《鸟儿花儿》教案

时间:2022-09-01 13:56:21 教案 投诉 投稿
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《鸟儿花儿》教案

  作为一位无私奉献的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的《鸟儿花儿》教案,希望能够帮助到大家。

《鸟儿花儿》教案

《鸟儿花儿》教案1

  内容:

  1、花儿开了,鸟儿叫了。

  2、小朋友们乐了。

  说明:

  春天是美好的季节。根据小班幼儿的年龄特点,我们抓住春天“花儿香,鸟儿唱”等的特点展开活动,让孩子接触一些粗浅的知识,让幼儿在认识春天、感受春天美景的基础上,产生愉悦感,激发其热爱春天的情感。

  活动目的:

  1、 观察春天的花与鸟,激发幼儿对动、植物的兴趣。

  2、 布置春天特征的环境,感受春天的`美。

  3、 体验春天给人们带来的快乐。

  活动一:花儿开了,鸟儿叫了

  建议:

  1、学念儿歌“春天说了些什么?”

  2、带幼儿到户外观察:观察花朵、树叶、小鸟、小草等。

  3、学唱歌曲“春天”(附教材)

  ⑴ 弹奏音乐,可以做花、做鸟、做树叶、蝴蝶、蜜蜂、小兔等动作。

  ⑵ 在音乐旋律下,拍手念儿歌。

  ⑶ 学唱歌曲,注意咬字清楚、音准等。

  ⑷ 在音乐伴奏下,学习歌表演的动作。

  4、粘贴:“春天来了”,可作展出用。

  5、手工:柳条与花朵(绉纸)悬挂在教室中。

  活动二:小朋友乐了

  建议:

  1、故事“小动物春游”。

  活动过程:

  ⑴ 引出春游

  ① 幼儿自选动物头饰,说出自己表演的角色名称。

  ② 语言引导:你们想干什么?到哪里去?怎么去?

  ③ 游戏活动:小动物上公共汽车。

  ⑵ 春游途中

  ① 游戏“点名”,要求被喊到的小动物用叫声回答。

  ② 设置情景:小猫、小狗想上车。

  ③ 幼儿交往:

  a) 招呼小猫小狗;

  b) 给小猫小狗让座。

  ⑶ 解决问题

  ① 老师扮演熊婆婆的角色,提出问题:熊婆婆不想去春游,她要去看病。

  ② 幼儿讨论:

  a) 熊婆婆上医院和小动物春游哪件事情重要?为什么?

  b) 怎么帮助熊婆婆?

  ③ 角色交往:

  a) 安慰熊婆婆;

  b) 送熊婆婆上医院。

  ⑷ 引导讲评

  ① 帮助别人是件最快乐的事,夸奖各位小朋友。

  ② 回家告诉父母:春游途中做了哪些好事?

  2、小朋友春游活动

  ⑴ 组织幼儿到野外看蝴蝶跳舞,蜜蜂采蜜,小鸟唱歌,小朋友玩游戏。

  ⑵ 观看大班朋友画“我们的春天”或观看“春天”的歌舞活动。

  附儿歌

  春天说了些什么?

  春天说了些什么?

  花儿那么听话,都开了;

  春天说了些什么?

  小燕子那么听话,都飞回来了;

  春天说了些什么?

  小朋友那么高兴,都去春游了。

《鸟儿花儿》教案2

  教学目标:

  1、学会“花、开、可、捉、摘”5个生字;认识偏旁草字头“”;理解“鸟儿”、“花儿”、“可爱”等词语;会用“多可爱”口头说话。

  2、背诵课文。

  3、知道要爱鸟爱花,不捉鸟,不摘花。

  课时安排:

  3课时

  第一教时

  教学目标:

  朗读课文,了解大意,学习生字“花”及草字头。

  教学过程:

  一、复习检查,引入新课

  1、指名认读熟字:马、草、升、足、多、不;偏旁部首:“”(提手旁)。

  2、用卡片“开火车”读音节:niao zhuo zhai kai hua

  揭示课题。要求学生读正确,特别是三拼音hua

  二、初读课文,感知大意,自学字词

  1、指导学生边看大幅挂图,边听老师范读课文。

  2、学生自由读课文,把带有拼音的字多读几遍。要求读正确。

  3、指名试读课文,评议正音,特别是:zhuo(捉)zhai(摘)

  4、同桌互读课文和田字格中的生字,相互督促、纠正。

  5、用自己的话说说课文讲了些什么。

  三、书写指导

  花:借助拼音学习草字头“”。上下结构,右下要先写撇。

  第二教时

  教学目标:

  1、朗读理解课文,教育学生要爱鸟、爱花,不捉鸟、摘花。

  2、继续学习生字“开、可、捉、摘”。

  教学过程:

  一、复习检查

  1、“开火车”用卡片认读生字词。

  2、指名口述“花”的笔画、笔顺,教师板写。

  二、看图、朗读、理解课文

  1、看图,说说图上画的'是什么地方?你从哪里看出来?

  2、指名读课文,想想有几句话?

  3、指导学习第一句。

  ①指名读第一句。

  ②看图,再联系生活说说,理解“多可爱”。

  你看到过哪些鸟?当你看到鸟儿叫着、飞着,觉得怎么样?你还看到过什么花?你喜欢吗?

  所以我们说“鸟儿花儿多可爱”。

  ③指导朗读,要用非常喜欢鸟儿花儿的语气读。

  鸟儿/叫,花儿/开,

  鸟儿/花儿/多/可爱。

  特别是“多”字更应充满感情读得重些,突出非常可爱的意思。

  ④出示“鸟儿多可爱。”“花儿多可爱。”并与“鸟儿花儿多可爱。”进行比较。告诉学生这样意思相近的两个句子,可合并成一个句子。

  4、指导学习第2句。

  ①指名读。

  ②看图想象,理解为什么不能捉鸟,摘花。

  远处两个小朋友在干什么?他们会说些什么?(鸟儿真可爱。它们还会吃害虫。我们要保护鸟儿,不能捉鸟。)

  近处的两个小朋友在干什么?他们怎么说?(花儿真可爱。它们是给大家看的,我们不能摘。)

  ③你能说说为什么不能捉鸟,不能摘花的道理吗?

  ④指导朗读。要用肯定的语气读,表示我们能这样做,一定会这样作。“爱”与“不”要读重音。

  我们/爱鸟/不捉鸟,

  我们/爱花/不摘花。

  5、男、女生分读这两句。

  6、朗读全文。

  三、指导自学,练习书写

  1、说说“捉”、“摘”应怎么写?要注意什么?

  捉:左右结构,左窄右宽,提手旁应写得长些。

  摘:左右结构,左窄右宽,共14笔。第8笔的竖应写在竖中线上。

  2、学生书写。

  注意“开”与“升”比较。

  第三课时

  教学目标:

  进行朗读、背诵课文训练。用“多可爱”练习说话。

  教学过程:

  一、复习检查

  1、指名上黑板分解“花、摘”的笔画笔顺。

  2、用卡片指名学生形近字组词。

  马—鸟升—开丁—可足—捉

  3、听写词语。

  4、朗读课文。

  二、指导背诵

  1、各种形式练习朗读。

  2、根据两个问题准备背诵。

  鸟儿花儿可爱吗?

  我们应该怎样爱鸟爱花?

  3、自由背诵,指名背诵,同桌互背。

  4、齐背。可一边表演,一边背诵课文。

  三、总结课文

  1、读了这一课,你有些什么想法?

  2、教师.总结:我们应爱鸟、爱花,不能捉鸟、摘花。

  3、我们可以用什么方法来爱鸟、爱花?

  四、作业指导

  1、课后第2题:先读拼音,然后参考已写出的字词的意思在每个括号里写上一个字,最后连起来读一读。

  2、课后第3题:用“多可爱”说话。

  ①课本上说什么东西多可爱?

  ②看图说说,什么多可爱?

  ③还有什么也非常可爱?(可说“布娃娃多可爱。”……如有学生说“小狗小猫多可爱。”用两种事物说句,应给予表扬。)

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