品德与社会我和邻居教案

时间:2022-08-26 12:31:14 教案 投诉 投稿
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品德与社会我和邻居教案

  作为一名教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家收集的品德与社会我和邻居教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

品德与社会我和邻居教案

  学习目标

  (一)知识目标

  知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让;懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助,又可以促进社会的安定团结。

  (二)能力目标

  能够理解邻里之间应该保持友好平等的关系。要培养与人交往的能力,做到与邻里友好相处。

  (三)情感、态度与价值观目标

  愿意与邻居和睦相处,感受人与人之间和睦相处的快乐,爱护家庭周边的环境。

  教学建议

  1.远亲不如近邻、

  (1)教材是从“我和邻居李大爷亲如一家”的故事展开的。李大爷退休在家,主动担任了大院的管理员工作,每天都为邻里做些服务工作,深受大家的尊敬。有一天小明的父母没有下班,小明突然肚子疼得特别厉害。李大爷听说后忙带着小明去医院检查。小明的母亲回来后,十分感谢李大爷。小明家和李大爷真是亲如一家人。

  (2)建议教师围绕这个故事组织学生进行讨论:你有什么感受和体会?

  (3)教学中教师还可以给大家讲一些邻里互相帮助的故事,也可让同学们讲一讲这些方面的故事和事例。

  (4)邻里之间要为邻居多想,互相体谅,互相帮助。为了建立友好睦邻关系,我们每一个人都要为维护和增进邻居之间的和睦尽一份力量。建议教师要引导学生联系实际,谈谈自己与邻居的关系是怎样处理的?例如,我家和邻居相处得很好,我家和邻居没有来往,我家和邻居井水不犯河水,我家和邻居谁也不理谁等。

  (5)教师可以请学生说一说自己家是属于哪一种情况,然后找找原因。教材中的案例只是从邻里之间互相帮忙,如帮助盖房等方面给以提示。实际生活中,邻里之间的关系是多方面的。如做饭时突然没有盐了,向邻居借一点儿;修理东西时,自家工具少,向邻居借工具使用等等。建议教师要引导学生联系实际。对于小学生来说,为了邻里的和睦,可以做些力所能及的事情,如打扫楼道,帮邻居老奶奶拿东西等。

  (6)怎样指导儿童与邻里相处?建议教师组织学生通过调查,列举出正确与错误的事例,展开讨论。如尊重邻居,见面要主动打招呼、问候,主动为阿姨、叔叔让路等。总之,指导儿童和邻居相处,不仅要指导他们怎样去做的方法,还要培养他们具有良好的思想品德基础、文明礼貌的行为习惯、宽广的胸怀和一定的涵养。

  2.爱护家庭周边的环境

  (1)建议教师组织学生调查自己家庭周围还有哪些不够方便的地方,向有关部门提出建议。比如:多设一排座椅,再建一个花坛,多放一个垃圾桶等。通过这些活动,让学生理解环境美,是需要大家共同来建设的。调查前,教师指导学生制作调查表,列清楚时间、地点、内容等。向有关单位提出的建议可以是书面的,也可以画图画。

  (2)组织学生为美化环境做贡献。美化环境人人有责,在实际行动中让学生体验和感受美好生活环境的愉悦,唤起美化环境的欲望,受到热爱生活的教育。

  (3)引导学生懂得爱护环境不只是一次活动,而应该成为自己经常的自觉行动。

  主题教学思路

  邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让。在家里与邻居的接触机会很多,早晨。中午、晚上,双休日和节假日都会遇到邻居,搞好邻里关系十分重要。远亲不如近邻,亲戚虽然亲,但住得远,不如住在身边的邻居关系更密切,邻里之间要互相体谅,互相谅解。我们每一个人都要为维护和增进邻里之间的和睦尽一份力量。对于小学生来说,为了邻里的和睦可以做些力所能及的事情,如:帮助邻居收信件、替邻居看管小孩儿、倒垃圾等。

  人自出生起,就在一定的环境中生活,各种思想观点、道德品质和行为都是在不同的环境中形成的。良好的信息给儿童良好的影响,不良的信息则给儿童不良的影响。优美的环境使人心情舒畅,脏乱的环境使人心情烦躁。优美的环境一是要依靠大家来保护,特别是注意保持环境卫生;二是依靠大家来创造,这样就会使居民区更整洁美好,邻里之间更和睦。

  教材分析

  (一)本课内容结构分析

  第38页的图片,讲述了“我和邻居李大爷亲如一家”的故事,反映了邻里之间互相帮助、相互照料的情景。

  第39页,通过四幅图片表现了远亲不如近邻,邻里之间要互相体谅,互相帮助。

  第40页,用学生写的记实文章表现了邻里之间的友好关系,说明了远亲真不如近邻。

  第41页的图片,通过邻居之间出现的不愉快和不和谐事情的表现,引导学生懂得邻里之间要和睦相处,互谅互让。

  第42页是爱护家庭周边环境的一组图片:为小树浇水,爱护公共设施,不乱丢垃圾。通过活动让学生为爱护家庭周边环境献计献策。

  (二)教学重难点分析

  邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让。在家里与邻居的接触机会很多,早晨、中午、晚上,双休日和节假日都会遇到邻居,搞好邻里关系十分重要。远亲不如近邻,亲戚虽然亲,但住得远,不如住在身边的邻居关系更密切。邻里之间要互相体谅,互相谅解。我们每一个人都要为维护和增进邻里之间的和睦尽一份力量。对于小学生来说,为了邻里的和睦可以做些力所能及的事情,如:帮助邻居收信件、替邻居看管小孩、倒垃圾等。这样对于他们与人交往的能力和道德的提升都有很多的帮助。

  人自出生起,就在一定的环境中生活,各种思想观点、道德品质和行为都是在不同的环境中形成的。良好的信息给儿童良好的影响,不良的信息则给儿童不良的影响。优美的环境使人心情舒畅,脏乱的环境使人心情烦躁。优美的环境一是要依靠大家来保护,特别是注意保持环境卫生;二是依靠大家来创造,这样就会使居民区更整洁美好,邻里之间更和睦。

  学习准备

  收集一些邻里之间相互帮助的事例,如帮助邻居收信件,替邻居看管小孩儿.帮孤寡老人打扫卫生、买东西的事例的照片、录像等。

  重点难点

  教学重点

  使学生知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让;爱护家庭周边的环境。

  教学难点

  培养学生与人交往的能力,做到与邻里友好相处。

  教学过程

  【导入新课】

  老师:同学们,大家知道什么是邻居吗?

  学生:(略)

  老师:邻居就是家或住处与另一人的家或住处靠紧或邻近的人;住在隔壁另外一家的或附近的人。下面我们就来看看我和邻居的故事。(过渡)

  【讲授新课】

  一、我和邻居(板书)

  老师:同学们,大家先打开课本第三十八页,我们看一看图中的同学和邻居发生了什么故事?

  学生:(略)

  老师:图中讲的是这位同学和邻居李大爷亲如一家的故事,反映了邻里之间互相帮助、互相照料的情景。大家看了这个故事,有什么感想和体会呢?大家讨论一下,然后说一说。

  学生:(略)

  老师:我们都有亲戚,亲戚虽然亲,但住的远,不如住在身边的邻居关系更密切,邻里之间就像一家人一样,所以说“远亲不如近邻”大家说,是不是呢?

  学生:(略)

  (一)远亲不如近邻(板书)

  老师:大家还有哪些远亲不如近邻的故事呢?说给大家听吧!

  学生:(略)

  (让同学们欣赏视频“邻里和谐”;还可给同学们讲“我的邻居”的故事,详见文本资源。)

  老师:邻居对我们来说就像亲人,那我们该怎样和邻居相处呢?怎样搞好邻里关系呢?(过渡)

  (二)如何和邻居相处(板书)

  老师:大家打开课本第三十九页,我们看看图中展示了什么场景?

  学生:(略)

  老师:从这些图中,你能说说该怎样和邻居相处吗?大家讨论一下,然后说一说。

  学生:(略)

  老师:邻里之间要相互谦让,相互体谅,热情相助,和睦相处。只有这样,我们才能创造一个和谐的氛围,更好的生活。

  (让同学们欣赏视频“邻里和睦防盗贼”、“邻里谣”;图片“邻里和睦相处”、“邻里情”等。)

  老师:对于我们来说,也可以为了邻里的和睦做一些力所能及的事情,如帮助邻居收信件、替邻居看小孩儿、倒垃圾等。你做过哪些事情呢?

  学生:(略)

  (让同学们欣赏图片“帮助”、“互相问好”;还可给他们讲文本资源中“怎样指导儿童与邻居和睦相处”的知识。)

  (让同学们读一下课本第四十页的作文。)

  老师:但是在如今的现实生活中,邻里之间常常会出现一些问题,大家打开课本第四十一页,说说你对图中的看法。

  学生:(略)

  老师:邻里之间相处应该互谅互让,不做损害公众利益的事情。应想方设法为大家服务,大家说是不是呢?

  学生:(略)

  (还可让同学们欣赏“邻居噪音”、“邻里环境”、“乱扔垃圾”、“陌生的邻居”、“偷懒”等。)

  老师:我们生活在一起,你家、我家、他家,构成一个大家庭。我们还应共同保持周边的美好环境。

  二、爱护家庭周边环境(板书)

  老师:我们打开课本第四十二页,我们看一看图中的同学都在做什么呢?然后说一说。

  学生:(略)

  老师:这些同学都在为美化环境做自己的努力,美化环境,人人有责,你打算为美化环境做什么贡献呢?大家讨论一下,然后说一说。

  学生:(略)

  (可让同学们欣赏图片“爱护家庭周边环境”、“构建美好环境”、“爱护树木”、“爱护环境”等;进行榜样引导。)

  (老师还可组织学生调查自己家庭周边还有哪些不够方便的地方,向有关部门提出建议。)

  老师:希望大家能够为爱护家庭周边的环境做出自己的贡献!

  【课堂小结】

  通过这节课的学习,大家知道了邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让;还应该爱护家庭周边的环境。

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