《抛硬币》教案

《抛硬币》教案通用

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的《抛硬币》教案通用，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　教学目标

　　1、通过游戏活使学生初步体会和了解有些事的发生是不确定的，有些又是必然的。

　　2、通过小组活动实践使学生初步感受事物发生的可性有大有小，尝试用“可能”、“不可能”、“一定”、“不一定”等表达事物发生的情况。

　　教学重点

　　体会事件的确定性的不确定性。

　　教学难点

　　体会事件的确定性的不确定性。

　　教学准备

　　课件、硬币、白、黄颜色的乒乓球，盒子、实物投影。

　　教学板块教与学预设

　　一、情景创设

　　1、同学们，你们喜欢做游戏吗？今天上课之前我们要做一个摸球游戏。请听清要求：老师请一组小朋友上来摸球，摸之前将盒子摇一摇，摸时眼睛不要看。摸到黄球的同学可以得到一颗糖，其余同学仔细观察，猜一猜他们摸到什么颜色？

　　2、临时小组的摸球活动。

　　3、提出问题：刚才同学们摸球时，你每次都能猜准吗？这种不一定发生的事，我们用“可能性”来表示。（揭示课题）你们想不想也来玩一玩这个游戏？好，接下来请同学小组内玩一玩。

　　二、问题探究

　　活动一：

　　1、每个小组一个盒子，第1～5组3个黄球，3个白球。第6组全部是黄球，第7组全部是白球。让组内成员轮流摸球，每人摸2次，组长把每人摸的球的颜色记录在统计表里。

　　2、让统计完的小组上来汇报自己组的结果。

　　3、听完这些小组的统计结果，你们有些什么想法？

　　（把1～5组的盒子打开，看看球的颜色）我们通常把这种不能确定发生的事情叫“可能”，也就是说我们1～5小组的同学既有可能摸到黄球也有可能摸到白球。（揭示“可能”）

　　三、体验感悟

　　1、为什么第6组摸到的都是黄色；第7组摸到的都是白色？

　　2、让学生推测，再打开盒子看看。第6组可能摸到白色吗？不可能。在生活中遇到确定不发生的事我们就用“不可能”来表示。一定能摸到黄球吗？确定能发生的事就用“一定”来表示。（引出“一定”和“不可能”。）

　　3、找朋友游戏。

　　刚才，我们小朋友玩了摸球的游戏，小淘气、笑笑和机灵狗它们也玩了这个游戏，如果它们分别从盒子里摸一个球，你们判断一下，会是什么结果呢？（出示书中的练习。）

　　4、转盘游戏：

　　学的新知识来制作一个小玩具。其实它做起来很简单，盘架只需一个图钉，一根筷子，再在筷子上面画上指针。接下来，请小朋友根据要求制作转盘。

　　（1）指针一定指着红色区。

　　（2）指针不可能制着红色区。

　　（3）指针有可能制着红色区。

　　小组随意设计，让学生猜结果。在我们生活中有很多“可能”、“不可能“、”一定“发生的事。

　　四、实践应用

　　判断：太阳从东边升起。公鸡会下蛋。明天会下雨。

　　谁还能用“可能、不可能、一定”来说说生活中有哪些事是可能发生的，不可能发生的，一定发生的。

　　五、总结收获

　　今天玩得开心吗？你觉得今天有什么收获？

　　六、布置作业

　　口算题卡两页

　　板书设计

　　抛硬币

　　一定可能不可能

　　教后随记

　　在教学活动中，创设与现实生活紧密联系的活动情境，让学生在活动情境中学习数学、感受数学、体验数学与生活的密切联系，让他们觉得数学是那么的亲切熟悉，从而产生强烈的自信心并快乐的学习。

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