二年级数学冀教版教案

时间:2022-07-23 08:14:11 教案 投诉 投稿
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二年级数学冀教版教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的二年级数学冀教版教案,希望能够帮助到大家。

二年级数学冀教版教案

  教学要求

  1.使学生认识计数单位“百”和“千”。初步理解每两个相邻计数单位之间的十进关系。

  2.借助计数器掌握三位数的数法,并且在数数中加深对“十进关系”的理解。

  3.培养学生的推理能力。

  4.对学生进行辩证唯物主义启蒙教育。

  教学重点:

  认识计数单位“百”和“千”,会正确地数三位数。

  教学难点:

  理解相邻两个计数单位间的十进关系。

  教学用具:

  多媒体课件、计数器、例1中一、十、百、千挂图、学生每人准备一个计数器。

  教学过程

  一、复习准备

  1.观察下面每组数是怎样数的?

  (1)71、72、73、74、75、76、……。

  (2)49、59、69、79、89、99、……。

  第(1)小题是一个一个地数,第(2)小题是十个十个地数。

  2.99是几位数?再添一个是多少?

  二、揭示课题

  100是几位数?100以后的三位数该怎样数呢?这节课我们就来学习“三位数的数法”。(板书课题:三位数的数法)

  三、教学新课

  1.教学例1。

  (1)教学“一个一个地数,10个一是十”。

  ①多媒体显示一个“正方体”,问:这是什么?几个小方块?

  教师贴出1个小方块的实物图,并板书:一

  ②逐个显示小方格,让学生一个一个地数,从1数到10(这时进行多媒体动态演示:10个小方格靠拢成为一条)。提问:多少个一是十?十里面有几个一?

  教师在小方块的实物图左面贴出一个木条实物图,并在下面板书“十”。

  ③刚才我们是几个几个地数?多少个一是十?

  板书:一个一个地数,10个一是十;

  (2)教学“一十一十地数,10个十是一百”。

  ①提问:现在屏幕上有一个十,我们能不能一十一十地数呢?

  ②随着屏幕上木条逐个出现,学生一十一十地数,当数到九十时,老师提问:几个十了?再添1个十是几个十?是多少?

  随着学生的回答,教师贴出“一百”的木块实物图,并板书:一百。

  ③我们是几个几个地数,多少个十是一百?

  板书:一十一十地数,10个十是一百;

  (3)教学“一百一百地数,10个一百是一千”。

  ①现在我们能不能一百一百地数呢?(板书:一百一百地数。)

  ②谁能一百一百地往后数?

  学生数数时,屏幕上逐层出示木块图,当数到九百时,提问:再添一个百是几个百?是多少?板书:10个一百是一千。

  随后贴出“一千”的木块实物图,板书:一千。

  ③多媒体快速重现从一百数到一千的动态画面,强调“10个一百是一千”,并进行板书:10个一百是一千。

  以上教学过程,贴图形成如下板书:

  (4)进一步认识计数单位“百”和“千”,理解“相邻”的含义。

  “百”和“千”是我们新认识的计数单位,它们是互相挨着的邻居,所以我们说它们是相邻的计数单位。(板书:相邻)

  想一想:“百”和哪个计数单位也是相邻的?“十”和哪个计数单位相邻?

  (5)理解“十进关系”。

  十里面有10个一,10个一是十,我们就说十和一是十进关系。(板书:十进关系)

  一百里面有几个十?10个十是多少?百和十是什么关系?

  百和千是什么关系?为什么是十进关系?

  以上过程,形成如下板书:

  你能用一句话概括每相邻计数单位之间是什么关系吗?

  (6)教师简要小结:一、十、百、千都是计数单位,它们每两个相邻计数单位之间都是十进关系。今后可以根据需要,用不同的计数单位数数。

  2.教学例2。

  (1)初步了解计数器。

  仔细观察计数器,从右边起第一位是什么位?第二位呢?百位是右起的第几位?请你在自己的计数器上找出千位。

  (2)出示例2第(1)小题。

  教师在计数器上演示,边拨珠边数数,一百零一、一百零二、……,当数到一百零九时,提问:再拨一个珠子该怎么数?

  教师边拨珠边说明,再加一个珠子时,个位上就有10个一,10个一是十,这时要拨去九,进上一。

  当拨到一百一十九时,教师提问:接下去该怎么拨?一百一十九后面的数是多少?

  学生在自己的计数器上再练习一遍,要求边拨珠边数数。

  (3)出示例2第(2)题。

  重点讲清从一百九十九到二百的拨珠过程,引导学生观察这时各个数位出现的变化。

  3.学生看书,质疑问难。

  四、巩固练习

  1.教材第22页例2下面的做一做。

  采取边练边讲的形式进行,注意提高学生学习的兴趣。

  2.练习六第1题。

  五、课堂小结

  提问:(1)本节课学习了什么内容?

  (2)通过本节课学习你有哪些收获?

  六、布置作业

  1.10个一是( ),10个十是( )。

  10个一百是( ),10个一千是( )。

  六百九十九前面一个数是( ),后面一个数是( )。

  和八百相邻的两个数是()和()。

  2.从六百七十八数到八百一十。

  七、思考练习

  有30个桃,最少拿出几个后,就正好平均分给7个同学?

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