【精品】科学教案3篇
作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的科学教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
科学教案 篇1
活动目标：
一、 通过游戏、讨论等活动，让幼儿感知、了解各种各样的口袋名称及材料。
二、 幼儿通过实践活动了解口袋的功用，初步培养幼儿的环保意识。
活动准备：
一、 环境创设：收集各种口袋（塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋等）。
二、 操作材料：米、水、小金鱼、球、玩具、水果等，毛巾若干条。
三、 知识准备：活动前组织幼儿参观菜场、垃圾场、医院、马路，并与家长联系，请家长向
孩子介绍家中所用的口袋。
活动过程：
一、幼儿通过玩口袋，认识了解各种口袋的名称及材料。
1． 幼儿游戏玩各种口袋。
2． 幼儿认识各种口袋。
3． 幼儿根据材料的不同为口袋分类。
二、 操作活动：尝试了解口袋的用处，并讨论塑料袋给环境带来的危害。
1． 幼儿根据已有的'经验讨论口袋的用处。
2． 幼儿尝试用各种各样的口袋装物品，并记录自己的尝试结果。
3． 师生共同小结口袋的功用。
4． 找出生活中最常用的口袋：塑料袋。
5． 讨论塑料袋给环境带来的危害，初步培养幼儿的环保意识。
三、结束活动：把装的物品运回教室。
总体评价意见：
优点：
１、在丰富的材料面前展示了幼儿活动的多样性，在不同材质口袋的对比中，通过实际的操作活动，幼儿感受并理解了不同材质的口袋的特性。
２、在活动过程中，幼儿通过认识、感知、分类、操作、讨论、记录等活动来了解各种各样的口袋，
３、在活动中，教师能给予幼儿充分的活动空间，真正让幼儿成为游戏的主人。４、教师能注重在活动中与幼儿进行情感交流，不断提高幼儿的活动情趣。
５、本次活动幼儿的积极性较高，幼儿始终在玩中学，体现了以幼儿为主体的指导思想。
建议：如果能让幼儿分组记录，就不会太拥挤，这样效果就会更好些。
科学教案 篇2
目标：
1、体验绘画的乐趣，能对画菊花产生兴趣。
2、了解菊花的基本结构，知道花瓣是长在花心上的。
3、观察菊花的外形，会用长线条和短线条表现菊花，
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
准备：
经验准备：认识菊花，了解菊花的基本结构物质准备：
1、彩色的小棒，没有花瓣的菊花白纸
2、弯弯的花瓣的菊花和卷卷的花瓣的菊花的范画
3、蜡笔、绘画的纸过程：
一、迁移已有经验，观察菊花的基本结构（出示菊花的欣赏图片）：看，这是什么花呀（菊花）昨天我们已经认识了菊花，谁来说说看美丽的菊花中间圆圆的是什么呀？（花心）除了花心还有什么？（花瓣、叶子、花茎）。仔细瞧一瞧，菊花的花瓣长在哪里？（花瓣长在花心上，他们2个好朋友，手拉手儿不分开）。这些菊花可真漂亮！
二、摆一摆、说一说
1、那我们来动手把菊花摆出来吧，在我们的'桌上有一张白纸，看，这张纸上有什么？（圆圈）这是菊花的什么？（是菊花的花心）还缺了什么？我们用箩筐里的小棒做花瓣，动手来摆一摆，摆出一朵漂亮的菊花。摆的时候注意了，花心花瓣好朋友，手拉手儿不分开。
指导：花心花瓣手拉手不分开，说一说是长花瓣还是短花瓣，还是有长有短。
2、摆好后①请短花瓣的小朋友说一说，你摆的菊花，菊花的花瓣是什么样的？什么颜色的？
总结：（边说边画）你摆的是短花瓣的菊花，花心花瓣好朋友手拉手不分开，花瓣还是五颜六色的呢，真漂亮。
②请长花瓣的小朋友说一说③请有长有短的花瓣的小朋友说一说3、出示范画弯花瓣和卷花瓣的菊花看，这2多菊花的花瓣是什么样的？
总结：原来菊花有这么多种，有的花瓣长长的，有的花瓣短短的，有长花瓣短花瓣一起的，还要卷卷的、弯弯的花瓣，可真美啊！
4、这么美的菊花，我们来画一画吧，请你们用长线和短线把漂亮的菊花画下来。
三、幼儿作画
1、指导孩子花心花瓣手拉手
2、勤换色
3、指导能力强的孩子尝试绘画弯花瓣和卷花瓣四、评价请你说一说你画的菊花是什么样的？
教学反思：
通过本次活动的开展，我还发现在活动中幼儿似乎被教师牢牢地控制着，未能体现出学习的主体性。我们不禁要问，为何总是教师在提问？为何不鼓励幼儿发现菊花其他的秘密？如果我们能给幼儿提供几盆真实的菊花供幼儿尽情的观察，是否就可以鼓励他们在看一看中自己提出问题，并根据这些问题整理出有价值、能促进发展的兴趣点，从而教师再引导他们进一步探究、发现、交流、讨论，这样就可以让他们在开放和充满质疑的情境中学习，在不断体验探索中感受成功和乐趣。
科学教案 篇3
【活动目标】
1、感知光、物体、影子三者之间的位置关系。
2、在不断操作中能控制影子的动态变化。
3、在影子实验中勇于尝试，积极动脑。
【活动准备】
1、在墙上贴数根纸条当做竹竿。
2、在距离墙40厘米处拉一根绳子，在绳上挂上几个小猴子图片。
3、手电、记录单、笔若干。
【活动过程】
一、师幼互动游戏，激发幼儿兴趣。
播放音乐《猴子爬树》，师幼按节奏做爬竹竿的动作。
二、探索光、与影子的奥秘。
1、出示小猴子图片、手电等。
教师提问：刚才我们都做了小猴子爬竹竿的游戏，这里也有许多小猴子，它们也会爬竹竿，可是今天小猴子想让它的影子学会爬竹竿，你们愿意吗？怎么样才能让小猴子的影子爬到“竹竿”上去呀？
2、师：你能用手电筒把小猴子的影子投到“竹竿”上去吗？
3、幼儿尝试，教师鼓励幼儿通过调试手电光源的办法将小猴子的影子投射到“竹竿”上。
4、幼儿集中交流。
师：你是怎么让小猴子的影子投到竹竿上去的？手电筒从哪里照过去？(屈老师 )为什么有的.人用了手电筒，“竹竿”上却没有小猴子的影子呢？
5、幼儿再次尝试用手电投射小猴子的影子。
三、让幼儿尝试改变猴子影子的位置，进一步感知光、物体与影子之间的关系。
1、师：小猴子的影子都能爬到“竹竿”上了，你能让小猴子的影子站在“竹竿”的最下面吗？
2、师：你能让小猴子的影子再爬到“竹竿”的最顶上吗？
3、幼儿再次尝试。
4、师：你是怎么做到的？请幼儿在集体面前展示自己的操作结果。
5、师：小猴子这次想让影子和我们一起玩音乐游戏，请你跟着音乐让猴子的影子来爬“竹竿”。
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