鄂教版《寓言》教案

时间:2022-08-26 14:52:41 教案 投诉 投稿
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鄂教版《寓言》教案

  作为一名无私奉献的老师,时常需要用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢?以下是小编帮大家整理的鄂教版《寓言》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

鄂教版《寓言》教案

  教学目标

  学会课文中的生字。能分角色朗读课文。表演课文内容。通过学习课文让学生明白“南辕北辙”的道理。

  教学重点

  掌握本课的认读生字13个。

  教学难点

  让学生明白做什么事如果方向错了那就会适得其反。

  教学过程:

  一、释题质疑

  (一)板书:[辕辙]。观察字形,你知道了什么?

  1.都与车有关,是车字旁的字。

  2.辕yuán(袁);辙zhé(撤)

  (二)什么是“辕”出示课件①车前驾牲畜的部分;车往南走,辕就会指向南方。

  (三)出示课件②看,车轮压过的痕迹是“辙”;车往北走,车辙就会伸向北方。

  (四)齐读课题。你最想解决什么问题?

  结合学生的生活实际,形象地指明题目中的“辕、辙”。唤起学生好奇心,激发学习欲望。

  二、读文识字

  (一)快打开书P48,读读书吧。圈出不认识的字,自己选择喜欢的方法解决生字。

  点评:鼓励学生综合运用所学的识字方法,自主识字,初步扫清文字障碍。

  (二)出示课件③指名领读词语:

  南辕北辙季梁行驶奔驰驾车旅费诚恳固执己见

  季梁——约2300年前战国时期魏国的大臣。

  奔驰——马、车很快地跑。

  旅费——旅行用的钱

  (三)同桌一起轻声读认字表中生字,读的正确,请你画颗星星;有问题教教他。

  (四)老师抽查:执、固执、固执己见;恳、诚恳;旅,组词。

  (五)用笔描“旅”字,边描边记。

  (六)两人小组再读读课文中刚才读不准确的段落。一人读,一人听。

  三、深究解疑。

  (一)南辕北辙是什么意思?请大家认真默读课文,想想自己读懂了什么;

  (二)然后小组交流。把不懂的问题写在问题车厢上

  理解帮助袋

  A楚国——约2300年前的国家名,在今天南方的湖南湖北。

  不解——不理解,不明白无论如何——不管怎么样技术——本领

  B车上的朋友马好、旅费多、车夫技术高,为什么到不了楚国?(读读第10段)

  C车上的朋友不固执己见,就会怎样?

  (三)学生汇报。

  1.我们组读懂了:车上的朋友马好、旅费多、车夫技术高,要去楚国应该往南方,他向北走。

  板书:[楚国方向错了](贴图,马头向右)

  2.我们组不懂的问题是

  ⑴什么是“诚恳”?①用曲线画出季梁说的话,再轻声读一读。

  出示:

  季梁:

  车上的朋友:

  你要到哪里去啊?

  我要到楚国去。

  你去楚国应该往南走,怎么反而向北奔驰呢?

  不怕,我的马好。

  马虽然好,可这不是去楚国的路。

  没关系,我的旅费很多。

  旅费再多,向北走,无论如何也到不了楚国。

  你不用担心,我的车夫驾车技术非常高。

  ②我就是那个朋友,你们愿意劝劝我吗?问吧——

  ③什么是“诚恳”,谁来说?

  ⑵板书[固执己见]什么意思?

  为什么说这位朋友“固执己见”?加上动作或表情读读那个人的话。

  什么是“固执己见”?

  ⑶学生自己找伙伴,合作朗读对话部分。

  ⑷推荐学生朗读,学生之间评价。

  点评:学生积极性很高,互相帮助会把课文读流利、有语气。

  (四)车上的朋友不明白,方向错了,马好、旅费多、车夫技术高,

  出示课件④“越……越……”怎么样?学生接读。

  你们明白吗?用“不但……而且……”说说你的意见。——不但到不了楚国,而且会离楚国越来越远。

  用“因为方向错了,所以……”

  点评:训练学生运用演绎推理的思维顺序推出寓意。

  (五)车上的朋友固执己见,继续向北走,想象他以后的情景会怎样?

  出示课件⑤看图想象马……旅费……车夫……

  点评:引发学生展开想象,体会方向错了怎么努力也永远到不了目的地。

  (六)这位朋友路过我们身边,我们怎么帮帮他?出示课件⑥用“只要方向对了,就……”说。

  ——劝告;调转方向(图再调过来,马头向左)

  点评:学生完成这个语言训练,思维活动势必从已知的否定判断推出一个新的肯定判断。

  (七)从这个车上的朋友身上我们能够得到什么教训、懂得什么道理?

  ——做事先必须把方向正确。板书[对]——朋友的忠告很重要,不能固执己见。板书[善于倾听]

  (八)今天我们读懂了故事,还明白了道理。这种隐含着道理的小故事叫做“寓言”。

  {机动}愿意演给大家看吗?1、排练:分配角色,脱离书本,用自己的语言。旁白、季梁、朋友2、表演:道具服装3、※评价

  点评:学生深入体验寓意。

  四、拓展激疑。

  这则寓言故事有意思吗?你还想知道什么?

  1、在学习、生活中,什么样的事情也犯了“南辕北辙”这样的错误?

  2、你还知道哪些成语?搜集、阅读其他寓言故事:拔苗助长、掩耳盗铃、守株待兔、亡羊补牢、狐假虎威、自相矛盾、滥竽充数、买椟还珠、叶公好龙……

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