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小学牙齿健康教案模板（通用7篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的小学牙齿健康教案模板（通用7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学牙齿健康教案1
教学目的：
让学生了解牙齿的构造和功能。
教学重点：
牙齿的构造、功能与保护牙齿的关系。
教学难点：
掌握牙齿基本构造、预防龋齿。
教具准备：
投影仪，牙齿构造、形态分类挂图，牙齿模型，录像。
板书设计：
牙齿的构造、功能与保健
牙齿构造牙釉质牙本质牙髓
分类与功能
切类：又“门齿”，切割食物
尖牙：又“犬齿”，撕碎食物
磨牙：又“臼齿”，磨碎食物
保健：看录像
教学过程：
一、前提测评：
问：人的一生长几次牙?(答：两次)
问：第一次长出的牙齿叫什么牙?答：乳牙)
问：第二次长出的牙齿叫什么牙?(答：恒牙)
问：乳牙脱落以后能不能长出新牙齿?(答：能)
问：恒牙脱落以后能不能长新出牙齿?(答：不能)
出示挂图：一幅乳牙图形和一幅恒牙图形。
问：看这两幅图形，说一说乳牙与恒牙有什么不同?
答：乳牙与恒牙的大小和数量不同
问：让我们数一数，乳牙有多少颗?恒牙有多少颗?
答：乳牙20颗，恒牙28～32颗。(一齐数)
投影文显示：乳牙20颗恒牙28～32颗
问：那么，乳牙与恒牙有哪些相同点呢?每一颗牙齿有哪些相同之处呢?
今天，我们带着这两个问题学习新的一课，“牙齿的构造、功能与保健”。
二、认定目标：
不论是乳牙或恒牙，也不论是门齿、犬齿或臼齿，每一颗牙的结构是一样的，都是由牙釉质、牙本质、牙髓组成的。按照牙齿的形态分类，根据牙齿的分类而确定其具体功能。通过学习牙齿的构造和功能，正确认识牙齿，做好口腔保健，预防龋齿。
三、导学达标：
1.牙齿的.构造：
看牙齿构造图。
讲：这个牙齿构造图就是将牙齿纵切开，下面同学们看图，我来指图说明。
牙齿构造
最外一层--牙釉质中间一层--牙本质
最里面一层--牙髓
(1)问：同学们互相看一看牙齿，说出牙釉质是什么颜色?透明不透明?有没有光泽?它坚硬吗?投影仪显示问题
答：乳白色、半透明、有光泽、质地坚硬。(齐答)
问：同学们想一想牙釉质对我们的牙齿有什么作用呢?
答：它作为坚硬的外壳具有保护牙齿的作用；另外它能嚼啐食物，便于胃肠道消化和吸收营养。
补充：牙釉质是对付食物的“尖牙”和保护牙齿自身的“护甲”。
(2)牙本质是牙齿的主体，主要成份是钙质，有神经末梢(看图)。
问：从这里可以看出，它的主要成份是什么?(答：钙质)
问：现在同学们知不知道为什么老师让同学们注意补钙以保护牙齿了吗?
答：知道。因为牙齿的主要成份是钙，我们吃了含钙的食品，就会使牙齿的含钙量增多，这样牙齿就更坚固了。
(3)(看图说明)牙髓是腔状，有丰富的神经和血管，是牙齿所需营养物质的“供给地”。
(4)如何认识龋齿?龋齿是怎样形成的?
问：龋齿俗称“虫牙”或“蛀牙”，是不是牙齿长了虫子?
答：不是。
问：那么，龋齿是什么?它是怎样形成的呢?(看牙齿构造图说明)。
讲：龋齿人们习惯称为“虫牙”，其实“虫牙”里并没有虫，而是由于口腔里残留了食物渣子，使口腔里的细菌产生了大量酸，将牙齿腐蚀的结果。龋齿发生的因素很多，比如牙齿缺氟，抗酸腐蚀能力低，没有早晚刷牙和饭后漱口的习惯，口腔不卫生等，均可造成细菌大量繁殖，产生大量的酸把牙蚀坏。此外，晚上和睡前吃糖或饼干之类的糕点，吃后不刷、不漱口，也是龋齿的一个原因。
腐蚀过程：牙质釉质→牙本质→牙髓，形成“龋洞”，由小到大，如任其发展，牙冠将全部蚀光，只残存牙根，发炎疼痛，影响咀嚼和消化。
2.牙齿的分类：
(1)看乳牙与恒牙挂图：按照形态区别，分别指出乳牙的分类与恒牙的分类。
问：乳牙与恒牙的分类是否相同?
答：相同。
问：牙齿分为几大类?
投影显示：
牙齿分三大类
切牙：又“门齿”尖牙：又“犬齿”磨牙：又“臼齿”
(2)出示牙齿模型：请同学们指出它的分类。
问：牙齿的形态不同，分类随之不同，那么它的功能是否相同呢?
答：不同。
讲：牙齿的形态不同，它的功能也不尽相同，总的来说，牙齿的是用来嚼啐食物的，但由于分类不同它的功能也有区别。
切牙：切割食物尖牙：撕碎食物磨牙：磨碎食物
(3)牙齿保健：
看一段录像看后说出口腔保健的内容有哪些?
早晚刷牙，饭后漱口。
正确刷牙方法：竖刷法。
使用含氟牙膏：保健牙刷。
食用健康食品，注意补钙(牛奶)。
少吃糖果，不偏食。
定期做口腔检查，积极治疗龋齿。
四、达标测评：
1、按形态和功能，牙齿分为三类，分别为()、()、()。功能分别是()、()、()。
2、每一颗牙齿的结构是否相同?()。
3、牙齿的构造，最外层叫()，中层()，主要成分是()；最里面一层()，呈()状，里面有()和()。
4、如何做好口腔保健，保护牙齿?
小学牙齿健康教案2
教学目的：
让学生了解牙齿的构造和功能。
教学重点：
牙齿的功能与健康的关系。
教学难点：
掌握牙齿基本构造，预防龋齿。
教具：
幻灯片、录像、图片、卡片、红花
课时：
一课时。
教学过程：
一、揭示课题，齐读课题一次
二、引入新课引入(介绍真真)
①介绍“真真”、“佳佳”，讲出“真真”的烦恼，让学生看“真真”去请教“佳佳”保护牙齿的录像，引导学生带问题去看录像。
师：老师今天给大家介绍一个好朋友，它的名字叫“真真”。不过这几天它有一个烦恼，原来它一天晚上做了一个恶梦，它梦见自己刚长出来的新恒牙掉了，那该怎么办呢?不用怕，“佳佳”可以帮它的忙，好!让我们看看它们谈心的录像，看怎样保护恒牙。不过老师要考考你们，看完录像以后能回答这些问题吗?
②带问题看录像
三、讲解新课
①看书，巩固知识。
②让学生回答问题，讲解重点问题。
a.牙齿的分类
按功能与形态，分三种：切牙、尖牙、磨牙。
(出示图片，让学生指出各种牙的位置，并涂上相同的颜色)
切牙(门牙)：切断食物尖牙(犬牙)：撕碎食物
磨牙(臼牙)：磨碎食物
举出各自作用的例子(菜、鸡腿、花生)
总结：不论分工如何，牙齿的`作用在现代人中主要是嚼碎食物，便于胃肠道的消化和吸收。
如果牙齿有损伤(如龋齿、牙龈炎)，食物就不易嚼烂、嚼碎，影响胃肠道对营养的吸收，甚至发生胃肠道疾病，有害健康和生长发育，所以人匀要好好保护我们的牙齿。
b.牙齿的构造
师：不论是乳牙还是恒牙，也不论是切牙、尖齿或磨牙，结构都是一样的。分三层，最外层、中层、最里层。
(出示牙齿的结构图，在黑板上贴上最外层、中层、最里层的卡片)
(让学生说出各层名称，并贴在相应的位置上)
最外层：牙釉质：是乳白色，有光泽，半透明，其特点是质地坚硬，是对付食物的“尖刀”和保护牙齿自身的“护甲”。
中层：牙本质：主要成份是钙质，有神经末稍，是牙齿的主体。
最里层：牙髓：呈腔状，有丰富的神经和血管，是牙齿所需营养物质的“供给地”。
(边讲边给结构图牙齿涂上不同颜色，让学生指出里层象树枝的是什么?血管)
c.龋齿的形成(出示龋齿形成图)
师：在我们牙齿的周围有一层很薄的薄膜，叫牙菌斑，牙菌斑里有许多细菌。我们每次进食后，如果不及时漱口或刷牙，那么这些细菌就会和食物残渣中的糖和淀粉，产生化学作用，产生一种酸性物质。这种酸性物质会腐蚀我们牙齿的牙釉质，形成小小的牙洞。初时，我们是不会有什么感觉，如果继续腐蚀牙本质，吃热、冷东西时会有酸痛感觉，继续侵蚀到牙髓会引起疼痛发炎，这就是龋齿(蛀牙)。那有些同学会问：那我们牙齿就会变成一个个牙洞啦，那怎么办呢?不用怕，只要我们进食后漱口或刷牙，注意口腔卫生，那么酸性物质是不会那么容易侵蚀我们牙齿的，现在我为大家介绍我们牙齿的一个好朋友--氟化物。
(注：龋齿不是虫子咬牙)
d.氟化物的作用
氟化物是一种天然物质，它能与牙釉质相结合，使牙釉质更坚硬，它有三大护齿功能：
①保护牙齿免受酸性物质的侵蚀。
②能修补早期受酸性物质腐蚀的牙釉质。
③减弱产生酸性细菌活跃程度。
小结：既然氟化物有那么多好处，我们可以用加有氟化物的牙膏，这样就可以保护我们的牙齿。
四、总结
牙齿的分类、牙齿的构造、龋齿的形成和预防。
五、练习巩固
1、判断对错(集体答，个别学生答)
2、给牙齿各层填颜色。
3、读书。
4、让学生讲自己牙痛、蛀牙的原因。
5、评选“护齿星”。
方法：让学生讲出学习本课以后，我们应怎样保护牙齿，怎样做?
讲对奖“护齿星”。
六、总结
学习牙齿的构造功能，我们应该注意保护牙齿。
小学牙齿健康教案3
一、活动时间：
20xx年9月23日
二、活动主题：
健康口腔，幸福家庭
三、活动对象
一、二年级学生
四、活动内容：
1、加强爱牙护牙知识宣传。
一、二年级各班要利用黑板报、文化墙、宣传栏、宣传画等载体加强爱牙护牙、口腔保健知识宣传。
2、开展一节主题班会。9月23日早上第一节课，
一、二年级班主任给学生上好一节口腔卫生保健知识的班会课。重点介绍含氟牙膏、保健刷牙的'意义，正确的刷牙方式及龋齿的防治等知识。
3、人人参与，每个学生写一条爱牙广告语。（各班择优汇总，交学校德育处）
一、二年级学生在家长的帮助下，设计一张爱牙护牙主题书签，每班各选两份交德育处。
小学牙齿健康教案4
一、活动主题：
健康每一天，从爱牙开始
二、活动时间：
9月22日
三、活动对象：
1-6年级学生
四、活动内容：
1."健康每一天，从爱牙开始"活动，参与活动的`1-6年级各班主任老师利用班会课借助相关资料向同学们传播讲解护齿知识，请同学上台向大家介绍关注口腔健康的必要性。学校利用午休时间向全校播放爱牙知识宣传视频，各班组织学生收看。
2．"健康每一天，从爱牙开始"手抄小报创作活动。号召同学们以关注口腔卫生健康和护齿教育为主题收集有关资料制作手抄报。内容可包括：口腔护齿的小知识，爱牙护齿的好习惯和不良行为等等。版面以图画和贴画为主辅以文字内容。
3.面向全体学生进行一次口腔自我检查。
五、活动要求：
1.希望参与活动的各班级认真组织落实，让学生在活动受到教育，增长知识，得到锻炼。
2.3-6年级每班挑选四张手抄报。并于9月24日前交于卫生保健室进行评选。本次爱牙手抄报比赛活动设一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，优秀奖若干。
3.认真收看爱牙健齿活动动画片
小学牙齿健康教案5
活动时间：
20xx年9月
活动主题：
维护口腔健康，提高生命质量
活动内容：
1、学校在校内利用宣传栏、橱窗张贴口腔健康教育挂图，组织各中队队员观看。
2、各中队以维护口腔健康，提高生命质量为主题开设一堂中队主题队会活动
3、利用校园广播站向全校学生播放口腔健康问题
4、各中队利用学校所发的爱牙课程表，统一张贴在学校前门口。
5、组织开展＂我是小小牙博士＂家庭签名活动，各中队将＂小小牙博士＂家庭反馈表发给学生人手一张，让他们给家人讲授护齿知识，同时请接受口腔健康知识教育的家人在反馈表的背面写上对于小朋友教授水平的评价并签上名。填写后各中队统一收集，每个中队必须每位队员参加。
6、护齿手抄报创作。紧扣护齿习惯及护齿主题，以文字和漫画的形式进行创作，把队员们对护齿习惯的'理解和想法表达出来。
7、学校将在活动最后评选出活动中表现最佳的队员一名，评选为校园小小牙博士，并颁发牙博士奖章一枚。
小学牙齿健康教案6
一、活动主题：
爱牙护齿，健康成长
二、活动时间：
9月13日―9月25日
三、活动对象：
一、二年级学生
四、活动领导小组
组长：
副组长：
成员：
音响设备：
照相：
场景布置：
宣传：
五、活动内容：
1、利用学校宣传橱窗张贴口腔健康教育宣传图，宣传“早晚用含氟牙膏刷牙，定期进行口腔检查，少吃甜品和含糖饮料，餐后和零食后及时漱口”的四个好习惯及正确刷牙的方法等。
2、“爱牙护齿，健康成长”活动，校园广播台利用午休时间向全校播放爱牙知识。
3、鼓励学生把自己学习到的.口腔知识向父母、爷爷、奶奶宣传口腔健康知识。
4、邀请恩东医院口腔专家到我校开展爱牙护齿健康知识咨询以及讲座，具体安排见附表。
小学牙齿健康教案7
一、活动目的
为了增强我校学生各方面的自我保护意识，普及少年儿童的口腔健康教育，同时通过学生向家长宣传护齿健康知识，让学生从小养成爱护牙齿的.好习惯，关注自己的未来。
二、活动主题：
健康每一天，从爱牙开始。
三、讲座时间：
10月11日中午12：10—13:00
窝沟封闭时间：
11月份(待定，另行通知)
四、活动地点：
二楼阶梯教室
五、活动对象：
五六年级学生
六、活动安排：
1.讲座内容：《健康生活从爱牙护牙做起》
主讲专家：浙江中医药大学口腔医学院院长
2.学生和专家互动活动。
3.活动总结
六、窝沟封闭活动：
给未封闭的学生发放“窝沟封闭告知单”，请家长签好字同意后方可进行;
安排好医院和时间，通知班级老师及学生，保证活动有序开展。
七、活动组织安排：
1.安排学生有序进退场，座位安排：年级组长
2.会场纪律、领取分发活动纪念品：正副班主任
3.活动主持及宣传报道：
4.媒体设备准备：
5.大屏幕滚动播放：
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