中的想法。并和学生一起总结识字规律。

  3.教师出示生字卡片,检查学生的掌握情况。

  (1)带拼音指名读,开火车读。

  (2)去掉拼音请学生当小老师带读,男女生比赛读。

  (3)开展“小组擂台赛”比一比哪个小组读得好。

  4.教师请学生练习书写,教师分别指导,写完后大家共同评议,比比谁写的工整美观。同时教师要对表现好的同学或者小组给予一定形式的奖励。

  5.生字难关攻克后,教师请学生课下自由读课文并思考上课时老师出示的三个问题。

  第二课时

  一、复习词语

  1.教师给学生出示本课的生字、词卡片,请学生开火车读生字、词。

  2.自由读生字、词,记忆词语。

  二、朗读感悟,细读课文

  1.教师请同学们大声朗读课文,之后出示PPT请学生小组讨论第一课时的三个问题。

  2.教师讲读课文,让学生在课文中找寻答案。

  师:小朋友,仔细观察这幅图,说说图上画了几座房子?(图上画了4座房子)

  师:这些房子怎么样?(很漂亮)

  数房屋应怎样数呢?(一座、两座……)

  3.学习第一句。

  师:“一座房、两座房”是表示数新房的开始,不是确切的数字。

  师:说说怎样数房子,为什么要一座一座地数,而不是一个一个地数呢?引导学生弄清:房屋是论“座”的,就像花论“朵”、树论“棵”一样,所以不能说一个房,要说一座房。使学生从实际上理解量词“座”的意思。讲读第一句话。

  师:新房子是什么样的?(读后半句话)

  师:说说“青青的瓦、白白的墙”讲出了房子的几种颜色?(两种)“青青的瓦”与“青瓦”有什么不同?(青瓦只告诉我们瓦是青色的,而“青青的瓦”告诉我们瓦的颜色很青很青)那么“白白的墙”与“白墙”又有什么不同呢?(引导学生用分析上词的方法,分析这是一个叠词,从实际理解叠词的作用)

  师:把“青青的瓦、

  教案《新人教版一年级语文上册《哪座房子最漂亮》教案》,来自网!

  白白的.墙”再读一读,想想这说明房子怎样?(瓦青、墙白,说明房子很新。)

  师:谈“宽宽的门,大大的窗”说说这两个词语讲出了门窗的什么特点?(门很宽,窗很大)想一想房子的门很宽,窗很大说明房子怎样?(很宽敞、很明亮)

  师:把这句话再读一遍,说说这些新房子都怎样?(都很漂亮)看到这些新房子小学生心情会怎样?怎么读?指导朗读。

  师:农村的新房子为什么这么多这么漂亮呢?引导学生从新房子认识农村富起来了,人民的生活很幸福,所以才能盖那么多漂亮的新房屋。

  4.学习第二句。

  师:房子的周围都有什么?(房前花果香、屋后树成行)

  师:“花果”指的是什么?(鲜花和果树结的果实)

  师:“花果香”是什么意思呢?(花儿和果树结的果实的香味)

  师:这些花果的香味是从哪儿飘来的呢?引导学生看图理解“房前”的意思。

  师:房前是这样,屋后又怎样呢?(屋后树成行)

  师:“树成行”是什么意思?(树很多,一棵棵排列的整整齐齐)

  师:这些树长在什么地方呢?看图理解“屋后”的意思。

  师:小学生闻到花果的香味,看到树整整齐齐排列成行心情会怎样?(更高兴了)请你用高兴的语气读读这句话。指导朗读。

  师:想一想这里房前和屋后为什么会有花果香和树成行呢?引导学生理解人们生活富裕了,为了使生活更美好,才在房前屋后绿化美化环境。

  5学习第三句。

  师:小学生数着数着就想到了一个什么问题?(哪座房屋最漂亮?)他们是怎样想到这个问题的呢?(使学生联系前文认识到:小姑娘数房屋时,发现每座房子都很漂亮,又看到房前屋后都很美,就想到了这个问题)

  师:这是一句问话,句子的后面带有“?”号,说明遇到了问题,有疑问。这句话要带着疑问的语气朗读,请你们先听老师怎样读,你们跟着练习一下。

  6学习最后一句。

  师:哪座房子最漂亮呢?

  请同学们读最后一句话。先谈谈“小学堂”是什么意思?(小学校)

  师:仔细观察图,在图上找到小学堂,观察小学堂比别的房屋漂亮的地方有哪些?(引导学生仔细观察学校房屋建筑的样式、颜色、门窗各有什么特点,理解“最漂亮的为什么是小学堂”)

  师:再读最后一句话,想想小学生看到小学堂最漂亮时,为什么说“就数咱们的小学堂”呢?引导学生体会小学生自豪感和高兴的心情。

  三、教师小结

  想想最漂亮的小学校是什么人建的?人们为什么把学校建得最漂亮呢?引导学生认识:人们富裕了,希望孩子们幸福健康地成长,为祖国繁荣富强努力学习的心情。

  四、拓展学习

  1.说一说

  (1)我们的学校最漂亮

  (2)我们社区最…

  2.画一画

  画一所“漂亮的小学堂”在班级内展示交流。

  五、板书设计

  哪座房子最漂亮

  青青的瓦

  白白的墙

  花果香

  宽——大

  宽——(新农村图片)——大

  的——的

  门——窗

  树成行

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