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24节气大暑教案（精选12篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的24节气大暑教案（精选12篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
24节气大暑教案 1
活动目标
1、了解大暑时节多吃水果有益于防暑
2、认识各种水果及其特点
3、增强逻辑观念
活动准备
各种水果
活动过程
1、教师介绍大暑时节可以吃水果避暑的习俗
大暑时节是一年中天气最热的时候，水果中含有丰富的水分和维生素，多吃水果有益于防暑，但是不要食用过量，以免增加肠胃负担，严重的会造成腹泻。
2、认识水果
师：小朋友们，夏天天气热的时候大家喜欢吃什么水果呀？
幼：西瓜、桃子、香蕉……
师：小朋友们知道这么多水果呀，真棒！今天老师也请来了几位水果宝宝，小朋友们来看看它们是谁？教师依次展示水果，并请小朋友们说出名字，并至少说出一个特点。（如西瓜水分很多，香蕉是弯弯的.）
3、水果寻宝
师：既然小朋友们都认识这些水果，我们来做一个有趣的寻宝游戏吧，可以找到很多不同的水果。
教师作为宝物的守护人，可以提供线索，由宽泛到具体，如：
①不是长在地上的
②个头不是很大
③只有一个核
④表皮有绒毛
⑤是桃子。最多五个提示。
每个提示给出后可以请几位幼儿猜一猜，教师将水果给最先猜出正确答案的幼儿作为奖励。
活动总结
今天我们知道了大暑时节可以多吃水果来解暑，还认识了好几种水果，知道他们的特点，通过这些特点我们进行了水果寻宝活动。小朋友们，夏天到了要多吃水果，补充维生素，才能健康的度过夏天。
24节气大暑教案 2
活动目标
1、了解大暑时节萤火虫出现
2、了解关于萤火虫的知识及萤火虫现在面临的挑战
3、培养保护环境的意识
活动准备
萤火虫图片
活动过程
1、教师介绍大暑三候之一“腐草为萤”
中国劳动人民将大暑分为三候：“一候腐草为萤；二候土润溽暑；三候大雨时行。”一是萤火虫孵化；二是天气开始变得闷热，土地也很潮湿；三是时常有大的雷雨会出现。
世上萤火虫约有很多种，分水生与陆生两种，陆生的萤火虫产卵于枯草上，大暑时节，萤火虫卵化而出，恰好此时枯草受潮开始腐烂，所以古人认为萤火虫是腐草变成的。
2、图片导入
师：小朋友们，你们见过萤火虫吗？（教师展示有萤火虫的美景。）
师：有萤火虫的景色好看吗？它像什么？现在萤火虫已经很少能见到了，如果你们见过那真是幸运。
3、教师介绍萤火虫的相关知识
（1）从古至今的人们都很喜欢萤火虫，古人给了它很多名字——流萤、耀夜、景天、熠熠、宵烛，都是很美的名字，可以看出古人对它的喜爱。
（2）萤火虫对人们的生活也有益处，属于益虫，它是蜗牛为数不多的天敌，是生物链中的重要一环，对控制蜗牛数量有着很大作用。
（3）萤火虫最大的特点就是能发光。古时候有个读书人叫车胤，他喜欢读书，但家里很穷，没有灯，于是他便抓了一袋子萤火虫来，把袋子挂在桌前当做灯来用，后来终于考取了功名，萤火虫可以说是一大功臣。它的腹部末端长有发光器，能发出黄绿色光芒。在萤火虫的聚居地能看到成千上万的萤火虫，夜晚时能照亮黑夜，如星光坠落，实在是很美的景象。
（4）但如今这样美丽的场景不多见了，因为萤火虫对生存环境的要求很高，而如今少有地方能满足这样高的条件了。城市里的萤火虫已经绝迹，乡村里的萤火虫也在日渐稀少。
4、扮演萤火虫
师：小朋友们，今天我们就来当一回萤火虫，来体验一下萤火虫现在的生活吧。
将幼儿进行分四组，在教室中画恰好能站一组人数的大圈，请幼儿站在圈中，代表萤火从原本生活在栖息地中。老师宣布其中一个栖息地被污染，萤火虫无法再生活在这里，幼儿需要在限时时间内转移到其他栖息地，如果没能完成转移，或者在转移时间结束后不能站在圈内，则视为死亡，要躺在地上不能动。老师也可以扮演捕萤人，站在圈外伸手抓幼儿扮演的萤火虫，抓到也视为死亡。如此反复几次，至只剩最后一个栖息地。
教师给最后留下来的幼儿嘉奖。
师：小朋友们，萤火虫只有小小一只，十分脆弱，却要面对很大的'挑战。要面对环境的不断污染，栖息地的不断削减，还要警惕捕萤人的捕捉，你们看地上躺了多少没能留到最后的萤火虫啊，所以现在萤火虫少了，满山繁星的美景也不见了。
师：小朋友们，我们要尽自己所能，保护环境，保护这美丽的生命。
活动总结
今天我们学习了“大暑三候”之一——腐草为萤。了解了萤火虫的相关知识，还扮演了一回萤火虫，体验萤火虫面对环境污染的困境。
小朋友们如果你们有幸见到了萤火虫，你可以欣赏它的美丽，但不要捕捉它，让它们自由的生活在大自然中吧。
24节气大暑教案 3
教学目标：
1.让学生知道大暑是24节气中的第十二个节气。了解与大暑有关的习俗，感受大暑带给我们的文化情趣。
2.了解关于大暑的诗词和相关的知识。
教学重难点：
1.了解大暑是24节气中的第十二个节气，了解相关习俗，感受文化情趣。
2.积累关于大暑的谚语及诗词。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复习二十四节气七言诗
二十四节气七言诗
地球绕着太阳转，绕完一圈是一年。
一年分成十二月，二十四节紧相连。
按照公历来推算，每月两气不改变。
上半年是六、廿一，下半年逢八、廿三。
这些就是交节日，有差不过一两天。
二十四节有先后，下列口诀记心间:
一月小寒接大寒，二月立春雨水连;
惊蛰春分在三月，清明谷雨四月天;
五月立夏和小满，六月芒种夏至连;
七月小暑和大暑，立秋处暑八月间;
九月白露接秋分，寒露霜降十月全;
立冬小雪十一月，大雪冬至迎新年。
抓紧季节忙生产，种收及时保丰年。
二、大暑简介
大暑，是二十四节气中的第十二个节气，也是一年中最热的时节。太阳到达黄经120度时为大暑。古语说:“大暑乃炎热之极也”。“暑”是炎热，“大”是说炎热的程度。大暑节气正值三伏，是我国一年中日照最多，气温最高的时期，全国大部分地区干旱少雨，许多地区的气温高达35度以上。
《月令七十二候集解》中说：“大暑，六月中。暑，热也，就热之中分为大小，月初为小，月中为大，今则热气犹大也。”其气候特征是：“斗指丙为大暑，斯时天气甚烈于小暑，故名曰大暑。”大暑节气正值“三伏天”里的“中伏”前后，是一年中最热的.时期，气温最高，农作物生长最快，同时，很多地区的旱、涝、风灾等各种气象灾害也最为频繁。
古代劳动人民将大暑分为三候：一候腐草为萤，二候土润溽暑，三候大雨时行。
盛夏时节的萤火虫，因产卵于枯草上，孵化以后从枯草中飞出，被古人误会为是腐草变成的，即为“一候腐草为萤”；大暑时节，天气变得闷热，土地也很潮湿，大地犹如一个巨大的蒸笼，是为“二候土润溽暑”；自入伏以来，风雷暴雨时而大作，大暑时节更加肆掠，然而到大暑后期，每一场雷雨之后，大地的燥热似乎都会悄然减弱，天气开始向立秋过渡，此为“三候大雨时行”。
三、大暑的习俗
大暑期间是一年中最紧张、最艰苦的收获季节。讲究怡情健身的中国人在每年的这个节气里，举行各种民俗活动，在火热的日子里调养身心。
1、送“大暑船”
大暑送“大暑船”活动在浙江沿海已有几百年的历史。“大暑船”完全按照旧时的三桅帆船缩小比例后建造，船内载各种祭品。活动开始后，50多名渔民轮流抬着“大暑船”在街道上行进，鼓号喧天，鞭炮齐鸣，街道两旁站满祈福人群。“大暑船”最终被运送至码头，进行一系列祈福仪式。随后，这艘“大暑船”被渔船拉出渔港，然后在大海上点燃，任其沉浮，以此祝福人们五谷丰登，生活安康。
2、喝暑羊
山东不少地区有在大暑到来这一天“喝暑羊”（即喝羊肉汤）的习俗。在枣庄市，不少市民暑这天到当地的羊肉汤馆“喝暑羊”。
3、吃仙草
广东很多地方在大暑时节有“吃仙草”的习俗。仙草又名凉粉草、仙人草，唇形科仙草属草本植物，是重要的药食两用植物资源。
4、吃荔枝
在大暑节那天，莆田人家有吃荔枝、羊肉和米糟的习俗，叫做“过大暑”。在大暑节那天，亲友之间，常以荔枝、羊肉为互赠的礼品。
5、晒伏姜
山西，河南等地，大暑时节人们会把生姜切片或者榨汁后与红糖搅拌在一起，装入容器中蒙上纱布，于太阳下晾晒。充分融合后食用，对老寒胃，伤风咳嗽等有奇效，并有温暖保健的功效。
6、斗蟋蟀
大暑是乡村田野蟋蟀最多的季节，中国有些地区的人们茶余饭后有以斗蟋蟀为乐的风俗。
7、过”半年节”
在台湾，大暑前后民众还要过“半年节”。大暑期间适逢农历六月十五，是全年的一半，在这一天拜完神明后全家会一起吃“半年圆”。半年圆是用糯米磨成粉再和上红面搓成的，大多会煮成甜食来品尝，象征意义是团圆与甜蜜。
四、大暑谚语
大暑热不透，大热在秋后。
大暑不暑，五谷不起。
大暑无酷热，五谷多不结。
大暑连天阴，遍地出黄金。
大暑展秋风，秋后热到狂。
大暑热，秋后凉。
五、学习新诗（根据学生年龄和班级实际情况，教师自定诗词内容和数量）。
24节气大暑教案 4
活动目标
1、了解大暑节气时的天气特点
2、培养孩子乐于助人的品格，不浪费水资源的精神
3、锻炼孩子体魄，训练平衡感
活动准备
干旱图片、两个水桶，其中一桶装满水、每人两个一次性纸杯
活动过程
1、教师介绍大暑知识
大暑节气正值“三伏”，是我国一年中日照最多、气温最高的时期，全国大部分地区干旱少雨，许多地区的气温达35度以上，容易形成旱灾。
长江中下游地区有这样的农谚：“五天不雨一小旱，十天不雨一大旱，一月不雨地冒烟”。可见，高温少雨是伏旱形成的催生条件，伏旱区持续的大范围高温干旱的危害有时大于局地洪涝。
2、图片引导
师：小朋友们，我们刚刚了解到，大暑时候由于高温少雨，很容易出现伏旱，对农民伯伯的生产会造成很大影响，我们来看一看会产生什么影响吧。
教师展示干旱导致庄稼枯死的图片，请幼儿观察：
师：图片上的大地和我们平时看到的.有什么不一样呀？
幼：大地开裂了
师：那地上长的庄稼呢？
幼：枯死了，看起来没有生机，枯黄
师：庄稼通过它们的根从土地中吸取水分，现在土地都因为干旱开裂了，庄稼喝不到水，才会变成这样，小朋友们如果一直不喝水是不是也会不舒服呀。庄稼感到不舒服，所以就长不大，结不出粮食，农民伯伯好伤心呀。那面对这样的天气小朋友们帮农民伯伯想想有什么办法呢？不下雨，我们就只能自己去打水，打了水就可以给庄稼们喂水喝了，我们来帮农民伯伯打水好不好？
3、抗旱打水
（1）将幼儿分为几组，并分发每人两个一次性杯子。
（2）在教室后方放一个水桶并装上水，在教室前方放一个空水桶。
（3）每组幼儿排队依次从后方水桶中舀水，在保证水不洒出来的情况下以最快速度跑到教室前方，将水杯中的水倒入空水桶中。在用纸杯舀水时可以只舀一杯，可以舀两杯，也可以不装满。
（4）在一组结束后教师在目标水桶上做标记，看看这一组成功打了多少水。
（5）所有组都完成游戏后比较哪一组打水最多，教师给与奖励。
活动总结
今天我们知道了大暑节气时容易出现伏旱天气，这种天气会导致庄稼长不好，农民伯伯不开心，通过打水可以缓解这个问题。
我们帮农民伯伯打水，重要的不是速度，而是要保证打上来的每一滴水都能起到作用，如果中途洒了，庄稼们就喝不到水啦。我们要爱惜水资源，让每一滴水都能有用处。
24节气大暑教案 5
一、教学背景
小暑，是二十四节气之第十一个节气，暑，是炎热的意思，小暑为小热，还不十分热。意指天气开始炎热，但还没到最热。小暑虽不是一年中最炎热的季节，但紧接着就是一年中最热的节气大暑，民间有“小暑大暑，上蒸下煮”之说。小朋友们将在本节课程中走进小暑，了解小暑，体会小暑的自然和人文之美。
二、教学目标
（一）帮助儿童了解小暑时会发生的气象变化；
（二）带领儿童了解小暑时典型物候现象：三候；
（三）认识小暑的的代表民俗活动；
（四）学习有关于小暑的谚语。
三、教学内容
（一）气象变化
小朋友们有谁知道“小暑”的含义吗？顾名思义，暑是炎热的意思，那么小暑就是小热，指天气开始炎热，但还没有到最热。但是实际上，小暑和大暑经常是“没大没小”的，有些年份是小暑不算热、大暑三伏天；有些年份是小暑热得透、大暑凉悠悠；还有些年份是小暑连大暑、有米懒得煮。虽然从小暑和大暑的平均气温来看是相差无几的，但是到大暑的时候空气中湿度更高，因此带给人的感觉更闷热、更难以忍受。
除此之外，小暑时中国南方各地也会进入雷暴最多的时节，江淮流域梅雨先后结束，迎来了高温少雨的日子。所以小朋友们在小暑期间，出门时不要忘记带好雨伞哦！不要看出门时晴空万里就不带雨伞，说不定暴雨马上就要来临哦，到时候你就要变成落汤鸡啦。
（二）物候现象
中国古人将小暑分为三候：“一候温风至；二候蟋蟀居宇；三候鹰始鸷。”这三候无一例外都从侧面强调了小暑的高温。
“温风”就是热风，这一候呢，意思是说小暑时节大地上便不再有一丝凉风，而是所有的风中都带着热浪，气温升高，盛夏来临，相信小朋友们对这一候还是深有体会的。
而二候和三候就离小朋友比较遥远了，首先二候指的是什么呢？在《诗经七月》中有一句描述蟋蟀的句子“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。”这里所说的“八月”即是夏历的六月，意思是小暑节气的时候，由于炎热，蟋蟀离开了田野，到庭院的墙角下以避暑热，生动形象地体现出了小暑的炎热。那么三候说的是在小暑时，老鹰因地面的`温度太高而不下地，选择在清凉的高空中飞翔。
（三）代表民俗活动：包饺子
小暑正值伏日，此时人们容易食欲不振，往往比常日消瘦，俗谓之苦夏。因此，小暑时的饮食很重要。在过去，我国南方民间有小暑“食新”的习俗，“食新”是将新打的米、麦等磨成粉，制成各种面饼、面条，邻居乡亲分享来吃，表达对丰收的祈愿，同时这些新货也要准备一份祭祀祖先，恳请保佑风调雨顺。而在我国北方地区有“头伏饺子二伏面，三伏烙饼摊鸡蛋”的说法。饺子长期以来都是北方广大地区老百姓最爱的吃食，它是开胃解馋的美食，伏日吃饺子是传统习俗。这次就请小朋友们体验一回北方的习俗，请小朋友们选择自己喜欢的馅，并在父母的帮助下准备好喜欢的馅和饺子皮，我们一起包饺子吧！（花样包饺子见立冬）
（四）文学知识：谚语
有关于小暑的谚语可以说是数不胜数，它们来自于生活，因此贴近生活，自然而又鲜活。在这里老师讲给大家展示若干条有关于小暑的谚语，小朋友可以来猜一猜每一条谚语的意思是什么。
1.小暑起燥风，日夜好晴空。
2.河道决口似瀑布，千人万人难挡住。
3.天旱香瓜甜，枣子结得国。
4.小暑怕东风，大暑怕红霞。
5.小暑不栽薯，栽薯白受苦。
6.先动雷声无大雨，后动雷声雨凄凄。
7.小暑天气热，棉花整枝不停歇。
8.东风不倒，雨下不小。
9.头伏萝卜，二伏菜，三伏里头种白菜。
10.风急云越急，越急越有雨。
11.淋了伏王，一天一场。
12.小暑惊东风，大暑惊红霞。
13.种豆入伏，押宝有无。
14..淋了伏头旱伏尾。
15.入伏不种黍和豆。
16.天上勾勾云，地上雨淋淋。
17.睡了一觉，由旱变涝。
18.节到小暑进伏天，天变无常雨连绵。
19.大暑小暑，淹死老鼠。
20.早看东南黑，午前雨势急。
21.三伏不受早，一亩增一石。
22.小暑小禾黄。
23.小暑下几点，大暑没河堤。
24.立足抗灾夺丰收，防涝抗旱两打算。
25.预先不清淤，水到来不及。
26.小暑热过头，秋天冷得早。
27.伏里顶风乌云集，顷刻之间下大雨。
28.小暑无雨，饿死老鼠。
29.太阳披袭衣，明天雨凄凄。
30.夜起东南风，下雨就不轻。
31.事先不挖沟，暴雨无处流。
32.沟水外漫，淹了农田。
33.伏里无雨，囤里无米。
24节气大暑教案 6
一、教学背景
大暑是第十二个节气，夏季最后一个节气，多在公历7月22至24日之间。大暑指炎热之极，是一年中日照最多、最炎热的节气，“湿热交蒸”在此时到达顶点。小朋友在这节课上学习有关大暑的生活小知识，领略大暑的魅力。
二、教学目标
（一）帮助儿童了解大暑时的一些养生小知识；
（二）带领儿童认识大暑时典型的物候现象：荷花；
（三）认识大暑这个节气的代表民俗活动；
（四）学习儿歌《二十四节气歌之大暑》。
三、教学内容
（一）起居养生
小朋友们，今天我们要一起学习二十四节气中的第十二个节气——大暑，这时正值“三伏天”，往往是一年中最热的时候，古有“乾坤大暑似蒸坊，垅热风炎鸟兽藏”的诗句，十分形象地描述了伏天气温高，阳气盛的气候特征。在酷暑闷热的时候，人们容易感到烦躁不安、思维紊乱、食物不振，小朋友你们回想一下，你们在又热又闷的时候会不会有感觉疲惫、出现睡不好，甚至头疼的情况呢？今天，老师会给你们讲一些伏日里起居养生的小知识，小朋友可以做一回小宣传员，在家里向家人朋友们科普哦。
首先，在起居方面，可以适当稍微晚点睡，因为夜间较为清凉容易入睡。要注意劳逸结合，避免烈日暴晒，在炎炎夏日，小朋友千万记得要及时补充水分，但是不要贪凉喝冰饮哦！老师想大家夏天待在家里的时候会开空调吧，所以在这里老师特地温馨提出了几点科学开空调的小贴士：
1.室内降温通风时，应先开空调后关窗户。
2.室内外温差不宜过大，26℃左右的室内温度最合适。
3.空调开3小时，记得开窗通风。
4.风口朝上更制冷，让冷空气由上而下循环，自然交流。
在饮食方面，大暑时节，肠胃的消化功能较为薄弱，所以饮食要以清淡为主，小朋友们可以多吃点新鲜果蔬，但是不能多吃肥腻、辛辣、煎炸食物。西瓜、绿豆、荷叶等都是不错的消暑选择哦。
（二）物候现象：荷花
炎热的大暑节气也并非一成不变，我国古代将大暑分为三候：初候，腐草为萤。每到大暑由于气温偏高又有雨水，细菌容易滋生，许多枯死的植物会潮湿腐化，而萤就是萤火虫，小朋友们见过萤火虫吗？夜晚的时候萤火虫会在腐草间飞来飞去，所以古人就以为，萤火虫是从腐草变化而来的。二候，土润溽暑，它的意思是在这个时节，土壤不再潮湿，而且温度也很高，很适宜水稻等喜水作物的生长。三候，大雨时行，这时候常有大的雷雨出现，这大雨会使暑湿减弱，天气呢开始慢慢向立秋过渡。
大暑所在的六月也称荷月，以六月二十四日为荷花的生日，高洁的荷花向来深受中国人的喜爱，它们不畏烈日，晨开幕敛，香远益清，正如诗人的赞美“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。这般美景岂能不赏？在炎炎夏日，多地都有赏荷的习俗，老师希望小朋友们能走出家门，同家人朋友们一起结伴游湖赏荷，好好欣赏一下夏日的.无限绿意、感受盛夏的生机盎然。
（三）代表民俗活动：扇子
暑为热，大暑便是大热，高热、高温、高湿的三高天气是这一时节的主旋律。因此，从古至今，扇子也成为大暑节气的一个特殊标志。扇子的种类数不胜数，常见的就有竹扇、纸扇、蒲扇等等。这些扇子古人称之为摇风，还有人给它起了一个好听的名字，叫做凉友。古时候经济条件好的人家，还会买用绢帛制成的扇子，摇起来也轻松，而如果是文人墨客，他们就喜欢在扇面上写诗作画，多有情趣啊。小朋友是不是也跃跃欲试了呢？提前预告一下，在下节课上，我们要用折纸的方法来做扇子！折纸不仅是我国传统的民间艺术，有着千年的历史，而且可以锻炼我们小手的灵活性哦。请各位小朋友准备几张你喜欢的好看纸和几支画笔，做出一把独一无二的扇子！
（四）儿歌《二十四节气歌之大暑》
在学习了这么多有关于大暑的知识后，让我们通过一首通俗易懂、朗朗上口的儿歌来巩固一下今天学习的知识点吧。这首歌便是《二十四节气歌之大暑》，在这首儿歌中不仅有对本节课的简单总结，还会有一些老师在课堂上没有提到的知识哦。有兴趣的小朋友可以好好研究一下本首儿歌的歌词，我们会在下节课上进行讨论哦。
歌词：
大暑池畔赏红莲，亭亭玉立水中天
幽幽绿叶白莲藕，好似画中美天仙
大暑时节已上岗，一年中气温它最强
庄稼得到了最快的生长，抗旱排涝最为忙
照射强光，三伏最旺
酷暑炎炎热难当，鼓号喧天鞭炮响
人们排队站街上，大渔船被渔民送出了海港
祈求五谷丰登，生活安康
民俗的推广，智慧的宝藏
我们要保护和发扬
盛夏时节重保养，强身健体调阴阳
多喝开水莫贪凉，绿豆苦瓜最健康
心情要舒畅，烦恼丢一旁
不急不躁心平常
24节气大暑教案 7
一、活动主题：
二十四节气——大暑
二、活动目的：
1.知道二十四节气——大暑，这是一年二十四个节气的第十二个，夏天的最后一个节气。表示天气炎热，有的地方进入雷雨最多的'时节。
2.了解大暑的简单知识及习俗，丰富孩子的文化底蕴和文化感受力。
3.积极参与大暑相关的活动。
三、活动时间：
20xx年7月6日前后
四、活动地点：
家庭、户外
五、活动参与人员：
老师、小朋友、家长。
六、活动流程：
（一）集体活动：
1.搜集大暑知识图片，拍和大暑有关的活动照片（布置班级主题墙）。
2.有关大暑古诗诵读
（二）特色活动：
1.阅读活动：有关大暑的绘本小故事等。
2音乐表演活动：打击乐《大雨小雨》、《小荷花》。
3.美术活动：以绘画、图文等形式记录天气情况，感受大暑节气前后的气候特征。
4.手工活动：粘贴画（泥工）冰激凌、荷花、西瓜、饺子等
5.科学探索活动：寻找蛐蛐、天牛。
6.亲子制作、品尝活动：吃鳝鱼、吃藕、食新、吃荷花、水果捞、吃饺子等。
7.亲子户外活动：感受徐州特色—伏羊节，晒书、晒衣服，捉蛐蛐。
24节气大暑教案 8
活动目标
观察过大暑节气的景色的变化，让幼儿对大暑节气的天气特征有所了解、以及各种动植物的变化。
通过总结、对比，感受儿歌中优美的画面，并学会有感情地朗诵。
材料准备
大暑节气景象的图片、字卡、配乐曲子。
活动流程
1、了解大暑节气的景象及天气特征。
让幼儿自由表述大暑节气的特征。教师指导语：现在是什么季节?你有什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子?
2、欣赏图片。
教师引导幼儿逐一观察图片，帮助幼儿理解儿歌内容。
A、树上有什么在叫？告诉小朋友大暑节气来到了。
B、小树上长满了叶子，像撑着一把什么？
C、小朋友为什么戴着凉草帽？
D、太阳公公看着小朋友，脸上怎么样？
3、教师总结图片上的`内容，并朗诵儿歌让幼儿欣赏。
4、教师边做动作边示范朗诵儿歌2遍。
5、教师教幼儿手指点读，建立一一对应的概念。
6、认识儿歌中的：我、草、大暑节气、小树、太阳。
7、男孩、女孩读儿歌。
8、配乐朗诵。
活动延伸
渗透给孩子们：大暑节气是多姿多彩的，可以吃好吃的冰淇淋，可以穿漂亮的花裙子，可以尽情玩水、游泳、打水仗，可以聆听大暑节气大自然的风、雨、雷电声和荷塘中美妙的奏鸣曲。
24节气大暑教案 9
（一） 活动目标
1.感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。
2.进一步感知大暑节气的有关特征，懂得夏季卫生的重要。
3.激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。
（二）活动准备
1.开展《快乐的大暑节气》主题活动，了解大暑节气的'主要特征。
2.关于歌曲的图片、歌曲磁带。
（三）活动过程
引入活动，激发兴趣。
1.出示课件一，引导幼儿谈话。（图片内容：大暑节气的风景——雷雨过后，青蛙呱呱叫）
教师：什么季节到了？
幼儿：大暑节气到了。
教师：你是怎么知道的？
2.整体感知歌曲
提问：在这首歌里，你听到了什么？
3.欣赏感知歌曲前半段
（1）教师以清唱的方式提问："大暑节气到了怎么知道？"（即歌曲第一句）展示雷声和蛙声的节奏图谱，鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。
（2）欣赏歌曲前半段，教师清唱
提问：大暑节气到了，你心里觉得怎么样？
提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？请你来唱一唱。
（3）教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段
24节气大暑教案 10
设计意图：
通过教师引导，让幼儿大胆发挥想象，自由绘画，并在教师指导下，较生动，准确的进行绘画，及填充颜色。
活动目标：
1、感知大暑节气，了解大暑节气的景物特点，以及大暑节气天气变化。
2、能够比较形象的绘画"大暑节气"，色彩搭配得当，自由发挥想象。
3、喜欢大暑节气，感受大暑节气带来的快乐。
4、幼儿能积极的`回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
关于大暑节气的图片，大暑节气来了背景音乐、水彩笔(每人一份)幼儿创作的图画、铅笔。
活动难点：
幼儿自由发挥想象进行绘画。
活动过程：
一、教师提问幼儿："小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?"幼儿集体回答。教师问："那你们知道春天过去了，什么季节会来吗?"幼儿回答，引出大暑节气。
二、教师问幼儿喜欢大暑节气吗，幼儿回答喜欢或不喜欢，教师根据情况回答。说："那么今天老师就给小朋友们说一说大暑节气。"你们听--大暑节气来了"开始播放幻灯片。
三、教师配合《大暑节气来了》背景音乐及图片，讲述大暑节气，介绍大暑节气"花儿开了，蓝蓝的天空，又大又甜的西瓜，欢乐的沙滩玩耍，可爱的熊猫宝贝.."
四、教师讲述完毕，问幼儿："小朋友们，你们眼中的大暑节气是什么样的呢?"提出要求：
1)请幼儿发挥想象画出自己眼中的大暑节气。
2)保管好自己的水彩笔，图画时注意保持清洁。
3)幼儿自由发挥，教师巡回指导。
提醒：
涂颜色时候用笔力度均匀，色彩均匀，合理。
五、结束活动，经过教师指导，完成作品后，教师将幼儿的画贴在教室展示墙上。
活动延伸：
上一堂手工课，准备彩纸，教幼儿剪蜻蜓、蝴蝶，贴在教师事先准备好的大暑节气展示墙上，装饰班级。
活动反思：
虽然是中班幼儿但是他们对大暑节气已经有了一定的感性经验，因此在谈到用什么办法可以让自己凉快一些?舒服一些?他们都各述己见，畅所欲言。但他们毕竟是中班的孩子在将到吃雪碧、冰激凌、棒冰他们异常的兴奋仿佛在为大暑节气可以吃冷饮而欢呼雀跃。为此我考虑近期在组织一次活动教育幼儿吃冷饮要适当。
24节气大暑教案 11
一、活动由来：
提起大暑节气，我们常常想到的就是炙热的阳光和流不完的汗水，但是对于孩子们来说却可能有着完全不同的感觉！孩子们从学习《大暑节气在哪里？》的诗歌开始寻找身边的大暑节气，再仔细观察身边的大暑节气，进行仿编诗歌的活动。在孩子们眼中的大暑节气是怎样的呢？原来是可以尽情享受冰淇淋的大暑节气，是可以泡在游泳池里玩水的大暑节气，是可以穿上自己最喜欢的吊带裙的大暑节气，是可以听着那么多的知了在树上一起唱歌的大暑节气……看，大暑节气在孩子的眼中就是这样美丽！
二、活动过程：
1、欣赏并学习诗歌《大暑节气在哪里？》，感知诗歌的韵律和大暑节气明显的季节特征。
2、鼓励幼儿说说自己对大暑节气的感受和体验，经过讨论，孩子们总结出：大暑节气就是热，穿得又短又少；太阳很晒人，在有空调的屋子里就会很凉快；每天都会出汗，吃点凉的东西可舒服了；最有意思的就是去游泳，还可以在草丛中捉到蛐蛐；晚上都是妈妈给我扇着扇子我才能睡着，还有蚊子呢……
附：诗歌——《大暑节气在哪里？》
大暑节气在哪里？大暑节气在树上，知了知知叫。
大暑节气在哪里？大暑节气在池塘，荷花香味飘。
大暑节气在哪里？大暑节气在头上，戴顶小草帽。
3.和孩子们一起在室内、到户外去感受大暑节气。按照诗歌的句式仿编，用录音的方式帮助幼儿整理他们仿编出的新诗句，逐步达到措辞准确、押韵、优美，还可让幼儿用擅长的绘画形式把对大暑节气的感受表现出来、记录下来。
4.与幼儿一起把他们的画和诗进行分类，创设主题互动墙饰《大暑节气在哪里？》。同时给每个幼儿朗诵新诗歌的机会，培养其语言表达能力，使其在仿编活动中获得成功与乐趣。
附：幼儿仿编的诗歌——《大暑节气在哪里？》
大暑节气在哪里？大暑节气在海里，小鱼穿新衣。
大暑节气在哪里？大暑节气在草中，蛐蛐蛐蛐叫。
大暑节气在哪里？大暑节气在脸上，要抹防晒霜。
大暑节气在哪里？大暑节气在屋里，空调很凉爽。
大暑节气在哪里？大暑节气在池塘，荷花都开了。
大暑节气在哪里？大暑节气在空中，雨后出彩虹……
在这一主题活动中，我们注重幼儿在语言表达能力上的发展与提高，通过朗诵、仿编诗歌、复述故事、续编故事等活动，有效提高了幼儿大胆表达表述的能力。此外，我们还和孩子们一起穿上凉爽的夏装，到大自然中去倾听大暑节气的天籁之音；去观察大暑节气里开放的美丽花朵；去制作大暑节气的图画和扇子；去尽情地打水仗，充分享受大暑节气带给我们的快乐和惊喜！
三、活动剖析：
1、本案例的教育价值
通过开展大暑节气在哪里的主题活动，教师进一步走进孩子的内心世界，知道了孩子眼里的大暑节气是什么样的`，有什么，大暑节气孩子最关心什么。在活动中，孩子们自始至终是活动的主人，教师努力满足孩子的发展需要，为孩子们的发展搭建适宜的平台。
2、本案例中环境促进幼儿发展的作用体现在
帮助幼儿建立自信心。因主题的确定切合中班幼儿的年龄特点和兴趣点，贴近幼儿的生活，在学习、仿编《大暑节气在哪里》的诗歌中，景、物的大暑节气特征非常明显。教师根据幼儿的需要创设了相应的互动式墙饰，每个幼儿都有机会、有能力参与诗歌的仿编和环境的创设。通过仿编、创设环境，每位幼儿都体验了成功的快乐，建立了自信。
促进幼儿观察、分析、比较、概括、分类能力的发展。在《大暑节气在哪里》的主题活动中，教师引导幼儿仔细观察大暑节气的特征，体验大暑节气最快乐的事(游泳、吃冰激凌……)和最难受的事(蚊子咬、热……)，让幼儿在仿编的基础上把自己的感受画下来，贴在墙上，请同伴分享。在分享的过程中，教师又通过分析、比较，引导幼儿给画分类，如分成大暑节气在家里、公园里、空中、水里……边分类，边与幼儿协商分类后怎样在墙上表现出来。
促进了幼儿综合素质与能力的提高。本活动以“大暑节气”为主线整合了多种教育资源，教师在第一次仿编后提出任务，幼儿学习兴趣非常高，回家还与爸爸妈妈一起编，把看到、听到、体验到的都编到诗歌里；教师顺应幼儿的发展需要，采用录音、记录、绘画、朗诵比赛、装饰墙饰等方式，较好地促进了幼儿综合素质与能力的提高。
3、家长应如何参与这样的活动？
首先，家长要以积极的态度回应，了解教师的教育目的，了解仿编诗歌活动的意义步骤，与幼儿园保持一致的教育方法。
其次，带幼儿观察大暑节气，与幼儿一起收集有关大暑节气的信息。家长可引导孩子从最近的地方开始观察，让幼儿说出观察对象的特征、特点，让孩子把观察中印象最深刻的东西用仿编诗歌的`句式说出来，并画下来，然后把幼儿编的诗歌写在画上，或写在另一张纸上(和孩子商量，尊重孩子的意愿)。
在这一过程中，家长要尊重幼儿，不要包办代替。幼儿要自主决定画什么，怎么画，怎么编，家长只起引导、搭桥的作用。当幼儿遇到困难想放弃时，家长可以适时“扶”一下，让幼儿体验成功的快乐。
24节气大暑教案 12
活动目标：
1.运用感官感知大暑节气天气的火热。
2.体验探究大暑节气天气的乐趣。
3.增进10以内数量的感知。
活动准备：
1.请幼儿收集有关夏、冬两季的服饰，用品，图片，及人们活动图片等。
2.准备贴有衣服，用品，人们活动标志及数字的篮子。
活动过程：
一.教师出示小白兔掌偶然，以兔妈妈向小朋友求助，引发幼儿活动兴趣。
二.教师请小朋友为小白兔准备大暑节气的用品。
三.请小朋友为小白兔安排大暑节气的活动，并说一说为什么要这样安排，这样安排合理吗？
四.组织幼儿到幼儿园的操场活动，启发幼儿说一说，在炎热太阳下运动的感觉怎么样？
五.引导幼儿比较自己在太阳下和在阴凉处活动的不同感觉，通过比较进一步感受大暑节气的炎热。
六.引导幼儿通过小组与同伴交流大暑节气天气的`变化，夏季人们的服饰，用品及生活的变化，分享自己对大暑节气天气的感知。
七.引导幼儿通过集体的形式与同伴交流大暑节气站在太阳下和阴凉处的不同感受。
八.游戏——准备大暑节气用品。
1.请幼儿观察篮子上的图标与数字。
2.引导幼儿根据篮子上的图标与数字为小兔准备大暑节气的衣服、用品和活动。
活动延伸：
师幼共同收集有关大暑节气衣服，用品和活动的图片，布置“大暑节气真热”的主题墙饰。
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