《谈礼貌》优秀教案

时间:2022-08-26 11:00:56 教案 投诉 投稿
  • 相关推荐

《谈礼貌》优秀教案

  作为一名教学工作者,时常要开展教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的《谈礼貌》优秀教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《谈礼貌》优秀教案

  一、揭题

  1、两生扮演

  (1)([1]同学A满头大汗的拍门,很大力,教室里很恬静,你没有和老师打任何招呼,就冲到了座位上)

  ([2]同学B轻轻地敲门,开门后,很有礼貌的说:“吴老师对不起,路上一位老师请我做事,我迟到了,耽误了大家的学习时间,真不好意思!{一脸不好意思的样子})

  (2)请上座位!

  同学们,今天吴老师先感到一丝沮丧,后来,我又感到非常的开心,作为你们的老师,我感到一种胜利的喜悦,为什么吴老师会有两种截然不同的心情呢?

  (生说)

  2、其实刚才是老师故意布置的小插曲。古人云:君子不失色于人,不失口于人。(板书)

  谁来读?(生读)

  谁来猜猜这句话的意思?(生说)

  君子,是有道德有素养的人。不失色于人,不是颜色,而是脸色。老师这是什么脸色?(发怒)呵呵,老师能不能天天用这种脸色对人?(生:不能)对,这就是不失色于人。

  不失口于人,口是嘴巴吗?不,是你说的话,那怎样的话才干不失口于人呢?(生说)

  这句话的意思就是有道德的人......

  3、揭题

  今天我们就一起来谈谈礼貌(板书:谈礼貌)齐读课题。

  二、学习第一节

  我们把书翻到第19课,页,齐读课文第一节。

  三、学习2-4节

  1、过渡:用礼貌的语言和他人说话,用礼貌的态度对待他人,这是我们中华民族的优良保守,也是社会主义小公民的基本素质。(板书:公民)

  2、请同学们默读课文,文章讲了几个讲礼貌的故事?(生读)

  第一个故事是什么?(生说)

  第二个故事呢?

  第三个故事?

  3、这三个故事非常的生动,下面,我们一起来做个角色体验,你——就是某个故事中的某个人物,你可以自由地拉上你的好朋友一起来设计、一起去扮演你们喜欢的故事,当然你还可以邀请后面的老师们参与扮演。(生准备扮演)

  4、学习第三节(第二个故事)

  (1)扮演的很好,文章是如何写这个故事的,谁来读一读。(指名读)

  (2)这个故事告诉我们什么道理呢?(生读)

  (3)对!(板书:礼貌沟通的桥梁)

  (4)这里,把礼貌比做什么呢?(桥梁)

  (5)对啊,礼貌就是一座理解的桥梁,他减少了人与人之间的很多矛盾。

  5、学习第4节(第三个故事)

  (1)下面谁来扮演?(生叫:我们邀请吴老师来扮演,好不好?)

  (师生同演)

  (生喊:吴老师扮演的真棒!)

  (2)大家静下来,我们一起来读一读,体会下周总理伟大的人格和品质。(生读)

  (3)告诉我们什么道理?(生说)

  (4)总结:礼貌是一个人道德品质的反映(板书:礼貌人品)

  6、学习第二节

  (1)还有一个故事,谁来扮演?(生演)

  (2)等一等,请问牛皋同学(抱拳),“小较场”是什么意思啊?(古时候军队演武练兵的地方)谢谢啊!

  (3)请问岳飞同学,“老丈”是什么人啊?(老人家)谢谢啊!同学们有没知道这两个词语的意思啊?!

  (4)下面请三位同学分角色读一读这一节。(生读)

  (5)这个故事告诉我们什么道理?(生说)

  (6)(板书:礼到人心暖,礼讨人嫌)

  谁来读?

  猜猜什么意思?()

  7、拓展

  (1)看来,讲礼貌是非常重要的,那在你们的生活中有没见过不讲礼貌的例子呢?

  随即布置,如有人讲就请1-2位同学

  如无人讲,就统计!(看来有些同学是不愿意说啊,下面我们来做个统计,遇到过不讲礼貌的人的请举手!)

  (2)为什么有这么多人不讲礼貌呢?下面我们来做一做啄木鸟,想一想其中的原因!(生说)

  (3)总结:我们只有从内心尊重他人,能够和他人平等相处,我们才干做出讲礼貌的行为。(板书:尊重他人,平等相处)

  (4)这就是一个社会主义小公民的基本素养。(板书:素养)

  (5)总结:让我们学会讲文明、懂礼貌,做一个有爱心的、能和人平等相处的社会主义小公民。

【《谈礼貌》优秀教案】相关文章:

《谈礼貌》教案09-14

谈礼貌作文02-23

谈礼貌教学反思04-02

《谈礼貌》教学反思02-12

谈礼貌教学设计06-07

谈礼貌作文5篇12-22

倡文明谈礼貌作文03-04

《谈语言》优秀教案11-26

《谈礼貌》教学反思15篇04-15