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《小鼓手》教案及评析
作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的《小鼓手》教案及评析，欢迎阅读与收藏。
活动目标：
1、初步学习有感情地演唱歌曲《小鼓手》，在活动中感受音乐的渐强与休止。
2、通过与老师、同伴合作，体验分角色歌唱活动带来的成功感。
活动过程：
一、出示小鼓，难点前置。
（一）教师敲鼓：×××∣×× ××∣×—︱
1、谁能把刚才小鼓唱的歌曲用小手拍出来？
2、教师边敲边唱：咚咚咚，咚咚咚咚，咚。
（二）教师再次敲鼓：×× ××∣×× ××∣×× ××∣×× ××∣
1、鼓声有什么变化？（渐强）
2、教师边敲边唱：咚咚咚咚，咚咚咚咚，咚咚咚咚，咚咚咚咚。
（三）教师第三次敲鼓：×× 0︱×× 0︱×× ××∣× 0∣
1、谁能用手拍出来？
2、教师带领幼儿一起拍。
3、一边拍一边唱。
二、学唱歌曲
（一）学习歌词
1、教师完整范唱（有伴奏）：你刚才听到了什么？
2、教师根据幼儿回答出示相应的图片。
3、介绍歌曲名字。
（二）幼儿学唱
1、教师带领幼儿一起唱。
2、有感情地唱：应该用什么样的心情唱？开心的表情是怎么样的？
3、再次带领幼儿唱，教师放低声音。
（三）分析每段音乐性质，有感情地唱。
1、你最喜欢歌曲里面的哪一句？为什么？
2、再次完整唱歌曲：把每一段不同的情感表现出来。
三、分角色演唱歌曲
1、教师唱黄色小鼓咚咚的部分；幼儿唱粉红色歌词部分。
2、师幼交换角色唱。
3、幼儿分两声部唱，教师指挥。
4、幼儿交换角色唱，教师指挥。
四、欣赏现场录下来的幼儿演唱时的录像。
师小结：我们都能够像小演员一样进行表演。
简单评析：
1、能够将难点进行前置
2、在解决鼓声越来越响，渐强这一块，建议加入钢琴
3、不要将第一句：“我是一个小鼓手，敲起鼓来咚咚咚，咚咚咚咚咚”分裂开来，这里不需要有鼓点，鼓点只要用在最后两句就可以了。
4、要表现歌曲“优美”的情感，演唱歌曲要有轻重，优美处可以轻一点，“诶”这个字可以唱得渐强。
5、教师搭建的图谱支架撤离不够及时，不要从头用到尾，当幼儿演唱两遍后就可撤离。
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