《鸟的天堂》教案

时间:2022-08-25 21:21:56 教案 投诉 投稿

人教版《鸟的天堂》教案

  在教学工作者实际的教学活动中,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢?以下是小编精心整理的人教版《鸟的天堂》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

人教版《鸟的天堂》教案

  课程类型:

  新授课

  课时安排:

  2课时

  教学准备:

  图片、PPT等

  教学方法:

  讲授法、举例法、练习法等

  教学目标:

  (一)学习写景作文的基本写作方法,掌握写景作文的基本步骤。

  (二)了解观察五法并会使用,掌握写景作文的几种写作顺序。

  (三)熟练掌握写景作文开头、主体和结尾部分的写作方式。

  (四)通过本课的学习,基本能够熟练地写出写景作文。

  教学重难点:

  (一)重点:掌握写景作文的基本方法和步骤。

  (二)难点:能够熟练地写写景作文。

  教学过程:

  (一)新课导入

  提问学生是否知道哪些关于写景作文的方法或技巧,引出本课主题——写景作文的技巧,本课将以巴金先生的《鸟的天堂》为参照,为生讲解写景作文的写作技巧及方法。

  (二)新课讲授

  1、生自由朗读《鸟的天堂》课文,朗读的过程中思考一下作者主要写了什么景物,是如何描写这些景物的。

  2、师提问生《鸟的天堂》这篇课文写到了哪些景物,这些景物作者分别是怎么得来的。(太阳、红霞、石子路、河、大树、小船、竹竿、桨、榕树、鸟)

  3、师和生讨论作者写到的这些景物都是怎么观察到的(生:都是眼睛看到的),师提问生出了用眼睛看到的这些景物,作者还有没有其他方法观察到什么景物呢(用耳朵听到了鸟叫声)。

  4、师为生讲解,观察景物出了可以用眼睛看(这是最直观的方法)、用耳朵听(比如夏天我们可以听到蝉鸣、蛙叫等),还可以用鼻子闻(比如我们可以用鼻子闻下过雨后泥土散发出来的清香)、用嘴巴品尝(比如我们可以品尝荔枝和西瓜的甜美),最后,我们还可以感受身边的美景(比如夏天我们觉得很热,这就是在感受夏天)。

  5、师指名生总结观察五法(看、听、闻、尝、感受)。

  6、师提问生是否知道《鸟的天堂》这篇课文是用什么顺序来写的(时间顺序,头天傍晚、隔天早上),引出写景作文的写作顺序。

  7、师引导生如果要写一片游记可以使用什么顺序来写文章(游览顺序)。

  8、师引导生如果要写当下看到的美景,我们可以使用什么顺序(空间顺序)。

  9、师指名生总结写景作文可以用哪几种顺序来写(时间顺序、游览顺序、空间顺序)。

  10、师引出写作需要遵循一定的结构,小学作文最常用的作文结构是总—分—总的顺序,并提问生总—分—总的顺序分别对应文章的哪几个部分(开头、中间、结尾)。

  11、师为生讲解在写开头时应该注意什么,有什么方法(要开门见山指出要写的景物),师提问生在《鸟的天堂》这篇课文中,作者是否有开门见山提出要写的主要景物,并为生讲解作者在开头涉及的无关“榕树”的景物,是为了更好的突出重点。

  12、师结合《鸟的天堂》课文的主体部分为生讲解在主体部分有什么要注意的,有哪些方法(抓住事物的主要特征详细描写、注意写作的顺序)。

  师指名生朗读课文最后一个自然段,提问生在最后一段作者是如何写的(抒发感情,对“鸟的天堂”的留恋、不舍以及惊叹),引出在文章的结尾部分,建13、议抒发感情使文章更加容易让读者产生共鸣。

  14、师提问生文中的优美句子有哪些,并请生说明认为该句优美的原因(三职桨有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲——比喻句;一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听——拟人)。

  15、从生提出的优美语句,引出修辞手法在写作中运用的重要性(比喻、拟人、排比、夸张等),可以使文章更加生动形象,化抽象为具体等。

  (三)作业布置

  使用所学的技巧和方法写一篇你想和大家分享的写景作文。

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