- 《比一比》教案设计 推荐度：
- 相关推荐
关于比一比教案设计
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的关于比一比教案设计，欢迎阅读与收藏。
一、揭题、质疑。
问：比什么？怎么比？
二、范学韵文。
（一）1、出示黄牛图，这是什么？引导说出一头黄牛。
指导读准“黄”字。
2、出示花猫图，这是什么？引导说出一只猫，读准“只”。
3、它们可以怎么比？引导说出一个大，一个小。
4、读韵文。指名读，齐读。
（二）1、出示鸭子和鸟图，问：这是什么？
出示鸭子鸟
2、可以怎么比？出示一边多，一边少，指导读准“少”
3、谁多谁少？为什么？出示一群一只
4、读韵文（自读、指名读、齐读）
过渡：刚才这几种动物可以比大小，也可以比多少。下面我们拿几样水果来比一比。
三、小组合作学习韵文
左边一幅图里有两样水果，右边有两种水果，自己选其中一边，分四人小组合作讨论，学课文的样子，先说说什么和什么比，再说怎么比。
1、出示一苹果树和枣树图杏子和桃子图
2、四人小组选其中一幅图，比比图中的两样水果。要求：3号、4号说出这是什么？再说说怎么比（2号）1号补充。
3、分工合作学习
四、集体汇报交流
（一）1、出示苹果和枣子图3、4号说这是苹果枣指导读准音。2号说出怎么比出示韵文一个大，一个小。
2、读韵文一个大，一个小，一个苹果一颗枣。
3、引导学生质疑：苹果和枣子为什么不比多少，要比大小？要求1号回答。
4、学习“颗”字，小结：“一颗枣”的“颗”用得非常好，我们以前学过一个“棵”，一棵树，这两个kē有什么不一样？谁知道？
指出“颗”一般用在比较小，有点圆形的事物上，想想还有哪些东西用这个颗？学生举例说。
“棵”一般用在比较大，形状有点长的事物上。指名举例。
（二）1、出示杏子和桃子图3号、4号汇报这是杏子桃读准“杏”2号说出韵文，1号补充，引导理解“一堆”表示很多。
2、读韵文一边多，一边少，一堆杏子一个桃。
3、引导：这里比大小可以吗？为什么？如果是比大小，怎么说？
【比一比教案设计】相关文章：
《比一比》教案设计09-27
比一比的教案08-26
《比一比》教案04-03
《比一比》中班教案12-12
《比一比》教学设计04-07
《比一比》教学反思04-07
数学《比一比》教案04-07
比一比教学反思04-22
比一比教学设计04-30