翠鸟语文教案和板书设计

时间:2022-07-21 17:21:50 教案 投诉 投稿
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翠鸟语文教案和板书设计

  作为一位优秀的人民教师,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢?以下是小编收集整理的翠鸟语文教案和板书设计,欢迎大家分享。

翠鸟语文教案和板书设计

  教学目标:

  1.学会本课14个生字。能正确读写“翠鸟”、苇秆、赤褐色、疾飞、锐利等。联系上下文理解“荡漾、陡峭、锐利”等词语的意思。

  2.了解翠鸟的外形和活动特点,进而理解这些特点与翠鸟捕鱼本领的关系。初步知道翠鸟这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。

  3.学习作者抓住特点观察、描写的方法。体会用词的贴切、生动,养成积累好词佳句的习惯。

  4.正确、流利有感情地朗读课文。背诵喜爱的自然段。

  教学重难点:

  学习作者抓住特点观察、描写的方法。体会用词的贴切、生动,养成积累好词佳句的习惯。

  教学准备:

  翠鸟图片以及相关课件

  课时安排:

  2课时

  教学步骤:

  第一课时

  一、导入新课

  1.谈话导入:同学们,我们的大自然可神奇啦,你们看,它给我们带来了什么?

  投影图片:停在苇秆上的翠鸟。

  师:你们认识它吗?它叫什么?

  2.出示课题,板书:《翠鸟》

  3.师:看到题目你想知道些什么?

  (翠鸟什么样?它有哪些特点?有哪些本领?……)

  二、初读课文,学习生字词。

  (一)师范读

  1.师:你们听……(教师范读)。你们好像看到了什么?听到了什么?

  2.师:大自然多美啊!请同学们自己读读课文,注意读准字音。

  “苇秆”应读“wěi gǎn”,不要读成“wéi gān”。

  “翠”、“饲”是平舌音。

  “赤”、“衬”是翘舌音。

  (二)、检查自学,指导书写。

  1.指导学生识记字形。

  “翠”上边是“ ”,不要写成“羽”。

  “秆”左边是“禾”,不要写成“木”。

  “绣”右下角是“乃”,不要写成“反”。

  “腹”右边的中间是“日”,不要写成“目”。

  “衬”左边是“衤”部,不是“礻”字部。

  “希”上边的第二笔是“ ”,不要写成“?T”。

  2.区别形近、同音字,作巩固练习。

  秆()绣()衫()疾()

  杆()锈()衬()急()

  泡()锐()饲()希()

  抱()脱()词()稀()

  三、布置作业

  1、课文读三次

  2、完成生字本