大班语言优质课教案《聪明的孩子徐文长》

时间:2023-10-09 10:53:45 诗琳 教案 投诉 投稿
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大班语言优质课教案《聪明的孩子徐文长》

  作为一位优秀的人民教师,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的大班语言优质课教案《聪明的孩子徐文长》,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班语言优质课教案《聪明的孩子徐文长》

  大班语言优质课教案《聪明的孩子徐文长》 1

  活动目标

  欣赏故事,了解故事的主要内容。

  能够积极发表自己的看法,并耐心倾听别人的发言。

  懂得遇到事情要积极动脑筋想办法解决的道理。

  活动准备

  教具学具准备:故事图片若干,装满东西的蛇皮袋、纸箱或者装有水的水桶等材料,长的平衡木两条,长竹竿若干,录音机,磁带等。

  知识经验准备:幼儿已经接触过关于徐文长的一些故事,生活中有过搬运东西的体验。

  活动过程

  生活体验:小游戏“搬粮食过桥”。把两条平衡木当作小桥,让幼儿把纸箱、蛇皮袋、装满水的大可乐瓶等物品搬过桥。教师注意鼓励幼儿要积极想出各种方法搬运东西。

  经验讲述:搬运粮食的方法。教师鼓励幼儿讲述刚才自己是用什么方法搬东西的,还有哪些更好的方式和方法。

  故事欣赏:

  教师出示图片,完整讲述故事:《聪明的孩子徐文长》。启发提问,帮助幼儿理解故事内容。

  提问:

  ①是什么样的难题让孩子们都不敢嘻嘻哈哈笑了?

  ②面对这个难题,徐文长想到 了什么办法来解决?

  ③顺利完成了叔父出的难题,徐文长是不是马上就拿到了礼物呢?

  ④面对新的挑战,徐文长最后是用什么办法取到礼物的?

  讨论:如果你是徐文长,你还会用什么方法去取礼物?教师鼓励幼儿能够大胆想象,想出各种不同的方法。

  播放配乐故事磁带,再次让幼儿感受故事内容,加深理解。

  活动渗透

  音乐活动:蚂蚁搬豆。健康领域的体育游戏抬粮食。

  情境渗透:

  收集一些关于徐文长的故事作品,打印出来投放到语言区让幼儿欣赏。

  当幼儿遇到困难或问题时鼓励幼儿能够自己想办法解决。

  家庭中渗透:建议家长跟幼儿一起收集和上网寻找徐文长的相关作品。

  儿童故事: 聪明的孩子徐文长

  徐文长的叔父想要试一试孩子们的智慧,他领了十几个小朋友来到一座又矮又小的竹桥边,用两只木桶装满水,对大家说:“谁能把这两桶水拿过桥去,我就送他一件礼物。”

  嘻嘻哈哈的孩子们看看这竹桥就都不笑了。原来这桥身很软,贴近水面,拿这么重的两桶水,桥身一定会下沉到水面上的。

  徐文长见大家都不吱声了,走上前来先拿一桶水放到水里,用绳子拴在竹桥上,又把另一桶水放入水中,解下绳子把两桶一起拴住。他牵着绳子把两桶水拉到对岸,然后轻轻地从水中提起木桶。

  徐文长巧妙地把两桶水引过了竹桥,大家都拍手叫好。这时叔父拿出一支长竹竿,上面有一包礼物。

  叔父说:“想得到礼物必须依我两个条件,否则拿不到我的礼物。

  一、不能把竹竿横放下来取礼物;

  二、不能登高去拿。”

  大家又议论开了,说这怎么拿呀?

  这时,徐文长走过去,从叔父手中接过竹竿再把竹竿一节一节地竖到一个井里,当竹竿放到和他身子一样高时,他便笑着取下了绑在竹竿头上的礼物。大家都笑了起来,他的叔父也笑了。

  活动分析

  本活动向幼儿介绍了大文学家徐文长小时候的故事,使幼儿明白当遇到这样或那样的 难题与麻烦时,要像徐文长那样勤思索动脑筋,积极想办法解决问题,活动中,教师首先让幼儿参与“体验游戏”,为幼儿理解故事情境作好铺垫;接着通过提问、讨论等方式引导幼儿理解故事内容;然后再引导幼儿大胆想象,说出自己的办法。活动为幼儿创造了许多讲述的机会,也引导幼儿积极开动脑筋想办法,主动参与到故事情境中,锻炼了幼儿的语言和思维能力。

  实施指导

  活动重点:能够理解故事,学习讲述故事的.主要内容。

  活动难点:能够积极发表自己的看法,讲出与故事里不一样的方法。

  活动拓展:

  可以请幼儿收集有关“聪明的孩子徐文长”的DCD或图书带到幼儿园与同伴分享。

  根据故事情节,请幼儿进行故事表演。

  设置“我是聪明小宝贝”的专栏,记录幼儿生活中出现的聪明事。

  注意事項

  帮助幼儿拓展与故事有关的内容,学习用自己的语言表达对故事的理解。

  教师为幼儿创设多说、多讲的机会。

  大班语言优质课教案《聪明的孩子徐文长》 2

  教学目标:

  <情感态度价值观>:

  了解课文内容、知道徐解决问题方法的妙处,激发学生勇于思考,创新的热情

  <知识与技能>:

  1.掌握本课生字词

  2.能用查字典,联系上下文及生活等方法理解词句意思

  <过程与方法>:

  联系上下文及生活的方法理解词语意思,以读为主,读中品味,入景想象,会文悟情。

  教学重点:

  1.能用查字典,联系上下文及生活等方法理解词句意思

  2.了解课文内、知道徐解决问题方法的妙处,激发学生勇于思考,创新的热情。

  教学难点:

  知道徐解决问题方法的妙处,激发学生勇于思考,创新的热情

  课时安排:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、初读课文,整体感知。

  1.板题,读题、看题你想知道什么?

  2.自由读文,读文后你知道什么?

  3.学生交流:本文写了小时候哪两件事?

  4.自学生字词

  5.找出不懂的字,词,句作记号。

  二、学习课文1——3节。

  1.自由的读课文,思考:

  徐爷爷出了个什么问题考大家?大家想出办法了吗?

  2.交流。

  3.读出当时的'情景。

  三、总结全文,课堂练习。

  第二课时

  一、复旧,引新。

  出示生字卡,学生开火车读

  二、学习课文。

  1.学1-3自然段:学生读文,思考?徐爷爷出什么问题考大家?大家想出办法吗?徐想出来了吗?什么办法?

  2.学4-5自然段,指名学生读文。思考:

  徐爷爷提出问题,大家反应怎样?徐文长反应怎样?

  他怎样做?找出写徐文长的话,读一读

  理解"轻轻巧巧",说说徐文长怎样过桥?

  找出写他过桥动作的词,表演徐过桥动作。

  讨论:他的过桥办法好在哪?指名说说。

  3.学第6自然段:齐读,思考:

  他过桥后,孩子,伯父各表现怎样?

  表演"拍手叫好"的情景。

  伯父的礼物是什么?孩子们看到后,心情怎样?

  拿伯父的礼物容易吗?从哪看出来?

  孩子们没想出办法,徐想出什么办法?这个办法好在哪?

  三、合作探究,拓展延伸。

  你还能想出办法拿到礼物吗?

  为什么徐能想出办法,而其他孩子想不出办法?

  四、总结。

  板书设计:

  聪明的徐文长

  过桥取物

  仔细思考善于动脑

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